INSTITUTO ESPAÑOL JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

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Sistema de planos acotados. TEMA 10. SISTEMA DIÉDRICO. Representación del punto, recta y plano. Tercera proyección. TEMA 11. SISTEMA AXONOMÉTRICO. Representación del punto, recta y plano. Perspectiva axonométrica. TEMA 12. SISTEMA DE PERSPECTIVA CABALLERA Representación del punto, recta y plano. Perspectiva caballera. TEMA 13. SISTEMA DE PLANOS ACOTADOS. Representación del punto, recta y plano. Terrenos. TEMA 14: SISTEMA CÓNICO Fundamentos, elementos del sistema elección del punto de vista. Elementos con relación al plano del cuadro y al geometral. Perspectiva cónica frontal y oblicua. BLOQUE TEMÁTICO 3°: NORMALIZACIÓN TEMA 15. NORMALIZACIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO Principios generales de representación. Formatos normalizados. TEMA 16. VISTAS, CORTES Y SECCIONES. Vistas. Cortes y secciones. TEMA 17. ACOTACIÓN. Instrumentos de medida.
Acotación. Los planos y el proyecto. TEMA 18. DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR Órdenes de dibujo y edición. BLOQUE TEMÁTICO 4º: TEMA 18. Arte y dibujo técnico. Diseño. 2.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento utilizados en las construcciones, así como su acabado y presentación. Con la aplicación de este criterio se pretende averiguar el nivel alcanzado por el alumnado en el dominio de los trazados geométricos fundamentales en el plano y su aplicación práctica en la construcción de triángulos, cuadriláteros y polígonos en general, construcción de figuras semejantes y transformaciones geométricas. 2. Utilizar y construir escalas gráficas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. Este criterio indicará en qué medida se ha comprendido el fundamento de las escalas, no sólo como concepto abstracto-matemático sino para aplicarlas a distintas situaciones que pueden darse en la vida cotidiana, ya sea para interpretar las medidas en un plano técnico, mapa o diagrama, o para elaborar dibujos tomados de la realidad. 3. Diseñar y/o reproducir formas no excesivamente complejas, que en su definición contengan enlaces entre la circunferencia y recta y/o entre circunferencias. A través de este criterio se valorará la aplicación práctica de los conocimientos técnicos de los casos de tangencias estudiados de forma aislada. Se valorará especialmente el proceso seguido para su resolución, así como la precisión en la obtención de los puntos de tangencia. 4. Elaborar y participar activamente en proyectos de construcción geométrica cooperativos, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del dibujo técnico.
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