Ver/Abrir - Universidad Técnica de Ambato

More documents

Recommendations

Info

2.5. HIPÓTESIS La aplicación de las Técnicas Activas inciden en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el área de Lenguaje y Comunicación de los estudiantes del Cuarto Año Paralelo “C” del CEB Joaquín Arias en el periodo diciembre 2009 – febrero 2010. 2.6 SEÑALAMIENTO DE VARIABLES Variable Independiente: Técnicas Activas Variable Dependiente: Proceso de Enseñanza Aprendizaje -30-
3.1 Modalidad Básica de la Investigación CAPITULO III METODOLOGÍA De Campo.- Porque nos permite estudiar los hechos en lugar que se produce los acontecimientos en el cual voy a investigar para obtener información de acuerdo a la realidad. Bibliográfica.- Porque me apoyaré en documentos, folletos, libros, tesis, para resumir comparar profundizar y deducir los diferentes enfoques y criterios de diversos autores. Experimental.- Porque me permite utilizar las do variables y técnicas apropiadas para las mismas. 3.2. Nivel o tipo de investigación Exploratoria.- Porque permite utilizar la metodología en base a las hipótesis planteadas. Descriptiva.- Porque permite clasificar las diferentes técnicas para el estudio en el ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Correlacionada.- Porque existe una estrecha relación entre las técnicas activas y el Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Explicativa.- Por medio de la cual comprobaremos la hipótesis planteada en el presente proyecto de investigación. 3.3 Población y muestra Población.- L a investigación propuesta se realizará a los estudiantes del Cuarto Año Paralelo “C” del CEB. Joaquín Arias Muestra.- Cómo los estudiantes del Cuarto Año del CEB Joaquín Arias son 42 se tomará a todos para la investigación. -31-
Page 1 and 2: UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACU
Page 3 and 4: APROBACIÓN DEL TUTOR Yo, Javier Sa
Page 5 and 6: -5- AGRADECIMIENTO Dejo constancia
Page 7 and 8: INDICE GENERAL Introducción ......
Page 9 and 10: INDICE DE GRAFICOS Gráfico 1. Árb
Page 11 and 12: INDICE DE ANEXOS Anexo 1. Encuesta
Page 13 and 14: INTRODUCCIÓN El Sistema Educativo
Page 15 and 16: En la provincia de Tungurahua y sus
Page 17 and 18: 1.2.6 Delimitación del objeto de i
Page 19 and 20: 2.1 Antecedentes Investigativos CAP
Page 21 and 22: VARIABLE INDEPENDIENTE PEDAGOGÍA S
Page 23 and 24: Las técnicas se clasifican en pasi
Page 25 and 26: Existen dos grandes concepciones ac
Page 27 and 28: Proceso Listar las palabras claves.
Page 29: Esta técnica se adapta a cualquier
Page 33 and 34: Cuadro 2. Variable Dependiente: Pro
Page 35 and 36: CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETAC
Page 37 and 38: Según el texto Fundamentos Psicope
Page 39 and 40: 4.1.5. Pregunta 5 ¿Incentiva el ma
Page 41 and 42: 4.1.7. Pregunta 7. ¿Tu maestra sie
Page 43 and 44: 4.2 VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS En
Page 45 and 46: 5.1. CONCLUSIONES CAPITULO V Median
Page 47 and 48: Esta realidad nos plantea la imperi
Page 49 and 50: 6.6 Metodología Modelo Operativo A
Page 51 and 52: Referencias Bibliográficas ALVEAR,
Page 53 and 54: ¿Tú maestra siempre da la clase d
Page 55 and 56: ANEXO 3 DESARROLLO DE LA TÉCNICA L
Page 57 and 58: ANEXO 4 DESARROLLO DE LA TÉCNICA T
Page 59 and 60: Sustantivos Concretos Sustantivos A
Page 61 and 62: ANEXO 6 ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO

Ver/Abrir - Universidad Técnica de Ambato

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?