Síntesis y conclusiones - Instituto Nacional para la Evaluación de la ...

SÍNTESIS Y CONCLUSIONES 1
Andrés Sánchez Moguel
Margarita Peon Zapata
Cristina Aguilar Ibarra
Oscar Barrera Sánchez
Juan Carlos Xique Anaya
Miguel Capítulo Ángel 7. León SÍNTESIS Hernández Y CONCLUSIONES1
Carolina Contreras Bravo
El propósito de este capítulo es ofrecer una
síntesis de los principales resultados del
Excale 09 aplicado en 2008, así como exponer
algunas conclusiones y consideraciones
generales que se desprenden de los mismos.
Este capítulo está organizado en una serie de
apartados temáticos. En primer lugar, se hace
una breve recapitulación de los instrumentos de
evaluación utilizados; a continuación se presentan
consideraciones sobre las cuatro asignaturas
evaluadas, empezando por sus coincidencias y
disimilitudes, con la intención de examinar los
patrones de resultados, para continuar haciendo
una breve referencia a los aprendizajes que
adquirieron los estudiantes y los que aún deben
aprenderse. Posteriormente se hace un resumen
de los resultados con respecto al sexo de
los alumnos y su condición de edad normativa o
extraedad. Enseguida se plantean algunas consideraciones
en relación con los resultados estatales,
y se habla de los factores contextuales que
influyen en los resultados educativos, tanto desde
el punto de vista de las diferentes condiciones
de inicio de los estudiantes que cursan la secundaria
en diferentes modalidades educativas,
como desde el punto de vista de las asociaciones
que se encuentran entre distintas variables de
contexto y el logro educativo.
Finalmente, se exponen algunas consideraciones
generales y se plantean algunas preguntas
que los resultados del estudio ponen de relieve
como interrogantes a resolver.
Sobre los Excale
Los Exámenes para la Calidad y el Logro Educativos
(Excale) tienen el propósito fundamental
de conocer lo que los estudiantes mexicanos,
como conjunto, aprenden del currículo nacional
a lo largo de su educación básica. Junto con los
Excale se aplican cuestionarios de contexto a los
alumnos, profesores y directores cuyo propósi-
1
Nuestro profundo agradecimiento a Annette Santos
del Real, Alejandra Delgado Santoveña, Hidalia Sánchez
Pérez, María Minerva Nava Anaya, Mónica García
Orozco y Edgar Andrade Muñoz por la minuciosa revisión
y discusión que hicieron de estas conclusiones, y
con las cuales las mismas se vieron sumamente enriquecidas.
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