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Valores en la educación semipresencial que transcurren donde la violencia, agresividad, indiferencia, la soledad humana permean los diversos estratos sociales haciendo cada vez más invivible la sociedad, inviable la formación integral del ser humano. Basta con leer diariamente los titulares de los medios impresos, audiovisuales regionales y nacionales para observar los lamentables sucesos que empañan la vida cotidiana. Esta realidad es un llamado de atención a los medios educativos: familia, comunidad, escuela, medios de comunicación, Estado a retomar con mayor fuerza su compromiso y responsabilidad por la formación de la persona humana. Hoy se dispone de excelentes y diversos media computarizados y telemáticos para cumplir la labor de formar al ciudadano que requiere la nación venezolana con la calidad que impone el precepto constitucional. Esta calidad supone la formación en los cuatro pilares: Conocer (ejercitar la atención, memoria y pensamiento), Hacer (entendido como preparación para la vida profesional), Convivir (basado en el reconocimiento del otro, en la colaboración para alcanzar objetivos y proyectos comunes, en un contexto de igualdad), Ser (dotar a cada quien de fuerzas y puntos de referencia intelectuales permanentes que le permitan comprender el mundo que le rodea y comportarse como un elemento social responsable y justo). Estos cuatro pilares, como bien lo expresa Delors (1996), no pueden limitarse a una etapa de la vida, lugar o nivel educativo. La educación debe propiciar y permitir que cada persona aproveche al máximo su contexto educativo y, a las instituciones, sacar el mayor provecho de los adelantos tecnológicos disponibles, sin olvidar sus finalidades primigenias: formar al ciudadano nacional y al ser humano. Los tiempos de la Sociedad de la Información no tienen por qué marcar dife- 53 rencias en este telos. Las evidencias presentadas en este trabajo dejan clara la educación en valores en la semipresencialidad. BIBLIOGRAFÍA Auyadermont, L. A. (2004). Moodle. Unidad de Computación. Facultad de Ciencias de la Educación. Valencia. Mim. Bello D., R. E. (s/f). Educación Virtual. Aulas sin Paredes. [Documento en línea]. Disponible: http:/ /www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp [Consulta: 2009, Abril 16] Cabero A., J. (Coord.) (2007). Tecnología Educativa. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.U. Chinoy, E. (1968). La Sociedad. Una Introducción a la Sociología. 2da reimp. México: Fondo de Cultura Económica. Churches, A. (1-10-2009). Taxonomía de Bloom para la Era Digital. [Documento en línea]. Disponible en: http://edorigami.wikispaces.com [Consulta: 2010, Enero 4] Collison, G., Elbaum, B., Haavind, S. y Tinker, R. (2000). Ramiro Arango (Tr) Alvaro Galvis (Revisor) Aprendizaje en Ambientes Virtuales: Estrategias Efectivas para Moderadores de Discusiones. Winsconsin: Atwood Publishing. Delors, J. (1996). La Educación encierra un Tesoro. Madrid; Santillana. Duart, J. M. (2005). Educar en valores por medio de la web. En: Duart, J. M. y Sangrá, A. Aprender en la Virtualidad. Barcelona, España: GEDISA. Pp. 61-75. Hoyos, G. y Martínez, M. (2004) (Coords.) ¿Qué Significa Educar en Valores Hoy? [Documento en línea]. Disponible: http://www.oei.es/publicaciones/educaval1.htm [Consulta: 2009, Febrero 23] Revista Educación en Valores. Universidad de Carabobo. Julio - Diciembre 2008 - Vol. 2. Nº 10
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