SYLLABUS INGLES II.pdf

académico
en el campus
virtual
de formación integral, a la vez que participa en la red de curso con el fin de formular e implementar
estrategias para el acompañamiento tutorial y el fortalecimiento del curso académico en el marco de las
responsabilidades sustantivas y los criterios de actuación.
E-estudiante: Es el actor educativo, hace del aprendizaje autónomo la condición esencial para
el desarrollo de la actividad académica, orientada a su formación integral. (Reglamento
Académico UNAD, 2006)
Es esencial el estudio independiente del estudiante como fundamento de la formación y del aprendizaje
por parte del e-estudiante. Se desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos
colaborativos de aprendizaje. Por cada crédito académico el estudiante debe dedicar en promedio 32
horas al trabajo académico en estudio independiente
Interfaces de Aprendizaje:
Las fases de aprendizaje a través de las cuales se estructuran los dispositivos pedagógicos y didácticos
de los cursos académicos en el contexto de la educación a distancia o mediada, tienen las siguientes
características:
Reconocimiento.
La función didáctica consiste en crear contextos, condiciones y ambiente s para que el estudiante
pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas alcanzadas en su mundo vital y dotarlo
de métodos, técnicas y herramientas que le faciliten este proceso. Se trata del diseño de situaciones y
actividades que le permitan al estudiante pasar de lo impensado de sus experiencias a la
sistematización de las mismas o de las prenociones a las nociones.
Profundización.
Se trata de activar estructuras metacognitivas que permitan al estudiante desplazar sus esquemas
cognitivos y conjugar sus saberes previos con los campos del conocimiento implicados en el curso
académico respectivo. Se añade la generación de procesos de aprendizaje desde la comprensión y no
desde la mera repetición.
Transferencia.