Manual del Alumno - Baltimore County Public Schools

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Contents Mensaje del Superintendente Consejo de Educación Escuelas Públicas del Condado de Baltimore Manual del Alumno 2012 - 2013 Educación del Carácter …………………………………………………………………………………….. 3 Prefacio ...................................................................................................................................................... …. 4 Derechos y Responsabilidades de los Alumnos …………………………………………………………... ... 4 Notificación Anual de los Derechos de los Padres........................................................................................... 5 Educación, Consejería y Detección en materia de Drogas ............................................................................... 7 Código de Disciplina ........................................................................................................................................ 7 Planilla del Alumno para Intervención Preventiva......................................................................................... 10 Infracciones .................................................................................................................................................... 13 Procedimiento Debido Durante las Acciones Disciplinarias ......................................................................... 15 Apelaciones y Mitigación de la Disciplina de los alumnos ………………………………………………. .. 16 Política de uso aceptable de las telecomunicaciones para los alumnos.......................................................... 17 Apéndice…………………………………………………………………………………………………….. 18 Constancia de conocimiento del Manual del Alumno ………………………………………………………24 Reglamento del Uso Aceptable de las Telecomunicaciones para los Alumnos ........................................... ..24 2
Educación del Carácter Escuelas Públicas del Condado de Baltimore — Desarrollo del carácter El desarrollo del carácter es un componente importante del proceso de mejora continua de las Escuelas Públicas del Condado de Baltimore. Se debe incluir la educación del carácter en todos los programas institucionales de todos los alumnos. Se espera que todo el personal modele un buen carácter porque es un medio muy efectivo para desarrollar y reforzar el carácter en las escuelas. Los alumnos que exhiben un buen carácter contribuyen a escuelas seguras y ordenadas, a reducir los problemas disciplinarios, a mejores logros estudiantiles, y a una mejor moral y estado de ánimo entre los alumnos y el personal. Las estrategias clave en el Anteproyecto de Progreso de las Escuelas Públicas del Condado de Baltimore diseñadas para ayudar a desarrollar un carácter positivo en los alumnos, incluyen: Implementar una educación de la ética del carácter activa. Diseñar e implementar estrategias de enseñanza que incluyan el multiculturalismo y la diferenciación. El desarrollo del carácter incluye el estudio de la ética y los códigos de conducta aceptables para la sociedad y su aplicación práctica. Proporciona oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para diferenciar lo bueno de lo malo, comprender las consecuencias y hacer las elecciones correctas. La construcción de un buen carácter debe ser un proceso continuo Los siguientes son los objetivos de carácter de las Escuelas Públicas del Condado de Baltimore: 1. Desarrollar la sabiduría y el buen juicio necesarios para tomar decisiones razonadas. 2. Desarrollar un sentido de justicia modelado por la imparcialidad, la honestidad y la urbanidad. 3. Desarrollar y demostrar respeto por sí mismo, por los otros, y por la propiedad. 4. Demostrar tolerancia y comprensión hacia los otros sin importar raza, género, origen étnico, discapacidades, origen nacional, religión, credo, estatus socioeconómico, estado civil, embarazo, antecedentes personales, orientación sexual, o creencias políticas. 5. Demostrar compasión por otros mediante el desarrollo de la empatía, la amabilidad y la vocación de servicio. 6. Demostrar disciplina y responsabilidad manifestando autocontrol y la disposición a admitir los errores y a corregirlos. 7. Desarrollar una actitud positiva que refleje esperanza, entusiasmo, flexibilidad y agradecimiento. 8. Demostrar un sentido de orgullo de sí mismo y de los otros haciendo lo mejor por sí mismo, por la familia, la escuela y la comunidad, y respetando los logros de los otros. 9. Mostrar integridad personal y académica mediante la honestidad, la expresión de las creencias de manera apropiada, y trabajando empleando todo el potencial propio. 3
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