ESCUELA SECUNDARIA 2010-11 - Austin ISD

El Distrito Escolar Independiente 

de Austin 

Grados 6-11 

Guía de Información de la 

ESCUELA 

SECUNDARIA 

AISD 

2010-11

2010-11 

El propósito de la Guiá de Información de la Escuela Secundaria 

La Guiá de Información de la Escuela Secundaria contiene información importante para ayudar a estudiantes a tener 

éxito en las escuelas medias y en escuela secundaria. La guía también contiene información útil sobre las normas 

directivas, las reglas y los reglamentos de AISD y ofrece información detallada acerca de los cursos ofrecidos. Pero, 

lo que es aun más importante es que esta Guía proporciona la información que los estudiantes van a necesitar para 

hacer planes para graduarse de la secundaria y aspirar a ingresar al colegio (estudios postsecundarios o superiores) 

o bien en la carrera que deseen seguir. 

La guía se divide en tres secciones: 

■ Información general para los estudiantes de secundaria y sus padres 

■ Información sobre escuelas medias y descripciones de cursos 

■ Información sobre la escuela secundaria y programas de graduación, y descripciones de cursos de escuela 

secundaria y descripciones de cursos para estudios de Carreras y estudios Técnicos. 

Hay varias maneras de usar esta guía. Primero, los estudiantes podrían identificar los temas que les interesan 

directamente en el Índice. Segundo, pueden leer la sección de información general hasta las secciones que tengan 

que ver con ellos con respecto a la escuela media o secundaria. Tercero, necesitarán referirse a las descripciones de 

los cursos conforme vayan seleccionando sus clases para el próximo año académico. 

También deben ver con anticipación las clases que se necesitan para cumplir con los requisitos de graduación. 

Muchas clases tienen cursos prerrequeridos que hay que tomar en primero, segundo, o tercer año de la escuela 

secundaria. Si el estudiante llega al 12º grado (senior) sin haber tomado los prerrequeridos, no va a poder tomar los 

cursos de niveles superiores y posiblemente no tendrá los créditos que necesita para graduarse. Por lo tanto, ¡deben 

planear con anticipación! Los consejeros y maestros están muy dispuestos a trabajar con los estudiantes para 

escoger los cursos correctos para que puedan graduarse bien preparados para ir al colegio y para la carrera que 

deseen seguir. 

AISD

Guía de Información de la Escuela Secundaria 

Grados 6º-11º 

El Distrito Escolar Independiente de Austin 

2010-2011 

DECLARACION DE LA MISION DE AISD 

En asociación con los padres y nuestra comunidad, la finalidad de AISD es ofrecer una 

experiencia educacional comprensiva de alta calidad, estimulante y que inspire a todos los 

estudiantes a contribuir en forma positiva a la sociedad.

Índice 

Sección I: Información General para Estudiantes de Escuela Secundaria y Sus Padres . . . . . . .7 

Éxito en la Escuela Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 

Planes académicos y de carrera en AISD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 

Los padres pueden ayudar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 

Certificado académico de la secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 

Actividades extracurriculares y liga interscolástica universitaria (UIL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Suspensión de elegibilidad para actividades extracurriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Ser Responsable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Conducta personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Grupos no relacionados con currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Plantel cerrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Cuidado del edificio, de los muebles, del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Cuidado de los libros de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Propiedades personales en la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Fumar y otras drogas ilegales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Conducta en el autobús escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Ley de asistencia obligatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Notas de advertencia/notificación a padres sobre ausencias injustificadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Información sobre notas a padres debido a ausencias excesivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Crédito negado debido a ausencias excesivas: Estudiantes de secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Restaurar crédito negado debido a ausencias excesivas: Estudiantes de secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 

Requisito de asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 

Ausencias en actividades extracurriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 

Tener Éxito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 

Sistema de calificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 

Tarjetas de informe y de progreso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 

Escalas de calificaciones de AISD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

Promedio de puntos de la calificación (GPA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

Crédito por cursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

Puntos de calificación ajustados en cursos académicos avanzados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

Cuadros de honor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

GPA de la escuela media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

GPA de escuela secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

Cursos para aprobar/reprobar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 

Pruebas estandarizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 

Preparación para el colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 

Ceremonias de graduación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

Promoción de grado en la escuela media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

Clasificación de nivel de grado de escuela secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

Clasificación de grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

Graduación temprana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

Clasificación de estudiantes de traslado que vienen de fuera del distrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

Traslado de créditos de curso y calificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 

Traslado de créditos de secundaria de una institución recientemente acreditada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 

Calificaciones con letras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 

Promoción alternativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 

I N D I C E D E M AT E R I A S

Hacer Cambios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Trámites para cambiar cursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Correcciones de cursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Traslados a otras escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Opciones de NCLB y Eleccion de Diversidad en otras escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Cursos y Programas de Colocación Avanzada (AP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Cursos de colocación pre-avanzada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Cursos de colocación avanzada (AP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Puntos de calificación ajustada para cursos académicos avanzados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

La conexión ACC-AISD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

Cursos de crédito dual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

Cursos articulados de colegio en carreras y tecnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

Programa bachillerato internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

Programas con enfoque especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

Escuelas y Programas Especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

Programa para dotados y talentosos (G/T) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 

Gonzalo Garza independence escuela secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

Programa DELTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

Programa de escuela virtual (VSP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

Proyecto GO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

Escuela Rosedale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

Centro Clifton CDS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 

Servicios para Estudiantes con Necesidades Especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 

Inglés como segundo idioma (ESL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 

Participación en LEP/ELL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 

Estudiantes con discapacidades – Sección 504 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 

Estudiantes con dislexia y desórdenes correlativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 

Educación especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 

I N D I C E D E M AT E R I A S 

Sección II: Información de Escuela Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 

La Misión de Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 

Media: Nuestra misión de alta aspiración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 

Estrategias de Educación Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 

Un Breve Repaso al Currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 

Preparar tu Horario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 

Sociedad Honorífica Nacional para la Escuela Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 

Normas para la Sociedad Juvenil Honorífica Nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 

Descripciones de Cursos Requeridos de la Escuela Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 

Optativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 

Sección III: Información de Escuela Secundaria y Requisitos de Graduación . . . . . . . . . . . . . . . . .33 

Trayectorias Académicas y Especialidades para Colegio/Carrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 

Programas de Graduación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 

Programa mínimo de secundaria con modificaciones para estudiantes que ingresan al 9 o grado en el otoño del 2007, 2008 y 2009 . . . . .35 

Programa recomendado de secundaria para estudiantes que ingresan al 9 o grado en el otoño del 2007, 2008 y 2009 . . . . . . . . . . . . . . . .35 

Programa de aprovechamiento distinguido de secundaria para estudiantes que ingresan al 9 o grado en el otoño del 2007, 2008 y 2009 . .35 

Programa mínimo de secundaria con modificaciones para estudiantes que ingresan al 9 o grado a partir del 2010 . . . . . .40 

Programa recomendado de secundaria con modificaciones para estudiantes que ingresan al 9 o grado a partir del 2010 . . . . . . . . .40 

Programa de aprovechamiento distinguido de secundaria con modificaciones para estudiantes que ingresan al 9 o grado a partir del 2010 .40 

Requisitos de graduación para estudiantes que reciben servicios de educación especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 

Pruebas de nivel de salida requeridas para los que se gradúan en 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 

Exámenes semestrales y finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 

Otras formas de obtener créditos para cumplir con los requisitos de graduación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

Cursos de secundaria cumplidos en la escuela media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 

Cursos por correspondencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 

Crédito mediante examen con instrucción previa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 

Crédito mediante examen sin instrucción previa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 

Crédito dual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 

Tech prep y cursos de crédito o en depósito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 

Cursos de escuela de verano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 

El distrito puede otorgar crédito por curso alternativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 

Reconocimiento Académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 

Sistema de cuadro de honor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 

Sociedad honorífica nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 

Las normas para la sociedad honorífica nacional en secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 

Rango en la clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 

El 10 por ciento superior de la clase que se gradúa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 

Los primeros 8% para UT Austin en 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 

Graduación temprana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 

Clase de Graduados de 2010 y después . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 

Exepción de Colegiatura y Cuotas en Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 

Programa de Subsidios “Toward Excelence, Access, and Success” 

(T.E.X.A.S. Hacia la Excelencia: Acceso y Éxito) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 

Colegiatura en Instituciones Públicas Postsecundarias de Texas 

para Estudiantes Que no Son Ciudadanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 

Preparación para “colegio” e Información Sobre Pruebas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 

Pruebas de Admisión Pre-colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 

ACT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 

SAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 

THEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 

Pruebas basadas en contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 

Los exámenes de colocación avanzada (AP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 

Section III: Descripciones de Cursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 

Inglés/Lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 

Inglés para hablantes de otros idiomas - ESOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 

Desarrollo local de cursos de inglés para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 

Cursos optativos de artes del lenguaje en inglés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 

Desarrollo local de cursos optativos de inglés para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 

Oratoria/debate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 

Periodismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 

Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 

Desarrollo local de cursos de matemáticas para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 

Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66 

Desarrollo local de cursos de ciencias para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 

Educación Sobre Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 

Desarrollo local de cursos sobre salud para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 

Ciencia de la Computación & Aplicaciones de la Tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 

Desarrollo local de cursos de aplicación de la tecnología para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . .72 

Estudios Sociales y Economía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 

Temas especiales en estudios sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 

Desarrollo local de cursos de estudios sociales & historia para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . .76 

Educación Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 

Desarrollo local de cursos optativos de educación física para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . .77 

Substituciones en educación física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 

Actividades equivalentes de educación física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 

Actividades exentas de educación física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 

I N D I C E D E M AT E R I A S

Bellas Artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 

Teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 

Música instrumental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 

Música coral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84 

Música general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 

Danza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 

Desarrollo local de cursos de bellas artes para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 

Idiomas Distintos al Inglés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 

Lenguaje americano de señas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 

Desarrollo local de cursos de otras lenguas para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 

Desarrollo local de otros cursos electivos para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 

Desarrollo local de otros cursos optativos para estudiantes con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91 

I N D I C E D E M AT E R I A S 

Section III: Descripciones de Grupos de Carrera y Educación Técnica (CTE) . . . . . . . . . .97 

Agricultura , Alimento y Recursos Naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99 

Arquitectura y Construcción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102 

Artes, AV y Comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 

Administración y Manejo de Negocios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 

Educación y Entrenamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 

Finanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 

Gobierno y Administración Pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109 

Ciencias de la Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 

Hospitalidad y Turismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 

Servicios Humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 

Informática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 

Leyes, Seguridad Pública, Correccionales y Seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 

Manufacturación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118 

Mercadotecnia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 

Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 

Transportación, Distribución, y Logísticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 

Desarrollo de Carreras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 

Ciencias Militares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 

Cursos de Graduación en la Aplicación de Tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127 

Apéndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 

Apéndice A — Escalas de Calificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 

Apéndice B — Cursos de crédito dual aprobados por Austin Community College . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133 

Apéndice C — Objetivos Instruccionales TAKS Carreras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 

Apéndice D — Cursos académicos que reciben calificación ajustada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 

Apéndice E — Areas y Cursos del Programa Articulado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140 

Apéndice F — Directorio de Escuelas de AISD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 

Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147

SECCION I: 

Información General para 

Estudiantes de Escuela 

Secundaria y Sus Padres 


Nota aclaratoria: 

El contenido de la Guía de información de la escuela secundaria es relevante 

a las Normas, Regulaciones y Prácticas de AISD (legales y locales) de febrero 

2010. Para información actualizada sobre las normas del distrito favor de 

referirse al sitio web del Distrito Escolar Independiente de Austin en 

www.austinisd.org o visite al consejero de su escuela. 

Las preguntas específicas relacionadas con las escuelas, deben hacerse al 

personal del plantel escolar. Cuando un padre/madre/custodio legal tiene 

alguna pregunta o preocupación, debe comunicarse con la persona que tomó 

la decisión inicial.Después de tratar con ella su asunto, si la preocupación 

subsiste, debe comunicarse con el (la) director(a) de la escuela. 

I n f o r m a c i ó n G e n e r a l 

7

Información General para Estudiantes 

de Escuela Secundaria y Sus Padres 


8 

Éxito en la Escuela Secundaria 

El éxito en la escuela media y en la secundaria requiere 

planeamiento y horas de arduo trabajo. El propósito de esta sección 

de la Guía de información para escuelas secundarias es de 

responder a muchas de las preguntas que los estudiantes y sus 

padres tienen sobre planes de graduación, y seguir las reglas y los 

procedimientos que siguen las escuelas del Distrito Escolar de 

Austin. 

Use esta guía como ayuda para seleccionar los cursos de escuela 

media y de secundaria. Se requieren muchos cursos y también hay 

materias electivas que serán motivo de placer y de enriquecimiento. 

Elija cursos con todo cuidado, propóngase a trabajar con empeño 

y no olvide las actividades extracurriculares. 

Planes Académicos y de Carrera en el AISD 

Hacer planes académicos y de carrera es un proceso continuo para 

los estudiantes del AISD. Los consejeros(as) proponen unidades 

de guía y actividades para planear carreras en los grados 5-11. 

Cada uno de los estudiantes del AISD formulará un plan 

individual de carrera académica (IACP). 

El IAP es un proceso de planeamiento creado por el estudiante, 

junto con su consejero y sus padres, para anotar sus intereses de 

carrera, metas para estudios postsecundarios, y cursos que 

piensan tomar para cumplir con los requisitos para graduación. 

En 5º grado, los estudiantes utilizan el compendio de IACP Avanzar 

Hacia tu Futuro (Movin' on to Your Future), y el Juego de Recorrer 

tu Carrera (Career Walk Game) para hacer la conexión personal con 

intereses y carreras. 

En 6º grado, los estudiantes usarán Conectando a tu Futuro 

(Connecting to Your Future), para hacer la transición entre 

destrezas obtenidas en la escuela y destrezas necesitadas para tener 

éxito en una carrera. 

En 7º grado, los estudiantes usarán Formando tu Futuro (Forming 

Your Future), para hacer el enlace entre intereses de carrera y 

valores personales. Los estudiantes también exploran la transición 

a la escuela secundaria revisando cursos tradicionales. 

En 8º grado los estudiantes usan el programa de interés en carrera 

basado en la web llamado COIN. Los estudiantes completan 

pruebas de interés de carrera, aprenden lo relacionado con las 

carreras, educación postsecundaria y comienzan a planear sus 

cursos de secundaria. 

En los grados 9 al 12 los estudiantes utilizan el programa basado 

en el internet, Naviance. 

■ Los estudiantes del noveno grado completarán una 

encuesta de grupo de carrera, evaluación de habilidades y 

una autoevaluación que identificará sus intereses, además 

de completar el inventario de estilo de aprendizaje. 

■ Los estudiantes del décimo grado investigarán 3 carreras 

basadas en los resultados de su inventario de interés. 

También se harán búsquedas universitarias. 

■ Los estudiantes del onceavo grado investigarán los 

colegios y las universidades con base a sus resultados de 

inventario de interés, y en los resultados de búsqueda de 

carrera. 

■ Los estudiantes del doceavo grado investigarán las áreas 

de estudio de sus universidades predilectas, basado en 

su trabajo de grados anteriores. Los estudiantes en el 

doceavo grado también completarán un currículum vitae 

para el uso en el lugar de trabajo o para solicitar 

admisión en alguna institución de educación superior. 

■ Los estudiantes del noveno al onceavo grados también 

completarán y/o actualizarán su plan académico de cuatro 

años. 

Los Padres Pueden Ayudar 

Los padres juegan un papel influyente en ayudar a su hijo o hija 

planear, preparar y crear un IACP. Los padres deben: 

■ Revisar esta guía y las materias que reciben en la escuela 

y hablar con su hijo al respecto. 

■ Aprender los requisitos del plan de graduación y 

asegurarse que el estudiante cumple con éstos. 

■ Animar a su hijo a que tome cursos extranjeros de 

idiomas extranjeros y otros cursos que necesarios para el 

plan de graduación de la Agencia de la Educación de 

Texas, ya sea el plan de Graduación Recomendado o el de 

Rendimiento Distinguido, tan pronto como sea posible. 

■ Asegurar que su hijo seleccione cursos que le ayuden a 

cumplir con los objetivos de su educación y carrera. 

■ Animar a su hijo a tomar cursos de Colocación 

Avanzados y de dual crédito para obtener crédito 

universitario mientras todavía está en la secundaria. 

■ Ayude a su hijo aprender acerca de las carreras y 

universidades de su interés. 

■ Revise los resultados del trabajo de su hijo en Naviance, 

Family Connection 

(http://www.austinisd.org/academics/scholarship/naviance.phtml). 

Comuníquese con el asesor de su hijo o Asesor de 

ADVANCE para más información acerca del programa. 

Los estudiantes que están involucrados en actividades 

extracurriculares con frecuencia tienen mayor éxito en la escuela. 

AISD ofrece clubes, equipos y otras oportunidades para aprender 

las destrezas académicas y sociales, hacer amistades y desarrollar 

destrezas de liderazgo. Anime a su hijo a participar en por lo menos 

una actividad extracurricular. 

Certificado académico de la Secundaria 

El documento conocido como Academic Achievement Record 

(AAR, o Certificado Académico), es un registro oficial y 

permanente del rendimiento académico durante la escuela

secundaria del estudiante. A veces incluye cursos secundarios 

completados en la escuela media (TEC §28.025(e)). 

Las entradas en este documento estatal reflejan los cursos 

tomados, las calificaciones, los créditos y explanaciones que 

deben ser congruentes con el registro de los maestros de los 

estudiantes y el Plan Individual de Educación (IEP) cuando 

necesario. 

Los estudiantes actuales y pasados pueden solicitar por escrito 

una copia de su registro secundario a la Oficina de Registro de la 

escuela que asisten o asistieron. El costo aproximado es de $2.00 

por registro. Favor de proveer información completa (nombre de 

institución y domicilio completo.) Favor de dar entre 24 a 48 

horas para procesar el pedido durante fechas no ocupadas con 

registro. 

Actividades Extracurriculares y Liga Interscolástica 

Universitaria (UIL) 

Las actividades que apoyan el trabajo de cursos son: clubes de 

lenguaje, periodismo, debate, artes teatrales, banda, orquesta, 

coro y clubes de carreras. Los estudiantes atletas pueden 

promover su desarrollo participando en deportes de la Liga 

Interescolástica Universitaria (UIL). Para secundaria: fútbol 

americano, voleibol, carrera a campo traviesa, golf, tenis, natación, 

básquetbol, béisbol, sóftbol, lucha libre, fútbol y pista y campo. 

Para la escuela media: fútbol americano, voleibol, básquetbol, 

pista y campo, fútbol y tenis. Los estudiantes de sexto grado no 

pueden participar en actividades de UIL. 

El Código Administrativo de Texas no prohíbe que un estudiante se 

matricule en los cursos aprobados del estado. Sin embargo, las 

reglas de UIL prohíben específicamente que los estudiantes sean 

matriculados en más de una clase de educación física y/o 

deportes. Un estudiante debe estar matriculado por lo menos 

cuatro horas al día para ser considerado en asociación para un día 

completo (19 TAC §129.21 [h]). Las clases en las que el estudiante 

esté matriculado durante las cuatro horas puede ser para crédito 

aprobado local o estatal. Los estudiantes que están en clases más 

de cuatro horas algunos días y menos de cuatro horas en otros 

días son considerados como estudiantes de "tiempo completo" si 

se pasan un promedio de cuatro horas al día en la clase para una 

semana de cinco días escolares (es decir Horarios en bloque, 

Crédito Doble, etc.) 

En secundaria, los atletas necesitan conocer bien las directrices y 

los requisitos académicos de la National Collegiate Athletic 

Association (NCAA) durante sus estudios secundarios (9º a 12º), 

si se proponen en participar en deportes a nivel de college. A 

partir del 11º año (junior), debe presentarse una información 

importante al Centro distribuidor de la NCAA. Para más 

información visite el sitio NCAA en www.ncaa.org (Haga clic en 

Initial-Eligibility Clearinghouse). O bien comuníquese con su 

entrenador, consejero o encargado de matrícula, para tener 

información más específica. 

Suspensión de Elegibilidad Para Actividades 

Extracurriculares 

El estudiante será suspendido de participación en cualquier 

actividad extracurricular o sancionado por el distrito o el UIL 

después de un periodo de evaluación de calificaciones en que el 

estudiante haya recibido una calificación más baja que el 

equivalente de 70 en una escala de 100 en cualquier clase 

académica que no sea clase extenta de No Pasa, No Juega (No 

Pass, No Play) 

El director de la escuela removerá la suspensión de eligibilidad: 

1. Si la calificación del estudiante en el curso extento no está bajo 

de 60, y 

2. Si la clase en cuestión está identificada por la Mesa Directiva 

Estatal de Educación como extenta de No Pasa, No Juega (No 

Pass, No Play) [vea FM (LEGAL)]. 

Excepción: (Cursos extentos de escuela media incluirán cursos de 

escuela secundaria tomados en grados 7º y 8º) 

Refiérase a la norma FM (local) de AISD en el sitio web de AISD 

en www.austinisd.org. 

Ser Responsable 

Conducta Personal 

El Distrito Escolar de Austin espera que los estudiantes 

demuestren tener un alto grado de autodisciplina, y que 

contribuyan a crear un clima educacional que dé a todos los 

estudiantes la oportunidad de disfrutar de una experiencia de 

aprendizaje sana, segura y positiva. Cuando es necesario, se usa 

la disciplina para mantener el orden y promover la conducta 

apropiada. A cada estudiante se le da una copia del Código de 

conducta estudiantil del AISD, que también está disponible en el 

sitio de la red (Website) del AISD: www.austinisd.org Además, 

cada plantel escolar puede establecer sus propias reglas y 

reglamentos dentro de las normas directivas del AISD. Los 

estudiantes y sus padres/custodios legales recibirán también estas 

reglas. 

Grupos no relacionados con currículo 

Los estudiantes pueden formar y tener la oportunidad de participar 

en grupos no relacionados con currículo que son de interés para 

los estudiantes. Estos grupos no son auspiciados por el distrito, 

sin embargo los estudiantes pueden utilizar las facilidades de 

edificio y reunirse fuera de las horas de instrucción, antes, 

después o durante el día de la escuela. 

Plantel Cerrado 

Todas las escuelas secundarias son instalaciones de “plantel 

cerrado”.Después de llegar a la escuela, los estudiantes no pueden 

salir del plantel escolar sino hasta después de terminada su última 

clase del día. Solo los seniors (estudiantes del 12° grado) pueden 

salir de la escuela para comer. Los padres de familia o custodios 

legales pueden presentar una petición escrita para que su 

estudiante salga de la escuela para citas con el doctor o por 

motivos de familia, presentando la petición al oficial apropiado de 

la escuela. 

Cuidado del Edificio, de los Muebles y del Equipo 

Se espera que los estudiantes cuiden el equipo y las instalaciones 

como es debido. Si un individuo causa algún daño, 

deliberadamente o por descuido, es responsable de hacer el pago 

completo por el remplazo o la reparación. 

Cuidado de los Libros de Texto 

Los libros de texto se entregan a los estudiantes para su uso 

mientras estén matriculados en esas clases. La ley del estado 

requiere que los libros estén siempre forrados. Si un libro de texto 

se pierde o se estropea, el estudiante debe pagarlo antes que se le 

entregue otro libro. 


9


10 

Propiedades Personales en la Escuela 

Robos y otros problemas se presentan cuando los estudiantes 

traen a la escuela cosas que interrumpen un clima escolar 

ordenado. Cada plantel escolar tiene una lista específica de 

artículos que debe evitarse llevar a la escuela. Si los estudiantes 

los llevan, la escuela puede confiscarlos temporalmente y 

devolverlos a los padres o custodios legales, si los reclaman. 

Fumar y Otras Drogas Ilegales 

La ley del estado y las normas de la Mesa Directiva prohíben la 

posesión o el consumo de productos del tabaco y de drogas 

narcóticas, en los planteles escolares.Esta prohibición incluye 

cigarrillos, mascar tabaco o inhalarlo, alcohol y cualquier otro 

narcótico o droga ilegal. 

Conducta en el Autobús Escolar 

El Distrito ofrece transportación a los estudiantes que la necesitan 

y que reúnen las condiciones para ese servicio. Los estudiantes y 

sus padres/custodios legales deben conocer bien las “Reglas y 

reglamentos para pasajeros”. El chofer del autobús escolar tiene 

autoridad y es responsable de dar aviso a los oficiales de la 

escuela propia del estudiante, de cualquier falta de conducta que 

ocurra en el autobús o en la parada. La conducta desordenada, o 

el rehusarse en forma persistente a obedecer al chofer puede dar 

por resultado una acción disciplinaria y la negación del transporte. 

Ley de Asistencia Obligatoria 

La asistencia diaria es indispensable para alcanzar el éxito escolar. 

Para recibir crédito por un curso, el estudiante debe estar presente, 

como mínimo, un 90 por ciento del número total delas horas que 

se ofrece una clase. La falta de cumplimiento con esta ley de 

asistencia obligatoria es un delito de menor cuantía de clase C y 

puede ser multado. Padres o estudiantes que tienen preguntas 

sobre asistencia debe comunicarse con su plantel. El texto 

completo de la norma oficial de asistencias está disponible en 

cada plantel escolar. A continuación aparece el resumen de los 

puntos más salientes de las normas. 

■ Aviso: Si un estudiante debe estar ausente por 

cualquier razón, su padre/madre/custodio legal es 

responsable de dar aviso escrito de esa razón. La nota 

debe entregarse a un oficial escolar, dentro de un 

período de dos días después de la ausencia. 

■ Retrasos: Las escuelas registrarán un retraso y el 

plantel puede tener una regla que defina retraso y 

cómo resolverlo. 

■ Trabajo de compensación: Los estudiantes o sus 

padres/custodio legal son responsables de pedir que se 

dé la oportunidad de compensar el trabajo perdido. 

■ Procedimiento de apelación: El estudiante en grados 6- 

11 que no ha cumplido con el requisito del 90 por 

ciento de asistencias debido a circunstancias 

atenuantes, pero que ha tenido ya éxito logrando una 

calificación aprobatoria, puede apelar por crédito no 

antes de las últimas seis semanas de cada 

semestre.Una excepción es que el director puede 

otorgar una apelación anticipada a cualquier estudiante 

debido a circunstancias especiales. Los seniors pueden 

apelar por crédito en un curso en cualquier momento 

durante un período de calificaciones. Puede obtenerse 

una forma de apelación por asistencia en la oficina de 

la escuela. El Comité escolar local de asistencias 

revisará la solicitud de apelación y determinará si el 

estudiante debe compensar el tiempo de clase y el 

trabajo perdidos. El Comité escolar local de asistencias 

y o el administrador debe dar la autorización final por 

crédito del curso. 

■ Expectativas de asistencia: La asistencia diaria es 

indispensable para la máxima oportunidad educacional. 

La presentación de información y actividades ocurren 

más allá de asignaturas del texto. Al estudiante que 

pierde más del 50 por ciento de una clase se le 

considera ausente ese período de clase. 

Notas de Advertencia/Notificación a Padres Sobre 

Ausencias Injustificadas 

El código de Educación de Texas 25.095 (Texas Education Code) 

requiere que el distrito escolar notifique al padre o custodio legal 

del estudiante por escrito al comienzo del año escolar sobre 

ausencias injustificadas. Según este requisito, esto oficialmente 

notifica al padre,madre o custodio legal que: 

1. El padre del estudiante puede ser enjuiciado bajo la 

Sección 25.093; y 

2. El estudiante puede ser enjuiciado bajo la Sección 

25.094 o enviado al Tribunal de menores. 

Si el estudiante está ausente de la escuela tres días o partes de días 

en un período de cuatro semanas sin consentimiento parental o 

está ausente sin excusa por 10 días o más o partes de días en un 

período de seis meses el Distrito mandará una nota a la casa para 

informar al padre que: 

1. Es obligación del padre supervisar la asistencia del 

estudiante a la escuela y requerir que el estudiante 

asista a la escuela; y 

2. El padre del estudiante puede ser enjuiciado bajo la 

Sección 25.093 por falta de requerir que el joven 

asista a la escuela según lo requiere la ley; y 

3. El padre debe pedir una conferencia con los 

oficiales de la escuela para discutir las ausencias. 

Información Sobre Notas a Padres Debido a 

Ausencias Excesivas 

El personal del plantel hará un esfuerzo razonable de contactar al 

padre sobre ausencias del estudiante. Las tarjetas de informe 

tendrán el número de ausencias por curso. Una carta de 

advertencia al padre sobre la asistencia del estudiante expresará el 

requisito obligatorio de Texas de asistencia a la escuela y 

enfatizará la necesidad de mejorar la asistencia antes de recurrir a 

la ley por mala asistencia. Las cartas de advertencia se enviarán del 

Distrito y no del plantel escolar. 

Crédito Negado Debido a Ausencias Excesivas: 

Estudiantes de Secundaria 

La pérdida de crédito se tabula por curso de modo individual. El 

estudiante no puede recibir crédito por un curso a menos que 

él/ella haya asistido por lo menos el 90% de los días en que se 

ofrece el curso durante el semestre o tiene éxito en apelar la 

pérdida de crédito según la regla del distrito.

Restaurar Crédito Negado Debido a Ausencias 

Excesivas: Estudiantes de Secundaria 

Los estudiantes pueden compensar el trabajo perdido para 

restaurar crédito por medio de opciones que da la regla del distrito 

y asignado por el administrador del plantel y/o por el comité de 

asistencias. 

Requisito de Asistencia 

El código de transportación de Texas (TRC) (Texas Transportation 

Code) requiere que los estudiantes que no han obtenido un 

diploma de secundaria o su equivalente estén matriculados en una 

escuela pública, escuela en casa, o escuela privada, o en el 

programa de GED y llenen condiciones específicas de matrícula 

para obtener o renovar la licencia. Este requisito se aplica a 

personas menores de 18 años de edad. El código de 

transportación de Texas 25.092 (extracto) (Texas Education Code) 

de asistencia mínima para crédito de clases, indica que al 

estudiante no se le puede dar crédito por una clase 

a menos que el estudiante haya asistido por lo menos el 90% de 

los días en que se ofrece la clase. La regla del 90% de asistencia 

se aplica en la determinación de elegibilidad de Verificación de 

matrícula (VOE) (Verification of Enrollment) 

Ausencias de Actividades Extracurriculares 

Para estudiantes de escuela secundaria, las ausencias 

relacionadas con actividades extracurriculares deben limitarse a 

diez en un año escolar. 

Tener Éxito 

Las calificaciones de los estudiantes se basa en una escala 

numérica de 0 a 100. Una calificación de 70 ó más se considera 

aprobado. Con la excepción de los cursos de exención a la 

educación física, el estatus de aprobado/reprobado solo se 

considera para los cursos de secundaria. Las calificaciones 

recibidas en los cursos de aprobado/reprobado serán anotadas de 

manera numérica para cada período de calificación y para el 

examen final, pero la calificación final será anotada como “P” 

(aprobado) o “F” (reprobado). Consulte Cursos para 

Aprobar/Reprobar de la página 13 para mayor información. 

Sistema de calificaciones 

El propósito de dar calificaciones e informes sobre el progreso de 

los estudiantes es promover su aprovechamiento. Un sistema 

efectivo permite a los educadores comunicar con claridad el 

progreso de los estudiantes hacia niveles de currículo previamente 

definidos, en forma tal que sea justo, exacto y útil para los padres 

de familia, los maestros(as) y los estudiantes. El texto completo de 

la “Norma para dar calificaciones e informes”, de Austin ISD está 

disponible en el sitio web del Distrito. Las expectativas del distrito 

están resumidas y destacadas a continuación. 

■ El Director(a) es responsable de garantizar que en 

su escuela se sigan métodos de calificar apropiados. 

Sin embargo, se espera que los (las) maestros(as) 

formulen directrices claras a este respecto, que estén de 

acuerdo con las normas del Distrito, y que se 

distribuyan a padres de familia y estudiantes al 

principio de cada año escolar. 

■ Los procedimientos para calificar deben dar cabida 

a trabajos tardíos y de compensación. Los (las) 

maestros(as) aceptarán trabajos tardíos entregados 

dentro de tres días después de la fecha límite y les 

concederán crédito parcial. 

■ La discreción profesional del (de la) maestro(a) le 

sugerirá el crédito que debe dar por trabajos no 

entregados a causa de ausencias prolongadas y/o de 

circunstancias atenuantes. Los (las) maestros(as) 

pueden ofrecer opciones de re-evaluación. 

■ Los padres de familia y la escuela comparten la 

responsabilidad de ayudar a los estudiantes a lograr 

el éxito. Cada escuela ofrecerá programas alternativos, 

como instrucción individualizada, apoyo de tutorías, 

mentores, etc., para estudiantes que tengan dificultades. 

Si el estudiante está quedándose atrás en sus trabajos 

del curso, ustedes -los padres- deben visitar al (a la) 

maestro(a) o al (a la) consejero(a) escolar, para 

explorar las opciones con que cuentan. 

Nota: El contenido de la Guía de Información de la Escuela 

Secundaria es pertinente a las normas legales y locales de AISD, 

regulación y práctica desde febrero 2010. Para información actual 

sobre normas del distrito por favor de referirse al sitio web del 

distrito de Austin: www.austinisd.org o de consultar al consejero 

de su escuela. 

Tarjetas de Informe y de Progreso 

El Distrito enviará por correo a los padres de familia todas las 

tarjetas de informe y las de progreso. Las de informe se envían 

cada seis semanas. Las tarjetas de progreso son para estudiantes 

y padres de familia o custodios legales, a la mitad del período de 

calificación, cuando el promedio de calificaciones de un estudiante 

indica que está por reprobar (menos de 70), o en el límite (70-73) 

en cualquier curso. El hecho de no recibir un informe no 

satisfactorio no es garantía de que el estudiante tenga una 

calificación aprobatoria, porque el (la) maestro(a) no siempre 

puede prever que un trabajo insuficiente vaya a presentarse al final 

del período de informe. 

El propósito de la tarjeta de informe es dar una información clara 

y concisa sobre la actuación académica de un estudiante, y 

promover la comunicación entre maestros, estudiantes y padres de 

familia sobre el desarrollo personal del estudiante, su conducta y 

sus hábitos de trabajo. La tarjeta proporciona también información 

a los patrocinadores y a las instituciones de educación superior o 

postsecundaria. 

Por cada curso de secundaria se dan calificaciones numéricas que 

se basan en resultados de los exámenes, ensayos, composiciones, 

presentaciones, actuaciones, trabajos, u otras medidas 

apropiadas. Pueden incluir también el trabajo de la clase y la 

participación en ella. Las calificaciones reflejan el 

aprovechamiento académico. No se basan en disciplina, 

asistencia, retrasos o participación en actividades extracurriculares 

ni en otros criterios no académicos. 

■ En la tarjeta de informe de escuela media se anota un 

promedio numérico, al final de cada período de 

calificación, por cada curso. Al final del año se 

promedian las calificaciones de los períodos de seis 

semanas, para obtener la calificación final del 

estudiante. Los exámenes de secundaria a fin de 

semestre tomados en la escuela media son un factor de 


11


12 

un cuarto del promedio del curso semestral. La tarjeta 

de informe incluye también el número de ausencias que 

ha acumulado un estudiante. Las ausencias se calculan 

por semestre para cursos semestrales y 

basadas anualmente para cursos anuales. 

■ La tarjeta de informe de secundaria, de seis 

semanas contiene el promedio numérico para el 

período de calificación, más el número de 

ausencias que el estudiante ha acumulado. Las 

ausencias se calculan por semestre. El informe 

final incluye un resumen de cada uno de los 

períodos de seis semanas, las calificaciones del 

semestre, y el total de ausencias. En un curso de 

un semestre, las calificaciones de períodos de seis 

semanas se promedian con las de los exámenes 

finales, para tener un promedio numérico final por 

cada curso. En cursos que duran todo el año se 

promedian las calificaciones de los dos semestres 

para tener un promedio numérico por cada curso. 

■ La tarjeta de informe de secundaria refleja el 

progreso de un tiempo en particular. El promedio 

de puntos de la calificación acumulativa refleja 

todos los cursos teminados con crédito de escuela 

secundaria, incluyendo calificaciones de secundaria 

recibidas antes del grado 9º 

■ Las calificaciones de seis semanas por cursos en 

progreso NO se incluyen en el promedio de puntos 

de la calificación acumulativa. 

La Escala de Calificaciones de AISD 

La Escala de Calificaciones de AISD es un sistema de tres niveles 

y es conocida como una Escala Integrada de Calificaciones (IGS). 

La escala IGS fue implementada con los estudiantes del 9o grado 

de la generación escolar del 2007-2008, con una completa 

implementación en el año escolar 2010-2011. Efectivo el año 

escolar 2010-2011, todos los promedios de calificación para los 

estudiantes del 9º al 12º grados serán factorizados usando la 

Escala Integrada de Calificaciones. Consulte el Apéndice A. 

Cálculo del Promedio de Puntos de la Calificación (GPA) 

Las calificaciones de los estudiantes de grados 9º a 12º se 

promedian al final de cada semestre. Todos los cursos con crédito 

(incluyendo cursos tomados antes del grado 9º, cursos por crédito 

local, cursos repetidos y todos los cursos obtenidos por examen, 

correspondencia y crédito dual) se incluyen en el GPA del 

estudiante; se excluyen los créditos negados por excesivas 

ausencias. 

Excepcion: La única excepción será para estudiantes en grado 12º 

que planean graduarse en el verano de ese año escolar. Las 

calificaciones recibidas en ese verano por estudiantes del grado 

12º que se graduan en el verano serán calculados como crédito 

solamente y no serán incluídos en el GPA. Las calificaciones 

recibidas por los estudiantes de grado 12º que regresan el próximo 

semestre para completar cursos adicionales, serán calculadas en 

el GPA en la escuela nueva. 

A cursos tomados como aprobados/reprobados se les otorgará la 

calificación de P o F y serán excluídos de la calculación del GPA. 

El GPA se usa para determinar la condición de Cuadro de honor en 

cada período de calificaciones y el rango en la clase al final de 

cada semestre. Cursos de secundaria completados en el nivel de 

la escuela media se incluyen el total de los puntos cumulativos del 

GPA. Se actualizan las normas de AISD regularmente. 

Favor de revisar la página web para la obtener las normas en línea 

y para información actualizada de las normas del distrito— 

www.austinisd.org. Vea “policy”. 

Crédito por Cursos 

El crédito por cursos se otorgará para todos los cursos de escuela 

secundaria cuando un estudiante obtiene una calificación 

numérica de 70 o más. En un curso de un año o de dos semestres, 

se hará un promedio de los dos grados del semestre para 

determinar un promedio numérico final de todo el año por el curso 

con el propósito de otorgar crédito, sin importar cuándo se otorgó 

la calificación para cada parte del curso. Se incluyen las 

calificaciones otorgadas en el año en curso y en años anteriores. 

(Regulación ELA) 

Puntos de Calificación Ajustados en Cursos 

Académicos Avanzados 

Se les anima a los estudiantes a tomar más cursos de 

aprovechamiento académico avanzado, como Pre-AP,Colocación 

Avanzada (AP), Bachillerato Internacional (IB), programa con 

enfoque especial (magnet) y cursos de crédito de colegio, que 

tienen puntos de calificación ajustada. Para una lista de cursos 

académicos avanzados con ajuste en la calificación véase el 

Apéndice D. 

Cursos ajustados requieren tiempo adicional, iniciativa del 

estudiante, y gran habilidad académica. Al estudiante que no 

aprueba uno de estos cursos, se le pondrá en probación 

académica durante el siguiente período de seis semanas. Si el 

estudiante vuelve a reprobar mientras está aún en probación 

académica, quedará expuesto a que se le saque de la clase. La 

decisión final la tomará uno de sus padres con el (la) director(a) 

de la escuela. 

Cuadros de Honor 

El sistema del Cuadro de honor es un reconocimiento y un premio 

al aprovechamiento académico, en escuela secundaria. El 

reconocimiento del Cuadro de honor se basa solamente en el 

aprovechamiento y escolaridad. No está relacionado con los 

requisitos de la Sociedad Honorífica Nacional (National Honor 

Society), que incluyen otros factores además de escolaridad. La 

colocación de estudiantes de secundaria en cuadros de honor se 

determina basándose en el promedio de puntos de calificación 

(GPA) de ese período. Para ser elegible para un Cuadro de honor, 

el estudiante de secundaria debe haber recibido una calificación 

promediable en cada uno de un mínimo de tres cursos. Hay tres 

niveles de cuadros de honor para estudiantes de escuela media y 

de secundaria. 

GPA de la escuela media: 

Primer Cuadro de honor 3.875 o más 

Segundo Cuadro de honor 3.3333 a 3.8749 

Tercer Cuadro de honor 2.833 a 3.3332 

GPA de secundaria: 

Primer Cuadro de honor 3.5000 o más 

Segundo Cuadro de honor 2.9000 to 3.4999 

Tercer Cuadro de honor 2.4000 to 2.8999 

Si el estudiante saca una F (reprobado), una I (incompleto) o una 

NG (sin calificación) durante las respectivas seis semanas, no será 

elegible para el Cuadro de honor de esas seis semanas.

Cursos para Aprobar/Reprobar 

Un estudiante puede tomar un curso en base de aprobar/reprobar 

(P/F) sólo si el curso cumple más allá con los requisitos de 

graduación del estado en esa materia para el plan de graduación 

que el estudiante ha declarado. Por favor note lo siguiente: 

■ Los cursos del programa AVID (avance vía la 

determinación individual) no pueden ser tomados en 

base de aprobar/reprobar. El estudiante debe solicitar 

el estado de P/F en el curso a más tardar el último 

día instruccional de la sexta semana de instrucción 

del curso. 

■ La aprobación por escrito del director o su asignado, 

el maestro, y el padre deben ser adquirido antes de 

ser colocado en un curso en base de 

aprobar/reprobar. [Consulte EHAD} 

■ Los cursos tomados de aprobar/reprobar no 

cuentan para crédito de graduación del estado. Por lo 

tanto, antes de tomar un curso de aprobar/reprobar, 

el estudiante debe satisfacer todos los requisitos de 

créditos optativos para su programa de graduación 

en antelación a la toma de cursos en base a . . . . . . . 

aprobar/reprobar. 

■ Transferir las calificaciones de "P" o "F": Los créditos 

transferidos de otros distritos de la escuela con un 

grado registrado de "P" o "F" se quedan como"P" o 

"F". La calificación no será incluida en el cómputo de 

promedio de punto del grado del estudiante (GPA) y 

sí contará para los requisitos de crédito de 

graduación del estado, según los determinado por el 

distrito que lo envía. 

■ Con excepción de los cursos exentos de educación 

física, el estado de aprobar/reprobar del curso puede 

ser utilizado sólo para cursos de secundaria. 

■ Las calificaciones tomadas en un curso de 

aprobar/reprobar serán registradas numéricamente 

durante los períodos de calificación de cada seis 

semanas que y para el examen final, pero el grado 

final de curso será registrado como una "P" o una 

"F". Los cursos exentos de educación física tomados 

fuera del campus serán excluidos de calificación 

numérica. 

Pruebas Estándar 

Las pruebas estándar se hacen periódicamente a todos los 

estudiantes para evaluar el conocimiento adquirido durante un 

tiempo fijo y para determinar la eficacia del currículo. La Agencia 

Estatal de Texas ha establecido fechas en que se administrarán las 

pruebas y las directrices para usar los resultados. 

En la primavera del 2010 los estudiantes tendrán que tomar uno o 

más de los siguientes exámenes obligatorios del estado: 

Grado 6: 

Grado 7: 

Pruebas TAKS, TAKS Acomodada, TAKS-M o 

TAKS-ALT de matemáticas y lectura 

Pruebas TELPAS para estudiantes con 

conocimientos limitados de inglés y en ESL 

TAKS, TAKS Acomodada, TAKS-M o TAKS-ALT 

matemáticas, lectura y escritura 

TELPAS para estudiantes con conocimientos 

limitados de inglés (LEP) y en ESL 

Grado 8: 

Grado 9: 

Grado 10: 

Grado 11: 

Grade 12: 


TAKS-ALT de matemáticas, lectura, estudios 

sociales y ciencias 


conocimientos limitados de inglés (LEP) y en ESL 


TAKS-ALT de matemáticas y lectura 




TAKS-ALT de lenguaje inglés,matemáticas, 

estudios sociales y ciencias 



Pruebas TAKS de salida, TAKS Acomodada, 

TAKS-M o TAKS-ALT de lenguaje inglés, 

matemáticas, estudios sociales y ciencias 



Prueba preliminar de aptitud escolástica 

(PSAT),ACT o SAT: es recomendado 

Prueba TAKS, a nivel de salida o para 

estudiantes que la repiten 


conocimientos limitados de inglés (LEP) y en 

ESL/ACT o SAT: es recomendado 

Preparación para el Colegio - ¿Está preparado su hijo? 

¿Qué es el estándar de la Preparación para el Colegio? 

Los colegios y las universidades en Texas han determinado que 

los estudiantes no están listos para la universidad si ellos no 

pasaron la prueba de TAKS con un 2200 en las secciones de 

matemáticas y lectura, con por lo menos un 3 en el ensayo. Si su 

hijo no pasó este estándar en TAKS, todavía tiene varias 

oportunidades de demostrar que está preparado para la 

universidad. Un estudiante puede cumplir con el estándar de 

preparación para estudios superiores de varias maneras. La tabla 

bajo describe los puntos de la preparación para estudios 

superiores del estado. 

TAKS 2200 mínimo/ 3 en Composición 

SAT combinación de mínimo 1070 entre Lectura y Matemáticas, 

mínimo 500 en ambos 

ACT puntaje compuesto de 23, con mínimo 19 en Inglés y 

Matemáticas 

Los puntos pueden ser combinados y de varias fuentes. Un 

ejemplo sería si un estudiante tiene un 2220 en las TAKS de 

matemáticas, un 2100 en Lectura, un 500 en SAT verbal y un 450 

en SAT matemáticas, el 2220 en TAKS matemáticas y el 500 en el 

SAT verbal serían utilizados para cumplir con el estándar de 

preparación. 

La institución Austin Community College administrará los 

exámenes ASSET o Compass en todas las escuelas secundarias de 

AISD sin COSTO. Esta es otra prueba que determinará si su hijo 

está preparado para la universidad. 


13


14 

¿Por qué debería importarme? 

Al graduarse de la secundaria, los estudiantes deben cumplir el 

estándar de preparación para estudios superiores o se les pedirá 

que cursen a un costo las clases de capacitación de la universidad 

a la que ellos asisten. Estas clases no sólo pueden ser frustrantes, 

pero cuestan tiempo y dinero y no contarán hacia la calificación de 

su hijo. Si su hijo quiere asistir ACC ( 

colegio de la comunidad de Austin), una clase cuesta $162, dos 

clases $324, y tres clases $486; si su hijo quiere asistir a una 

universidad pública, cada clase 

podría costar cientos de dólares más. 

¿Cómo pueden mi hijo o hija graduarse preparados para 

el colegio? 

Austin ISD quiere animar a que su hijo utilice la prueba de 

preparación disponible sin costo en ACC 

http://www.austincc.edu/support/assessment/sample_assessment 

.php para que su hijo pueda estar preparado para la universidad. 

Los estudiantes que no aprueban la prueba tienen treinta días para 

estudiar antes que ellos puedan volver a tomar la prueba. 

Recuérdale a su hijo para que aproveche esta oportunidad de 

prueba GRATIS! 

Muchos de nuestras secundarias ofrecen programas que ofrecen 

clases privadas para la preparación de pruebas durante el día 

escolar, antes y después de la escuela. Los estudiantes deben 

preguntarle a su asesor de la escuela para la ayuda en cumplir con 

el estándar de la Preparación para Estudios Superiores. 

Ceremonias de Graduación 

Para participar en las ceremonias de graduación, se requerirá que 

los estudiantes cumplan con todos los requisitos de graduación y 

demuestren ser proficientes en lenguaje inglés, matemáticas, 

ciencias y estudios sociales en la prueba TAKS o en otros 

exámenes requeridos. Comuníquese con el consejero de la 

escuela para información específica. 

Promoción de Grado en la Escuela Media 

Para ser promovido de un grado a otro, el estudiante de secundaria 

debe: 

■ Tener un promedio general de 70; y 

■ Lograr un promedio de 70 o más en tres de las 

siguientes materias: lenguaje,matemáticas, estudios 

sociales y ciencias. 

Iniciativa para el éxito del estudiante: 

Promulgada por la Legislación 76° de Texas (1999), la Iniciativa 

para el éxito del estudiante [Student Success Initiative (SSI)] 

impone nuevos requisitos para pasar, que se introducirán 

gradualmente, como sigue: empezando con el año escolar 2004- 

2005 para Cursos Requeridos de la Escuela Media | AISD la 

prueba de lectura y matemáticas en Grado 5, y empezando 

con el año escolar 2007-2008 para la prueba de lectura y 

matemáticas en Grado 8. Como se especifica en estos requisitos, 

el estudiante puede avanzar al siguiente grado solo aprobando 

estas pruebas, o por decisión unánime de su comité de colocación 

de grado de que lo probable es que el rendimiento del estudiante 

esté a nivel de grado después de instrucción acelerada. La meta de 

SSI es apoyar el aprovechamiento académico de cada estudiante, 

a nivel del grado. 

Clasificación de Nivel de Grado en Secundaria 

Promoción, ascenso de nivel de grado y crédito por curso se 

basarán en el dominio del currículo. Ascenso de nivel de grado 

para estudiantes en grados 9-12 será determinado por créditos de 

cursos y el número de años cumplidos en secundaria. Los créditos 

se adquieren al obtener una calificación aprobatoria de 70 al final 

de cada curso; los créditos pueden ser otorgados por medio del 

promedio annual permitido bajo ELA (Regulación). 

Clasificación de Grado 

9° grado requiere promoción y haber cumplido de modo 

satisfactorio el 8° grado y 0-4.5 créditos. 

10° grado requiere haber cumplido de modo satisfactorio un año 

de secundaria y un mínimo de 5.0 créditos. 

11° grado requiere haber cumplido de modo satisfactorio dos 

años de secundaria y un mínimo de 10.0 créditos. 

12° grado requiere haber cumplido de modo satisfactorio tres 

años de secundaria y un mínimo de 15.0 créditos. 

Además, se adjuntan las siguientes consideraciones para 

determinar el total de créditos para promoción y colocación al 

nivel de grado. 

■ No se incluyen créditos negados, a la hora de 

factorizar los créditos totales, 

■ Los créditos totales se basan en todos los créditos 

concedidos, incluidos créditos locales y créditos 

repetidos. 

Graduación Temprana 

Un padre tiene derecho a pedir, con la expectativa de que el pedido 

no será irrazonablemente negado, que a un estudiante se le 

permita graduarse de secundaria más temprano de lo que se 

graduaría un estudiante normalmente, si el estudiante ha cumplido 

con todos los cursos y requisitos a nivel de salida para graduarse. 

Los estudiantes que quieren graduarse en menos de 4 años deben 

hablar con el consejero de su plantel y obtener el formulario de 

intento de graduarse temprano. Las formas de solicitud de becas 

para graduación requieren un número de seguro social. Antes de 

la reclasificación de nivel de grado al grado 12 el estudiante debe: 

■ Cumplir con los requisitos mínimos de crédito para 

la reclasificación de nivel de grado; 

■ Mostrar pruebas de la probabilidad de cumplir con 

los cursos; 

■ Entregar el formulario de intento de graduarse 

temprano con todas las firmas requeridas 

NOTA: Graduados de tres años que no completan los requisitos 

de graduación del programa Recomendado o del programa 

Distiguido pierden el dinero de la beca de Graduados Tempranos. 

El promedio de calificaciones del estudiate que completa el 

programa de secundaria en menos tiempo que cuatro años, será 

calificado con el grupo de clase con la que se gradúa. 

Clasificación de Estudiantes que Vienen al Distrito de 

Fuera del Distrito (Colocación a Nivel de Grado) 

Los estudiantes que entran al Distrito, procedentes de una escuela 

acreditada pública, privada o parroquial, deben presentar pruebas 

de escolaridad anterior fuera del Distrito, y se les colocará 

inicialmente en el nivel de grado alcanzado en otra parte. Para 

estudiantes de grados 9-12, la colocación inicial a nivel de grado 

se basará en el número de créditos actuales logrados y en el año

que el estudiante entró al 9° grado. “Acreditado” se define como 

con acreditación de la Agencia Educacional de Texas TEA (the 

Texas Education Agency), de alguna agencia equivalente de otro 

estado, o de una asociación de acreditación reconocida por el 

Comisionado de Educación [FD (Local y Reglamento)]. 

El estudiante que entra al Distrito procedente de una escuela no 

acreditada pública, privada o parroquial, incluídas las escuelas en 

el hogar, debe colocarse inicialmente a discreción del director de 

la escuela, dependiendo de la evaluación apropiada del nivel de 

grado del estudiante, de la validación de sus créditos, o de los 

resultados de crédito por pruebas de examen. [FD (Local)]. Un 

estudiante de secundaria que entra al distrito de una escuela no 

acreditada, incluyendo programas de escuelas en el hogar, serán 

se les dará la oportunidad de convalidar el crédito logrado por 

medio de examen para dar crédito, sin costo al estudiante o padre 

de familia. El estudiante o padre de familia tiene que pedir la 

convalidación de crédito al tiempo de registrarse. Si el estudiante 

no escoge la convalidación de credito, el estudiante tendrá que 

matricularse en el curso. Los estudiantes recibirán información del 

consejero de su escuela sobre convalidación de crédito por medio 

de exámenes [EEJA (LOCAL and REGULATION)] 

Si existen circunstancias atenuantes y/o colocación de grado 

parece inapropiada, se seguirán los siguientes pasos lo más 

pronto posible para determinar la colocación apropiada: 

■ Administrar las pruebas de colocación apropiada de 

lectura y matemáticas; 

■ Darle tiempo al (a la) maestro(a) para que observe y 

documente; 

■ Colección de muestras del trabajo diario del 

estudiante; 

■ Dirigir una conferencia con maestros(as) y padres. 

Traslado de Créditos de Curso y Calificaciones 

La verificación del dominio de TEKS establece la base para otorgar 

crédito de escuelas de fuera del estado o privadas, no la 

calificación recibida en el curso. Los cardex y documentos 

extranjeros complementarios deben ser traducidos en inglés y 

presentados a la oficina de al escuela con el cardex extranjero 

original. A petición del encargado de matrículas de secundaria, o 

de un consejero, puede requerirse un compendio del curso para 

definir la elegibilidad de traslado del curso. Las escalas de 

calificación de AISD y el promedio general uniforme (GPA) serán 

aplicadas a los créditos de curso y calificaciones que son 

transferidos de fuera del distrito. Se actualizan las normas de AISD 

regularmente. Favor de revisar la página web para la obtener las 

normas en línea y para información actualizada de las normas— 

www.austinisd.org.Vea “policy”. 

Traslado de Créditos de Instituciones no Acreditadas y 

Programas de Homeschool (Programas de Estudio en Casa) 

A petición, el Distrito revalidará el crédito de secundaria para 

cursos de traslado para estudiantes que vienen al Distrito de 

programas homeschool (Programas de estudio en casa) o de 

escuelas no acreditadas, públicas, privadas o parroquiales, 

mediante crédito por examen por cada crédito requerido, con el fin 

de asegurar que los cursos cumplen con los requisitos y las 

normas de la Mesa Directiva estatal. [FD (Local)]. Se actualizan las 

normas de AISD regularmente. Favor de revisar la página web para 

la obtener las normas en línea y para información actualizada de 

las normas—www.austinisd.org.Vea “policy”. 

Traslado de Créditos de Secundaria de una Institución 

Recientemente Acreditada 

El proceso de translado de créditos, cuando TEA le concede a una 

escuela no-acreditada estatus de acreditación, una agencia 

equivalente de otro estado, o una asociación acreditada por el 

Comisionado de Educación, se da a continuación: 

■ Estudiantes de secundaria que deseen transladar 

créditos a AISD de escuelas fuera del distrito, cuya 

fecha de matrícula a una escuela en AISD es ANTES 

de la fecha en que la escuela recibe estatus de 

acreditación de una institución acreditada, deben 

revalidar créditos según las normas de la Mesa 

Directiv [FD (Local)]. 

■ A estudiantes de secundaria cuya fecha de matrícula 

a una escuela en AISD es DESPUÉS de la fecha en 

que la escuela recibe estatus de acreditación de una 

institución acreditada (o dentro del año escolar de 

AISD en que la institución recientemente acreditada 

recibe estatus de acreditación), NO se les requiere 

que revaliden créditos completados antes de que la 

escuela reciba estatus de acreditación. 

Se actualizan las normas de AISD regularmente. Favor de revisar 

la página web para la obtener las normas en línea y para 

información actualizada de las normas—www.austinisd.org. 

Vea “policy”. 

Calificaciones con Letras 

Cuando los estudiantes se trasladan de una escuela que da 

calificaciones con letras, en todas las escuelas secundarias se usa 

un sistema para traducir calificaciones con letras en calificaciones 

numéricas. (EIA Regulation). Esto también se aplica a cursos 

completados por medio del program Crédito Dual con Austin 

Community College. 

Este sistema de cuatro puntos es el siguiente: 

A Excelente A+ 99 

A 96 

A- 92 

B Bueno B+ 89 

B 86 

B- 82 

C Regular C+ 79 

C 76 

C- 70 

F Reprobado (menos de 70) 60 

Excepción: Al recibir la escala de conversión numérica del distrito 

de origen del estudiante se usará en vez de la escala de conversión 

de AISD. Ver el Apéndice A con detalles de las escalas de 

calificaciones. 

Promoción Alternativa 

Al estudiante que no ha cumplido con los requisitos para 

promoción puede colocársele en un programa alternativo en el 

siguiente nivel de grado, si su aprovechamiento está al máximo 

nivel de su capacidad. Antes de hacer la colocación, se evaluarán 

las necesidades del estudiante y se determinará el programa 

alternativo apropiado para él/ella. Se notificará a los padres que no 

se ha promovido al estudiante sino que se le ha colocado en un 

programa alternativo, en el siguiente nivel de grado. 

Los programas alternativos pueden incluir–pero sin limitarse a 

ellos–los siguientes: 


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■ apoyo de tutorías 

■ mentores 

■ extensión del día escolar 

■ extensión del año escolar 

■ programas de verano o de intervención 

■ intervenciones académicas especializadas 

Se incluyen provisiones para que los estudiantes salgan de los 

programas alternativos, cuando es apropiado. Excepto en casos 

extremos, o para cumplir con una ley estatal, a ningún estudiante 

se le retendrá más de una vez en los grados del 5º al 8º. 

Hacer Cambios 

Trámites para Cambiar Cursos 

De vez en cuando se necesita que los estudiantes cambien cursos 

durante el semestre. Hay reglas y normas directivas muy 

específicas para este procedimiento. Los estudiantes que necesiten 

cambiar algún curso o cambiar de un curso a otro, deben comentar 

sus necesidades con el (la) consejero(a) escolar. Deben 

observarse los siguientes procedimientos: 

■ Para cursos semestrales y para cursos anuales, los 

estudiantes no pueden salirse del curso después de 

la cuarta semana del curso. Sin embargo, para 

satisfacer lasnnecesidades de cada uno de los 

estudiantes en particular, npuede quedar a 

discreción del (de la) director(a) aprobar un cambio 

de curso. 

■ A los estudiantes que se salen de un curso antes de 

la fecha límite, mencionada arriba, la calificación 

del curso que dejaron se aplicará al promedio de 

calificaciones del nuevo curso. Se recomienda 

mucho que los estudiantes se pasen de un curso a 

otro dentro de la misma disciplina. 

■ Para la elegibilidad de UIL, un estudiante puede 

salirse sin sanción alguno, cualquiera que sea la 

calificación al final de la cuarta semana del primer 

período de seis semanas, y seguir siendo elegible. 

El estudiante que se retira con calificación 

aprobatoria en cualquier momento y mantiene el 

número mínimo de matrículas del curso requerido, 

permanece elegible. 

■ Los estudiantes que piden y reciben un cambio de 

curso, asumen la responsabilidad del contenido de 

todo el curso en el examen final. Los (las) 

maestros(as) que reciben al estudiante describirán 

los conocimientos y las habilidades esenciales para 

el curso y harán sugerencias sobre el modo de 

adquirirlos. 

Correcciones de Cursos 

En la primavera y/o durante el verano, los estudiantes recibirán 

una lista de los cursos que pidieron. Estudiantes y padres tendrán 

la oportunidad de pedir cambios hasta el 1° de agosto. Después 

del 1° de agosto, se harán cambios solamente en caso de errores 

en el horario de los estudiantes. 

Traslados a Otras Escuelas 

AISD espera que los estudiantes asistan a las escuelas que se les 

asignen, según el lugar donde residen. Sin embargo, ciertas 

circunstancias pueden crear la necesidad de trasladar un 

estudiante a otro plantel escolar. Para obtener el traslado, el 

padre/madre debe asegurarse de tener una forma de traslado de la 

oficina de la escuela y presentarla a la Oficina de servicios 

estudiantiles. Una vez trasladado, no se permite al estudiante 

volver a su escuela original durante el año escolar en curso, a 

menos que los dos directores de escuela estén de acuerdo. Vea 

Póliza FDB. Los estudiantes trasladados y sus padres deben 

asumir la responsabilidad de una asistencia satisfactoria, buena 

disciplina, aprovechamiento, transportación y cooperación con el 

personal escolar, mientras permanezca en la escuela del traslado. 

Si no se cumple con estas responsabilidades, un traslado puede 

revocarse. Si se revoca el traslado, el estudiante no puede pedir 

traslado más adelante. 

Opciones de NCLB y Elección de Diversidad en otras 

escuelas 

Si un estudiante escoge asistir otra escuela bajo NCLB o Elección 

de Diversidad, esa escuela será donde el estudiante permanecerá 

hasta el grado más alto de esa escuela. (Nota: Una vez que un 

estudiante de primaria o de escuela media complete el grado más 

alto en la escuela que escogió, el/ella debe asistir a la escuela del 

próximo nivel de acuerdo con su domicilio.) 

Cursos y Programas de Colocación 

Avanzada (AP) 

Cursos de Colocación Pre-Avanzada (Pre-AP) 

Los cursos académicos que llevan a cursos de Colocación 

avanzada, se conocen como cursos de Colocación pre-avanzada. 

Se pueden tomar cursos de Pre-AP en grados 6-11. Se pone el 

énfasis en las habilidades y estrategias que los estudiantes 

necesitan para tener éxito en los cursos de AP en los grados 11 y 

12 y en la educación que sigue a la secundaria. Los cursos Pre-AP 

enfatizan razonamiento crítico, lectura adicional, investigación, 

redacción, y como es natural, expectativas de rendimiento 

avanzado. Para una lista de cursos Pre-AP véase el Apéndice D. 

Los cursos de Pre-AP que se tomen reciben puntos de calificación 

ajustada. 

Cursos de Colocación Avanzada (AP) 

En cada secundaria, se ofrecen cursos de Colocación avanzada 

(AP). Estos cursos proporcionan currículo a nivel de colegio y 

tienen calificaciones ajustadas. Los estudiantes de clases AP 

pasan más tiempo fuera de la clase, leyendo, escribiendo y 

resolviendo problemas.Después de cumplir con un curso AP, los 

estudiantes pueden pagar una cuota a la Mesa Directiva de College 

y presentarse a exámenes de colocación avanzada, que se tienen 

cada año en mayo. Los resultados de los exámenes se envían a los 

colleges y universidades designados por el estudiante. Basados 

en calificaciones y procedimientos universitarios para 

reconocimiento del curso, los estudiantes pueden obtener crédito 

de college. 

¿Qué beneficios reciben los estudiantes de matricularse 

en clases de AP? 

Los estudiantes que toman cursos de AP, tienen que proponerse 

metas más estimulantes, afinar sus habilidades académicas y 

aprender a pensar en forma independiente. Los estudios han 

demostrado que los estudiantes que toman clases de AP:

■ están mejor preparados académicamente en todos 

los aspectos de admisión a college, por lo que se 

refiere a capacidad y aprovechamiento; 

■ desempeñan su trabajo en forma notablemente 

mejor durante los cuatro años de cursos 

universitarios; y 

■ tienen más probabilidades de tener éxito en cuanto 

a liderato y logros significativos. 

Puntos de Calificación Ajustada para Cursos 

Académicos Avanzados 

Todos los cursos académicos avanzados de escuela media y 

secundaria reciben puntos de calificación avalorada, incluidos los 

de Pre-AP, Colocación avanzada (AP) y de Bachillerato 

Internacional (IB), que siguen los esquemas y expectativas 

definidas por las respectivas organizaciones académicas. El 

programa con enfoque especial (magnet), el crédito dual y cursos 

articulados también reciben puntos de calificación ajustada. Hay 

una lista de cursos académicos avanzados en el Apéndice D de 

esta guía. Véase también las escalas y puntos de calificación en el 

Apéndice A. 

Cursos Articulados de Colegio en Carreras y Técnico 

Cierto contenido en los cursos de carrera y técnico han sido 

calificado como cursos equivalentes a cursos introductorios de 

colegio. El estudiante que completa estos cursos con una 

calificacionde "B" o más alta recibe credito articulado. Completar 

el curso con una "B" o más también cuenta como medida del 

Programa de Aprovechamiento Distinguido (DAP). Todos los 

cursos elegibles para crédito de colegio están identificados, en el 

registro de calificación de secundaria, con la explicación de un 

código de curso "A". Este código ayuda a los participantes de 

colegio a identificar cursos que se enseñan para otorgar crédito 

articulado de college. El completar estos cursos a nivel de colegio 

proporciona una manera de comenzar una carrera técnica de 

colegio en secundaria y continuar en un collego técnico o en un 

colegio comunitario. El resultado es un certificado o título 

asociado en una carrera. En el Apéndice F se encuentra una lista 

de cursos articulados con Austin Community College, Texas State 

y Texas Tech. 

Programa Bachillerato Internacional (IB) 

El Bachillerato internacional (IB), que se ofrece sólo en la 

secundaria Anderson y está abierto a todos los estudiantes del 

Distrito, es un currículo internacionalmente reconocido que ofrece 

a estudiantes del 11o. y 12o. grados la oportunidad de obtener un 

Diploma de IB, reconocido por universidades de todo el mundo. 

Para adquirir este diploma, los estudiantes terminan cursos y 

exámenes en seis materias de IB (una de las cuales es un Segundo 

idioma extranjero a nivel de conversación: español, francés o 

alemán). Los estudiantes escriben un extenso ensayo de 

investigación independiente guiado por un mentor del 

profesorado, cumplen con 150 horas de trabajo creativo de acción 

y servicio (CAS), y participan en un curso de razonamiento crítico 

llamado Teoría del conocimiento. Este programa avanzado y 

comprensivo de estudio ofrece un enfoque integrado al aprendizaje 

interdisciplinario, con énfasis en hacer frente a los retos de la vida 

y del trabajo en una sociedad global tecnológica. Los estudiantes 

que toman cursos de IB sin terminar todo el programa pueden 

adquirir un certificado de IB, presentando exámenes en cursos 

selectos de IB. 

Programas con Enfoque Escpecial (Magnet) 

En AISD hay varios programas con enfoque especial de avance 

académico, a disposición de estudiantes de nivel secundario. El 

programa Con enfoque especial de la escuela media Kealing ofrece 

cursos de matemáticas, ciencia y tecnología y en humanidades. El 

programa de la escuela media Fulmore ofrece cursos con énfasis 

especial en humanidades, estudios internacionales y leyes. A nivel 

de secundaria, la Academia de humanidades y ciencias, ofrece a 

los estudiantes opciones entre varios programas académicos 

enriquecidos. La admisión a los programas con enfoque especial 

se hace por selección y mediante solicitud. Cada uno tiene su 

forma de solicitud y sus fechas límites. Factores comunes en la 

admisión incluyen: 

(1) calificaciones de tarjetas de informe previas, 

(2) resultados de pruebas, 

(3) un ensayo o carta y 

(4) recomendaciones de maestros(as). 

Comuníquese, por favor, con el programa específico para tener la 

información completa y la solicitud. Para tener éxito en los 

programas con enfoque especial, los estudiantes se comprometen a: 

■ seguir un programa académico provocador y de 

ritmo acelerado; 

■ tener un día intenso de alto nivel de energía 

■ aprender a distribuir bien el tiempo y las 

actividades; y 

■ aceptar cooperación de los compañeros(as). 

Los programas con enfoque especial ofrecen a los estudiantes 

estudios académicos avanzados en un ambiente cimentado en 

relaciones colegiales, crecimiento individual y de rigor intelectual. 

Se insiste sobre todo en la investigación independiente, en la 

colaboración de grupo, en la presentación de Nuevo aprendizaje y 

en la elaboración de diseños y soluciones originales. Las 

computadoras se usan como herramientas para tener acceso a 

ideas, procesarlas y generarlas; los estudiantes tienen oportunidad 

de colaborar con ingenieros, autores, doctores y otros 

profesionales. Internados, experiencias basadas en trabajo de 

campo y estudios de laboratorio son elementos integrantes de la 

experiencia con enfoque especial. Se ofrece a los estudiantes 

transportación, de la escuela más cercana a su hogar, al programa 

con enfoque especial en el que están matriculados. Todos los 

estudiantes de con enfoque especial pueden participar en 

actividades patrocinadas por la UIL, incluidos atletismo, clubes, 

banda, orquesta y otras actividades extracurriculares. Para más 

información, comuníquese con el director del programa con 

enfoque especial apropiado. 

Escuelas y Programas Especiales 

Programa para Dotados y Talentosos (G/T) 

El Programa para dotados y talentosos identifica estudiantes en las 

cuatro áreas básicas: lenguaje inglés, matemáticas, ciencias y 

estudios sociales. Para reunir las condiciones para este programa, 

los estudiantes satisfacen criterios especiales por medio de un 

proceso de identificación. Los estudiantes G/T reciben instrucción 

diferenciada en los cursos en los que se matriculan. Esos cursos 

pueden ser Pre-AP, de colocación avanzada, de Bachillerato 

internacional, cursos con enfoque especial (magnet), o en otras 

clases para dotados. Los estudiantes del programa G/T exploran 

más y estudian con más intensidad el contenido de su material 

académica, toman mayor iniciativa en el aprendizaje y superan el 


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currículo regular por medio de estudio independiente, trabajos de 

investigación y extensas lecturas. 

Secundaria Gonzalo Garza Independence 

La Secundaria Gonzalo Garza Independence es una escuela de 

matrícula/opción abierta, diseñada para satisfacer necesidades de 

estudiantes que: 

■ han experimentado circunstancias de la vida 

especiales, que pusieron barreras a su graduación; 

■ han desertado de la escuela o tienen probabilidades 

de desertar de los programas regulares de 

secundaria; 

■ desean emprender una educación de secundaria 

como parte de un programa comprensivo que 

proporciona servicios sociales y de salud 

integrados, y los prepara para educación post 

secundaria, y 

■ sacarán provecho y prosperarán con un enfoque no 

tradicional hacia el aprendizaje, caracterizado por 

un plan de estudios integrado e interdisciplinario, 

basado en problema-proyecto de trabajo, y 

enriquecido con acceso a la tecnología. 

Estudiantes pueden matricularse en la Secundaria Garza en 

cualquier momento durante el año escolar. El día escolar está 

dividido en bloques de tiempo flexibles: de 9:00 a.m. a 3:00 p.m. 

Los estudiantes pueden elegir cursos y tiempos apropiados, 

basados en sus necesidades. Los estudiantes de la secundaria 

Garza deben asistir a la escuela al menos 20 horas por semana. 

Aunque la secundaria Garza ofrece mucha flexibilidad, los 

estudiantes deben apegarse al “Código de honor” de la escuela y 

cumplir con los requisitos locales y estatales para graduación. Se 

prefiere para admisión estudiantes que hayan obtenido diez 

créditos. Para más información comuníquese con la secundaria 

Gonzalo Garza Independence at 414-8600. 

Programa DELTA: 

Diversified Education Through Leadership, Technology, 

Academics (Educación diversificada mediante liderato, 

tecnología y materias académicas) 

DELTA es un programa académico disponible para estudiantes 

matriculados en cualquier secundaria comprensiva, del Distrito 

Escolar de Austin, en el Centro de aprendizaje alternativo, en el 

Programa y “Casa intermedia” de liderato Gardner-Betts, en la casa 

Phoenix House, en JJAEP, en el Centro de detención del condado 

Travis, en el Centro Cristo Rey La Fuente y en la secundaria Garza 

Independence. La meta del programa DELTA es ofrecer un 

programa de instrucción individualizado, de ritmo personal, para 

desertores recuperados o potenciales, que les ayude a los 

estudiantes a adquirir créditos académicos y a graduarse de 

secundaria. 

Los estudiantes solicitan su admisión a DELTA y, después de ser 

aceptados, formulan un plan adémico. El típico estudiante DELTA 

pasa de 2 a 4 horas diarias en el laboratorio DELTA, donde trabaja 

contestando, a su ritmo personal, módulos de aprendizaje. Los 

módulos incluyen asignaciones de textos, actividades 

experimentales y lecciones en NovaNet, un programa de 

“instrucción con asistencia de computadora” (CAI). No hay 

mínimo de crédito ni expectativa de que los estudiantes hayan 

dominado a TAKS antes de matricularse en DELTA. 

DELTA es un programa de entrada/salida abiertas.Comuníquese 

con su consejero(a) de secundaria, para información adicional. 

Programa de Escuela Virtual (VSP) 

El programa de escuela virtual es un programa académico, no 

tradicional, con base en casa, disponible para los seniors de 

secundaria. La meta del programa es dar oportunidades 

académicas a estudiantes que no pueden participar en el ambiente 

de un salón de clase tradicional, la mayoría de las veces porque 

son padres y/o deben trabajar de tiempo completo por razones 

económicas. Los estudiantes de VSP pueden obtener créditos de 

cursos académicos y graduarse de secundaria. 

Los estudiantes solicitan admisión a VSP, y una vez aceptados, se 

elabora un plan académico. El típico estudiante de VSP pasa 2-4 

horas diarias cumpliendo, en su casa y a su ritmo personal, con 

lecciones que que se le han asignado en, una computadora 

portátil, con acceso a Internet. Maestros(as) de VSP especialmente 

preparados(as) se reúnen tres veces por semana con los 

estudiantes, un total de cinco horas a la semana. Al igual que 

DELTA, el VSP es un programa de entrada/salida abierta. 

Comuníquese con su consejero(a) de secundaria, o con el 

encargado de matrículas, para más información. 

Educación Virtual para Padres Jóvenes (VETP) 

La Educación Virtual para Padres Jóvenes (VETP) es un programa 

no tradicional y con base en casa para jovencitas embarazadas y 

jóvenes que son ya padres de familia que cursan los grados 9 a 11. 

El programa permite que los jóvenes tengan la opción para obtener 

créditos académicos mientras se les presta servicios de cuidado 

infantil. VETP utiliza el mismo plan NovaNet que usan los 

programas DELTA y VSP. Los estudiantes solicitan admisión a VSP 

y VETP, y al ser aceptados, se genera un plan académico. Los 

estudiantes VSP y VETP se pasan 2 a 4 horas completando 

diariamente lecciones en casa en un ordenador portátil con 

conexión al Internet que le son asignados. Maestros especialmente 

entrenados se reúnen con estudiantes dos veces a la semana para 

un total de 5 horas. Al igual que DELTA, estos programas son de 

entrada/salida. Comuníquese con su consejera de secundaria para 

información adicional. 

Proyecto Go 

El Proyecto Go es un programa basado en la comunidad para 

estudiantes de 19 a 21 años de edad que padecen de 

discapacidades severas. El Proyecto Go VA permite a los 

estudiantes hacer la transición de un ambiente de una escuela 

secundaria para terminar su programa educativo en un colegio o 

en el ámbito laboral. (Los estudiantes deben haber completado 

todos los requisitos de crédito para graduación antes de ser 

aceptados en el Proyecto Go así como completar el proceso de 

aplicación). El programa promueve habilidades reveladoras para la 

vida de adulto así como las relaciones entre compañeros de la 

misma edad. Se puede comunicar con el coordinador del Proyecto 

Go en la escuela Rosedale (414-3617) para información sobre el 

Proyecto Go y el proceso de ingreso al mismo. 

Escuela Rosedale 

La Escuela Rosedale Escuela es un plantel separado para 

estudiantes que padecen múltiples discapacidades combinadas

con asuntos médicos que son severos o inestables por naturaleza. 

Rosedale también ofrece una transición para estudiantes 

severamente discapacitados que nunca han asistido a la escuela o 

que provienen de una colocación más restringida. Para más 

información, comuníquese con la Escuela Rosedale, 414-3617. 

El Centro Clifton 

Clifton CDS es un centro de formación vocacional para estudiantes 

con discapacidades. Clifton CDS ofrece Carreras y Cursos de 

Educación de Tecnología en los grupos siguientes: Agricultura 

(énfasis en Horticultura), Agricultura (énfasis en Mecánica y 

Mantenimiento), el Negocio, las Artes Culinarias y Hospitalidad. 

Los estudiantes interesados en asistir Clifton CDS deben llenar 

una solicitud y tomar parte en el proceso de entrevista. Para más 

información, comuníquese con Clifton CDS, 414-3614. 

Clases de trabajo/estudio 

Los cursos académicos de secundaria son combinados con 

experiencias de formación profesional y el trabajo para aumentar el 

potencial del empleo. El Coordinador Vocacional del Ajuste (VAC) 

enseña y supervisa la clase de trabajo/estudio de dos fases. 1. La 

Clase de Preparación ocupacional, donde los estudiantes 

aprenden habilidades y actitudes que requirieron obtener y 

mantener un empleo. 2. La Clase Vocacional de la Experiencia: los 

estudiantes continúan con sus clases necesarias para la 

secundaria y utilizan habilidades introducidas durante la fase del 

salón mientras están empleados en la comunidad 

Empleo Apoyado 

El Empleo Apoyado ayuda a los estudiantes con discapacidades de 

desarrollo al asegurarles empleo de paga. El Empleo apoyado 

ofrece evaluaciones, capacitación de trabajo y apoyo de enseñanza 

en el lugar del trabajo conforme sea necesario para el empleado y 

el empleador. Los objetivos para el Empleo Apoyado son: 1. Los 

estudiantes en su último año de la escuela tendrán empleo pagado. 

2. Los estudiantes continuarán los trabajos después de graduación 

con apoyos de agencias de servicio para adultos, o de apoyos 

naturales en el trabajo. 

Servicios a Estudiantes con Necesidades 

Especiales 

Inglés como Segundo Idioma (ESL) 

El currículo de lenguaje de la escuela media ofrece Inglés como 

segundo idioma (ESL) y/o lectura a todos los estudiantes con 

conocimientos limitados de inglés (LEP)/estudiantes de Inglés 

[English Language Learner (ELL)] que no estén leyendo inglés al 

nivel de su grado. La instrucción en lectura es recomendada para 

estos estudiantes. Ambas clases están diseñadas para desarrollar 

el lenguaje inglés en todas las clases incluyendo inglés, 

matemáticas, ciencias y estudios sociales. 

El currículo de lenguaje de secundaria ofrece Inglés I y II para los 

que hablan otro idioma (ESOL I y ESOL II) para los estudiantes 

recién immigrados. Lectura también es recomendada para 

aquellos que no estén leyendo inglés a nivel de su grado, para que 

adquieran habilidades comprensivas en inglés. El (la) maestro(a) 

de Inglés como segundo idioma (ESOL) da Inglés I y II en clases 

separadas para satisfacer las necesidades de los niveles de 

principiantes, intermedios y avanzados. Para estudiantes de habla 

Española y recien immigrados se recomienda Español para 

aquellos que hablan Español (Spanish for Spanish Speakers) que 

ayuda a los estudiantes a repasar el currículo en orden de pasar el 

standard requerido por TAKS. Esto es muy importante para 

estudiantes que no han tenido la oportunidad de asistir a la escuela 

or su educación ha sido interrumpida. 

El plan de graduación del estado requiere que todos los 

estudiantes cursen cuatro años consecutivos de inglés. 

Inmigrantes recién llegados podrán sustituir ESOL I (inglés para 

hablantes de otro idioma) y ESOL II en lugar de Inglés I y II. Se 

recomienda un curso de inglés con apoyo para estudiantes ELL 

que están en transición a clases regulares de Inglés, que han 

estado solamente dos o tres años en Estados Unidos y no están en 

el mismo nivel que un hablante nativo de Inglés. 

Para estudiantes de inmigración reciente que han estado en 

escuelas de Estados Unidos menos de tres años, se recomiendan 

cursos con apoyo de álgebra, geografía universal y biología. 

Cuando es posible, los maestros(as) bilingües ofrecen apoyo en el 

idioma nativo en las áreas del contenido, sobre todo al principio 

del curso. 

Participación de los Estudiantes LEP/ELL 

Los estudiantes ELL están obligados de participar en las 

evaluaciones del estado TAKS. Debido a a las distintas provisiones 

de exenciones federales y estatales, el estado de Texas ha 

implementado un proceso para acomodación lingüística (LAT, en 

inglés) en las pruebas TAKS de matemáticas, ciencias y artes del 

lenguaje y lectura para los estudiantes en los grados AYP que 

cumplen con el criterio de exención LEP bajo la ley de Texas. 

Los estudiantes que cumplen los requisitos para la administración 

LAT de TAKS, incluyendo el TAKS especial para estudiantes LEP si 

■ están en los grados 3 a 8, o 10 para las pruebas de 

matemáticas 

■ están en los grados 5 a 8, o 10 para pruebas de ciencias 

■ están en los grados 3 a 8, o 10 para pruebas de lectura/ELA y 

están en su segundo o tercer año de matriculación en 

escuelas de Estados Unidos. 

La evaluación de lectura para conocer el nivel de dominio del 

inglés, TELPAS Lectura, es usada durante el primer año del 

estudiante en Estados Unidos para estudiantes que son 

considerados exentos del TAKS de artes del lenguaje y lectura por 

parte del Comité de Evaluación del Conocimiento del Lenguaje 

(LPAC, en inglés). 

Favor de notar que los estudiantes que reciben servicios de 

educación especial son elegibles para pruebas con LAT en TAKS, 

TAKS-A o TAKS-M Matemáticas, ciencias, lectura o ELA si 

cumplen con los criterios antes mencionados al igual que con los 

requisitos de participación TAKS-M. 

Participación en el TELPAS de los estudiantes LEP/ELL 

La ley NCLB requiere que todos los estudiantes LEP en los grados 

K a 12 sean evaluados anualmente en el progreso que hacen al 

aprender el inglés. El Sistema de Evaluación de Conocimiento del 

Lenguaje Inglés del estado de Texas (TELPAS, en inglés) se creó 

para cumplir con este requisito y consiste en pruebas de lectura de 

opción múltiple y evaluaciones holísticas basadas en el trabajo 

escolar y observación en el salón de clases. Los estudiantes de 

secundaria son evaluados con TELPAS de manera holística en los 

siguientes áreas del lenguaje: comprensión auditiva, conversación 

y escritura. 


19


Además los estudiantes son evaluados en el dominio de lectura a 

través de la prueba de Lectura de TELPAS. Las pruebas de lectura 

y las evaluaciones holisticas ofrecen información que se usa para 

cumplir con los requisitos estatales y federales. 

TELPAS es una evaluación apropiada para que los estudiantes 

reciban la instrucción TEKS por lo menos al nivel de kinder. En 

raros casos, el comité ARD y LPAC podrían determinar si un 

estudiante no deberá evaluarse en uno o más dominios debido a 

una discapacidad. 

Aprendices del inglés servidos por Educación Especial 

Los ELLs que reciben servicios de educación especial tienen 

necesidades especiales relacionados con una discapacidad al 

igual que necesidades en el aprendizaje de segundo idioma. Es 

importante que los comités ARD y LPAC trabajen juntos para 

asegurar que la instrucción cumpla con las necesidades 

lingüísticas y de educación especial de cada estudiante. Los 

comités ARD y LPAC deberán estar concientes de que los 

estudiantes LEP exentos de las pruebas y que reciben educación 

especial que participan en pruebas LAT podrían también ser 

elegibles para otras acomodaciones además de las lingüísticas 

que se consideren apropiadas. 

Estudiantes con Discapacidades – Sección 504 

La Ley de rehabilitación, de 1973, conocida comúnmente como 

"Sección 504", es un estatuto no discriminatorio puesto en vigor 

por el Congreso de los Estados Unidos. El propósito de la Ley es 

prohibir la discriminación y asegurar que los estudiantes 

discapacitados tengan oportunidades y beneficios educacionales 

iguales a los que se ofrecen a los estudiantes no discapacitados. 

Un estudiante elegible según la Sección 504 es el que tiene alguna 

deficiencia física o mental, que de un modo considerable le limita 

una actividad vital importante, como aprender, valerse por sí 

mismo, caminar, ver, oír, hablar, respirar, trabajar y desempeñar 

trabajos manuales. Véase al (a la) consejero(a) de la escuela para 

más información sobre estudiantes que reúnan estas condiciones. 

Estudiantes con Dislexia y Desórdenes Correlativos 

Los estudiantes con dislexia tienen dificultad para leer, escribir y/o 

deletrear. Cada plantel escolar tiene personas nombradas para 

evaluar, instruir y vigilar a los estudiantes identificados. Las 

escuelas dan servicios a los estudiantes con dislexia o desórdenes 

correlativos, de diversas formas determinadas por un Comité 504. 

Los servicios pueden incluir instrucción especializada, 

acomodaciones en el salón de clase y tecnología de apoyo. Véase 

al consejero escolar para más información. 

Educación Especial 

La educación especial y servicios relacionados son servicios 

instruccionales desarrollados y específicamente diseñados para 

apoyar a estudiantes con discapacidades dentro del currículo 

general. La intención de los servicios de apoyo es permitir a todo 

estudiante con discapacidades progresar en el currículo general, 

para participar en actividades extracurriculares y no académicas, y 

para educarse y participar con los compañeros sin discapacidades 

en el sistema de escuelas públicas. AISD está muy comprometido 

a satisfacer las necesidades de estudiantes que presentan 

diferencias cognoscitivas, físicas, emocionales o de aprendizaje. 

Cada plantel escolar tiene un equipo de apoyo local y equipo 

IMPACT, que se reúne para estudiar y recomendar estrategias de 

intervención, por medio de programas generales de educación. 

Los estudiantes referidos a servicios de educación especial deben 

participar en un proceso de evaluación con un aviso formal y 

consentimiento de los padres. Si la evaluación revela elegibilidad 

para apoyo y servicios de educación especial un Comité de 

Admisión, Revisión y Despido (ARD) elabora un programa 

educacional adecuado a cada estudiante. 

Forman este comité ARD: 

■ el estudiante y sus padres; 

■ representante del Distrito; 

■ representante de Evaluación; 

■ por lo menos un (a) maestro(a) de educación regular del 

estudiante; 

■ un(a) maestro(a) de educación especial (la discapacidad 

del niño puede requerir un(a) maestro(a) certificado(a) 

en una área específica, como Visual o Auditiva); 

■ proveedor de servicios relacionados, si se requieren; 

■ representante del Comité de evaluación de competencia 

en el lenguaje, si se require 

■ representante de Educación de carreras y tecnología, si se 

está considerando CTE para el estudiante. 

El programa elaborado por el comité de ARD se conoce como Plan 

educacional individual (IEP), que se implementa en el ambiente 

menos restrictivo apropiado para el estudiante. 

El estudiante y los padres tienen derechos legales según la Ley de 

educación para individuos con discapacidades (IDEA) (Individuals 

with Disabilities Education Act) que está resumida en las 

Salvaguardias de Procedimientos. Los padres también reciben 

información de la Agencia de Educación de Texas en el compendio 

“Guía para el proceso de Admisión, Revisión y Despido” (ARD) (A 

Guide to the Admission, Review and Dismissal Process). 

Información sobre estos derechos se proporciona y explica 

a padres y/o estudiantes adultos, por lo menos una vez al año y: 

■ cuando un estudiante es inicialmente referido para una 

evaluación 

■ cuando lo pide el padre/madre 

■ a tiempo de iniciar una audiencia de proceso debido 

Se actualizan las normas de AISD regularmente. Favor de revisar 

la página web para la obtener las normas enlínea y para 

información actualizada de las normas—www.austinisd.org.Vea 

“policy”. 

20

SECCION II: 

Información de Escuela Media 




para las Normas, Regulaciones y Prácticas de AISD (legales y locales) de 

febrero 2010. Para información actualizada sobre las normas del distrito favor 

de referirse al sitio web del Distrito Escolar Independiente de Austin en 







E S C U E L A M E D I A 

21

información 


22 

Información de Escuela Media 

La Misión de Educación Media: Nuestra misión de alta 

aspiración 

La misión de la educación media, donde los niños exploran y 

descubren sus identidades únicas, es asegurar que todos los 

estudiantes demuestren logros académicos y que desarrollen la 

confianza y el carácter para tener éxito en la secundaria y más allá; 

esto se logrado al: 

• Comprometer a los estudiantes en el plan de instrucción riguroso, 

relevante y de clase mundial 

• Fomentar las relaciones significativas 

• Favorecer el respeto y apreciación por la diversidad 

• Promover el compromiso cívico 

• Apoyar el bienestar intelectual, físico, social y emocional de los 

estudiantes 

Estrategias de Educación Media 

1. Desarrollar, preparar, reclutar, retener, y reconocer a directores, 

maestros, y personal de alta calidad para las escuelas medias para 

asegurar que cada estudiante tenga una educación de calidad. 

2. Se aplicará un plan riguroso, relevante y de clase mundial y 

aseguraremos que los maestros tengan el desarrollo profesional 

necesario para aplicar las mejores prácticas de instrucción y 

evaluación. 

3. Se creará un plan comprensivo en alianza con recursos y agencias 

externas para apoyar a estudiantes y familias y así aumentar la 

asistencia escolar del estudiante y reducir barreras de aprendizaje. 

4. Se promoverán estilos de vida saludable y ambientes en cada 

escuela para asegurar que los estudiantes estén preparados para 

aprender. 

5. Se integrarán, se modelarán, se reforzaremos y se evaluarán los 

atributos de carácter establecidos en el Programa de la Educación de 

Carácter de AISD en cada escuela. 

6. Se diseñarán ambientes de aprendizaje a nivel de escuela media 

que fomenten relaciones y pequeñas comunidades de aprendizaje al 

tratar necesidades como el uso de instalaciones, organización de 

personal, exploración de carreras, y aprendizaje con base en 

proyectos. 

7. Se identificarán y se aplicarán apoyos e intervenciones 

académicos efectivos para estudiantes de bajo aprovechamiento. 

8. Se crearán y se aplicarán programas efectivos de transición para 

entrar y salir de escuelas medias. 

Las escuelas medias del Distrito Escolar Independiente, de Austin 

sirven a estudiantes de grados seis a ocho (edades 11-14). Las 

escuelas medias de AISD están diseñadas para satisfacer 

necesidades de jóvenes adolescentes. La mayoría de las escuelas 

medias están organizadas en “equipos” de maestros(as) y 

estudiantes. Cada estudiante se asigna a un equipo que consta de 

cuatro maestros(as) de materias esenciales y otros que colaboran 

regularmente con el equipo y sus estudiantes. Estos equipos 

fomentan comunicación, apoyo, y atención más individual para 

todos los estudiantes. 

Un Breve Repaso al Currículo 

AISD ofrece a los estudiantes de escuela media un currículo bien 

balanceado, por encima de los requisitos de la Agencia Educacional 

de Texas. El programa académico de AISD ofrece a todos los 

estudiantes el mismo curso básico de estudio. Se les requiere que 

los estudiantes en grados 6-8 tomar cursos básicos en 

inglés/lenguaje, matemáticas, ciencias, estudios sociales, educación 

física, bellas artes, y teclado. 

Durante los años en la escuela media, los estudiantes necesitan 

ampliar sus opciones académicas y de carreras y desarrollar la base 

necesaria para tener éxito en secundaria. Además de los cursos 

requeridos, los estudiantes eligen cursos optativos (electivos) en 

bellas artes e idiomas distintos del Inglés, así como cursos que 

exploran las áreas de su interés, o los estudiantes pueden llevar 

cursos adicionales de educación física. Cursos específicos 

requeridos y electivos pueden variar de una escuela a otra. 

Las escuelas medias ofrecen también cursos de Colocación preavanzada 

en inglés,matemáticas, ciencias y estudios sociales, y otros 

servicios a estudiantes dotados/talentosos. Estos cursos están 

diseñados para ofrecer nuevos estímulos dentro del programa 

tradicional de instrucción. El estudiante que tenga interés, ambición 

y motivación para matricularse en uno o más cursos honoríficos 

puede hacerlo con permiso de sus padres. Muchas escuelas medias 

ofrecen también cursos selectos para crédito de secundaria. 

Los cursos de secundaria tomados en la escuela media pueden 

contar hacia los requisitos de graduación. Ejemplos de estos cursos 

son Educación de Salud, Aplicaciones de Comunicación (Oratoria), 

Teclado, Álgebra I, e Idiomas que no sean Inglés (LOTE). Los 

estudiantes deben completar el mismo nivel y la disciplina para 

satisfacer 1.0 unidad de crédito de LOTE. Los estudiantes deben 

completar la parte A y la parte B para obtener un crédito de 

secundaria que satisfaga el requisito de un año de Idiomas que no 

sea Inglés en planes de graduación de AISD. Los estudiantes que 

completan sólo la parte A (en el séptimo grado) o la parte B (en el 

octavo grado) recibirán 0.5 crédito para Idiomas que no sean Inglés. 

Los cursos del nivel de secundaria completados en la escuela media, 

a pesar del resultado, pasarán al registro académico de secundaria. 

La calificación final se incluye al calcular los promedios de 

secundaria y aparecerán en el expediente de la secundaria. NOTA: Un 

estudiante debe retirarse del curso del nivel de secundaria antes del 

fin del curso para evitar convertir el curso al registro académico de la 

secundaria del estudiante. 

El consejero puede ayudar a estudiantes y padres a elegir cursos 

apropiados. Los (las) maestros(as) pueden también hacer 

recomendaciones a los padres para trasladar a los estudiantes a cursos 

académicos avanzados y para hablar de esto se pondrán en contacto con 

los padres. El padre/madre necesita tener una conferencia con el (las) 

maestro(a) actual y/o con un consejero, si desea trasladar a su hijo(a) a 

uno o más cursos académicos avanzados. 

Preparar Tu Horario 

Los estudiantes de sexto grado deben considerar dónde les gustaría 

estar para el octavo grado y para secundaria. Por eso, cuando eligen 

cursos electivos, los estudiantes de sexto y séptimo grado deben 

considerar lo que se requiere para lograr sus metas. Por ejemplo, si 

los estudiantes están interesados en llevar banda avanzada, coro, o 

artes teatrales, en octavo grado, los estudiantes deben seleccionar el 

curso para principiantes en sexto grado y el curso intermedio en 

séptimo grado. Un curso que se requiere para podertomar otro curso 

puede llamarse “curso prerrequerido.”Aunque muchos cursos para 

principiantes están disponibles para estudiantes de 7° y 8° grado, los 

estudiantes deben determinar si los cursos que quieren tomar en el 7° 

y 8° grados requieren algún curso previo. 

Recuerda que los cursos requeridos serán regulares o Pre-AP. Cursos 

requeridos y optativos electivos de educación física serán de un 

semestre o de todo el año. Las descripciones de cursos requeridos y 

cursos electivos siguen a la Sección de escuela media. 

Sociedad Honorífica Nacional para Escuela Media 

La membresía en la Sociedad Juvenil Honorífica Nacional [National 

Junior Honor Society (NJHS)] se basa en la demostración de 

rendimiento superior en cinco áreas: escolaridad, liderazgo, servicio, 

caracter y civismo. Éstas se definen a continuación:

Escolaridad. El estudiante tiene un promedio mínimo establecido por 

el consejo de profesores en todo el trabajo de los cursos ya cumplido. 

Liderazgo. Las doce áreas siguientes áreas son formas de 

liderazgo: El estudiante: 

■ Es responsable en proponer nuevos problemas, aplicando 

principios y haciendo sugerencias; 

■ Demuestra iniciativa en la promoción de actividades 

de la escuela; 

■ Ejerce influencia positiva en compañeros en defender 

ideales de la escuela; 

■ Contribuye con ideas que mejoran la vida cívica en la escuela; 

■ Puede delegar responsabilidades; 

■ Ejemplifica actitudes positivas; 

■ Inspira comportamiento positivo en otros; 

■ Demuestra iniciativa académica; 

■ Ocupa con éxito un cargo de la escuela o puestos de 

responsabilidad; maneja los asuntos con eficiencia, 

demuestra ser digno(a) de confianza; 

■ Es líder en el salón de clase, en el trabajo y en otras 

actividades de la escuela o de la comunidad; 

■ Es muy confiable en cualquier responsabilidad que acepte; y 

■ Está dispuesto a defender la escolaridad y mantener 

una actitud escolar de lealtad. 

Servicio. Las siguientes ocho áreas son formas de servicio: 

El estudiante: 

■ Se ofrece voluntariamente y es confiable y bien organizado 

cuando presta ayuda, está disponible con gusto y dispuesto 

a sacrificarse para ofrecer ayuda; 

■ Trabaja bien con otros y está dispuesto a asumir 

responsabilidades inadvertidas y difíciles; 

■ De manera jovial y entusiasta responde a cualquier 

solicitud de servicio a la escuela; 

■ Está dispuesto a representar a la clase o escuela en 

competencia entre clases y entre escuelas; 

■ Hace trabajo de comité y personal sin quejarse. 

■ Participa en algunas actividades fuera de la escuela, 

por ejemplo, Girl Scouts, Boy Scouts, grupos 

religiosos, servicios voluntarios para los mayores, 

pobres o personas con desventajas; 

■ Es mentor para personas en la comunidad estudiantes de 

otras escuelas; y 

■ Muestra cortesía al ayudar a visitas, maestros y estudiantes. 

Carácter. Las siguientes diez áreas son formas de carácter: 


■ Acepta de buen grado la crítica, y acepta con gentileza 

recomendaciones; 

■ Es constante en dar ejemplo de cualidades o comportamiento 

deseado (es alegre, cordial, tiene aplomo y es estable); 

■ Defiende principios de moralidad y ética; 

■ Coopera al cumplir con reglamentos de la escuela en 

cuanto a propiedad, programas, oficina, pasillos y otros; 

■ Demuestra tener las normas más altas de honradez 

y confiabilidad; 

■ Regularmente muestra cortesía, interés y respeto a los demás; 

■ Observa instrucciones y reglas, es puntual y fiel dentro y 

fuera de la clase; 

■ Tiene poder de concentración, auto-disciplina, y de atención 

constante, como lo demuestra su perseverancia y aplicación 

a los estudios; 

■ Manifiesta veracidad en el reconocimiento de obediencia a 

las reglas, evitando hacer trampa en trabajos escritos, y no 

está dispuesto a beneficiarse con los errores de otros; y 

■ Ayuda activamente a eliminar de la escuela las malas 

influencias o el mal ambiente. 

Civismo. Las siguientes tres áreas son formas de civismo: 


■ Entiende la importancia de la participación cívica 

■ Tiene un alto concepto de libertad, justicia y respeto a la forma 

estadounidense de gobierno (democracia representativa),y 

■ Demuestra madurez en la participación y responsabilidad 

mediante intervención en actividades tales como los Scouts, 

organizaciones comunitarias y clubes escolares. 

Ciudadanía 

Los Administradores de Escuelas también revisarán a los candidatos 

con respecto a su ciudadanía y los estudiantes podrían declararse 

ineligibles con base a esta revisión. Cada categoría de la lista 

anterior se juzga en forma independiente. Para ser elegible como 

miembro, el estudiante debe tener en el trabajo completo de todos 

los cursos el promedio acumulativo de puntos de calificación 

establecido por el consejo de profesores. Además de este requisito 

académico, se requiere carácter, servicio y liderato sobresalientes, 

en la escuela y en otras actividades. 

Normas para la Sociedad Juvenil Honorífica 

Nacional (National Junior Honor Society) incluyen: 

■ Todas las normas directivas locales para la NJHS 

(Sociedad Juvenil Honorífica Nacional) deben 

conformarse con las directivas nacionales; 

■ Cada plantel escolar tendrá un consejo de profesores de 

cinco miembros con un asesor. El asesor 

ejercerá los deberes bosquejados en la Constitución 

publicada por la oficina nacional de la NJHS; 

■ Las normas directivas se aplicarán con equidad y 

constancia, y cualquier cambio en ellas se publicará 

antes de implementarse; 

■ Todas las escuelas publicarán el proceso de 

selección y la información estará disponible para 

padres, estudiantes y miembros del profesorado, a 

petición de ellos. Los criterios de selección se 

publicarán anualmente en la Guía de información de 

secundaria (SSIG); 

■ Estudiantes de los grados 7 y 8 son elegibles para 

membresía. Los del grado 6 son elegibles para 

candidatura, durante la primavera de su año de grado 6. 

■ El criterio de escolaridad para membresía será un 

promedio establecido por el consejo de profesores. 

■ Cada plantel utilizará la forma para información 

sobre actividades del estudiante (Student Activity 

information Form), que sugiere la oficina nacional; 

■ Se usarán formas de evaluación del profesorado, cada una 

firmada por el evaluador, el cual debe estar preparado para 

apoyar cualquier calificación inferior al promedio con datos 

comprobatorios basados en sólidos juicio y acción 

profesionales. Los asesores del profesorado harán 

entrevistas informales a miembros del profesorado sobre 

calificaciones inferiores al promedio que parezcan 

extrañas; 

■ Se usará un sistema de puntos para evaluaciones del 

profesorado, y los puntos solo se aplicarán solo a los 

criterios de liderazgo, servicio y carácter. Las escuelas 

usarán un sistema de puntos de 1 a 5 (5 = excelente, 

4 = bueno, 3 = regular, 2 = suficiente y 1 = inaceptable). 

Las evaluaciones del personal docente serán 

procesados por los maestros del estudiante. Para 

admisión al NJHS un estudiante debe tener un total de 

126 puntos (de un total 140 puntos posibles) y cumplir 

con el requisito de becas. Para admisión en la NJHS, 

el estudiante debe tener un total de 126 puntos (de un 

total de 140 puntos posibles) y cumplir con el requisito 

de escolaridad, y 

■ Todas las escuelas medias seguirán las normas 

directivas nacionales para membresía en la NJHS. 

E S C U E L A M E D I A información 

23

Cursos Requeridos de la 

Escuela Media 


24 

Materias Requeridas para Estudiantes 

de 6°, 7° Y 8° Grados 

Los estudiantes serán colocados en clases Pre-AP (Pre 

Colocación Avanzada) tomando como base los resultados de TAKS 

o la firma de los padres en las hojas de opciones (Choice sheets). 

Los estudiantes identificados como G/T deben ser registrados para 

las clases Pre-AP en las áreas en las que han sido identificados 

para poder mantener su designación G/T y recibir servicios G/T. 

Un semestre de Bellas Artes es requerido: los estudiantes pueden 

elegir opciones de todo el año si quieren tomar elective en el otro 

semestre. (Ver Cursos Electivos de Escuela Media para opciones). 

Las clases de Pre-AP incluyen estrategias que los estudiantes 

necesitarán si deciden matricularse en cursos AP en el nivel 

secundario. Las clases de Pre-AP son más avanzadas. 

Iniciativa para el éxito del estudiante: Promulgada por la 

Legislación 76° de Texas (1999), la Iniciativa para el éxito del 

estudiante [Student Success Initiative (SSI)] impone nuevos 

requisitos para la prueba de lectura y matemáticas en Grado 8. 

Como se especifica en estos requisitos, el estudiante puede 

avanzar al siguiente grado solo aprobando estas pruebas, o por 

decisión unánime de su comité de colocación de grado de que lo 

probable es que el rendimiento del estudiante esté a nivel de grado 

después de instrucción acelerada. La meta de SSI es apoyar el 

aprovechamiento académico de cada estudiante, a nivel del grado. 

INGLÉS/LENGUAJE Y LECTURA 

6° TEA #03200510 1026R 

1026H (Pre-AP) 

7° TEA #03200520 1027R 


8° TEA #03200530 1028R 


Estas clases dan instrucción y práctica en varios géneros de 

lectura, escritura en una amplia variedad de composiciones, 

escuchar y hablar a niveles más avanzados cada año. Los 

estudiantes completan proyectos de investigación que requieren 

que comprendan y evalúen varios materiales textuales y visuales. 

Aprenden gramática, uso, vocabulario y otras habilidades del 

idioma inglés dentro del contexto de lectura y escritura. Las clases 

de Pre-AP y Honoríficas (H) son más avanzadas. 

NOTA: Empezando en la primavera de 2008, los estudiantes de 8° 

grado deben pasar el exámen de TAKS de inglés/lenguaje de 8° 

grado para ser promovido a cursos de inglés/lenguaje de 

secundaria. 

ESL: INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA INGLÉS 

PARA LOS QUE NO HABLAN INGLÉS 

6° TEA #02940000 1226E 

7° TEA #03200400 1227E 

8° TEA #03200500 1228E 

Los cursos de ESL enseñarán a los estudiantes a tener éxito 

académicamente en todas las áreas. Las clases de ESL no son 

diluídas. Cubren las mismas habilidades que Lenguaje y Lectura 

en inglés. Los estudiantes usarán el inglés para obtener, procesar, 

construir y dar información sobre un tema en forma escrita y oral. 

MATEMÁTICAS 

6° TEA #02820000 3026R 


7° TEA #03103000 3027R 


8° TEA #03103100 3028R 

3028H 

Durante los estudios de matemáticas en grados 6-8, los 

estudiantes crean fundamentos de comprensión básica en 

razonamiento numérico, operativo y cuantitativo; en reflexión 

sobre patrones, relaciones y pensamiento algebraico; en geometría 

y en razonamiento espacial; en medición; y en probabilidad y 

estadística. Los estudiantes usan conceptos, algoritmos, y 

propiedades de números racionales para explorar relaciones 

matemáticas y para describir situaciones cada vez más complejas. 

Los estudiantes usan razonamiento algebraico para describir cómo 

el cambio de una cantidad en una relación da por resultado un 

cambio en la otra; además conectan representaciones de 

relaciones verbales, numéricas, gráficas, y simbólicas. Los 

estudiantes usan propiedades y relaciones geométricas, así como 

también razonamiento espacial, para modelar y analizar 

situaciones y resolver problemas. Los estudiantes comunican 

información sobre figures geométricas, o situaciones al cuantificar 

atributos, generalizan procedimientos de experiencias de medidas, 

y usan los procedimientos para resolver problemas. Los 

estudiantes usan estadísticas apropiadas, representaciones de 

datos, razonamiento y conceptos de probabilidad para sacar 

conclusiones, evaluar argumentos y hacer recomendaciones. 

Resolución de problemas en contextos significativos, lenguaje y 

comunicación, conexiones dentro de las matemáticas del exterior, 

y razonamiento formal e informal son básicos en todas las áreas de 

contenido en matemáticas. Durante las matemáticas en grados 6- 

8, los estudiantes usan estos procesos junto con la tecnología 

gráfica y otras herramientas matemáticas como materiales de 

manipulación para desarrollar comprensión conceptual y resolver 

problemas al practicar las matemáticas. Las clases de Pre-AP 

incluyen estrategias que los estudiantes necesitarán si deciden 

matricularse en cursos de AP en el nivel secundario. 

Iniciativa para el éxito del estudiante: Promulgada por la 

Legislación 76° de Texas (1999), la Iniciativa para el éxito del 

estudiante [Student Success Initiative (SSI)] impone nuevos 

requisitos para la prueba de lectura y matemáticas en Grado 8. 

Como se especifica en estos requisitos, el estudiante puede 

avanzar al siguiente grado solo aprobando estas pruebas, o por 

decisión unánime de su comité de colocación de grado de que lo 

probable es que el rendimiento del estudiante esté a nivel de grado 

después de instrucción acelerada. La meta de SSI es apoyar el 

aprovechamiento académico de cada estudiante, a nivel del grado.

GRADO 6 - MATEMÁTICAS 

Dentro de un currículo bien balanceado de matemáticas, los puntos 

principales de enfoque en Grado 6 son el uso de razones para 

describir relaciones proporcionales que incluyen número, 

geometría,medidas, y probabilidad, y suma y resta de decimales y 

fracciones. 



principales de enfoque en Grado 7 son el uso relaciones 

proporcionales en número, geometría, medidas y probabilidad; 

aplicar suma, resta, multiplicación y división de decimales, 

fracciones y enteros; y usar medidas estadísticas para describir 

datos. 



principales de enfoque en Grado 8 son el uso de principios básicos 

de álgebra para analizar y representar ambas relaciones lineales 

proporcionales y no proporcionales y usar probabilidad para 

describir datos y hacer predicciones. 

NOTA: Los estudiantes del octavo grado deberán pasar el TAKS de 

Matemáticas del octavo grado para ser promovidos a los cursos de 

matemáticas de secundaria. Un comité de colocación de grado 

(padres, director, maestro) determinará la promoción/retención 

basado en el TAKS, calificaciones y asistencia. 

ÁLGEBRA I (Pre-AP) 

8° TEA #03100500 3313H 

(1.0 crédito obtenido de secundaria) 

Algunos estudiantes de octavo grado pueden elegir tomar Álgebra 

I, que es un curso con crédito para secundaria. Solo estudiantes 

que han dominado el material enseñado en matemáticas en grados 

6-8 deben tomar este curso. Los estudiantes que terminan 

cualquier curso de los grados 7 y/o 8, podrán usar el crédito 

obtenido para satisfacer el requisito de cuatro unidades de 

matemáticas en los grados 9 a 12. Las calificaciones obtenidas en 

los cursos de secundaria tomados en la escuela media son 

incluidas en el promedio general de la secundaria. NOTA: A partir 

del 2007-2008, los que ingresan al primer año de secundaria 

(noveno grado) deberán tomar cuatro años de cursos de 

matemáticas de secundaria incluyendo Álgebra I, Geometría y 

Álgebra II. El curso de Math Modeling with Applications, si es 

tomado, debe tomarse antes de Álgebra II. 

CIENCIAS 

6° TEA #03060600 4126R 


7° TEA #03060700 4127R 


8° TEA #03060800 4128R 

4128H 

Los estudiantes aprenden conceptos en un enfoque integrado de 

ciencias biológicas, geológicas y físicas con un énfasis basado en 

investigaciones de campo y de laboratorio. En cada nivel de 

grado se incluye una unidad sobre salud personal y sexualidad. 

ESTUDIOS SOCIALES 

6° TEA #02660060 4926R 


7° TEA #03343000 4927R 


8° TEA #03343100 4928R 

4928H 

Los estudiantes aprenden lo relativo a eventos, líderes, creencias y 

geografía en sistemas económicos y políticos y culturas. En el 

grado 6 se enfatiza la vida moderna en regiones del mundo. En el 

grado 7 se estudia la geografía e historia de Texas. En el grado 8 se 

estudia Historia de EE.UU. desde la exploración hasta 1877. 

TECLADO PROFICIENTE 

A principios de 2005-06, el teclado es un requisito electivo al nivel 

de escuela media. Se require que los estudiantes tengan destreza 

en el teclado antes de entrar al grado 9. 

Para ayudar a los estudiantes cumplir con esta expectativa, se 

ofrecen las siguientes oportunidades: 

■ Pasar el teclado con credito en la escuela media 

durante el año escolar (grado 7 y 8). 

■ Pasar el teclado con credito en la escuela de verano 

antes del grado 9. 

■ En la escuela media demostrar proficiencia del 

teclado en la prueba de equivalencia desarrollado 

por el distrito. 

■ Pasar el teclado por medio del examen por crédito 

6o, 7o o 8o TEA #13011300 018401R Crédito: ½ 

6o, 7o o 8o TEA #13011300 018400R Crédito: 0 

Los estudiantes aplican las destrezas técnicas para tratar las 

aplicaciones de negocios en tecnologías nacientes. Los estudiantes 

mejorarán sus destrezas en la lectura, escritura, computación, 

comunicación y razonamiento y las aplicarán al ambiente del 

negocio. Los estudiantes necesitarán aplicar el sistema de ingreso 

de datos para la producción de documentos de negocios y 

desarrollarán destrezas sicomotoras por medio de las prácticas de 

ejercicios y reforzarán las correctas técnicas de teclado. A los 

estudiantes se les ofrecerá instrucciones sobre cómo crear, 

formatear y editar documentos personales y de negocios, 

incluyendo cartas, reportes, memos y bosquejos. El curso incluye 

de desarrollo de destrezas en la revisión de redacción, la ortografía 

y puntuación. Los estudiantes aprenderán destrezas usando 

paquetes computacionales para el procesamiento de palabras, 

presentaciones visuales y aplicaciones de hojas electrónicas 

mientras aprenden las destrezas de manejo de archivos. Para 

finales del semestre, se espera que todos los estudiantes puedan 

teclear 20 palabras por minuto con una precisión del 80 %. Los 

estudiantes que no desean obtener un crédito de 0.5 pueden 

completar el curso sin derecho a crédito. 

EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCUELA MEDIA 

IMPORTANTE: 

■ Todos los estudiantes de escuela media deberán tomar 

por lo menos cuatro semestres de Educación Física o de 

Sustitutos de Educación Física. 

■ Atletismo, Danza o JROTC son sustitutos de la Educación 

Física que satisfacen el requisitos de cuatro semestres 

durante las horas escolares. 

■ Los estudiantes deben tomar por lo menos un semestre 

de Educación Física General o Sustituto de Educación 

Física por cada nivel de grado. 

■ Functional Fitness es una nueva clase de Educación 

Física ofrecida para cumplir con el requisito de 

cuatro semestres. 

■ La clase de Functional Fitness podrá tomarse solo una 

vez durante la escuela media. 

■ Un programa equivalente a Educación Física podría 

cursos requeridos 


25

cursos requeridos 


26 

también sustituir al requisito de Educación Física 

para el séptimo y octavo grados. 

■ Todos los estudiantes serán evaluados en cuanto a 

su condición física basado en su clasificación de salud. 

6° TEA # 02850000 6016R (Semestre) 

Los estudiantes del 6° grado de educación física entenderán con 

todo detalle la función del cuerpo, y aprenderán a usar tecnología 

para medir su propio rendmiento, como usar el podómetro para 

seguir la pista de actvidades físicas. Los estudiantes podrán 

identificar tipos de actividades que les producen placer y estímulo, 

y que los animarán a mantenerse físicamente activos durante toda 

la vida. El énfasis de actividad física en grado 6 es: básquetbol, 

fútbol de bandera, saltar a la cuerda, fútbol, tenis, atletismo, 

voleibol y destrezas para el buen estado físico. 

Acondicionamiento Funcional 6o Grado 

TEA #84200004 

6003R (Semestre) 

Acondicionamiento Físico es un curso diseñado para mejorar 

todos los aspectos del acondicionamiento de la salud. Los 

estudiantes se enfocarán en mejorar su rendimiento 

cardiovascular, fortaleza muscular y flexibilidad. Cada día los 

estudiantes participarán en actividades de tipo gimnasio tales 

como Entrenamiento de Fortaleza Central, Pilates, Plyometrics, 

Estiramiento Dinámico, Balones y Cuerdas de Ejercicio y 

actividades Aeróbicas y juegos. Los estudiantes también diseñarán 

y estarán al tanto de sus propios programas de acondicionamiento 

personal. Esta clase podrá tomarse en cualquier semestre durante 

el sexto grado. 

7° TEA # 03823000 6017R (Semestre) 

Los estudiantes del 7° grado de educación física aplicarán 

conceptos semejantes de la estructura de un deporte o 

movimiento, a otro. Los estudiantes pueden observar el 

rendimiento de otro individuo y observar los elementos clave para 

el éxito. En este nivel de grado, se espera que los estudiantes 

participen en actividad física, dentro y fuera de la escuela,mientras 

mantienen un nivel saludable de buena condición física, a medida 

que su cuerpo crece y cambia. Se refuerza su conocimiento de la 

seguridad y del control de la propia conducta. La instrucción se 

dirige a fomentar la incorporación de la actividad física en la rutina 

diaria, y menos al desarrollo de una destreza fundamental. El 

énfasis de actividad física en grado 7 es: boliche, entrenamiento 

de circuito, golf de disco, floorball, educación al aire libre, sóftbol, 

ultimate frisbee y destrezas para el buen estado físico. 

8° TEA # 03823000 6018R (Semestre) 

Los estudiantes del 8° grado de educación física seguirán 

entendiendo la necesidad de mantenerse físicamente activos 

durante toda la vida,mediante la participación en actividades 

deleitables de toda la vida. Los estudiantes podrán demostrar 

destrezas de movimiento de alto nivel, estrategias y tácticas dentro 

del juego. Los estudiantes aprenderán componentes del buen 

estado físico. El énfasis de actividad física en grado 8 es: 

badminton, básquetbol, golf, lacrosse, team handball, voleibol, 

entrenamiento con pesas y destrezas para el buen estado físico. 

Acondicionamiento Funcional 7o/8º Grados 

TEA #84200004 

6003R (Semestre 

de Primavera solamente) 

PREREQUISITO: Educación Física General de 7o u 8o Grado 

(Semestre de Otoño) o Sustituto de Educación Física 7o u 8o 

grados (Semestre de Otoño) 

Esta clase es solo para los estudiantes del 7o u 8o grados que no 

tomaron la clase de Acondicionamiento Funcional durante el 6o 

grado. Esta clase es la misma que la clase de Acondicionamiento 

Funcional de 6o grado. Esta clase está diseñada para estudiantes 

de 7o u 8o grados que necesitan un cuarto semestre de Educación 

Física para cumplir con el requisito de 4 semestres. 

CURSOS DE EDUCACIÓN FÍSICA CREADOS EN EL 

MEDIO LOCAL, PARA SERVIR A ESTUDIANTES CON 

DISCAPACIDADES 

Los estudiantes deben tomar al menos un semestre de educación 

física adaptada para 6°, 7° y 8° grados, para un crédito de .5. 

Pueden tomarse créditos adicionales solo para crédito local. 

PRERREQUISITO: Colocación por Comité de ARD 

EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA 

6° TEA # 02850000 9525S 

7° TEA # 03823000 9625S 

8° TEA # 03823000 9725S 

SUSTITUCIONES EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA 

ESCUELA MEDIA 

Las sustituciones en educación física permiten a un estudiante 

usar actividades físicas aprobadas para cumplir con los requisitos 

de educación física para escuela media. Hay tres tipos de 

sustitutos en educación física para la escuela media: 

1. Cursos de atletismo 

2. Cursos de danza 

3. Programa equivalente de educación física, fuera del 

plantel (solamente Categoría 2) 

1. CURSOS DE ATLETISMO 

COLOCACIÓN DE GRADO: 7° y 8° grado 

PRERREQUISITO: Aprobación del entrenador atlético 

Los estudiantes participarán en actividades atléticas durante esta 

clase, que puede sustituir a un crédito de educación física. Los 

estudiantes aprenderán el currículo de educación física a nivel del 

grado durante el periodo fuera de temporada. 

7° TEA # 03823000 6217R (Semestre) 6227R (Año) 

8° TEA # 03823000 6218R (Semestre) 6228R (Año) 

2. CURSOS DE DANZA 

Por favor, recurre a la sección de bellas artes para los números de 

curso apropiados. 

3. PROGRAMA EQUIVALENTE DE EDUCACIÓN 

FÍSICA, FUERA DEL PLANTEL 

El programa equivalente de educación física fuera del plantel es un 

programa de atletismo/entrenamiento en que los estudiantes 

pueden participar por medio de una agencia comercial o privada 

que haya sido aprobada por el Distrito. 

■ Paquetes del programa equivalente de educación 

física pueden obtenerse por medio de la oficina del 

consejero escolar o en el sitio de web de AISD – 

www.austinisd.org. 

■ Los estudiantes pueden elegir solamente agencias 

que están en la lista de “AISD Approved Agency” 

que se encuentra en el sitio de web de AISD. 

■ Los paquetes completos deben ser recibidos por 

el Departamente de Educación Física encontrado en 

el Centro de Administración Carruth antes del 

primer día de cada semestre.

■ El curso de Programa Equivalente de Educación 

Física debe programarse por medio del consejero y 

anotarse en el las calificaciones del estudiante. 

■ Los estudiantes deben completer tareas de jornal dadas 

por la Agencia Estatal Educacional para verificación de 

aprendizaje de Conocimientos y Destrezas Esenciales 

de Texas [Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS)]. 

■ El distrito escolar de AISD no es responsible de 

proveer transportación a las agencias. 

Categoría 2 (solamente para estudiantes de escuela 

media basado en una decision de la Mesa Directiva 

Educacional del Estado en Julio 2006): Un programa de 

entrenamiento o actividad física privada o comercial 

Ejemplos de actividades certificadas son las siguientes: natación, 

clavados, danza, remar, escalar rocas, esgrima, paseo ecuestre, 

hockey en hielo, patinar sobre hielo, gimmnasia, cicilismo, artes 

marciales, levantamiento de pesas, lacrosse (con raqueta de 

mango largo), y actividades de liga de alto nivel, que ofrecen 

equipos “selectos.” 

■ El estudiante debe participar en la actividad sustituta 

congruente con educación física TEKS, tan próxima 

como sea posible, si no superior y por encima del 

rigor de las normas (TAC) Capítulo 74. 

■ Se requiere que el estudiante participe al menos 5 

horas por semana durante el semestre escolar 

■ Los estudiantes certificados para participar a este 

nivel no pueden dispensarse de ninguna parte del 

día escolar regular. 

CATEGORÍA 2 TEA # 03850114 

7° GRADO 6033R 

8° GRADO 6035R 

CURSOS OPTATIVOS DE 


Cursos Optativos para Estudiantes de 

6°, 7°, Y 8° Grados 

AVID 

El programa AVID, es una serie de clases académicas optativas, 

que utilizan la escritura como un instrumento para aprender, para 

la indagación, y para la colaboración. Los tres principales 

componentes del programa AVID son instrucciones académicas 

(plan AVID), apoyo tutorial, y actividades motivacionales. La 

misión del programa AVID es asegurar que todos los estudiantes, 

especialmente los que son capaces de completar una trayectoria 

académica de preparación universitaria, tengan una oportunidad 

de éxito, y así aumentar la matriculación de estos estudiantes en 

universidades de cuatro años. 

DESTREZAS DE AVID 

Nivel de grado : 6–8 TEA#85000004 17217R (Year) 

Nivel de grado: 6–8 TEA#85000005 17218R (Year) 

PREREQUISITOS: GPA entre 2.0 y 3.0; promedio o puntuaciones 

estandarizadas por encima de lo mediano, especialmente en 

matemáticas; matriculación en la pre-álgebra o una matemáticas 

avanzadas; alta motivación; actitud positiva; contrato con padres. 

Los estudiantes refinan su actitud, las habilidades, y el 

conocimiento para ingresar exitosamente y completar un programa 

académico en la secundaria. Los estudiantes aprenden y aplican 

las habilidades y aprenden estrategias para mejorar el desempeño 

en las materias principales. La toma de notas, saber resumir, 

escribir, hablar, leer, estrategias para tomar pruebas, el uso de la 

tecnología apropiada para mejorar el desempeño, y auto 

conocimiento son enfatizadas. 

Un semestre de Bellas Artes es requerido: los estudiantes pueden 

elegir opciones de todo el año si quieren tomar el curso optativo 

en el otro semestre. 

ARTE (PRINCIPIANTE) 

6° TEA #02880000 5026R (Semestre) 

5026R (Todo el año) 

7° TEA #03403001 5127R (Semestre) 


8° TEA #03503002 5228R (Semestre) 


ARTE (INTERMEDIO) 

7° TEA #03403001 5127R (Semestre) 

8° TEA #03403002 5228R (Todo el año) 

PRERREQUISITO: Arte (Al Inicio del año o semestre) 

ARTE (AVANZADO) 

8° TEA #03403002 5228R (Semestre) 


PRERREQUISITO: Arte (Semestre o año intermedio y 

aprobación del instructor) 

Los cursos de Arte proporcionan aprendizaje comprensivo en 

conocimiento y habilidades visuales. Se usa un enfoque 

exploratorio y experimental enfatizando crecimiento individual y 

libertad de expresión y respuesta. Los estudiantes trabajan con 

variados procesos y materiales como pintura y dibujo, escultura y 

cerámica, grabado, fibras, joyería, y medios electrónicos. Los 

estudiantes perciben el mundo alrededor de ellos; interpretan sus 

emociones, sentimientos y percepción a través de variados 

medios; estudian obras de arte y aprenden a apreciar variadas 

formas de arte; evalúan su propio arte y las obras de otros artistas. 

BANDA (PRINCIPIANTE) 




BANDA (INTERMEDIO) 



BANDA (AVANZADO) 


PRERREQUISITO: Se requiere la aprobación del Director para la 

colocación en todos los niveles. 

Se ofrecen tres niveles de instrucción en Banda. Se introduce a los 

estudiantes en los fundamentos de instrumentos de banda. Se 

requiere que los estudiantes proporcionen sus propios 

instrumentos. Sin embargo, algunos instrumentos pueden estar 

disponibles para el uso. Los estudiantes que progresan 

rápidamente pueden ser trasladados a un nivel de banda más 

avanzado siempre que lo permita el horario. Se requieren ensayos 

y presentaciones fuera de la escuela. 

E S C U E L A M E D I A cursos optativos 

27

optativos 


28 

CARRERAS DE ARTE CULINARIO Y DE 

HOSPITALIDAD 

6o, 7o u 8o TEA #12700400 018406R (Semestre) 

6o, 7o u 8o TEA #12700400 018407R (Año) 

REQUISITO PREVIO: Destrezas para la vida 

Este curso de un semestre da la oportunidad de explorar 

fundamentos básicos y principios del arte culinario y de la ciencia 

de repostería; y también da oportunidades de explorar y 

experimentar la industria de la hospitalidad y el turismo, que 

incluye alojamiento, viaje y turismo, recreación, diversiones, 

atracciones y alojamientos selectos, además del servicio de 

comidas y bebidas. El conocimiento y las destrezas se adquieren 

mediante instrucción enriquecedora e interesante, de aplicación 

práctica y basada en proyectos, que además se imparte con 

capacitación basada en laboratorio y explorando las numerosas 

oportunidades de carrera disponibles dentro del grupo de carreras 

de hospitalidad. Es posible que los proyectos incluyan gastos. 

CARRERAS DE DISEÑO DE MODAS Y DISEÑO DE 

INTERIORES 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018411R (Año) 


Este curso da oportunidades al que aprende de explorar carreras 

en la moda que abarcan todos los aspectos de las industrias textil 

y del vestido. Los estudiantes usan el conocimiento y las 

destrezas relacionadas con ambientes interiores y exteriores, 

construcción y mobilidario para tomar decisiones inteligentes de 

consumidor, aumentar la productividad y competir en la industria. 

El conocimiento y las destrezas se adquieren mediante instrucción 

enriquecedora e interesante, de aplicación práctica y basada en 

proyectos, que además se imparte con capacitación basada en 

laboratorio y explorando las numerosas oportunidades de carrera 

disponibles. Es posible que los proyectos incluyan gastos. 

CARRERAS DE DISEÑO DE WEB I 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018413R (Año) 

REQUISITO PREVIO: Educación tecnológica, Carreras 

tecnológicas o Aprobación del maestro 

Los estudiantes adquieren conocimientos y destrezas en el área de 

diseño de web, en el uso adecuado del hardware, software y 

tecnologías de conectividad. Los estudiantes crearán websites al 

tiempo que demuestran netiqueta apropiada, uso aceptable de 

normas cuando trabajan con networks, aprenden a tomar 

decisiones informadas y aplican las decisiones al campo de 

tecnología de la información. Los estudiantes implementan 

destrezas personales e interpersonales para prepararse para un 

ambiente de trabajo en rápido desarrollo. El conocimiento y las 

destrezas adquiridas y practicadas habilitará a los estudiantes a 

actuar con éxito y a interactuar en una sociedad impulsada por 

tecnología. Los estudiantes perfeccionan lectura, escritura, 

computación, comunicación y destrezas de razonamiento, y las 

aplican al ambiente de tecnología de la información. 

CARRERAS DE DISEÑO DE WEB II 

7o u 8o TEA #12700400 018414R (Semestre) 

7o u 8o TEA #12700400 018415R (Año) 

REQUISITO PREVIO: Carreras de Diseño de Web I 

Los estudiantes adquieren conocimientos y destrezas avanzadas 

en el área de diseño de web, del uso apropiado de hardware, 

software y tecnologías de conectividad. Los estudiantes crearán 

websites al tiempo que demuestran netiqueta apropiada, uso 

aceptable de normas cuando trabajan con networks, aprenden a 

tomar decisiones informadas y aplican las decisiones al campo de 

tecnología de la información. Los estudiantes implementan 

destrezas personales e interpersonales mientras se preparan para 

un ambiente de trabajo en rápido desarrollo. El conocimiento y las 

destrezas adquiridas y practicadas habilitará a los estudiantes a 

actuar con éxito y a interactuar en una sociedad impulsada por 

tecnología. Los estudiantes perfeccionan lectura, escritura, 

computación, comunicación y destrezas de razonamiento, y las 

aplican al ambiente de tecnología de la información. 

CARRERAS DE NEGOCIOS 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018425R (Año) 

REQUISITO PREVIO: Ninguno 

Se da a los estudiantes la oportunidad de operar un pequeño 

negocio con base en un grupo o en la clase, que ofrezca un 

servicio o producto que la comunidad necesite, y de aprender 

conceptos empresariales básicos, negocios fundamentales, 

economía y sistemas de empresa privada. Los estudiantes analizan 

el proceso de ventas y los principios de manejo de finanzas. Los 

objetivos del curso se logran mediante el trabajo estudiantil 

colaborativo en equipos. 

CARRERAS EN CONSTRUCCIÓN Y MANUFACTURA 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018429R (Año) 



Este curso está diseñado para investigar los tipos de actividades 

que se efectúan en la industria de la construcción y la manufactura. 

Mediante experiencias e investigación de laboratorio, los 

estudiantes explorarán las destrezas y tecnologías de estas 

industrias. El contenido incluye aplicación de tecnología, diseño 

de productos y servicios, tecnología emergente e innovadora, 

seguridad y mantenimiento, códitos, leyes y estándares, y también 

oportunidades de carreras correlativas. Es posible que los 

proyectos incluyan gastos. 

CARRERAS ENERGÍA, POTENCIA Y 

TRANSPORTACIÓN 


7o u 8o TEA #12700400 018433R (Año) 




que se ejecutan en la industria de energía, potencia y 

transportación. Por medio de experiencias de laboratorio e 

investigación, los estudiantes explorarán las destrezas y 

tecnologías de estas industrias. El contenido incluye aplicación de 

tecnología, diseño de productos y servicios, tecnología emergente 

e innovadora, seguridad y mantenimiento, códigos, leyes y 

estándares, así como oportunidades de carreras correlativas. Es 

posible que los proyectos incluyan gastos.

CARRERAS EN MULTIMEDIOS Y ANIMACIÓN I 





Los estudiantes analizarán y evaluarán tecnologías actuales y 

emergentes, mientras diseñan y crean proyectos de multimedios / 

animación. Los estudiantes implementan destrezas personales e 

interpersonales mientras se preparan para un ambiente de trabajo 

en rápido desarrollo. El conocimiento y las destrezas adquiridas y 

practicadas habilitará a los estudiantes a actuar con éxito y a 

interactuar en una sociedad impulsada por tecnología. Los 

estudiantes perfeccionan lectura, escritura, computación, 

comunicación y destrezas de razonamiento, y las aplican al 

ambiente de tecnología de la información. 

CARRERAS EN MULTIMEDIOS Y ANIMACIÓN II 


7o u 8o TEA #12700400 018419R (Año) 

REQUISITO PREVIO: Carreras en multimedios y animación I 

Los estudiantes analizarán y evaluarán tecnologías actuales y 

emergentes, mientras diseñan y crean proyectos de multimedios / 

animación. Los estudiantes implementan destrezas personales e 

interpersonales mientras se preparan para un ambiente de trabajo 

en rápido desarrollo. El conocimiento y las destrezas adquiridas y 

practicadas habilitará a los estudiantes a actuar con éxito y a 

interactuar en una sociedad impulsada por tecnología. Los 



ambiente de tecnología de la información. 

CARRERAS EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN I 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018421R (Año) 



Este curso exploratorio aumentará el conocimiento del estudiante 

sobre el sistema operativo de una computadora. Los conceptos 

aprendidos incluyen reconocer y entender el hardware de 

computadora, instalar y usar software, aprender destrezas de 

internet, periféricos, destrezas de servicio al cliente y 

profesionalismo. El estudiante aprenderá cómo detectar fallas, 

ensamblar y desarmar computadoras. Los estudiantes aprenderán 

a tomar computadoras viejas o que no funcionen y, usando 

herramientas, equipo y materiales apropiados devolverlas a la 

vida. Los estudiantes harán también diagnósticos y repararán 

problemas básicos de hardware. Los estudiantes explorarán 

carreras que incluyen diseño, elaboración, sostén y manejo de 

hardware, software y multimedios de computación. Es posible que 

los proyectos incluyan gastos. 

CARRERAS EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN II 


7o u 8o TEA #12700400 018423R (Año) 

REQUISITO PREVIO: Carreras en tecnología de la información I 

Los estudiantes adquieren conocimientos y destrezas en el área de 

tecnologías de computadoras, principios de computadora y 

componentes relativos a instalación, diagnóstico, servicio y 

reparación de sistemas tecnológicos basados en la computadora. 

Los estudiantes reforzarán, aplicarán y transferirán sus 

conocimientos y destrezas a diversas situaciones y problemas. El 

buen uso de destrezas analíticas y la aplicación de conceptos y 

estándares de tecnología de la información son esenciales para 

preparar a los estudiantes para triunfar en una sociedad impulsada 

por tecnología. 

CARRERAS ROBÓTICAS 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018431R (Año) 




que se ejecutan en la industria robótica. Por medio de 

experiencias de laboratorio e investigación, los estudiantes 

explorarán las destrezas y tecnologías de estas industrias. El 

contenido incluye aplicación de tecnología, diseño de productos y 

servicios, tecnología emergente e innovadora, seguridad y 

mantenimiento, códigos, leyes y estándares, así como 

oportunidades de carreras correlativas. Es posible que los 

proyectos incluyan gastos. 

CARRERAS TECNOLÓGICAS 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018427R (Año) 


Este curso aumentará la comprensión que el estudiante tenga del 

desarrollo y los efectos de la tecnología en la sociedad y el 

ambiente. El estudiante diseñará, constuirá y pondrá a prueba 

productos y sistemas para resolver problemas del mundo real. 

Los estudiantes podrán usar y manejar recursos tecnológicos. El 

curso introduce aplicaciones del mundo real en las áreas de 

transportación, potencia y energía, construcción, manufactura, 

multimedios, edición electrónica, diseño gráfico, producción de 

videos y lo relativo a biotecnología. Actividades de aplicación 

práctica de resolución de problemas pueden incluir diseñar y 

fabricar productos, tener acceso a tecnología, crear modelos de 

construcción usando computadoras y herramientas y equipo de 

potencia. Es posible que los proyectos incluyan gastos. 

CORO (PRINCIPIANTE) 

6° TEA #02920000 5616R (Semestre) 


7° TEA #03154301 5617R (Semestre) 


8° TEA #03154504 5618R (Semestre) 


CORO (INTERMEDIO) 

7° TEA #03154301 5617R (Semestre) 


8° TEA #03154504 5618R (Semestre) 


CORO (AVANZADO) 

8° TEA #03154504 5618R (Semestre) 




Las clases de coro se ofrecen en tres niveles para estudiantes 

cuyos intereses los llevan a una secuencia continua de estudios de 

música coral. Éste es un curso orientado a ejecuciones y enseña 

literatura coral al unísono, en dos, tres y cuatro partes. La maestría 

musical se desarrolla a través del estudio de las técnicas vocales, 

habilidades para leer y para escuchar música. Se requieren 

ensayos y presentaciones públicas fuera de la escuela. 

optativos 


29

E S C U E L A M E D I A optativos 

30 

APLICACIONES DE LA COMUNICACIÓN 

8° TEA #03241400 1525R (Semestre) 

CRÉDITO: 1/2 

Los estudiantes identifican, analizan, adquieren y evalúan 

habilidades de comunicación necesarias para el éxito profesional 

y social en situaciones interpersonales, interacciones en grupo, y 

presentaciones personales y profesionales. Completar este curso 

es requisito para graduarse de secundaria. 

TECNOLOGÍA DE LA COMPUTACIÓN 

6° TEA #02670060 1106R (Semestre) 

7° TEA #03580100 8817R (Semestre) 

8° TEA #03580120 8818R (Semestre) 


Los estudiantes adquieren conocimientos y destreza en aplicación, 

diseño, producción, y evaluación de productos, servicios y 

sistemas de computadoras. El estudio de la tecnología permite a 

estudiantes a reforzar, aplicar, y transferir sus conocimientos y 

habilidades académicas a una gran variedad de actividades y 

problemas interesantes y relevantes. Los estudiantes adquienen 

comprensión de las oportunidades de carreras disponibles en la 

tecnología y de lo que requieren los empresarios. 

DESARROLLO Y EDUCACIÓN DE NIÑOS Y 

CARRERAS DE ADIESTRAMIENTO 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018409R (Año) 


Este curso atiende al conocimiento y las destrezas relativas al 

crecimiento y desarrollo del niño, desde pre-natal y niños en edad 

escolar, proveyendo a los estudiantes con destrezas de desarrollo 

de la niñez. Los estudiantes usan estas destrezas para promover 

el bienestar y el desarrollo saludable de la niñez, y para investigar 

carreras relacionadas con el cuidado y educación de niños. El 

conocimiento y las destrezas se adquieren mediante instrucción 

enriquecedora e interesante de aplicación práctica y basada en 

proyectos, y explorando muchas oportunidades de carrera. 

DESTREZAS PARA LA VIDA 


6o, 7o u 8o TEA #12700400 018405R (Año) 


Este curso comprensivo de un semestre ofrece oportunidades de 

explorar relaciones familiares, desarrollo personal, y de planear 

para el futuro. Se acentúa la importancia de la familia: destrezas 

de comunicación efectiva, de manejo, toma de decisiones, 

aceptación de responsabilidad y prácticas de cuidado infantil que 

promueven desarrollo positivo. Otro contenido se ocupa en la 

imagen de sí mismo, nutrición, bienestar, apariencia personal, y 

opciones de carrera. Es posible que los proyectos incluyan 

gastos. Este curso puede tomarse una vez , en el grado 6o, 7o u 

8o. 

EXPLORACIÓN DE CARRERAS 


6o, 7o u 8o TEA #12700300 018403R (Año) 


El proceso de desarrollo de la carrera es único para cada persona 

y se realiza a lo largo de la vida. Los estudiantes usarán destrezas 

de toma de decisiones y de resolución de problemas para planear 

la carrera. Los estudiantes explorarán información educacional y 

de carrera válida y confiable para conocerse mejor a sí mismos y 

sus intereses y habilidades. Este curso está diseñado para guiar a 

los estudiantes en el proceso de investigación y en la elaboración 

de un plan de aprovechamiento de colegio y de carrera. Los 

estudiantes usarán software de inventario de intereses, u otros 

instrumentos para explorar áreas de interés personal. Los 

estudiantes usarán esta información para explorar requisitos 

educacionales para diversas rutas de carrera elegidas. 

ENTRADA A LA TECNOLOGÍA 

6°, 7° u 8° TEA #N1237200 


1 Crédito 


0 Crédito 


½ Crédito 


0 Crédito 


½ Crédito 


0 Crédito 

Entrada a la Tecnología es un programa a la vanguardia de la 

tecnología que toma en cuenta los intereses y la energía de 

estudiantes de escuela media e incorpora las áreas de 

matemáticas, ciencia y tecnología. Este curso demuestra a los 

estudiantes como se usa la tecnología en ingienería para resolver 

problemas diarios. Las unidades permiten que los estudiantes 

usen su imaginación y les enseña como usar creatividad y al 

mismo tiempo desarrollar productos y servicios. Este programa es 

ofrecido en la escuela Ann Richards Young Women Leadership 

Academy y Bedichek. 

EDUCACIÓN SOBRE SALUD 

8° TEA #03810100 6931R (Semestre) 

CRÉDITO: 1/2 

Este curso trata extensamente de los Conocimientos y habilidades 

esenciales para la salud en Texas, que incluyen: salud del 

consumidor, enfermedades, salud y seguridad ambientales, 

crecimiento y desarrollo, salud y buena condición física para la 

vida humana, nutrición, uso y abuso de tabaco, alcohol y drogas, 

y el ciclo vital humano. Se anima a los estudiantes a elegir formas 

de conducta responsables en cuanto a salud, ahora y en el futuro. 

Este curso es para estudiantes maduros de escuela media que 

trabajan en un plan de graduación avanzado. 

CONJUNTO INSTRUMENTAL/VOCAL 

7° TEA #03154401 5517R (Semestre) 


8° TEA #03154506 5518R (Semestre) 




Un conjunto instrumental o vocal de varios tamaños diseÀado a 

promover la técnica de presentación popular (folklore, rock, jazz) y 

música tradicional de banda de escenario. Los conjuntos músicos 

incluyen banda de escenario/jaz, mariachi o coro de demostración. 

Los estudiantes deben matricularse en una clase de banda regular 

para participar en el conjunto instrumental/vocal o cualquier otro 

conjunto instrumental especializado. Ensayos y representaciones 

fuera de la escuela son requeridos. 

DESCUBRIMIENTO DE IDIOMAS 

6° TEA #02950000 2016R (Semestre) 

En la mayoría de casos los estudiantes explorarán varios idiomas 

extranjeros. Se les introduce a los idiomas del mundo y aprenden 

la relación del inglés con otras lenguas y cómo ha evolucionado. 

Se pone énfasis en la cultura del idioma que se enseña y en la

comunicación básica. Se presta más atención a los idiomas que se 

enseñan actualmente en las secundarias del AISD: francés, alemán, 

japonés, latín, y español. En algunos casos los estudiantes de 

sexto grado pueden continuar sus estudios de un idioma 

específico, por lo común español, iniciado en las escuelas 

primarias. Pueden ofrecerse cursos especiales para estudiantes 

hispanohablantes nativos. 

IDIOMAS DISTINTOS DEL INGLÉS 7° GRADO 

Francés IA TEA #03410100 2013R (Todo el año) 

Alemán IA TEA #03420100 2113R (Todo el año) 

Chinese IA TEA #03490100 2460R (Todo el año) 

Japonés IA TEA #03120100 2513R (Todo el año) 

Latín IA TEA #03430100 2213R (Todo el año) 

Español IA TEA #03440100 2313R (Todo el año) 

Español para Hablantes 

de Español, IA TEA #03440100 2313E (Todo el año) 

Los cursos ofrecen instrucción secuencial en hablar, escuchar, leer 

y escribir un idioma. Los estudiantes también aprenden cosas 

sobre la cultura del país o países donde se habla el idioma. Los 

estudiantes deben cumplir con la parte A en 7° grado y con la parte 

B en 8° grado para obtener 1 crédito de secundaria, que satisfará 

el requisito del primer año de Idiomas distintos del inglés en 

planes de graduación del AISD. Los estudiantes que terminan solo 

una parte se les dará .5 crédito, que se aplicará para una materia 

electiva, aparecerá en en registro permanente. Las calificaciones 

van incluidas en el GPA de la secundaria. Se recomienda que los 

estudiantes completen los dos semesters del mismo idioma. 

(Nota: En situación limitadas, los estudiantes han demostrado una abilidad 

especial de idioma y pueden tomar una acceleración de Idiomas Distintos del 

Inglés, que cubre el currículo al mismo paso que un curso de escuela 

secundaria (1 año de escuela media = 1 año de escuela secundaria) 

IDIOMAS DISTINTOS DEL INGLÉS 8° GRADO 

Francés IB TEA #03410100 2014R (Todo el año) 

Alemán IB TEA 03420100 2114R (Todo el año) 

Chinese IB TEA # 03490100 2461R (Todo el año) 

Japonés IB TEA #03120100 2514R (Todo el año) 

Latín IB TEA #03430100 2214R (Todo el año) 

Español IB TEA #03440100 2315R (Todo el año) 

Español para Hablantes 

de Español, IB TEA #03440100 2315E (Todo el año) 

Se ofrecen cursos con instrucción secuencial en hablar, escuchar, 

leer y escribir un idioma. Los estudiantes también aprenden cosas 

sobre la cultura del país o países donde se habla el idioma. Los 

estudiantes deben cumplir con la parte A en 7° grado y con la parte 

B en 8° grado para obtener 1 crédito de secundaria, que satisfará 

el requisito del primer año de Idiomas distintos del inglés en 

planes de graduación del AISD. Los estudiantes que terminan solo 

una parte se les dará .5 crédito, que se aplicará para una materia 

optativa, aparecerá en en registro permanente. Las calificaciones 

van incluidas en el GPA de la secundaria. Se recomienda que los 

estudiantes completen los dos semestres del mismo idioma. 

ORQUESTA (AVANZADO) 




Se ofrece Orquesta en tres niveles de instrucción. Los estudiantes 

proporcionan violines y la escuela provee violas, violoncellos, y 

contrabajos. Se introducen instrumentos fundamentales básicos de 

cuerda, y los estudiantes que progresen con rapidez pueden 

trasladarse a orquesta más avanzada si el horario lo permite. Se 

requieren ensayos y presentaciones fuera de escuela. Músicos de 

instrumentos de cuerda deben estar inscritos en una clase regular 

de orquesta para participar en otros conjuntos instrumentales 

especializados, como Mariachi. 

PUBLICACIONES EN INGLÉS (PERIODISMO) 

7° TEA #84000006 1817R (Semestre) 

TEA #84000007 1827R (Todo el año) 

8° TEA #84000008 1818R (Semestre) 

TEA #84000009 1828R (Todo el año) 

Publicaciones en inglés se ofrecen como académica electiva para 

estudiantes que desean aplicar sus habilidades de escritura al 

periodismo. Los estudiantes escriben y editan el periódico y/o 

anuario de la escuela. La producción puede incluir fotografía, 

composición y diseño, y extensa redacción. Puede incluir 

Principios de Edición electrónica (Desktop Publishing).Algunas 

escuelas incluyen estudiantes de sexto grado en el programa. 

REDACCIÓN ARTÍSTICA/IMAGINATIVA 

7º u 8º TEA #83221200 011041R (Semestre) 

011042R (Todo el año) 

Este curso ofrece la experiencia en la redacción de varios géneros, 

Los estudiantes participan en el proceso de la redacción diseñado 

para producir composiciones libres de errores y apropiados para 

ser publicados. Los estudiantes analizan importantes muestras de 

literatura en los géneros relevantes como modelos y como materia 

para al análisis técnico. 

LECTURA 

7° TEA #03273420 1317R (Semestre) 


8° TEA #03273430 1418R (Semestre) 


En clases electivas de lectura los estudiantes leen 

independientemente con comprensión por períodos de tiempo en 

variados textos para desarrollar fluidez y comprensión. Entablan 

discusiones en grupos pequeños y grandes. Amplían su 

vocabulario mediante de extensa lectura, estudio de palabras y uso 

de claves visuales, contextuales y estructurales.Usan 

organizadores gráficos y otras estrategias de comprehensión en 

textos de ficción y noficción. Los estudiantes aplican estrategias de 

investigación y habilidades de estudio, produciendo informes 

cortos de investigación con documentación. 

optativos 


ORQUESTA (PRINCIPIANTE) 




ORQUESTA (INTERMEDIO) 



ORATORIA 

7° TEA #03243620 1517R (Semestre) 


Este curso desarrolla las habilidades de cinco funciones de 

expresión: participar en tradiciones sociales, informar, persuadir, 

crear, e imaginar. 

31

optativos 


EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 

6° TEA 12321200 7312R (Semestre) 


7° TEA #12321200 7313R (Semestre) 


8° TEA #12321200 7313R (Semestre) 


Educación en tecnología es un curso de un semestre o de todo el 

año. Aumentará la comprensión del estudiante en cuanto al 

desarrollo y uso de la tecnología. Este curso introduce tecnología 

bio-relacionada, comunicaciones, aplicaciones de la computación, 

construcción, energía, potencia, transportación y manufactura. 

Actividades con resolución de problemas prácticos pueden incluir 

diseñar y fabricar productos, evaluar la tecnología, construir 

modelos de edificios, usar computadoras, investigar energía solar, 

y usar herramientas y máquinas. Se pueden incurrir gastos en 

proyectos. Este curso puede tomarse 

una vez en los grados 6, 7 u 8. 

ARTES TEATRALES (PRINCIPIANTE) 

6° TEA #02900000 1606R (Semestre) 


7° TEA #03253001 1607R (Semestre) 


8° TEA #03253002 1608R (Semestre) 


ARTES TEATRALES (INTERMEDIO) 

7° TEA #03253001 1607R (Semestre) 


8° TEA #03253002 1608R (Semestre) 


ARTES TEATRALES (AVANZADO) 

8° TEA #03253002 1608R (Semestre) 


Este curso incluye teatro técnico, preparación para obras, 

maquillaje, pantomima, improvisación, y comprensión de 

personajes por medio del estudio del personaje. Se pondrá énfasis 

en habilidades en presentación oral, que incluyen los elementos de 

comunicación, interpretación oral, y diversos tipos de oratoria. Se 

presentan varias producciones durante el año, y ensayos y 

presentaciones fuera de la escuela son requeridos. 

PRODUCCIÓN TEATRAL (PRINCIPIANTE) 

6° TEA #02900000 1606R (Semestre) 


7° TEA #03253001 1607R (Semestre) 


8° TEA #03253002 1608R (Semestre) 


PRODUCCIÓN TEATRAL (INTERMEDIO) 

7° TEA #03253001 1607R (Semestre) 


8° TEA #03253002 1608R (Semestre) 


Se ofrece este curso en tres niveles. Se enfatiza el aspecto técnico 

de producción teatral, preparación para obras, diseño del 

escenario y equipo de luces. Se presentan varias producciones 

durante el año, y ensayos y presentaciones fuera de la escuela son 

requeridos. 

DANZA (PRINCIPIANTE) 

6° TEA #02850000 016116R (Semester) 

016126R (Year) 


016127R (Year) 


016128R (Year) 

DANZA (INTERMEDIO) 


016127R (Year) 


016128R (Year) 

DANZA (AVANZADO) 


016128R (Year) 

Los estudiantes desarrollan destrezas con ritmo y movimiento en 

ballet, jazz y danzas de estilo social. Los estudiantes aprenden a 

trabajar en collaboración con otros, y aprenden sobre la cultura y 

la diversidad artística en varios estilos de danza. Los estudiantes 

también aprenden nutrición básica y anatomía. Aquellos en la 

clase de todo el año también van a cubrir coreografía. Los 

estudiantes tendrán la oportunidad de representar sus obras en 

público. Algunos ensayos y representaciones pueden ser 

requeridos fuera de la escuela. Crédito de Educación Física es 

otorgado para Danza en el nivel de escuela media. 

USO DEL TECLADO 

6o, 7o u 8o TEA #13011400 018400R (Semestre) 

6o, 7o u 8o TEA #13011400 018401R (Año) 


Los estudiantes aplican destrezas técnicas para atender a 

aplicaciones de tecnologías emergentes a los negocios. Los 



ambiente de negocios. Los estudiantes necesitarán aplicar el 

sistema de toque en la entrada de datos para producir documentos 

de negocios, y adquirirán destrezas psicomotrices mediante 

práctica de simulacros y refuerzo de las técnicas correctas de uso 

del teclado. Se impartirá instrucción a los estudiantes sobre el 

modo de crear, formatar y editar documentos personales y de 

negocios, entre ellos cartas, informes, memos y esquemas. El 

curso incluye desarrollo de destrezas en lectura de pruebas, 

ortografía y puntuación. Los estudiantes aprenderán destrezas en 

uso del software para procesamiento de palabras, presentación 

visual y aplicación a hoja de cálculo, mientras adquieren destrezas 

de manejo de archivos. Para fines del semestre, se espera que 

todos los estudiantes puedan teclear un mínimo de 20 palabras por 

minuto, con un 80% de exactitud. 

32 

PRODUCCIÓN TEATRAL (AVANZADO) 

8° TEA #03253002 1608R (Semestre) 

1638R (Todo el año)

SECCION III: 

Escuela Secundaria 

Información y Requisitos de 

Graduación de Secundaria 













E S C U E L A S E C U N D A R I A 

33

Información y requisitos de graduación de secundaria 


34 

Información y Requisitos de Graduación de Secundaria 

El plan de estudios de secundaria, en el Distrito Escolar Independiente, de 

Austin, está diseñado para satisfacer las necesidades de adolescentes que 

se preparan para entrar a college, a seguir una carrera y para la formación 

cívica en la comunidad. AISD ofrece una escala completa de cursos, de 

cursos académicos avanzados y un elenco completo de programas de 

educación en carreras y tecnología. Se espera que todos los estudiantes 

en AISD se preparen tanto para college como para carreras. 

Además de los programas académicos esenciales, cada secundaria ofrece 

también a los estudiantes variados programas extracurriculares y cocurriculares. 

Los estudiantes de secundaria pueden tocar en una banda 

militar, actuar en una pieza dramática, aprender baile moderno o preparar 

el texto de un periódico. Pueden competir en voleibol o fútbol, o elegir otro 

deporte entre una docena disponible; además, cada plantel escolar tiene 

una serie de clubes y de organizaciones a las que los estudiantes pueden 

pertenecer para su diversión y educación. 

Se requiere que todos los estudiantes que entran al grado 9 se matriculen 

en el Programa recomendado de la escuela secundaria o en el Programa 

distinguido. Permiso para matricularse en el Plan mínimo de graduación 

será concedido cuando el estudiante, el padre de familia o el custodio 

legal, el consejero y el director acuerdan por escrito que el estudiante debe 

ser permitido tomar cursos bajo MHSP. Del consejero de la escuela se 

puede obtener la forma del el permiso de AISD para graduarse con el Plan 

mínimo de graduación. 

Repase las ofertas de cursos de esta guía, para identificar las materias 

electivas o los programas que le interesen.Habrá consejeros disponibles 

para ayudar a los estudiantes a identificar los cursos que han de tomar, pero 

los estudiantes deben comentar sus metas y sus intereses también con sus 

padres. Los estudiantes y sus familias deben explorar, además, las muchas 

oportunidades de becas disponibles para estudiantes exitosos de 

secundaria. Se da información sobre becas a estudiantes del onceavo o 

doceavo grados. Vea a su consejero para pedir información sobre becas. 

Trayectorias Académicas y Especialidades 

para Colegio/Carrera 

Todos los estudiantes de secundaria en Austin ISD tienen la 

oportunidad de enfocar sus cursos electivos de secundaria en 

elecciones de cursos en un campo de interés.Todos los cursos de la 

secundaria comienzan con el programa recomendado de graduación 

más riguroso. Los programas de estudio están divididos en dieciseis 

grupos académicos. Los grupos académicos son un método de 

organizar cursos electivos disponibles en áreas manejables de 

enfoque para college/carrera. 

Las especialidades (Majors) son cursos de secuencia coherente (3 ó 

más) dentro de un grupo académico.. Todas las escuelas deben tener 

una especialidad en Matemáticas, Ciencias, Humanidades y una 

especialidad de carrera o más. Cada especialidad tendrá una serie de 

tres cursos o más que llevarán al estudiante desde un curso 

introductorio a dos cursos o más de cursos avanzados. Todas las 

especialidades comienzan con programas recomendados de 

graduación para la secundaria como base y se enfoca en el uso de 

cursos electivos en una secuencia coherente para desarrollar las 

destrezas en un área de interés. La selección de una especialidad se 

basa en el interés y la aptitud individual. Para acomodar el crecimiento del 

estudiante y los cambios de intereses, el estudiante puede lograr más de 

una especialidad o cambiar de especialidad cuando sea apropriado. 

Los siguientes grupos de cursos están disponibles en Austin ISD. 

■ Agricultura Alimento y Recursos Naturales 

■ Arquitectura y Construcción ■ Artes, AV y Comunicación 

■ Administración y Manejo de Negocios 

■ Educación y Entrenamiento ■ Finanzas 

■ Gobierno y Administración Pública 

■ Ciencias de la Salud ■ Hospitalidad y Turismo 

■ Servicios Humanos ■ Informática 

■ Leyes, Seguridad Pública, Correccionales y Seguridad 

■ Manufacturación ■ Mercadotecnia 

■ Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas 

■ Transportación, Distribución, y Logísticas 

A los estudiantes se les recomienda que sigan la trayectoria académica 

de cursos en una secuencia coherente para maximizar la eficacia del 

aprendizaje. En muchas trayectorias académicas, obtener crédito de 

colegio depende de la manera correcta de seguir la secuencia 

coherente de cursos. Sus profesores y consejeros estarán gustosos de 

ayudarlos a examinar sus intereses y destrezas para ayudarlos a 

determinar el programa de estudio a seguir. 

Programas de Graduación 

AISD espera que los estudiantes sigan al menos el Programa de 

secundaria Recomendado por la Agencia de Educación de Texas (TEA), 

que requiere un mínimo de 26 créditos para la graduación, o el Programa 

de aprovechamiento Distinguido de secundaria, que requiere 26 créditos, 

que incluyen tres años de un idioma distinto del inglés, y otras medidas 

avanzadas. 

Todos los estudiantes deben tomar los cursos requeridos de Inglés, 

matemáticas ciencias y estudios sociales el año que entran a secundaria, 

y deben continuarlos cada año, hasta que se cumplan todos los requisitos. 

A los estudiantes se les recomienda que continúen con sus cursos de 

matemáticas y de inglés durante toda la secundaria. 

Los estudiantes deben graduarse de uno de los programas de graduación 

que estén a su disposición, cuando entran al 9° grado. A continuación 

están los diversos programas de graduación que están disponibles para 

los estudiantes, basados en el año en que entran a secundaria (Grado 9º). 

Específicamente, los estudiantes que entran al 9º grado en el otoño de 

2007, 2008 y 2009, pueden graduarse según los siguientes programas: 

1. Programa mínimo de secundaria con modificación por AISD, 

Instrumento 1: 

2. Programa Recomendado de secundaria (Tal como lo aprobó la 

Mesa Directiva Estatal de Educación en 2007), Instrumento 2: 

3. Programa de aprovechamiento Distinguido de secundaria (Tal como lo 

aprobó la Mesa Directiva Estatal de Educación en 2007), Instrumento 3. 

Los estudiantes que entran al 9º grado en el otoño de 2010 y después 

tienen nuevos requisitos para el Programa Recomendado y el Progama 

Distinguido de Graduación. Cada instrumento de graduación muestra los 

requisitos del curso específico a ese programa de graduación: 

1) Programa mínimo de secundaria con modificación por AISD, 

Instrumento 4;

2) Programa Recomendado de secundaria con modificación por AISD,, 

Instrumento 5; 

3) Programa de aprovechamiento Distinguido de secundaria con 

modificación por AISD,, Instrumento 6. 

Planes de Graduación de Austin ISD 

Los estudiantes que entraron al 9º grado en el otoño del 2007, 2008 y 2009 deben demostrar competencia en uno de los Programas de 

Graduación en los Instrumentos 1-3. El Consejo Estatal de Educación requiere que cada estudiante complete exitosamente cuatro cursos en 

las áreas de Inglés y Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales para un total de 26 créditos. 

Programa mínimo de secundaria 

(Instrumento 1) 

Para estudiantes del noveno grado 

que ingresaron en 2007, 2008 y 2009 

Inglés/Lenguaje 

Debe constar de Inglés I, II, y III. (Inglés I para 

estudiantes que hablan otros idiomas e Inglés 

II para estudiantes que hablan otros idiomas 

pueden sustituir a Inglés I y II solo para 

estudiantes inmigrantes con conocimientos 

limitados de inglés.) El cuarto crédito puede 

ser Inglés IV, investigación/ Redacción 

técnica/creative /imaginativa, Habilidades de 

escritura práctica, Géneros literarios, 

Comunicación de negocios, Periodismo, o 

matrícula concurrente en un curso de inglés 

de colegio. Los estudiantes deben tomar un 

crédito entero del mismo curso. 

Matemáticas 

Debe incluir Álgebra I y Geometría. Los 

estudiantes deben tomar un crédito entero 

del mismo curso. 

Ciencias 

Debe constar de Biología y Física y Química 

integradas (IPC). El estudiante puede 

sustituir química o física por IPC pero debe 

usar el segundo de estos dos cursos como 

crédito de académica electiva, que están a 

continuación.Nota: Los estudiantes deben 

tomar un crédito entero del mismo curso. 

4.0 

3.0 

2.0 

Programa recomendado de secundaria 





Debe constar de Inglés I, II, III y IV. (Inglés I para 

estudiantes que hablan otros idiomas e Inglés II 

para estudiantes que hablan otros idiomas puede 

sustituir a Inglés I y II solo para estudiantes 

inmigrantes con conocimientos limitados de 

inglés.) Los estudiantes deben tomar un crédito 

entero del mismo curso. 

Matemáticas 

Debe constar de Álgebra I, Geometría, Álgebra II 

y un cuarto curso de matemáticas de los 

siguientes cursos: Precálculo, Estudio 

Independiente en Matemáticas, Estadísticas AP, 

AB Cálculo de Colocación Avanzada, BC Cálculo 

de Colocación Avanzada , Ciencias 

computacionales AP, Estudios matemáticos IB, 

Matemáticas de nivel superior IB, Matemáticas 

avanzadas IB, matriculación concurrente en los 

cursos de matemáticas de colegio y Modelar 

Matemáticas con Aplicaciones. Si se toma 

Modelar Matemáticas con Aplicaciones, debe ser 

tomado antes de Álgebra II. 

Ciencias 

Un crédito debe ser de biología (Biología, 

Colocación avanzada (AP) en Biología, o Biología de 

Bachillerato internacional (IB). Los estudiantes deben 

elegir los 2 créditos restantes de las tres áreas 

siguientes: 1. Física y Química integradas (IPC) 

2. Química, Química AP o Química IB 3. Física, 

Física AP o Física IB, o Principios de Tecnología I 

No se puede elegir más de un crédito de cada de las 

áreas para cumplir con este requisito. No se puede 

tomar IPC como ciencias el cuarto año de 

secundaria, pero debe tomarse antes de ello. El 

cuarto curso de ciencias podría tomarse de los 

siguientes cursos de laboratorio: 

Astronomía, Ciencia Acuática, Ciencia Ambiental, 

Ciencia de la Tierra y el Espacio, Biología AP, Física 

AP (B), Física AP (C), Química AP, Ciencia Ambiental 

AP, Biología IB, Física IB (B), Física IB (C), Química 

IB, Sistemas Ambientales IB, Investigación y Diseño 

Científico, Anatomía y Fisiología de Sistemas 

Humanos, Microbiología Médica & Patofisiología, 

Principios de la Tecnología I y Principios de la 

Tecnología II, matriculación concurrente en cursos 

del colegio. 

Véase Exhibiciones EIF en las normas del Distrito que se encuentran en el 

sitio de AISD en www.austinisd.org. 

4.0 

4.0 

4.0 

Programa de aprovechamiento distinguido 

de secundaria (Instrumento 3) 




Debe constar de Inglés I, II, III y IV. (Inglés I 

para estudiantes que hablan otros idiomas e 

Inglés II para estudiantes que hablan otros 

idiomas pueden sustituir a Inglés I y II solo 

para estudiantes inmigrantes con 

conocimientos limitados de inglés.) Los 

estudiantes deben tomar un crédito entero del 

mismo curso. 

Matemáticas 

Debe constar de Álgebra I, Geometría, y un 

curso de matemáticas avanzadas donde el 

Álgebra II es un prerrequisito. Los estudiantes 

deben tomar un crédito completo del mismo 

curso. 

Ciencias 

Los créditos deben consistir en un crédito de 

biología ( Biología, Biología AP o Biología IB), 

un crédito de química ( Química, Química AP o 

Química IB), un crédito de física (Física, Física 

AP o Física IB), y un curso aprobado adicional 

de ciencia de laboratorio. Después de cursar 

exitosamente biología, química y física o la 

matriculación concurrente en el tercer curso, un 

estudiante puede seleccionar el cuarto crédito 

necesario de cualquiera de los siguientes cursos 

de laboratorio: Ciencia de la Tierra y el Espacio, 

Ciencia Ambiental, Ciencia Acuática, 

Astronomía, Anatomía y Fisiología de los 

Sistemas Humanos, Biología AP, Biología IB, 

Química AP, Química IB, Física AP, Física IB, 

Ciencia Ambiental AP, Sistemas Ambientales IB, 

Investigación y Diseño Científico, e Ingeniería. 

Nota: Los estudiantes deben tomar un crédito 

completo del mismo curso, Física y Química 

Integrada (IPC) no cumplirá el requisito de 

graduación de ciencias para el Programa de 

Aprovechamiento Distinguido. 

4.0 

4.0 

4.0 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Información y requisitos de graduación de secundaria 

35







Estudios Sociales 

Los estudiantes deben tomar un crédito 

entero del mismo curso.Debe constar de 

Estudios de geografía universal o Estudios 

de historia universal,Historia de Estados 

Unidos después de la Reconstrucción, y 

Gobierno de Estados Unidos 0.5 crédito 

Economía 

Economía con énfasis en el sistema de 

libre empresa y sus beneficios. 

Oratoria 

Debe consistir en Aplicaciones de la 

comunicación. 

Educación Física 

Debe incluir Fundamentos de Buena 

condición física (0.5 crédito). Los 

estudiantes no podrán adquirir más de 

dos créditos por educación física para 

los requisitos estatales de graduación. 

Los estudiantes pueden sustituir ciertas 

actividades físicas para los créditos 

requeridos de educación física. Éstos 

incluyen, 0.5 crédito en Fundamentos de 

Buena condición física. Las 

sustituciones deben basarse 

en la actividad física, requerida como 

equipo de práctica, banda de marchas y 

cuadrilla de animación, (cheerleading) 

durante el semestre de otoño; el cuerpo 

juvenil de adiestramiento para 

Oficiales de la Reserva (Junior Reserve 

Officer Training Corps); atletismo; danza 

I-IV; cursos de 2 ó 3 créditos de 

capacitación de carreras y tecnología 

basada en trabajo, y educación física 

fuera del plantel. El distrito puede 

otorgar hasta 2 créditos de educación 

física por programas de la actividad 

física apropiada, con patrocinio ya 

privado, ya comercial, dentro o fuera del 

plantel escolar, con aprobación del 

Comisionado.19 TAC 74.42, 

74.52(b)(7) 

Educación Sobre Salud 

ó 1 crédito de Tecnología en ciencias 

de la salud 19 TAC 74.62 (b) (8) 

Bellas Artes 

Los estudiantes deben tomar un 

crédito entero en el mismo curso en 19 

TAC 117, Subcapítulo C (relacionado 

con 

el Conocimiento y 

HabilidadesEsenciales en Texas para 

Bellas artes). 

2.5 

0.5 

0.5 

1.5 

0.5 

1.0 







entero del mismo curso. Debe constar de 



Unidos después de la Reconstrucción, y de 


Economía 



Oratoria 




Debe incluir Fundmentos de Buena 

condición física (.5 crédito). Los 

estudiantes no podrán adquirir más de 2 

créditos en educación física para los 

requisitos estatales de graduación. Los 

estudiantes pueden sustituir ciertas 



incluyen, .5 crédito en Fundamentos de 

Buena condición física. Las sustituciones 

se basan en la actividad física como 

equipo de práctica, banda de marchas y 

cheerleading (cuadrilla de animación-drill 

team), durante elsemestre de otoño; el 

cuerpo juvenile de adiestramiento para 


Officer Training Corps); atletismo; danza 

I-IV; cursos de 2 ó 3 créditos de 

capacitación de carreras y tecnología 

basada en trabajo. El Distrito puede 

otorgar hasta 2 créditos de educación 

física por programas de la actividad física 

apropiada, ya privada, ya con patrocinio 

comercial, que se practique dentro o 

fuera del plantel escolar, con la 

aprobación del Comisionado. 

19 TAC 74.43, 74.53(b)(7) 




Bellas Artes 


entero del mismo curso en 19 TAC 117, 

Subcapítulo C (relacionado 

con el Conocimiento y Habilidades 

Esenciales para Bellas artes). 

3.5 

0.5 

0.5 

1.5 

0.5 

1.0 







entero del mismo curso. Debe constar de 



Unidos después de la Reconstrucción, y 


Economía 



Oratoria 




Debe incluir Fundamentos de Buena 

condición física (.5 crédito). Los 

estudiantes no podrán adquirir más de 

dos créditos en educación física para 

los requisitos estatales de graduación. 

Los estudiantes pueden sustituir ciertas 



incluyen, 0.5 crédito en Fundamentos 

de Buena condición física. Las 

sustituciones deben basarse en la 

actividad física, requerida como equipo 

de práctica, banda de marchas (drill 

team) y cuadrilla de animación 

(cheerleading), durante el semestre de 

otoño; el cuerpo juvenil de 

adiestramiento para Oficiales de la 

Reserva (Junior Reserve Officer Training 

Corps); atletismo; danza I-IV; y cursos 

de 3 créditos de capacitación de 

carreras y tecnología basada en trabajo. 

El distrito puede otorgar hasta 2 

créditos de educación física por 

programas de la actividad física 

apropiada, ya privada, ya con 

patrocinio comercial, que se practique 

dentro o fuera del plantel escolar, con la 

aprobación del Comisionado. 

19 TAC 74.44, 74.54(b)(7) 




Bellas Artes 

Los estudiantes deben tomar un 

crédito entero del mismo curso de la 

lista en 19 TAC 117, Subcapítulo C 

(relacionado con el Conocimiento y 

Destrezas Esenciales para Bellas artes). 

3.5 

0.5 

0.5 

1.5 

0.5 

1.0 

36





Aplicaciones de la Tecnología 

Antes del año escolar 2010-2011, los 

estudiantes podrán cumplir con este 

requisito al tomar un crédito entero de 

cualquiera de los siguientes cursos: 

requisito se puede satisfacer con: 

(1) Ciencia de la Computación I, 

Ciencia de la Computación II, Edición 

electrónica (Desktop Publishing), 

Gráficas Digitales, Animación, 

Multimedios, Videotecnología, 

Dominio de la red, o Estudio 

independiente en aplicaciones de la 

tecnología (19 TAC 120) 

(2) Sistemas de Información 

computacional de negocios I y II, 

Programación Computacional de 

Negocios, telecomunicaciones y Trabajo 

en Red o Administración de Imagen de 

negocios y Multimedios (19 TAC 120) 

(3) Aplicaciones de computadora, 

Sistemas de Tecnología (laboratorio), 

Gráficas Computacionales (laboratorio) 

o Multimedios computacionales y 

tecnología de animación (19 TAC 123) 

A partir del año escolar 2010-2011, 

sírvase consultar los cursos de Ciencias 

de la Computación y Aplicaciones de 

Tecnología en las páginas 70-71 que 

cumplen con los requisitos de 

tecnología para todos los 3 programas 

de graduación. 





1.0 Aplicaciones de la Tecnología 


estudiantes podrán cumplir con este requisito al 

tomar un crédito entero de cualquiera de los 

siguientes cursos: 









tecnología y para estudiantes ingresando al 

noveno grado en el año escolar 2004-05 o 

después, cursos de tecnología innovativa 

aprobados por el estado. (19 TAC 120) 

(2) Sistemas de Información computacional de 

negocios I y II, Programación Computacional de 

Negocios, telecomunicaciones y Trabajo en Red 

o Administración de Imagen de negocios y 

Multimedios (19 TAC 120) 

(3) Aplicaciones de computadora, Sistemas de 

Tecnología (laboratorio), Gráficas 

Computacionales (laboratorio) o Multimedios 

computacionales y tecnología de animación (19 

TAC 123) 

1.0 Aplicaciones de la Tecnología 


estudiantes podrán cumplir con este requisito 

al tomar un crédito entero de cualquiera de 

los siguientes cursos: 









tecnología y para estudiantes ingresando al 

noveno grado en el año escolar 2004-05 o 

después, cursos de tecnología innovativa 

aprobados por el estado. (19 TAC 120) 

(2) Sistemas de Información computacional de 

negocios I y II, Programación Computacional 

de Negocios, telecomunicaciones y Trabajo en 

Red o Administración de Imagen de negocios 

y Multimedios (19 TAC 120) 

(3) Aplicaciones de computadora, Sistemas de 

Tecnología (laboratorio), Gráficas 

Computacionales (laboratorio) o Multimedios 

computacionales y tecnología de animación 

(19 TAC 123) 

1.0 

El estudiante de AISD que participe en una 

secuencia coherente de cursos de Carreras y 

Educación Técnica podrían mostrar el 

aprovechamiento y obtener crédito por medio de 

examen. 

Secuencia de tecnología de medios: 

1er curso – Introducción a la tecnología de 

medios 

2º curso – Tecnología de medios I 

Crédito por examen para el curso de tecnología 

de videos 

Cursos incluidos en el registro académico: 

Introducción a Tecnología de Medios I 

Tecnología de medios 

Videotecnología (Aplicaciones a la tecnología es 

requerida) 

Secuencia a la red de computación: 

1er curso– Tecnología de computación básica 

2º curso – Tecnología de la red I 

Crédito por examen para Telecomunicaciones 


Tecnología de Computación básica 

Tecnología de la red I 

Aplicaciones a la computación (Aplicaciones a 

la tecnología es requerida) 

Secuencia de Project Lead: 

1er curso– Introducción al Diseño a la 

Ingeniería 

2º curso– Principio de la Ingeniería 


Introducción al Diseño de la Ingeniería 

Principios de la Ingeniería 

Aplicaciones a la Computación (Aplicaciones a 


A partir del año escolar 2010-2011, sírvase 

consultar los cursos de Ciencias de la 

Computación y Aplicaciones de Tecnología en 

las páginas 70-71 que cumplen con los 

requisitos de tecnología para todos los 3 

programas de graduación. 





El estudiante de AISD que participe en una 

secuencia coherente de cursos de Carreras y 

Educación Técnica podrían mostrar el 

aprovechamiento y obtener crédito por medio 

de examen. 

Secuencia de tecnología de medios: 

1er curso – Introducción a la tecnología de 

medios 

2º curso – Tecnología de medios I 

Crédito por examen para el curso de 

tecnología de videos 


Introducción a Tecnología de Medios I 

Tecnología de medios 

Videotecnología (Aplicaciones a la tecnología 

es requerida) 

Secuencia a la red de computación: 

1er curso– Tecnología de computación básica 

2º curso – Tecnología de la red I 

Crédito por examen para Telecomunicaciones 


Tecnología de Computación básica 

Tecnología de la red I 

Aplicaciones a la computación (Aplicaciones a 


Secuencia de Project Lead: 

1er curso– Introducción al Diseño a la 

Ingeniería 

2º curso– Principio de la Ingeniería 


Introducción al Diseño de la Ingeniería 

Principios de la Ingeniería 

Aplicaciones a la Computación (Aplicaciones 

a la tecnología es requerida) 

A partir del año escolar 2010-2011, sírvase 

consultar los cursos de Ciencias de la 

Computación y Aplicaciones de Tecnología en 

las páginas 70-71 que cumplen con los 

requisitos de tecnología para todos los 3 

programas de graduación. 


37







Optativo académico 

Debe tomarse Estudios de historia 

universal, o Estudios de geografía 

universal, o cualquier curso en ciencias 

aprobado por la Mesa Directiva 

Estatal de Educación para crédito de 

ciencias según 19 TAC 112 (relacionado 

con el Conocimiento y Habilidades 

Esenciales para Ciencias). Si el estudiante 

elige reemplazar IPC por química o física 

como se describió antes en Ciencias, la 

académica elective debe ser el otro de 

estos dos cursos de ciencias. 

Optativos 

Se debe seleccionar de la lista de cursos 

aprobados por SBOE para los grados 9- 

12 como se especifica en 19 TAC 74.41 ó 

19 TAC 51(g), (relacionado con el 

Conocimiento y Habilidades Esenciales 

para el Currículo fundamental y de 

enriquecimiento), cursos innovadores 

aprobados por el estado según se 

específica en 19 TAC 74.27 (relacionado 

con Cursos y Programas Innovadores), el 

Cuerpo juvenil de adiestramiento para 


Officer Training Corps) (1 a 4 créditos), o 

Educación para conducir auto (0.5 

crédito). Un máximo de 3 créditos en 

Lectura I, II, o III para el crédito optativo 

puede ofrecerse por norma local para 

identificar a los estudiantes. 

1.0 

4.5 





Idiomas Distintos al Inglés 

Debe constar de dos niveles del mismo 

idioma. 

Optativos 

Se debe seleccionar de la lista de cursos 

aprobados por SBOE para los grados 9- 

12 como se especifica en 19 TAC 74.41, 

ó 74.51(g) –según sea applicable 

(relacionado con el Conocimiento y 

Habilidades Esenciales para el Currículo 

fundamental y de enriquecimiento), 

cursos innovadores aprobados por el 

estado según se específica en 19 TAC 

74.27 (relacionado con Cursos y 

Programas Innovadores), el Cuerpo 

juvenil de adiestramiento para Oficiales 

de la Reserva (Junior Reserve Officer 

Training Corps) (1 a 4 créditos), o 


crédito).A todos los estudiantes que 

deseen completar el programa 

Recomendado de secundaria se les 

alienta estudiar cada una de las cuatro 

áreas del currículo fundamental 

(inglés/lenguaje,matemáticas, ciencias, 

y estudios sociales) cada año de 

secundaria. Un máximo de 3 créditos de 

Lectura I, II ó III para crédito optativo 



2.0 

3.5 






Debe constar de tres niveles del mismo 

idioma. 

Optativos 

Se debe seleccionar de la lista de 

cursos aprobados por SBOE para los 

grados 9-12 como se especifica en 19 

TAC 74.41 ó 19 TAC 74.51 

(relacionados con el Conocimiento y 

Habilidades Esenciales para el Currículo 

fundamental y de Enriquecimiento), 

cursos innovadores aprobados por el 

estado según se específica en 19 TAC 

74.27 (relacionado con Cursos y 

Programas Innovadores), el Cuerpo 

juvenil de adiestramiento para Oficiales 

de la Reserva (Junior Reserve Officer 

Training Corps) (1 a 4 créditos), o 


crédito).A todo estudiante que desee 

cumplir con el programa de 

aprovechamiento Distinguido de 

secundaria, se les alienta tomar cursos 

en cada una de las cuatro áreas 

fundamentals del currículo (inglés/ 

lenguaje, matemáticas, ciencias y 

estudios sociales) todos los años de 

secundaria. Un máximo de 3 créditos de 

Lectura I, II ó III por crédito optativo 



3.0 

2.5 

38





Derivado de 19 TAC 74.52; 74.52 

Sustituciones/Alternativas 

Cursos de Colocación avanzada y de 

Bachillerato Internacional de la Mesa 

Directiva de College pueden sustituir 

a cursos requeridos en áreas apropiadas. 

También puede obtenerse crédito, 

sin instrucción previa,mediante 

crédito por examen.19 TAC 74.41(g), 

74.24, 74.51(h). 

El número total de créditos 

para el Programa mínimo 

desecundaria 

Derivado de 19 TAC 74.43 


No se permitirán sustituciones en el 

Programa Recomendado de secundaria, 

excepto las que permita la regla de la Mesa 

Directiva Estatal y por norma local. Cursos de 

Colocación avanzada de la Mesa Directiva de 

College y cursos de Bachillerato 

Internacional pueden sustituir en cuanto a 

requisitos, en áreas académicas apropiadas. 

Se puede conceder crédito por cursos 

esenciales sin instrucción previa,mediante 

crédito por examen. 

Derivado de 19 TAC 74.41(g), 74.24, 

74.44(e) y 74.51(h). 

Derivado de 19 TAC 74.44; 74.54 


No se permitirán sustituciones , excepto donde se 

permita por regla de la Mesa Directiva del Estado y 

por norma local. Cursos de Colocación 

avanzada según la Mesa Directiva de College y 

cursos de Bachillerato Internacional pueden 

sustituir a los requeridos, en áreas académicas 

apropiadas. Se puede obtener crédito sin 

instrucción previa por medio de examen.19 TAC 

74.41(g), 74.24, 74.44(e), 74.54(e). 

*continúa abajo 

22 El número total de créditos 26 El número total de créditos 26 



desecundaria 

desecundaria 

Matrícula concurrente aprobada en un curso a nivel de colegio (crédito dual) es un curso de substitución acceptable. 

*Medidas avanzadas 

El estudiante también debe cumplir cualquier combinación de cuatro de las 

siguientes medidas avanzadas. Las medidas se deben enfocar a demostrar el 

rendimiento del estudiante al nivel de college o profesional. El rendimiento 

del estudiante en medidas avanzadas debe evaluarse por medio de un proceso 

de revisión externa. Las medidas avanzadas son las siguientes: 

1. Proyecto de investigación/trabajo original que es: 

(a) Juzgado por un panel de profesionales en el campo enfocado en el proyecto; 

o 

(b) Conducido bajo la dirección de mentor(es) y presentado a un público 

apropiado; 

(c) Relacionado con el currículo requerido según 19 TAC 74.1 (relacionado con 

Conocimiento y Destrezas Esenciales). No se puede usar un Proyecto de 

investigación/trabajo original en más de dos de las cuatro medidas avanzadas. 









2. Datos de pruebas donde el estudiante recibe: 

(a) Calificación de tres o más en el examen de Colocación avanzada (AP) de la 

Mesa Directiva de College; 

(b) Calificación de cuatro o más en un examen de Bachillerato Internacional; o 

36Información de Escuela Secundaria y 

(c) Una calificación en la Prueba de evaluación escolástica preliminar (PSAT) 

que cumpla con los requisitos para que al estudiante lo reconozca la 

Corporación de Becas al Mérito Nacional, como Estudioso Recomendado o más; 

como parte del Programa Nacional de Hispano Estudioso, de la Mesa Directiva 

de college; o como parte del Programa Nacional de Becas de Aprovechamiento 

para Estudiantes Negros Sobresalientes de la Corporación de Becas al Mérito 

Nacional. La calificación de PSAT contará solo como una medida avanzada, 

cualquiera que sea el número de honores recibidos por el estudiante. 

3. Calificación de 3.0 o más en cursos que cuentan para crédito académico de 

college, incluidos cursos articulados de preparación tecnológica (tech-prep). 


39



40 

Los estudiantes que ingresan al noveno grado a partir del año escolar 2010-2011 pueden graduarse bajo uno de los programas de graduación 

descritos en los Instrumentos 4 a 6. La Mesa Directiva de AISD aprobó los cambios a los requisitos del programa de graduación para la 

generación del noveno grado del año escolar 2010-2011 de acuerdo a lo permitido por la Mesa Directiva de Educación. 



Estudiantes que ingresan al noveno grado 

a partir del 2010 

Ingles/Lenguaje + 

■ Inglés I, II y III 

■ Inglés I y II para Hablantes de Otros 

Idiomas podría ser sustituido por 

Inglés I y II para aquellos estudiantes 

con inglés limitado que están al nivel 

de principiante o intermedio en su 

dominio del ingles. 

■ El cuarto crédito podría ser elegido 

de cualquiera de los siguientes: 

-Inglés IV 

-Redacción Técnica/Investigativa 

-Redacción Creativa/Imaginativa 

-Habilidades de escritura práctica 

-Géneros literarios 

-Inglés de negocios (CTE) 

-Periodismo 

-Composición del lenguaje en inglés AP 

-Composición de literatura en inglés AP 

Matemáticas + 

■ Álgebra I 

■ Geometría 

■ El tercer crédito podría ser tomado 

de cualquiera de los siguientes: 

-Álgebra II 

-Precálculo 

-Modelos Matemáticos con 

Aplicaciones 

-Estudio Independiente en 

Matemáticas: Razonamiento 

matemático avanzado 


Matemáticas: Cálculo multivariable 

-Estadística AP 

-Cálculo AP (AB) 

-Cálculo AP (BC) 

-Ciencia de la Computación AP 

-Estudios de Matemáticas 

de Nivel Subsidiario IB 

-Matemáticas de Nivel Subsidiario IB 

-Matemáticas de Nivel Avanzado IB 

-Matemáticas de Nivel Subsidiario 

Adicional IB 

-Aplicaciones de Matemáticas en 

Recursos Agrícolas, Alimenticias y 

Naturales (CTE) 

-Matemáticas de Ingeniería (CTE) 

-Manejo de Estadísticas y de Riesgo 

(CTE) 

4 

3 






■ Inglés I, II, III, y IV 


Idiomas podría ser sustituido por Inglés I 

y II para aquellos estudiantes con inglés 

limitado que están al nivel de principiante 

o intermedio en su dominio del ingles. 




■ Álgebra II 

■ El crédito adicional podría ser tomado 

de cualquiera de los siguientes y debería 

ser tomado de manera éxitos antes de 

Álgebra II: 

-Modelos Matemáticos con Aplicaciones 

-Aplicaciones de Matemáticas en Recursos 

Agrícolas, Alimenticias y Naturales (CTE) 

■ El cuarto crédito podría ser tomado de 

cualquiera de los siguientes después de 

haber cursado de manera exitosa Álgebra I, 

Geometría, y Álgebra II: 

-Precálculo 

-Estudio Independiente en Matemáticas: 

Razonamiento matemático avanzado 

-Estudio Independiente en Matemáticas: 

Cálculo multivariable 





-Estudios de Matemáticas de Nivel 

Subsidiario IB 




Adicional IB 


-Manejo de Estadísticas y de Riesgo (CTE) 


de secundaria* (Instrumento 6) 




■ Inglés I, II, III, y IV 


Idiomas podría ser sustituido por 

Inglés I y II para aquellos estudiantes 

con inglés limitado que están al nivel 

de principiante o intermedio en su 

dominio del ingles. 




■ Álgebra II 

■ El cuarto crédito podría ser tomado 

de cualquiera de los siguientes 

después de haber cursado de manera 

exitosa Álgebra I, Álgebra II y 

Geometría: 

-Precálculo 


Matemáticas: Razonamiento 

matemático avanzado 


Matemáticas: Cálculo multivariable 





-Estudios de Matemáticas de Nivel 

Subsidiario IB 




Adicional IB 


-Manejo de Estadísticas y de Riesgo 

(CTE) 

+ Cursos de Colocación Avanzada del College Board, de matriculación concurrente en el colegio y del Bachillerato Internacional podrían ser sustituidos por los requisitos en áreas apropiadas. 

* Los requisitos del Programa de Aprovechamiento Distinguido también incluye el aprovechamiento estudiantil en cuatro de las medidas de avance. 

4 

4 

4 

4





Ciencias + 

■ Biología 

■ Física y Química Integradas 

Se puede sustituir y Química o Física 

en lugar de IPC pero debe usarse el 

otro como crédito académico optativo. 

Estudios sociales + 

■ Historia de Estados 

Unidos después de la Reconstrucción, 

(un crédito) 

■ Gobierno de Estados Unidos 

(medio crédito) 

■ El último crédito podría tomarse de 

los siguientes: 

-Estudios de Historia Universal 

(un crédito) 

-Estudios de Geografía Universal 

(un crédito) 

2 

2.5 





Ciencias + 

■ Biología, Biología AP, o Biología IB 

■ Química, Química AP, o Química IB 

■ Física, Principios de Tecnología, 

Física AP, o Física IB 

■ El crédito adicional podría ser IPC, 

pero debe cursarse de manera exitosa 

antes de Química y Física. 

■ El cuarto crédito podría tomarse de 

cualquiera de los siguientes: 

-Ciencia acuática 

-Astronomía 

-Ciencia de la Tierra y el espacio 

-Sistemas ambientales 

-Biología AP 

-Química AP 

-Física AP (B) 

-Física AP (C) 

-Ciencias ambientales 

-Biología IB 

-Química IB 

-Física IB 

-Sistemas ambientales IB 

-Investigación y diseño científico (CTE) 

-Anatomía y Fisiología (CTE) 

-Diseño de Ingeniería y Resolución de 

Problemas (CTE) 

-Microbiología Médica (CTE) 

-Patofisiología (CTE) 

-Ciencia de animales avanzada (CTE) 

-Biotecnología Avanzada (CTE) 

-Ciencia de Plantas y Suelos Avanzada 

(CTE) 

-Ciencia de Alimentos (CTE) 

-Ciencia Forense (CTE) 


■ Estudios de Geografía Universal 

(un crédito) 

■ Estudios de Historia Universal 

(un crédito) 

■ Historia de Estados Unidos después 

de la Reconstrucción, (un crédito) 

■ Gobierno de Estados Unidos (medio 

crédito) 

4 

3.5 





Ciencias + 

■ Biología, AP Biología, o IB Biología 

■ Química, AP Química, o IB Química 

■ Física, AP Física, o IB Física 

■ Después de haber terminado 

exitosamente el curso de Biología, de 

Química y de Física, el cuarto crédito 

podría ser tomado de los siguientes 

cursos (el tercer y cuarto créditos 

podrían tomarse de manera 

concurrente): 

-Ciencia acuática 

-Astronomía 

-Ciencia de la Tierra y el espacio 

-Sistemas ambientales 

-AP Biología 

-AP Química 

-AP Física B 

-AP Física C 

-Ciencias ambientales AP 

-Biología IB 

-Química IB 

-Física IB 

-Sistemas ambientales IB 

-Investigación y diseño científico (CTE) 

-Anatomía y Fisiología (CTE) 

-Diseño de Ingeniería y Resolución de 

Problemas (CTE) 

-Microbiología Médica (CTE) 

-Patofisiología (CTE) 

-Ciencia de animales avanzada (CTE) 

-Biotecnología Avanzada (CTE) 

-Ciencia de Plantas y Suelos Avanzada 

(CTE) 

-Ciencia de Alimentos (CTE) 

-Ciencia Forense (CTE) 


■ Estudios de Geografía Universal 

(un crédito) 


(un crédito) 

■ Historia de Estados Unidos después 

de la Reconstrucción, (un crédito) 

■ Gobierno de Estados Unidos (medio 

crédito) 

4 

3.5 


Economía con énfasis en el 

sistema de libre empresa y sus 

beneficios. 

.5 



beneficios. 

.5 



beneficios. 

.5 



41










■ cualquier curso en ciencias 

aprobado por la Mesa Directiva 

Estatal de Educación (Si se opta por sustituir 

Química o Física por IPC, se debe usar el otro 

curso como crédito optativo académico). 

Idiomas Distintos del Inglés + 


1.5 

■ Debe incluir Fundamentos de Buena 

condición física (0.5 crédito). 

■ El resto del 1.0 crédito podría 

obtenerse de lo siguiente: 

-Educación de Actividades exteriores 

-Actividades Aeróbicas 

-Deportes en Equipo o Individuales 

■ De acuerdo con políticas del distrito 

local, se podrá obtener crédito para los 

cursos anteriores por medio de la 

participación en las siguientes 

actividades: 

-Deportes 

-JROTC 

-programas de la actividad física 

apropiada, ya sea privada, ya sea con 


dentro o fuera del plantel escolar, 


local, se podrá obtener hasta un crédito 

para los cursos anteriores por medio 

de la participación en las siguientes 

actividades: 

-Equipo de animación 

-Banda de marcha 

-Porristas 

■ Todas las sustituciones permitidas 

deben incluir por lo menos 100 

minutos de actividad física por cada 

semana de cinco días 

■ No se otorgará más de un crédito 

por los cursos basado en TEKs. No se 

puede obtener más de cuatro créditos 

sustitutos por medio de una 

combinación de crédito sustitutos. 

Nota: La decisión final de las 

sustituciones para Educación Física 

será tomada en marzo. 

1 

0 







Debe constar de dos niveles del mismo idioma. 


■ Debe incluir Fundamentos de Buena 








local, se podrá obtener crédito para los 

cursos anteriores por medio de la 

participación en las siguientes 

actividades: 

-Deportes 

-JROTC 






local, se podrá obtener hasta un crédito 

para los cursos anteriores por medio de 

la participación en las siguientes 

actividades: 



-Porristas 


deben incluir por lo menos 100 minutos 

de actividad física por cada semana de 

cinco días 

■ No se otorgará más de un crédito por 

los cursos basado en TEKs. No se 





sustituciones para Educación Física será 

tomada en marzo. 

0 

2 

1.5 







Debe constar de tres niveles del mismo idioma. 


■ Debe incluir Fundamentos de 

Buena 







■ De acuerdo con políticas del 

distrito local, se podrá obtener crédito 

para los cursos anteriores por medio 

de la participación en las siguientes 

actividades: 

-Deportes 

-JROTC 





■ De acuerdo con políticas del 

distrito local, se podrá obtener hasta 

un crédito para los cursos anteriores 

por medio de la participación en las 

siguientes actividades: 



-Porristas 


deben incluir por lo menos 100 

minutos de actividad física por cada 

semana de cinco días 

■ No se otorgará más de un crédito 

por los cursos basado en TEKs. No se 





sustituciones para Educación Física 

será tomada en marzo. 

0 

3 

1.5 

42 


* Los requisitos del Programa de Aprovechamiento Distinguido también incluye el aprovechamiento estudiantil en cuatro de las medidas de avance.






Oratoria 

■ Aplicaciones en Comunicaciones 

o 

■ Comunicaciones Profesionales (CTE) 


Bellas artes + 

■ Arte, Niveles I, II, III, o IV 

■ Baile, Niveles I, II, III, o IV 

■ Música, Niveles I, II, III, o IV 

■ Teatro, Niveles I, II, III o IV; 

■ Principios y Elementos de Diseño 

Floral(CTE) 

Optativos + 

■ La lista de cursos aprobados por la 

Mesa Directiva de Educación del 

Estado para Grados 9 al 12 

(relacionados con Conocimientos y 

Destrezas Esenciales ) 

■ cursos innovadores aprobados por 

el estado 

■ JROTC (uno a cuatro créditos) 

■ Educación de Conducir ( medio 

crédito) 

TOTAL CREDITS 

.5 

.5 

0 

1 

5.5 

22 






Oratoria 


o 









Floral(CTE) 

Optativos + 


Mesa Directiva de Educación del Estado 

para Grados 9 al 12 (relacionados con 

Conocimientos y Destrezas Esenciales ) 

■ cursos innovadores aprobados por el 

estado 



crédito) 


Oratoria 


o 









Floral(CTE) 

Optativos + 


Mesa Directiva de Educación del 

Estado para Grados 9 al 12 

(relacionados con Conocimientos y 

Destrezas Esenciales ) 

■ cursos innovadores aprobados por 

el estado 



crédito) 



.5 

.5 

0 

1 

4.5 

26 





.5 

.5 

0 

1 

3.5 

26 


43


Requisitos de Graduación para Estudiantes que 

Reciben Servicios de Educación Especial 

Un programa de secundaria para estudiantes con discapacidades 

debe terminar con la graduación o cuando el estudiante ya no 

satisface los requisitos de edad para ser elegible. Un estudiante 

con discapacidades que no haya cumplido 22 años el 1o. de 

septiembre de un año escolar, será elegible para servicios hasta 

el fin de ese año escolar o hasta la graduación. La graduación 

constituye cesación de los servicios y es un cambio de 

colocación. 

El estudiante que recibe servicios de educación especial puede 

graduarse y se le puede otorgar un diploma de secundaria si: 

1)El estudiante ha cumplido de modo satisfactorio el currículo 

mínimo del estado o distrito (el que sea mayor) y requisitos 

de crédito de graduación aplicables a estudiantes de 

educación general, incluido resultados satisfactorios en el 

instrumento de evaluación en pruebas al nivel de salida. o 

si: 

2)El estudiante ha cumplido de modo satisfactorio el 

currículo mínimo del estado o del distrito (el que sea 

mayor) y requisitos de crédito de graduación aplicables a 

estudiantes de educación general, y ha sido exento del 

instrumento de evaluación a nivel de salida, según TEC 

capítulo 39.027(a)(2)(b). 

3)El estudiante que recibe servicios de educación especial 

también puede graduarse y recibir un diploma regular de 

secundaria cuando el comité de ARD del estudiante ha 

determinado que el estudiante ha cumplido de modo 

satisfactorio: 

A. El Plan Educacional Individualizado (IEP) del estudiante 

y llena una de las siguientes condiciones: 

1. Empleo de tiempo completo, basado en la capacidad 

del estudiante y en las oportunidades locales de 

empleo, además de poseer las destrezas para valerse 

a sí mismo(a) que le permitan mantener el empleo 

sin apoyo educacional directo y constante del distrito 

escolar; 

2. Demostración de dominio de habilidades específicas 

aptas para empleo y de las destrezas para valerse 

a sí mismo(a) que no requieran apoyo educacional 

directo y constante del distrito escolar, o 

3. Acceso a servicios que no están dentro de la 

responsabilidad legal de la educación pública, o 

empleo o utilización de opciones educacionales para 

las que el programa académico haya preparado al 

estudiante. 

B. Los requisitos mínimos de crédito del estado o del 

distrito (el que sea mayor) para estudiantes sin 

discapacidades, 

C. Los requisitos de currículo mínimo del estado o distrito 

(el que sea mayor) con modificaciones/sustituciones 

solo cuando el comité ARD las haya determinado 

necesarias para que el estudiante reciba una educación 

apropiada. 

4)El estudiante que recibe servicios de educación especial 

puede también graduarse y recibir un diploma regular de 

secundaria, cuando el comité de ARD haya determina do 

que el estudiante ya no llena los requisitos de elegibilidad 

por edad y haya cumplido los requisitos especificados 

en el IEP. 

Información sobre Proyecto de Ley del Senado 673: 

Un distrito escolar dará un certificado de asistencia a un 

estudiante que recibe servicios de educación especial si ha 

cumplido cuatro años de escuela secundaria pero no ha 

completado su Plan Educacional Individualizado (IEP.) Este 

Proyecto de Ley no preclude al estudiante de recibir un diploma 

una vez que su Plan Educacional Individualizado (IEP) haya sido 

completo. 

El distrito permitirá al estudiante que recibe un certificado de 

asistencia que participe en la ceremonia de graduación. El 

estudiante puede participar solamente en una ceremonia de 

graduación bajo esta subsección de ley. 

Pruebas de Nivel de Salida Requeridas para los que se 

Gradúan en 2010 

Los estudiantes deben cumplir todos los requisitos de TEA para 

la graduación en los Programas Mínimo, Recomendado, o 

Distinguido de secundaria y pasar ciertas pruebas, como la 

prueba TAKS al nivel de salida. (Los estudiantes pueden 

graduarse con el Plan Mínimo con la autorización por escrito de 

su padre/madre.) 

El estado de Texas require a cada distrito escolar de asesorar a 

los estudiantes en el estandar del Conocimiento y Destrezas 

Esenciales de Texas (TEKS.) La nueva prueba al nivel de salida 

está diseñada para el 11° grado. Evalúa inglés/lenguaje, 

matemáticas, ciencias y estudios sociales, y requiere 

conocimiento de Álgebra I y Geometría, Biología, y Química y 

Física integradas. Inglés III, e Historia americana temprana y de 

Estados Unidos. 

Los cursos siguientes serán ofrecidos con crédito local como 

repaso para los exámenes que han sido reprobados. 

Curso Preparatorio para TAKS de matemáticas – Este curso ha 

sido diseñado localmente para crédito local. Los estudiantes 

repasarán los objetivos de matemáticas necesarios para pasar 

satisfactoriamente el exámen de TAKS. Estos objetivos 

repasarán relaciones funcionales, propiedades, funciones 

lineares y quadráticas, relaciones geométricas y espaciales, 

representaciones de 2 y 3 dimensiones, formas, medidadas y 

similaridades, perceptibilidad, relaciones proporcionales, 

probabilidad y estatísticas en la aplicación de problemas y un 

entendiemiento de procesos matemáticos y herramientas 

necesitadas en resolver problemas. Los estudiantes deben de 

pasar el requisito del exámen de TAKS de matemáticas para 

graduarse. 

44

Curso Preparatorio para TAKS de ciencias - Este curso ha sido 

diseñado localmente para crédito local. Los estudiantes repasarán 

los objetivos de ciencias necesarios para pasar satisfactoriamente 

el exámen de TAKS. Estos objetivos repasarán el entendimiento de 

ciencias naturales, organización de sistemas vivientes, la 

interdependencia entre el organismo y el ambiente, estructuras y 

propiedades de la materia, y el entendimiento de movimiento, 

fuerzas, y energía. Los estudiantes deben de pasar el requisito del 

exámen de TAKS de ciencias para graduarse. 

Curso Preparatorio para TAKS de lectura/inglés - Este curso ha 


repasarán los objetivos de lectura/inglés necesarios para pasar 

satisfactoriamente el exámen de TAKS. El estudiante demostrará 

un entendimiento del texto diverso cultural escrito, demostrará la 

abilidad de analizar el texto escrito y representaciones visuales, los 

efectos de los elementos literarios y sus técnicas, producir 

composiciones efectivas con un próposito específico, demostrar la 

abilidad de deletrear, capitalizar, punctuar, usar ortografia y 

estructuras de frases. Los estudiantes deben de pasar el requisito 

del exámen de TAKS de lectura/inglés para graduarse. 

Curso Preparatorio para TAKS de estudios sociales - Este curso ha 


repasarán los objetivos de estudios sociales necesarios para pasar 

satisfactoriamente el exámen de TAKS. Los estudiantes repasarán 

y demostrarán entendimiento de casos y eventos de la historia de 

EEUU, influencias geográficas en casos y eventos, influencias 

económicas y sociales, influencias políticas en la historia. Los 

estudiantes aprendarán a usar razonamiento crítico para analizar 

información de estudios sociales. Los estudiantes deben de pasar 

el requisito del exámen de TAKS de estudios sociales para 

graduarse. 

Exámenes Semestrales y Finales 

Todos los estudiantes del AISD matriculados en cursos de 

secundaria deben presentar exámenes semestrales y/o cumplir 

con actividades culminantes en todos los cursos. Todo estudiante 

de educación especial deberá presentar exámenes finales para 

obtener crédito regular por un curso, a menos que reúna las 

condiciones para exención, o que el Comité de Admisión, Revisión 

y Despido (ARD) recomiende algún otro método para que el 

estudiante cumpla con los requisitos de los cursos. 

Los cursos de secundaria tomados en la escuela media 

podrían tomarse en cuenta para los requisitos de graduación. 

Ejemplos de estos cursos son Educación sobre la Salud, 

Aplicaciones en la Comunicación (Oratoria), Teclado, Álgebra I e 

Idiomas Distintas al Inglés (LOTE). Los estudiantes deben 

completar el mismo nivel y disciplina para cumplir con 1 unidad 

de crédito de LOTE. 

Los estudiantes deben completar la parte A y B para obtener un 

crédito de secundaria que cumpliría con un año del requisito de 

Idiomas Distintos al Inglés en los planes de graduación de AISD. 

Los estudiante que cumplen con solo la parte A (en 7º grado) o 

parte B (en 8º grado) recibirán 0.5 créditos para Idiomas Distintos 

al Inglés. Los cursos de nivel de secundaria tomados en la escuela 

media, sin importar el resultado, deberán ser incluidos en el 

registro académico de secundaria. La calificación final es incluida 

en el cálculo de promedios de calificación y aparecerán en el 

registro de calificaciones de secundaria. 

NOTA: El estudiante deberá dejar el curso de secundaria antes de 

finalizar el curso para evitar que el curso sea incluido en el registro 

académico de secundaria del estudiante. 

Cursos por correspondencia/larga distancia dan a 

estudiantes la libertad de elegir el momento para tomar un curso y 

las condiciones. Oportunidades para cursos de larga distancia se 

ofrecen durante todo el año. Muchos estudiantes se matriculan a 

través del Centro de Educación Continua de la Universidad 

deTexas en Austin o a través de Texas Tech. Se paga una cuota por 

cada curso.Vea a su consejero(a) o al encargado de matrículas 

para el procedimiento de información y procedimientos de 

matrícula. 

Los estudiantes que reciben un promedio de 70 y más en cualquier 

curso de correspondencia o de larga distancia recibirán crédito por 

el curso académico a nivel secundario. Puntajes bajo 70 en un 

curso de correspondencia o de larga distancia no serán parte del 

registro de la escuela secundaria. No se puede hacer un promedio 

anual de cursos de correspondencia o de larga distancia en el cuál 

un grado esta bajo del promedio de 70. Se puede hacer promedio 

con cursos de correspondencia o de larga distancia para recibir 

crédito con otros curso como cursos tradicionales. 

Crédito otorgado por cursos de correspondencia o de larga 

distancia son parte del registro de la escuela secundaria como 

curso no-avalorado. 

Cursos de correspondencia o de larga distancia serán parte del 

promedio de puntos de calificación. 

Los estudiantes no pueden volver a tomar un curso de 

correspondencia o de larga distancia para conseguir un grado más 

alto si ya han pasado el curso. 

Crédito mediante exámen (CBE) Guías Generales: 

Crédito mediante exámen es ofrecido sin costo tres sábados en el 

otoño y tres días en junio por medio de la Oficina de Systemwide 

Testing. Se puede obtener información y fechas específicas por 

medio del consejero o la persona a cargo de matrículas en su 

escuela. 

El distrito utiliza los exámenes aprovados de la Agencia Escolar de 

Texas que son de la Universidad de Texas o de la Universidad de 

Texas de Tecnología para los estudiantes en grados 6 a 12. Una 

lista de exámenes puede ser obtenida de los consejeros, centros 

universitarios o la Oficina de Systemwide Testing. 

Los consejeros o el encargado de matrículas son responsables de 

enviar la aplicaciones requeridas para crédito mediante exámen a 

la Oficina de Systemwide Testing en tiempo necesario. Los 

formularios necesitan la firma del padre o guardián de familia. La 

firma del consejero es necesaria para verificar que la información 

indíque si es necesario tener exámen de aceleración o instrucción 

para el curso. 

Es la responsabilidad de la escuela de proveer al padre de familia 

y/o al estudiante una copia de la guía de estudio del curso 

requerido. Guías de estudio para grados 9 a 12 se encuentran en 

la página Web de UT Education: http://www.utexas.edu/cee/dec 

and on the Texas Tech website: http://www.depts.ttu.edu/ode/. 


45



46 

Los exámenes son revisados por las universidades y los 

resultados se mandan a la Oficina de Systemwide Testing y de ahí 

se mandan a las escuelas. El consejero o alguien designado 

informa al padre/guardian de familia y al estudiante los resultados 

de los exámenes. 

Los exámenes reprobados no son parte del registro de escuela 

secundaria. No se puede hacer un promedio anual de cursos 

aprobados y reprobados para recibir crédito. Se puede hacer 

promedio con créditos mediante exámen y otros cursos 

tradicionales en los cuáles todos han sido aprobados. 

Los estudiantes no pueden anular la solicitación de recibir crédito 

mediante exámen una vez que le exámen haya sido completado. 

Los estudiantes no pueden volver a tomar un crédito por examinén 

para conseguir un grado más alto si ya han pasado el curso. No 

pueden reemplazar un resultado más alto por otro más bajo. 

El crédito recibido mediante exámen no es un curso avalorado. El 

resultado del exámen serán parte del promedio de puntos de 

calificación (GPA) y del rango en la clase. 

Si el estudiante rebroba el crédito mediante exámen y desea de 

volver a tomar el exámen, puede hacerlo una vez más a costo 

personal por medio de la Universidad de Texas o de la 

Universidad de Texas de Tecnología o esperar a la próxima vez 

que el distrito de la oportunidad de tomar exámenes y con 

aprobamiento de su escuela. 

Crédito mediante examen sin instrucción previa se ofrece 

a estudiantes que son expertos en un campo determinado, pero 

que no recibido instrucción en ese campo para presentar exámen 

para crédito. Para recibir el crédito, los estudiantes deben obtener 

una calificación mínima de 90. 

Crédito mediante exámen con instrucción previa 

Los estudiantes del distrito que han recibido instrucción formal 

en una área pueden tomar crédito mediante exámen para recobrar 

un crédito o para validar un crédito. El distrito pagará por 

examenes de CBE para validar créditos de una escuela sin 

acreditación o programas del hogar. El distrito no paga por 

crédito mediante exámen para recobrar créditos; los estudiantes 

tienen que arreglar ese proceso personalmente. 

Las instrucciones definidas por el distrito incluyen: 

1. Matrícula en escuelas no acreditadas, pública, privada, 

parroquial o escuelas de holgar, verificadas por medio de un 

registro de escuela oficial o con evidencia del trabajo del 

estudiante que puede incluír: resumen de los puntos principales 

del curso, ejemplos del trabajo del estudiante, exámen culminante 

completado, y lista de materiales (libros, páginas de Web, etc.) o 

2. Evidencia de por lo menos 9 semanas de instrucción de clase 

para un curso de semestre (18 semanas) 

3. Evidencia de haber completado la mitad de las lecciones 

requeridas de un curso de correspondencia. 

Haber tomado un crédito por examen no constituye instrucción 

para el exámen. 

Los estudiantes que vienen de un programa no-acreditado pueden 

ser incluídos en los exámenes la próxima vez que los exámenes 

se ofrecen. Aquellos estudiantes que desean validación de 

créditos deben recibirla dentro de 18 semanas de la matricula. 

Estudiantes en grados 6-12 que han obtenido un resultado de 70 

o más alto en un exámen con instrucción previa recibirán crédito 

por el curso académico en la escuela secundaria. Si el estudiante 

reproba el exámen y no toma el curso de nuevo a costo personal, 

el estudiante será matriulado en esa clase que reprobo. 

Crédito dual (obtener crédito de secundaria y de college al mismo 

tiempo) puede conseguirse tomando cursos de college, mientras se 

está aún en secundaria. Algunos cursos de crédito dual se ofrecen en 

planteles de secundaria o por medio de Aprendizaje a distancia. Las 

calificaciones obtenidas por crédito dual se cuentan en el promedio 

de puntos de calificación y reciben puntos avalorados. Para 

información detallada sobre las condiciones que deben cumplirse y 

para la matrícula en oportunidades de crédito dual por medio del 

Programa inicio temprano a college, de ACC consulte esta Guía o a 

su consejero. Hay una lista de cursos de crédito dual preaprobados 

que ofrece ACC en el Apéndice B de esta Guía. Al terminar un curso 

tomado por medio del programa de Early College Start Program, un 

registro de colegio/Universidad debe ser sometido a la oficina de 

registración para el propósito de validar el crédito, incluyendo cursos 

de co-matrícula si van a ser considerados para el Programa de 

Graduación Distinguido. Al terminar un curso tomado por medio del 

programa de Early College Start Program, un registro de 

colegio/Universidad debe ser sometido a la oficina de registración 

para el propósito de validar el crédito. 

Tech prep y cursos de crédito o en depósito permiten a los 

estudiantes a obtener crédito de secundaria en cursos de grados 

superiores en Carreras y tecnología y al mismo tiempo reunir las 

condiciones para crédito de college en Austin Community College 

a través del programa llamado de Preparación tecnológica (Tech 

Prep) o de “Cursos de créditos almacenados.” Los estudiantes de 

secundaria tienen la opción de elegir un programa orientado a una 

carrera que les ofrece la oportunidad de llevar cursos técnicos 

para crédito de college. La meta del programa Tech Prep es 

preparar a estudiantes con capacitación avanzada y habilidades de 

la vida diaria requeridas en empleos y educación superior. Tech 

Prep integra materias académicas aplicadas, educación de 

carreras y aprendizaje basado en el trabajo. Los estudiantes deben 

matricularse en un programa Tech Prep, para obtener Cursos de 

créditos almacenados. Los estudiantes deben seguir una 

secuencia sugerida de cursos para ese programa específico de 

Tech Prep; obtener una calificación de 80 o más o terminar de 

manera satisfactoria otros exámenes requeridos en el curso 

identificado, y llenar una solicitud de trasunto, (transcript) que 

identifique elegibilidad para Tech Prep con el consejero o con el 

encargado de matrículas de su plantel escolar propio. 

Cursos de escuela de verano pueden tomarse para crédito. 

Los estudiantes pueden tomar cursos de escuela de verano para 

enriquecimiento, aceleración o remedio. Las calificaciones de 

escuela de verano se cuentan en el promedio de puntos de 

calificación. La única excepción a esto será para estudiantes en el 

grado 12 que planean graduarse en el verano de un determinado 

año escolar. Las calificaciones en cursos de verano, que obtienen 

estos estudiantes del cuarto año que están por graduarse, se 

anotarán solamente con el propósito de crédito, como

calificaciones numéricas, y serán excluidas de la calculación de 

GPA.Durante el semestre de primavera hay información disponible 

sobre escuela de verano en planteles de secundaria. 

El Distrito puede otorgar crédito por curso Alternativo con 

previa aprobación por escrito del Departamento de Curriculum de 

Austin ISD. Los estudiantes pueden recibir crédito por su 

participación en programas privados que anuncian créditos de 

graduación de escuela secundaria siempre y cuando el contenido 

del curso y las expectativas igualen las Destrezas y Conocimientos 

Escenciales de Texas (TEKS) según lo dispone el estado de 

Texas.Cada distrito individual determina el otorgamiento de 

créditos. 

Reconocimiento Académico 

Sistema de Cuadro de Honor 

El Cuadro de honor es un reconocimiento y un premio al 

aprovechamiento académico, en cada período de calificación. La 

colocación de estudiantes de secundaria en cuadros de honor se 

determina basándose en el promedio de puntos de calificación. La 

elegibilidad para los Cuadros de honor no tiene relación directa 

con los requisitos de la Sociedad Honorífica Nacional (NHS) para 

secundaria, que tiene requisitos que incluyen otros factores. 

Sociedad Honorífica Nacional 

La membresía en la Sociedad Honorífica Nacional se basa en 

excelencia en cuatro campos: escolaridad, liderato, servicio y carácter. 

Las definiciones de estos cuatro campos son las siguientes: 

■ Escolaridad: el estudiante tiene un mínimo de 

promedio acumulativo de puntos de calificación 

(GPA) establecido por el consejo del profesorado de 

la escuela. 

■ Carácter: el estudiante cumple con sus 

responsabilidades; es persona confiable, honrada, 

sincera y cortés y tiene perseverancia. 

■ Liderato: es persona de recursos, demuestra tener 

iniciativa, pone buen ejemplo y retiene con éxito 

cargos de responsabilidad. 

■ Servicio: el estudiante se ofrece voluntariamente, 

ayuda a maestros (as) y otro personal, participa en 

actividades comunitarias y actúa con otros o a 

nombre de ellos, sin ninguna compensación directa 

financiera o material para el individuo que presta el 

servicio. 

Cada categoría se juzga en forma independiente. Para ser elegible 

como miembro, el estudiante debe tener un promedio acumulativo 

de puntos de calificación (GPA) mínimo establecido por el consejo del 

profesorado de la escuela en el trabajo completo de todos los 

cursos.Además de este requisito académico, se requiere carácter, 

servicio y liderato sobresalientes, en la escuela y en otras actividades. 

Las normas para la Sociedad Honorífica Nacional en 

secundaria incluyen: 

■ Todas las directrices locales para la NHS (Sociedad 

Honorífica Nacional) deben conformarse con 

las normas nacionales. 

■ Cada plantel escolar tendrá un consejo de 

profesores de cinco miembros con un asesor de 

capítulo. El asesor ejercerá los deberes 

bosquejados en la Constitución publicada por la 

oficina nacional de la NHS. 

■ Las directrices se aplicarán con equidad y 

constancia y cualquier cambio en ellas se publicará 

antes de implementarse. 

■ Cada plantel debe establecer y publicar las normas 

directivas anuales escritas de NHS y enviar una 

copia al Superintendente Asociado de las 

secundarias. 

■ Todas las escuelas publicarán el proceso de 

selección y la información estará disponible para 

padres, estudiantes y miembros del profesorado, a 

petición suya. Los criterios de selección se 

publicarán anualmente en la Guía de 

información de la escuela secundaria (SSIG). 

■ Estudiantes de los grados 11 y 12 son elegibles 

para ser miembros. Los del grado 10 son elegibles 

para candidatura, durante la primavera de su 10 

grado (sophomore). 

■ El consejo de profesores establecerá un GPA 

mínimo. Los estudiantes que reúnen el GPA 

establecido pueden solicitar su membresía en la 

NHS. El GPA será calculado de la misma manera en 

que se calcula en AISD. 

■ Cada plantel utilizará la forma para información 

sobre actividades estudiantiles , que sugiere la 

oficina nacional, o un documento similar. 

■ Se usarán formas de evaluación del profesorado, 

cada una firmada por el evaluador, el cual debe 

estar preparado para apoyar cualquier calificación 

inferior al promedio con datos comprobatorios 

basados en juicio y acción profesionales.Los 

asesores del profesorado harán entrevistas 

informales a los miembros del profesorado sobre 

calificaciones inferiores al promedio que parezcan 

extrañas. 

■ El consejo del profesorado establecerá un sistema 

de puntos avalorados por igual, para calificar a los 

estudiantes con equidad, en escolaridad, liderazgo, 

servicio y carácter. La aportación de los 

maestros(as) se recopilará usando el sistema 

elaborado por el consejo del profesorado. 


47



■ Una vez establecidos los criterios de escolaridad, 

cada plantel establecerá un protocolo para avalorar 

los promedios de puntos de calificación que estén 

por arriba del mínimo. 

■ Los estudiantes que solicitan deben presentar 

documentación de servicio al consejo del 

profesorado, el cual establecerá un índice para 

servicio basado en horas y contribuciones hechas 

por el estudiante; 

■ Todas las secundarias seguirán las normas 

directivas nacionales para NHS. 

Rango en la Clase 

Para evaluar el rango de un individuo en su clase, se compara su 

GPA con el de estudiantes dentro de la clase para la que se 

calcula. 

El más alto GPA acumulado se clasifica como #1, y el más bajo 

es el del estudiante que tiene el GPA más bajo en el número total 

de estudiantes de esa clase en particular. Los rangos de clase se 

calculan al final de cada semestre; por eso, el rango de un 

alumno(a) no cambia entre períodos de seis semanas, aunque 

pueda cambiar su estado de Cuadro de honor. Los estudiantes 

que vienen al distrito de escuelas de otro distrito serán evaluados 

de acuerdo con las prácticas de evaluación de rango que se usan 

en AISD. 

Todos los cursos con crédito (incluyendo cursos tomados antes 

del grado 9º, cursos por crédito local, cursos repetidos y todos 

los cursos obtenidos por examen, correspondencia y crédito 

dual) se incluyen en el GPA del estudiante; se excluyen los 

créditos negados por excesivas ausencias. 

Excepción: La única excepción será para estudiantes en grado 

12º que planean graduarse en el verano de ese año escolar. Los 

calificaciones recibidas en ese verano por estudiantes del grado 

12º que se graduan en el verano serán calculados como crédito 

solamente y no serán incluídos en el GPA. Las calificaciones 

recibidas por los estudiantes de grado 12º que regresan el 

próximo semestre para completar cursos adicionales, serán 

calculadas en el GPA en la escuela nueva. 

Favor de hacer nota de las definiciones de crédito: 

■ Crédito Estatal (cuenta para graduación) 

■ Crédito Local (no cuenta para graduación) 

■ Cursos desarrollados localmente (pueden o no 

pueden contar para graduación – favor de 

consultar con consejero o comité de ARD para 

más detalles) 

■ Crédito repetido (el estudiante repite un curso 

después de haber recibido un grado pasando el 

curso) 

Cuando un estudiante repite un curso en el cuál ya había recibido 

un grado de 70, el curso cuenta como crédito local. 

Un “rango comparativo” significa que el GPA del estudiantge es 

comparando numéricamente a otros estudiantes en el mismo 

nivel de grado en esa escuela. Rango comparativo de clase será 

entregado bajo las siguientes circunstancias: 

1. Como un rango temporal, al cambiarse el estudiante a una 

secundaria del distrito y proviene de fuera del distrito o al 

cambiarse de una secundaria a otra dentro del distrito, hasta que 

el próximo rango sea establacido. 

2. Como un rango temporal, cuando el estudiante que planea 

graduarse en tres años es reclasificado como estudiante del 

doceavo grado, hasta que el proximo rango sea establecido. 

Después de admitir a estudiantes de intercambio extranjero, se 

les pedirá que declaren por escrito si tienen, o no, intención de 

conseguir el diploma de una secundaria del Distrito. Los que 

declaren que no tienen intención de conseguir el diploma de 

secundaria quedarán excluidos del cálculo de rango en la 

clase.Vea al encargado de matrículas de su escuela para la 

documentación apropiada [Reglamento FD]. 

Estudiantes extranjeros serán clasificados con la generación 

graduándose al terminar todos los requisitos de clases sin 

importar cuando haayn cumplido todas las pruebas del estado. 

El candidato para el honor de valedictorian o salutatorian debe 

cumplir con todos los requisitos del curso, haber estado 

matriculado y haber asistido a clases en la misma secundaria del 

distrito, durante todo el año en el que se cumple con los 

requisitos de graduación. También debe haber cumplido con el 

Programa Recomendado de secundaria o el Programa de 

Aprovechamiento Distinguido. El reconocimiento de rango en la 

clase es el siguiente: 

Valedictorian es el estudiante que cumple con todos los 

requisitos para la graduación y tiene el promedio de puntos de 

calificación más alto en la clase que se gradúa. 

Salutatorian es el estudiante que cumple con todos los 

requisitos para la graduación y ocupa el segundo lugar en el 

promedio de puntos de calificación más alto en la clase que se 

gradúa. 

Co-Valedictorian se reconocerá en el caso de un empate en el 

puesto de Valedictorian. El cargo de Salutatorian quedará vacante. 

Co-Salutatorians se nombrarán en el caso de un empate en el 

puesto de Salutatorian. 

48

Graduados con los más altos honores son los estudiantes 

cuyo rango en la clase esté dentro del dos por ciento más alto. 

Graduados con altos honores son los estudiantes cuyo 

rango en la clase esté dentro del siguiente tres por ciento. 

Graduados con honores son los estudiantes cuyo rango en la 

clase esté dentro del siguiente cinco por ciento. 

Información de Educación Superior 

El 10 por Ciento Superior de la Clase que se Gradúa 

Los estudiantes comprendidos en el 10 por ciento más alto de su 

clase a punto de graduarse están admitidos automáticamente al 

college o universidad de Texas que elijan. Deben solicitar su 

admisión a más tardar dos años después de graduarse de una 

secundaria de Texas, y deben presentar la solicitud llena antes que 

termine la fecha límite para solicitar establecida por el college o 

universidad. Es posible que estas instituciones de educación 

superior pidan un ensayo, cartas de recomendación, pruebas de 

admisión y colocación, cuotas y un trasunto oficial de la 

secundaria. Los colegios y universidades pueden añadir otros 

requisitos según esta regla. Consulte con el consejero de su 

secundaria. 

Los primeros 8 % para UT Austin en 2011 

La Ley Senate Bill 175 aprobada en junio del 2009, cambió la regla 

del los primeros 10 % para la Universidad de Austin en Texas. Bajo 

esta nueva ley, la Universidad debe admitir automáticamente la 

suficiente cantidad de estudiantes para llenar el 75 % de las 

vacantes disponibles reservadas para residente del estado de 

Texas en una clase de recién ingreso a la secundaria, empezando 

con la generación del 2011. Al usar datos de año recientes, la 

Universidad ha determinado que al aceptar la admisión de los 

primeros 8 % de los estudiantes de la generación que se gradúa 

automáticamente llenará el 75 % de los espacios para la clase que 

ingrese el semestre de otoño del 2011. Los espacios restantes 

serán ocupados por un análisis holística de solicitudes. 

Graduación Temprana 

Los estudiantes pueden graduarse de secundaria en meno tiempo, 

si cumplen con todos los cursos requeridos para la graduación y 

con los requisitos para graduación del distrito. Los estudiantes 

que se gradúan de una secundaria pública de Texas, en un máximo 

de 36 meses consecutivos, son elegibles para un crédito de 

$2,000 (se concederán $1,000 más, si además el estudiante se 

gradúa con un mínimo de 15 horas de crédito de colegio) de 

colegiatura en cualquier colegio o universidad de Texas, o en 

cualquier otra institución independiente no lucrativa, que esté de 

acuerdo en ofrecer al estudiante una beca de $2,000 que iguale los 

fondos del estado. El estudiante debe contactar a su consejero(a) 

o a la Mesa Directiva de coordinación de educación superior en 

Texas (THEC) para obtener una solicitud en tres partes. Después 

de llenar la solicitud, el estudiante debe obtener una firma del 

consejero(a) o del Director(a). A petición del estudiante, el 

consejero(a) la presenta a la Mesa Directiva de coordinación de 

educación superior en Texas. La Mesa Directiva notificará al 

colegio de Texas que el estudiante es elegible. Los estudiantes 

interesados en seguir esta opción deben comunicar su intención lo 

más pronto posible, de preferencia en su 10° grado, al consejero 

del plantel o al encargado de registros. Consulte la información de 

Graduación Temprana en la página 14. 

Clase de Graduados de 2010 y después 

Además the los requisitos de admisión bajo el párrafo de 

graduados de 2009, todos los estudiantes deben completar el 

programa recomendado de secundaria o el programa de 

aprovechamiento distinguido de secundaria para ser considerado 

para admisión a cualquier institución de enseñanza general 

académica, incluyendo aquellos con matrícula abierta. Favor de 

consultar con el consejero de la escuela para más detalles. 

Se actualizan las normas de AISD regularmente. Favor de reviser 

la página web para la obtener las normas en línea y para 

información actualizada de las normas—www.austinisd.org. Vea 

“policy”. 

Exepción de Colegiatura y Cuotas en Texas, para 

los Beneficiarios de Ayuda Temporal a Familias 

Necesitadas (TANF) 

El estado de Texas dispensará el pago de colegiatura y las cuotas 

del primer año en una institución pública de educación superior 

en Texas [universidades y colleges, community colleges, colleges 

de dos años (junior colleges), y colleges técnicos]. Para ser 

elegible, el estudiante: 

■ Necesita ser residente de Texas 

■ Haberse graduado de una secundaria pública de 

Texas 

■ Haber sido hijo(a) dependiente, cuyos padres hayan 

recibido ayuda financiera a través del programa 

TANF al menos 6 meses durante el año de la 

graduación de secundaria del hijo(a) 

■ Tener menos de 22 años en la fecha de su matrícula 

■ Matricularse como estudiante de bachillerato 

(undergraduate) en college o universidad públicos, 

y empezar a usar la concesión dentro de un periodo 

de 24 meses a partir de su graduación de 

secundaria, y 

■ Matricularse en clases para las que el college recibe 

apoyo fiscal (es decir, un curso que no dependa 

únicamente de la colegiatura y las cuotas del 

estudiante para cubrir sus gastos). 

■ Solo puede usarse en colleges y universidades 

públicas de Texas. 

■ El estudiante debe presentar, al encargado de 

matrículas del college, prueba del Departamento de 

Servicios humanos de los beneficios recibidos de 

TANF. 


49



Programa de Subsidios “Toward Excelence, 

Access y Success” (T.E.X.A.S. Hacia la 

excelencia: acceso y éxito) 

El programa de subsidios TEXAS está diseñado a ayudar a 

estudiantes con necesidad financiera, ir al college. 

Los aplicantes para el subisido inicial tienen que: 

■ Ser residente de Texas 

■ No haber sido convicto de un delito o un crimen en 

que intervenga una sustancia controlada 

■ Demostrar necesidad financiera 

■ Registrarse para el Selective Service o estar 

exempto de ese requisito 

Y 

■ Ser graduado de una escuela secundaria acreditada 

en Texas, no antes del año escolar 1998-1999 

■ Completar el Programa Recomendado de 

secundaria o el Programa de Aprovechamiento 

distinguido de secundaria 

O 

■ Se matrícula en un college o universidad elegible 

de Texas dentro del término de 16 meses a partir 

de su graduación de secundaria 

■ Ha acumulado no más de 30 horas de crédito de 

semestre, excluyendo horas tomadas durante una 

matrícula concurrente de secundaria y cursos para 

los que el estudiante haya recibido crédito por 

exámen 

■ Es graduado asociado de un college publico, estatal 

o de comunidad en Texas y 

■ Se matricula en un college o universidad en Texas 

dentro del término de 12 meses después de 

graduarse de asociado. 

La aplicación no asegura que el estudiante recibirá el 

finaciamiento. Para más información: www.collegefortexans.com 

Colegiatura en Instituciones Públicas 

Postsecundarias de Texas para Estudiantes 

que no Son Ciudadanos 

HB [el Proyecto de ley] 1403 provee que un estudiante que no es 

ciudadano sea clasificado como residente para propósitos de 

colegiatura si ha vivido en Texas con un padre o custodio legal, y 

■ Se graduó de secundaria pública o privada, 

acreditada, o recibió GED; 

■ Asistió a secundaria pública o privada por tres años 

o más desde la fecha de graduación de secundaria; 

■ Presenta a la institución una declaración jurada que 

declara que el individuo solicitará ser residente 

permanente tan pronto como sea elegible para 

hacerlo. 

■ Es posible que se apliquen otras restricciones. 

Consulte con el consejero de su secundaria. El 

estudiante debe ser elegible para ayuda estatal. 

Para más información sobre ayuda financial y oportunidades de 

becas, consulte con el consejero de su escuela. Información 

adicional can be encontrada en 

http://www.austinisd.org/academics/scholarship/ 

Preparación para Colegio e Información 

Sobre Pruebas 

A todos los estudiantes del AISD se les alienta a presentar las 

pruebas requeridas para admisión a college y para becas. 

Hablando en términos generales, la preparación más efectiva para 

cualquiera de las pruebas es un curso riguroso de estudio, 

asistencia regular a la escuela y sólidos hábitos de estudio en todo 

momento. Saber la clase de pruebas que se requiere o se 

recomienda es esencial para hacer planes y para la preparación. 

Pruebas de Admisión Pre-college 

La Prueba preliminar de aptitud escolástica [Preliminary 

Scholastic Aptitude Test (PSAT)] y la Prueba beca calificativa de 

mérito nacional [National Merit Scholarship Qualifying Test 

(NMSQT)] da a los estudiantes una prueba de práctica que es muy 

parecida a la prueba SAT que pueden presentar como parte de su 

proceso de admisión a college. El distrito de AISD anima a todos 

los de décimo y undécimo grados presenten la prueba 

PSAT/NMSQT en sus escuelas. A los estudiantes juniors se les 

recomienda encarecidamente que presenten la prueba 

PSAT/NMSQT. Para ellos, esta prueba es la que los clasifica como 

aptos para la Beca del Mérito Nacional. Esto significa que, si los 

juniors obtienen resultados excepcionalmente buenos en la 

prueba, podrían ser elegibles para becas del Mérito Nacional. 

Todos los colleges y universidades de Texas aceptarán la SAT o la 

50

ACT para fines de admisión. Son diferentes entre sí, y el 

resultado excelente en una no es garantía necesaria del mismo 

resultado en la otra. Para decidir cuál han de presentar los 

estudiantes, deben optar por la que mejor corresponda a sus 

lados fuertes. ACT mide el aprovechamiento en 

inglés,matemáticas, lectura y razonamiento científico y cubre el 

típico contenido que se enseña en los EE.UU. SATmide 

conocimientos esenciales en lectura, escritura y conocimiento y 

aptitud matemáticos, e incluye material que en general no se 

enseña en las escuelas. 

Pruebas SAT 

La Prueba SAT (Exámenes de materia) es una prueba de una 

hora, de opción múltiple que mide el conocimiento del estudiante 

y sus habilidades en áreas de materia particular, así como su 

capacidad de aplicar ese conocimiento.Muchos colleges y 

universidades selectivos exigen que los estudiantes presenten 

una o más de estas pruebas como parte del proceso de admisión 

o para fines de colocación en cursos de college. Los estudiantes 

deben consultar a la oficina de admisión de las escuelas 

superiores que tengan en mente, para determinar si se requieren 

pruebas de SAT de materias, y deben presentar pruebas de SATde 

materias al final de los cursos correspondientes de secundaria. 

Por ejemplo, al estudiante que termina química al fin del año 

junior, se le recomienda que presente la prueba SAT de la 

materia, en química, el mes de junio después del año junior. 

Los Exámenes de Colocación Avanzada (AP) dan a los 

estudiantes la oportunidad de obtener crédito de college mientras 

están aún en secundaria.Cada curso de AP se basa en un 

esquema nacional de curso igual al curso del primer año de 

college. Al terminar cada curso de AP tomado en secundaria, los 

estudiantes tienen la oportunidad de presentarse al examen de 

AP en esa materia. Los exámenes de AP se hacen sólo una vez al 

año, en mayo, en el plantel de secundaria del estudiante. Las 

normas para conceder crédito de AP varían de un college a otro. 

Los estudiantes deben consultar a la oficina de admisión del 

college, para conocer exactamente las reglas de esa institución 

en particular. Los materiales de matrícula para todas las pruebas 

consideradas en esta sección están disponibles en todos los 

planteles de secundaria. Los estudiantes con discapacidades 

pueden llenar los requisitos para acomodaciones especiales en 

cada una de estas pruebas. Los estudiantes deben consultar los 

materiales de matrícula y/o a sus consejeros(as) de secundaria 

para información específica sobre acomodaciones. 

ACT es una prueba de tres horas, de opción múltiple, que mide 

el aprovechamiento en cuatro áreas: inglés, matemáticas, lectura 

y razonamiento científico. La prueba de escritura, que es optativa, 

mide la destreza para planear y escribir un ensayo corto. 

Promediar las cuatro sub-pruebas da una calificación combinada 

que también se reporta en una escala de 1 a 36. 

SAT (Prueba de Razonamiento) es una prueba de tres horas y 

cuarenta y cinco minutos, de lectura y escritura esenciales y de 

las habilidades matemáticas, que administra la Junta Directiva de 

College. La sección de escritura incluye un ensayo de veinticinco 

minutos. Los estudiantes recibirán tres calificaciones dentro de 

la escala de 200-800: una para lectura esencial, una para 

matemáticas y una para escritura. Los estudiantes recibirán 

también dos sub-calificaciones: una de opción múltiple, de 20- 

80, y una calificación de ensayo, de 2-12. La calificación total de 

escritura, que es una combinación de las calificaciones de 

opción múltiple y de ensayo, se reporta en la escala de 200-800. 

El ensayo representará aproximadamente el 30% de la 

calificación de la sección de escritura. 

El THEA (Texas Higher Education Assessment) [Evaluación de la 

educación superior en Texas] es requisito para ingresar a 

cualquier college o universidad públicos de Texas. Los 

estudiantes deben presentar y pasar pruebas en 

lectura,matemáticas, y escritura. No es lo mismo que la Prueba 

de conocimientos y habilidades de Texas (TAKS) (Texas 

Assessment of Knowledge & Skills), que los estudiantes deben 

presentar y pasar para recibir un diploma de secundaria. Aun los 

estudiantes que deseen matricularse en cursos de crédito dual o 

estar matriculados de forma concurrente en secundaria y college 

deben presentar calificaciones de THEA antes de matricularse en 

cursos de college. THEA no es una prueba de admisión. No 

limitará el acceso a college de los estudiantes pero podría 

determinar que los cursos de apoyo podrían tomarse en la 

universidad.. Los estudiantes pueden quedar exentos de la 

prueba THEA si obtienen altas calificaciones en las pruebas ACT, 

SAT o la prueba al nivel de salida TAKS. Los estudiantes deben 

obtener las siguientes calificaciones o más altas para quedar 

exentos de THEA. 

ACT – calificación combinada de 23, con un mínimo de 19 en las 

pruebas tanto de inglés como de matemáticas, o 

SAT – calificación combinada de 1070 de verbal y matemáticas, 

con un mínimo de 500, tanto en pruebas verbales como en 

matemáticas, o 

TAKS – calificación de 2200 en matemáticas, 2200 en lenguaje, 

y 2200 en escritura sub-sección 3. Los estudiantes deben 

consultar con su consejero para ver si están exentos de la prueba 

THEA. Los colleges varían en cuanto a sus requisitos de 

admisión y al uso de las calificaciones de la prueba de 

admisión.Los estudiantes deben consultar a las oficinas de 

admisión para tener información específica. 


51

SECCION III: 


Descripciones de Cursos para 

Escuelas Secundarias 














53



54 


Descripciones de Cursos 

para Escuelas Secundarias 

INGLÉS I 

TEA #03220100 

1013.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Promoción oficial o colocación en escuela 

secundaria 

Inglés I integra el uso cada vez más correcto de habilidades del 

lenguaje dentro del proceso de escritura. Los estudiantes 

producen una variedad de composiciones usando tecnología para 

revisar, editar y publicar. Los estudiantes leen una amplia 

selección de textos literarios e informativos.También hacen 

presentaciones orales que incluyen el uso de representaciones 

visuales. 

INGLÉS I (Pre-AP) 


1013.H000.Y 


PRERREQUISITO: Promoción oficial o colocación en escuela 

secundaria 

Este curso da un estudio a fondo de los elementos y géneros de la 

literatura. Los estudiantes producen una variedad de textos 

originales que incluyen investigación documentada y análisis 

literario con el uso de la tecnología como ayuda en la revisión, 

edición, publicación e investigación.También presentan 

comunicaciones orales usando formas y tecnologías variadas. 

Analizan y critican sus presentaciones y las de otros enfatizando el 

propósito y efecto de lo visual en el público. 

INGLÉS II 

TEA #03220200 

1023.R000.Y 


PRERREQUISITO: Inglés I 

Inglés II enfatiza formas reflexivas y persuasivas de comunicación. 

Los estudiantes usan el proceso de escritura para producir 

argumentos efectivos que incluye información de fuentes 

primarios y secundarios. La comunicación demostrará sintaxis 

compleja, vocabulario avanzado y uso cada vez más correcto de 

convenciones del lenguaje escrito. Los estudiantes leerán extensa 

y críticamente, y analizarán y responderán a una variedad de 

literatura incluidos autores americanos y mundiales. Presentarán y 

criticarán comunicaciones orales que incluyen visuales y 

analizarán el propósito y el efecto en el público. 

INGLÉS II (Pre-AP) 

TEA #03220200 

1023.H000.Y 


PRERREQUISITO: Inglés I 

Inglés II Pre-AP incluye mecánica avanzada, sintaxis, uso y 

vocabulario en preparación para el PSAT.Continúa con el trabajo 

en habilidades de pensamiento crítico. Los estudiantes analizan 

discurso en textos persuasivos e informativos, así como también 

en ensayos cortos. Los estudiantes también usarán la narrativa 

personal para escribir en forma reflexiva. El curso requiere lectura 

crítica de literatura clásica, medieval, renacentista y 

contemporánea con énfasis en el estilo y propósito del escritor. La 

composición requiere el uso de la tecnología para producir 

ensayos sin errores y un trabajo de investigación documentado. 

Los estudiantes usarán tecnología y visuales para producir una 

variedad de comunicaciones orales. Analizarán y evaluarán su 

propias presentaciones y las de otros en términos de los efectos de 

los medios en la sociedad americana. 

INGLÉS III 

TEA #03220300 

1033.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 11 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Inglés II 

Inglés III es un estudio intensivo de uso avanzado y vocabulario 

que incluyen analogías. El estudio de literatura americana que 

incluye textos literarios y de no-ficción provee una fuente para el 

pensamiento crítico y ensayos literarios que incluyen un trabajo de 

investigación documentado. Énfasis en composición incluye el 

resumen, ensayos reflexivos, ensayos críticos, e investigación que 

requiere el uso de la tecnología para producir composiciones sin 

errores. Los estudiantes presentarán y criticarán comunicaciones 

orales y productos multimedios que incluirá una variedad de 

representaciones visual. 

INGLÉS III (Pre-AP) 

TEA #03220300 

1033.H000.Y 



Este curso enfatiza el análisis de una variedad de textos literarios y 

de no ficción que reflejan la literatura americana y universal 

durante la lectura independiente y discusiones en clase, diseñadas 

a presentar estilo, elementos literarios, singularidad cultural y 

tema. Los estudiantes reflejarán su análisis por medio de 

reacciones escritas, discusiones en clase, y presentaciones orales 

y multimedios. Los estudiantes usarán el proceso de escritura para 

producir ensayos documentados sin errores. 

INGLÉS III COLOCACIÓN AVANZADA, AP 

TEA #A3220100 

1033.P000.Y 



Lenguaje y composición AP enfatiza el análisis de una variedad de 

textos literarios y de no ficción con atención particular al estilo del 

escritor, dicción, sintaxis, argumentación y lógica. Los estudiantes 

reflejan este análisis en composiciones que usan sintaxis y 

vocabulario sofisticados, uso efectivo de prueba y control de las 

convenciones del lenguaje. El énfasis está en extensa lectura y 

reacción analítica en ensayos con tiempo límite en preparación 

para la prueba de Colocación avanzada en Lenguaje y composición 

(Advanced Placement Examination in Language and Composition).

INGLÉS IV 

TEA #03220400 

1043.R000.Y 


PRERREQUISITO: Inglés III 

Composición en Inglés IV enfatiza el discurso informativo, persuasivo 

y literario que demuestra sintaxis y vocabulario sofisticados. Los 

estudiantes usan tecnología para producir texto sin errores e 

investigación con documentación. Leen extensamente de una 

variedad de géneros de literatura británica y mundial, analizan formas 

literarias e interpretan la influencia de la historia. Los estudiantes 

presentan y critican comunicaciones orales que incluyen visuales y 

otros medios. 

INGLÉS IV (crédito avalorado) 

TEA #03220400 

1043.H000.Y 



Este curso enfatiza lectura amplia e independiente de literatura 

británica y universal para después participar de lleno en discusiones 

en clase y analizar las características culturales de una obra, 

comparándola con otras y, describir los elementos literarios, que 

incluyen tema y estilo. En las composiciones se usará el proceso de 

escritura para presentar texto sin errores que reflejen la síntesis de la 

investigación. Los estudiantes también representarán su comprensión 

en presentaciones orales con exhibiciones visuales y multimedios. 

INGLÉS IV, AP 

TEA #A3220200 

1043.P000.Y 



Con expectaciones al nivel de colegio, este curso enfatiza extensa 

lectura y análisis de literatura universal que incluye ficción,noficción, 

y poesía. Los estudiantes analizan elementos literarios y el estilo del 

escritor en relación con el propósito, público y tema. El análisis 

literario también será un enfoque importante en composiciones. Los 

estudiantes usarán prueba, voz y sintaxis avanzada, y vocabulario en 

composiciones escritas en demanda con el uso del proceso de 

escritura. Los estudiantes se preparan para completar la prueba de 

Colocación avanzada en literatura inglesa y composición (Advanced 

Placement Examination in English Literature and Composition). 

Inglés para hablantes de otros idiomas - ESOL 

NOTA: Se requiere que los estudiantes tomen cuatro créditos en 

inglés. Los créditos deben incluir Inglés I, Inglés II, Inglés III e Inglés 

IV. Para estudiantes que son inmigrantes recientes, Inglés I y II para 

hablantes de otros idiomas (ESOL I y II) se pueden sustituir por Inglés 

I e Inglés II. (Algunas universidades no aceptan ESOL I y II como 

Inglés I y II; se recomienda a los estudiantes que planean atender la 

Universidad que tomen ESOL I en el grado 9° y tomen ESOL II en 

la escuela de verano. Después el estudiante puede tomar Inglés I en 

grado 10° con el entendimiento que un año extra todavía será 

necesario para completar los cuatro años requeridos para la admisión 

al colegio.) 

ESOL I 

TEA #03200600 

1013.E000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9–12 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Ninguno 

ESOLI permite a estudiantes que no hablan inglés adquirir suficiente 

vocabulario de principiante y desarrollar habilidades de comprensión 

para comunicarse con hablantes del inglés. El enfoque de la 

instrucción inicial es en escuchar y hablar mientras que las 

habilidades de lectura y escritura se desarrollan mientras el estudiante 

comprende y habla algo de inglés. El desarrollo simultaneo de la 

capacidad de leer y escribir en distintas áreas es esencial en el 

desarrollo de habilidades académicas en un segundo idioma y puede 

acelerar el aprendizaje del idioma inglés y las habilidades superiores 

en el orden del pensamiento. 

ESOL II 

TEA #03200700 

1023.E000.Y 



ESOL II permite a estudiantes que hablan inglés limitado en el nivel 

intermedio o avanzado continuar a aumentar y refinar sus habilidades 

de comunicación. Los estudiantes de ESOL leen una variedad de 

textos con una variedad de objetivos con un nivel de comprensión 

cada vez más alto. Usan una variedad de formas para escribir con 

mayor exactitud y dirigirse a un objetivo y público específicos, en 

lenguaje que abarca todas las áreas de contenido. 

Desarrollo Local de Cursos de Inglés para 

Estudiantes con Discapacidades 

Los estudiantes aplicarán conocimientos y habilidades en 

presentaciones, lectura selectas, y composiciones escritas. Los 

estudiantes leen diversas selecciones literarias y textos informativos. 

Los estudiantes analizan personajes, tramas y escenario. Los 

estudiantes pueden seleccionar y usar distintas formas de redacción 

para objetivos específicos como informar, persuadir o entretener. Los 

estudiantes escriben con diversas estructuras de oraciones. Los 

estudiantes editan su escritura basándose en su conocimiento de 

gramática y uso, ortografía, puntuación, y otras convenciones del 

lenguaje escrito. Con regularidad los estudiantes producen 

composiciones escritas sin errores. Los estudiantes consultan 

múltiples textos para completar reportes o proyectos de investigación. 

INGLÉS BÁSICO I 


1013V.000.Y 


PRERREQUISITO: Colocación por ARD 

Inglés básico I integra cada vez más las habilidades del uso correcto 

del lenguaje dentro del proceso de redacción. Los estudiantes 

producen una variedad de composiciones usando tecnología para 

revisar, editar y publicar. Los estudiantes leen una amplia selección de 

textos literarios e informativos. Los estudiantes también hacen 

presentaciones orales que incluyen el uso de representaciones 

visuales. 

INGLÉS BÁSICO II 

TEA #93220200 

1023.V000.Y 


PRERREQUISITO: Inglés básico; Colocación por ARD 

Inglés básico II enfatiza formas persuasivas de comunicación. Los 

estudiantes usan el proceso de escritura para producir argumentos 

efectivos que incluye información de fuentes primarios y secundarios. 

Las comunicaciones demostrarán sintaxis, vocabulario y uso correcto 

de las convenciones del lenguaje escrito. Los estudiantes leerán una 

variedad de literatura que incluye autores americanos y universales. 

Presentarán y criticarán comunicaciones orales incluidas visuales y 

analizarán el propósito y el efecto en el público. 

39 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Inglés/Lenguaje 

55



56 

INGLÉS BÁSICO III 

TEA# 93220300 

1033.V000.Y 


PRERREQUISITO: Inglés II básico; Colocación por ARD 

Inglés básico III consiste cada vez más en el uso correcto y 

vocabulario que incluye analogías. El estudio de literatura 

americana provee la fuente para el pensamiento crítico y ensayos 

literarios que incluyen un trabajo de investigación documentado. 

Los estudiantes presentarán y criticarán comunicaciones orales y 

productos multimedios que incluirán una variedad de 

representaciones visuales. 

INGLÉS BÁSICO IV 

TEA #93220400 

1043.V000.Y 


PRERREQUISITO: Basic Inglés III; Colocación por ARD 

Inglés básico IV consiste en lectura de una amplia variedad de 

literatura. Los estudiantes presentan y critican comunicaciones 

orales que incluyen visuales y otros medios. Los estudiantes usan 

el proceso de escritura y la tecnología disponible para producir 

una variedad de comunicaciones escritas especialmente las que se 

usan en ambientes profesionales como cartas de negocios, 

solicitudes, currículum vitae y cartas de información. 

INGLÉS APLICADO I 


1013.W000.Y 



Las comunicaciones ayudarán a los estudiantes en el desarrollo de 

habilidades en áreas de representaciones del lenguaje expresivo, 

receptivo, escrito y/o simbólico. Se da atención a la habilidad de 

comunicarse efectivamente dentro del rango de las habilidades del 

estudiante (directo o por medio de aparatos). Los estudiantes 

integrarán el lenguaje para entender la comunicación oral, escrita 

y/o simbólica. El lenguaje oral, escrito y/o simbólico se usará para 

expresar necesidades, preferencias, intereses, ideas y pedir 

información. Se examinará la comunicación en lo apropiado 

socialmente, indicios y alertas del ambiente, comprensión de 

generalizaciones en contextos de la vida real, responsabilidades de 

la vida independiente y participación en la comunidad. 

I: Desarrollo de lenguaje expresivo y receptivo 

INGLÉS APLICADO II 

TEA #93220200 

1023.W000.Y 



Las comunicaciones ayudarán a los estudiantes en el desarrollo 

de habilidades en áreas de representaciones del lenguaje 

expresivo, receptivo, escrito y/o simbólico. Se da atención a la 

habilidad de comunicarse efectivamente dentro del rango de las 

habilidades del estudiante (directo o por medio de aparatos). Los 

estudiantes integrarán el lenguaje para entender la comunicación 

oral, escrita y/o simbólica. El lenguaje oral, escrito y/o simbólico 

se usará para expresar necesidades, preferencias, intereses, ideas 

y pedir información. Se examinará la comunicación en lo 

apropiado socialmente, indicios y alertas del ambiente, 

comprensión de generalizaciones en contextos de la vida real, 

responsabilidades de la vida independiente y participación en la 

comunidad. 

II: Desarrollo del lenguaje con base en la comunidad a través de 

instrucción con base en la comunidad. 

INGLÉS APLICADO III 

TEA #93220300 

1033.W000.Y 



Los estudiantes integrarán el lenguaje para entender la 

comunicación oral, escrita y/o simbólica. El lenguaje oral, escrito 

y/o simbólico se usará para expresar necesidades, preferencias, 

intereses, ideas y pedir información. Se examinará la 

comunicación en lo apropiado socialmente, indicios y alertas del 

ambiente, comprensión de generalizaciones en contextos de la 

vida real, responsabilidades de la vida independiente y habilidades 

que se relacionan directamente al empleo. Las comunicaciones 

explorarán el uso de lenguaje en relación con el trabajo como se 

ve en los servicios de empleo, habilidades de entrevistas, 

habilidades interpersonales, búsqueda de trabajo y proceso de 

solicitud. 

I: Desarrollo del lenguaje de empleo y vida independiente por 

medio de instrucción con base en la comunidad, simulaciones y 

mentores. 

INGLÉS APLICADO IV 

TEA #93220400 1043.W000.Y 



Los estudiantes integrarán el lenguaje para entender la 

comunicación oral, escrita y/o simbólica. El lenguaje oral, escrito 

y/o simbólico se usará para expresar necesidades, preferencias, 

intereses, ideas y pedir información. Se examinará la 

comunicación en lo apropiado socialmente, indicios y alertas del 

ambiente, comprensión de generalizaciones en contextos de la 

vida real, responsabilidades de la vida independiente y habilidades 

que se relacionan directamente al empleo. Las comunicaciones 

explorarán el uso de lenguaje en relación con el trabajo como se 

ve en los servicios de empleo, habilidades de entrevistas, 

habilidades interpersonales, búsqueda de trabajo y proceso de 

solicitud. 

II: Desarrollo del lenguaje de empleo y vida independiente por 

medio de entrenamiento “en el trabajo”. 

Cursos Optativos de Artes del 

Lenguaje en Inglés 

Los siguientes cursos pueden tomarse como crédito electivo en 

general. NOTA: Los estudiantes que necesitan apoyo e 

instrucción adicional en lectura pueden obtener de .5 a 3 créditos 

optativos en Lectura I, II y III. 

LECTURA 

TEA #03270700 

1313.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9 - 12 

PRERREQUISITO: Promoción official o colocación en 

escuela secundaria. 

Los estudiantes aplican una variedad de estrategias de 

reconocimiento de palabras y construyen un vocabulario extenso 

por medio de un estudio de palabras sistemático. Leen en silencio 

y oralmente con fluidez y comprensión con textos que demandan. 

Estrategias varias son usadas para comprender, analizar y evaluar 

el texto. Los estudiantes crearán respuestas personales a una 

variedad de textos que reflejan culturas diversas y tópicos de 

interés al revisar y evaluar orígenes escritos y no-escritos.

LECTURA II 

TEA #03270800 

1323.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9 - 12 

PRERREQUISITO: Lectura I 


reconocimiento de palabras y construyen un vocabulario extenso 

por medio de un estudio de palabras sistemático. Leen en silencio 

y oralmente con fluidez y comprensión con textos que demandan. 

Estrategias varias son usadas para comprender, analizar y evaluar 

el texto. Los estudiantes crearán respuestas personales a una 

variedad de textos que reflejan culturas diversas y tópicos de 

interés al revisar y evaluar orígenes escritos y no-escritos. 

LECTURA III 

TEA #03270900 

1333.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9–12 CRÉDITO: 1/2–3 

PRERREQUISITO: Lectura II 


reconocimiento de palabras y desarrollan un vocabulario extenso 

a través de un estudio sistemático de palabras. Leen en silencio y 

oralmente con fluidez y comprensión en textos que son cada vez 

más exigentes. Se usan varias estrategias para comprender, 

analizar y evaluar textos. Los estudiantes crearán reacciones 

personales a una variedad de textos que reflejan diversas culturas 

e investigarán temas de interés revisando y evaluando fuentes 

impresas y otras que no son impresas. 

LECTURA APLICADA Y DESTREZAS DE ESTUDIO 

TEA #03270100 

1334.R000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9–12 CRÉDITO: 1/2 


Este curso mejora las habilidades de estudio de los estudiantes 

que quieren estrategias adicionales para aprender de textos en 

todas las áreas del currículo. El énfasis incluye vocabulario, 

resúmenes, identificación de ideas clave y sacar inferencias y 

conclusiones. Los estudiantes presentarán sus reacciones al texto 

de varias de maneras. Para estudiantes cuyo primer idioma no es 

el inglés, el idioma nativo del estudiante sirve de base en el 

aprendizaje del inglés. 

ESCRITURA INVESTIGATIVA/TÉCNICA 

(crédito ajustado) 


1432.H000Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 11–12 CRÉDITO: 1/2–1 


Los estudiantes aprenderán documentación, creando bibliografía e 

información para escribir un trabajo de investigación. Este curso 

se concentra en habilidades básicas de escritura técnica 

(razonamiento inductivo y deductivo, desarrollo de párrafo, 

descripción técnica y selectos reportes técnicos.) 

DESTREZAS PRÁCTICAS PARA LA REDACCIÓN 

TEA #03221300 

1428.R000.Y 



Los estudiantes usan el proceso de escritura y la tecnología 

disponible para producir una variedad de comunicaciones escritas 

especialmente las que se usan en ambientes profesionales como 

cartas de negocios, solicitudes, currículum vitae y cartas de 

información. Las convenciones del lenguaje escrito se usan para 

producir escritura sin errores apropiada para el público y objetivo. 

Los estudiantes evaluarán su propia escritura y la de otros también. 

REDACCIÓN CREATIVA/IMAGINATIVA 

TEA #03221200 

1435.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 10-12 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Inglés I o aprobación del instructor 

Este riguroso taller-seminario proporciona práctica de escritura en 

varios géneros literarios. Los estudiantes participan en procesos 

de corrección y revisión diseñados para producir composiciones 

sin errores adecuadas para ser publicados. Los estudiantes 

examinan ejemplos importantes de literatura en géneros relevantes 

como modelos y como temas para análisis técnico. 

REDACCIÓN CREATIVA/IMAGINATIVA 


TEA #03221200 

1435.H000.Y 


PRERREQUISITO: Inglés I o aprobación del instructor 

Este riguroso taller-seminario proporciona práctica de escritura en 

varios géneros literarios. Los estudiantes participan en procesos 

de corrección y revisión diseñados para producir composiciones 

sin errores adecuadas para ser publicados. Los estudiantes 

examinan ejemplos importantes de literatura en géneros relevantes 

como modelos y como temas para análisis técnico. Los 

estudiantes también coleccionarán y presentarán descubrimientos 

literarios de su propia lectura y escritura. Se requiere participación 

en lecturas públicas y competencias de escritura. 

GÉNEROS LITERARIOS (crédito ajustado) 

TEA #03221500 

1438.H000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 11–12 CRÉDITO: 1 


Los estudiantes desarrollan un vocabulario extenso a través de 

lecturas de una variedad de géneros. El énfasis está en el análisis 

de temas comunes en una variedad de culturas. Los estudiantes 

usarán escritura para analizar literatura y comunicarse con otros 

escritores. 

HUMANIDADES (crédito ajustado) 

TEA #03221600 

1439.H000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 11-12 CRÉDITO: 1 


Los estudiantes visitarán museos, harán investigación formal y 

usarán una variedad de fuentes de materiales primarios y 

secundarios al estudiar la relación entre arte, arquitectura, religión, 

filosofía, música, literatura y otros medios creativos en culturas 

mundiales históricas y contemporáneas. Su análisis comparará el 

contexto social que produce arte y cómo la expresión artística, 

religión y filosofía ilustran el espíritu humano. Los estudiantes 

desarrollarán un portafolio de selecciones y reacciones 

representativas y producir presentaciones orales y escritas usando 

varios medios. 

ANÁLISIS DE MEDIOS VISUALES 

TEA #03221700 

1440.R000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: 11–12 CRÉDITO: 1/2 


Los estudiantes analizan el desarrollo histórico de cine como arte 

al evaluar el tema, elección de medios, contenido, propósito y 

efecto. Los estudiantes usan una variedad de medios y tecnologías 

para comunicar sus hallazgos y observaciones. 



57



ESTUDIO DE LOS MEDIOS – ORATORIA 

TEA #03241401 

1445.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 11-12 CRÉDITO: 1 


Los estudiantes estudian el papel de los medios como herramienta 

dentro de los procesos de academia, social y democracia y la 

influencia que tienen en los gustos, comportamiento, compras y 

decisiones de voto. Los estudiantes examinarán el desarrollo 

histórico de distintos medios de comunicación de masas y 

tecnologías relacionadas y personalidades. Los estudiantes 

planearán, producirán, presentarán y evaluarán mensajes de los 

medios. Desarrollarán maneras de mejorar los medios y formulan 

guías para usarlos de manera más eficaz para alcanzar metas 

gubernamentales, sociales y culturales. 

ESTUDIO INDEPENDIENTE/INGLÉS (crédito 

ajustado) 

TEA #03221800 

1448.H000.X 

1448.H000Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 11-12 CRÉDITO: 1/2–1 

PRERREQUISITO: Inlgés II ó aprobación del instructor 

Bajo la supervisión del maestro, los estudiantes preparan tres 

proyectos independientes para la evaluación en este seminario de 

un semestre, cada uno con una lista de lectura, redacción formal, 

y presentación oral con visuales.Los proyectos pueden ir más allá 

de la literatura, pero debe haber lectura, investigación y redacción 

en un nivel avanzado con una tesis aprobada por el instructor. Los 

estudiantes reportan semanalmente en el progreso en sus 

proyectos y usan a sus compañeros en la extensa edición y 

revisión antes de las presentaciones finales. Los estudiantes 

también producen una antología de selecciones de sus continuos 

descubrimientos. 

CURSO DE PREPARATORIO PARA TAKS 

DE LECTURA/INGLÉS 

TEA #9001.R000.Y 

Este curso ha sido diseñado localmente para crédito local. Los 

estudiantes repasarán los objetivos de lectura/inglés necesarios 

para pasar satisfactoriamente el exámen de TAKS. El estudiante 

demostrará un entendimiento del texto diverso cultural escrito, 

demostrará la habilidad de analizar el texto escrito y 

representaciones visuales, los efectos de los elementos literarios y 

sus técnicas, producir composiciones efectivas con un próposito 

específico, demostrar la abilidad de deletrear, capitalizar, punctuar, 

usar ortografia y estructuras de frases. Los estudiantes deben de 

pasar el requisito del exámen de TAKS de lectura/inglés para 

graduarse. 

Desarrollo Local de Cursos Optativos de Inglés 

para Estudiantes con Discapacidades 

Estas clases proporcionan instrucción en lectura a niveles más 

altos cada año. Los estudiantes leerán de una variedad de temas y 

textos. Los estudiantes podrán comprender y parafrasear textos, 

para poder conectar, comparar y contrastar ideas.Resúmenes de 

textos serán producidos con cada vez más análisis de personajes, 

tramas, y escenarios. 

MEJORAMIENTO DE LECTURA I 

TEA #93270700 

1313.V000.Y 



Mejoramiento de lectura I es un curso de lectura de apoyo 

modificado para complementar el requisito de aprendizaje de 

estudiantes cuyas dificultades en lectura tienen un impacto 

significativo en su adquisición de conocimiento y habilidades. Los 

estudiantes practican el uso de hablar, escuchar, leer y estrategias 

de redacción. Este curso incluye un énfasis en las aplicaciones 

relevantes y significativas para la lectura en la sociedad de hoy, 

junto con las técnicas de aprendizaje y estrategias de tomar 

pruebas. 

MEJORAMIENTO DE LECTURA II 

TEA #93270800 

1323.V000.Y 



Mejoramiento de lectura II es un curso de lectura de apoyo 

modificado para llenar las necesidades especiales de estudiantes 

que califican por medio de colocación especial. Los estudiantes 

continúan la aplicación de hablar, escuchar, leer y estrategias de 

redacción para mejorar su conocimiento y habilidades en los 

procesos de lectura. Aplicaciones relevantes y significativas para 

la lectura se usan para proveer un contexto en el uso de lectura en 

situaciones prácticas de vida real. Se refuerzan técnicas de 

aprendizaje para mejorar lectura y estrategias para las pruebas. 

58

Oratoria/Debate 

APLICACIONES DE LA COMUNICACIÓN 

TEA #03241400 

1525.R000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9-12 CRÉDITO: 1/2 


Empezando con la clase de 9º del 2000, todos los estudiantes 

deben cumplir de modo satisfactorio Aplicaciones de la 

comunicación (Communicación Applications) antes de la 

graduación. Los estudiantes identificarán, analizarán, 

desarrollarán y evaluarán habilidades de comunicación necesarias 

para el éxito profesional y social en situaciones interpersonales, 

interacciones en grupo, y presentaciones personales y 

profesionales. 

ORATORIA 

TEA #03241300 

1530.R000.Y 



Los estudiantes de Oratoria desarrollan competencia en escuchar 

y hablar en interacciones interpersonales, de grupo y en público 

para funcionar de forma eficaz en el papel social, académico y de 

ciudadano. Preparan, dan y evalúan discursos apropiados para 

una variedad de públicos y propósitos usando información de 

múltiples fuentes y criterio apropiado para el público, objetivo y 

ocasión. 

INTERPRETACIÓN ORAL I 

TEA #03240200 

INTERPRETACIÓN ORAL II 

TEA #03240300 

1531.R000.Y 

1532.R000.Y 

INTERPRETACIÓN ORAL III (crédito ajustado) 

TEA #03240400 

1533.H000.Y 


PRERREQUISITO: Comunicación Oral, cursos anteriores en la 

secuencia o aprobación del instructor. 

Los estudiantes en Interpretación oral crean representaciones 

orales de piezas de literatura que ellos mismos seleccionan como 

arte de comunicación. Seleccionan, investigan, analizan, adaptan, 

interpretan y representan textos literarios. Se harán 

representaciones de literatura en forma individual y en grupo y se 

evaluarán. En clases avanzadas, los estudiantes tendrán que 

completar proyectos de largo plazo dirigidos por el maestro(a). 

Muchos estudiantes también participarán en competencias. 

HABLAR EN PÚBLICO I 

TEA #03249099 

HABLAR EN PÚBLICO II 

TEA #0324100 

1509.R000.Y 

1511.R000.Y 

HABLAR EN PÚBLICO III (crédito ajustado) 


1513.H000.Y 


PRERREQUISITO: Oratoria, cursos anteriores en la secuencia, o 

aprobación del instructor. 

Los estudiantes aprenden los conceptos y las habilidades 

relacionadas con la preparación y presentación de mensajes 

públicos y a analizar y evaluar mensajes de otros. Estudian estilo, 

organización y presentación: dicción, voz, control, postura y 

contacto ocular. En clases avanzadas, los estudiantes tendrán que 

completar proyectos de largo plazo dirigidos por el 

maestro(a).Muchos estudiantes también participarán en 

competencias. 

DEBATE I 

TEA #03240600 

DEBATE II 

TEA #03240700 

1537.R000.Y 

1538.R000.Y 

DEBATE III (crédito ajustado) 

TEA #0324080 

1539.H000.Y 


PRERREQUISITO: Oratoria, cursos anteriores en la secuencia, o 

aprobación del instructor. 

Los estudiantes en Debate examinan el papel histórico y 

contemporáneo del debate en el proceso democrático. Aplican los 

estándares para analizar y evaluar proposiciones y construir 

propuestas válidas a los argumentos afirmativos y negativos. Los 

estudiantes usarán habilidades de hablar en forma eficaz y 

extemporánea y, dan críticas válidas y constructivas a otros. En 

clases avanzadas, se requiere que los estudiantes completen 

proyectos de largo plazo dirigidos por el maestro(a). Muchos 

estudiantes también participarán en competencias. 

ESTUDIO INDEPENDIENTE EN ORATORIA 


TEA #03241200 

1522.H000.Y 


PRERREQUISITO: Un año de oratoria y aprobación del instructor. 

Además del currículo regular, se requiere que los estudiantes 

completen proyectos de largo plazo dirigidos por el maestro(a). 

Desarrollo Local de Cursos de Oratoria y Debate 


DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES 

TEA #93241400 

1525.V000.X 

1525.W000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO 9-12 CRÉDITO: 1/2 


Este curso está diseñado a desarrollar el autoestima y mejorar el 

dominio de habilidades sociales y académicas necesarias para 

llegar a ser ciudadanos productivos con éxito. El curso ayuda con 

el desarrollo de estrategias de resolución de problemas sociales y 

relaciones interpersonales positivas. 

APLICACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES 

TEA #93241300 

1530.V000.Y 

1530.W000.Y 



Este curso enseñará habilidades para permitir a los estudiantes a 

examinar el desarrollo personal, relaciones interpersonales y 

metas individuales en la vida diaria y en el trabajo. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Inglés/Lenguaje 

59



60 

Periodismo 

NOTA: Los estudiantes de Periodismo Avanzado II que deseen 

satisfacer el requisito de aplicaciones de la tecnología en los 

planes de graduación deben matricularse en Edición electrónica . 

Este curso enfatiza el uso frecuente de la computadora y la edición 

electrónica. El producto de su trabajo es el periódico o anuario. 

Maestros(as) instruirán a estos estudiantes en requisitos para el 

curso de Edición electrónica. Los estudiantes deben tomar dos 

semestres bajo esta opción. 

PERIODISMO 

TEA #03230100 




Este curso tipo introducción sobre principios y prácticas de 

periodismo incluye recoger datos, habilidades en desarrollar 

entrevistas, redactar historias noticiosas, determinar si algo es 

digno de noticia, estudiar y aplicar habilidades de edición, estudiar 

el estilo periodístico, usar técnicas en escribir encabezamientos y 

titulares, estudiar la libertad y responsabilidad de la prensa, y de 

principios y ética del periodismo. 

PERIODISMO DE DIFUSIÓN AVANZADA 


TEA # 03231900 

1711.H000.Y 


PRERREQUISITO: Periodismo 

Los estudiantes estudian la difusión de radio y televisión, incluyen 

temas en las responsabilidades legales y éticas de medios 

impresos y no impresos como también el análisis de medios 

impresos y no impresos en el reportaje de noticias. Organizan, 

editan y seleccionan noticias para llenar una determinada hora de 

difusión. 

PERIODISMO AVANZADO: ANUARIO I 


1830.R000.Y 


PRERREQUISITO: Periodismo o consentimiento del instructor. 

Los estudiantes estudian y aplican habilidades y procesos 

periodísticos necesarios para producir un anuario.Desarrollan 

habilidades en evaluar noticias, recoger datos, fotografía, escribir 

encabezamientos y titulares, diseño gráfico y composición, 

comprobar, editar, publicidad y redacción creativa. Este curso 

requiere considerable tiempo fuera de las horas de la escuela. 

PERIODISMO AVANZADO: ANUARIO II 


TEA #03230120 

1831.H000.Y 


PRERREQUISITOS: Los estudiantes que cumplen con lo 

siguiente: a) interés y aptitud en periodismo escolástico, b) 

aprobación de los padres y/o recomendación del maestro(a) 

Los estudiantes continúan desarrollando las habilidades 

necesarias para producir un anuario: evaluar noticias, recoger 

datos, fotografía, escribir encabezamientos y titulares, diseño 

gráfico y composición, comprobar, editar, publicidad, habilidades 

básicas de manejo de publicaciones y redacción creativa. Este 

curso requiere considerable tiempo fuera de las horas de la 

escuela. 

PERIODISMO AVANZADO: ANUARIO III 


TEA #03230130 

1832.H000.Y 





Los estudiantes continúan desarrollando las habilidades 

necesarias para producir un anuario: evaluar noticias, recoger 

datos, fotografía, escribir encabezamientos y titulares, diseño 

gráfico y composición, comprobar, editar, publicidad, habilidades 

básicas de manejo de publicaciones y redacción creativa. Este 


escuela. 

PERIODISMO AVANZADO: PERIÓDICO I 

TEA #03230140 

1823.R000.Y 


PRERREQUISITO: Periodismo o consentimiento del instructor. 

Los estudiantes aplican habilidades aprendidas en Periodismo I 

para la producción de un periódico. Practican en la determinación 

de reportaje de noticias y norma editorial. Los estudiantes 

seleccionan, cortan y ponen a escala fotografías. Este curso 


PERIODISMO AVANZADO: PERIÓDICO II 


TEA #03230150 

1833.H000.Y 





Los estudiantes continúan desarrollando y aplicando habilidades 

periodísticas en la producción de un periódico, y practican en la 

determinación de reportaje de noticias y norma editorial. Los 

estudiantes seleccionan, cortan y ponen a escala fotografías. Este 


escuela. 

PERIODISMO AVANZADO: PERIÓDICO III 


TEA #03230160 

1843.H000.Y 





Los estudiantes continúan desarrollando y aplicando habilidades 

aprendidas en previas clases de producción de periódico, y 

practican en la determinación de reportaje de noticias y norma 

editorial. Los estudiantes seleccionan, cortan y ponen a escala 

fotografías. Este curso requiere considerable tiempo fuera de las 

horas de la escuela. 

PERIODISMO AVANZADO: REVISTA LITERARIA I 

TEA #03230170 

1849.R000.Y 


PRERREQUISITOS: Interés en la revista literaria y consentimiento 

del instructor 

Los estudiantes estudian y aplican los elementos y procesos de 

periodismo necesarios para producir una revista literaria. Este

curso da a los estudiantes la oportunidad de publicar su poesía, 

cuentos cortos, ensayos e ilustraciones. Este curso requiere 

considerable tiempo fuera de las horas de la escuela. 

PERIODISMO AVANZADO: REVISTA LITERARIA II 


TEA #03230180 

1852.H000.Y 

Colocación de grado: 9–12 CRÉDITO: 1/2–1 

PRERREQUISITOS: Revista literaria I o aprobación de los padres 

y/o consentimiento del instructor 

Los estudiantes continúan estudiando y aplicando los elementos y 

procesos de periodismo necesarios para producir una revista 

literaria. Los estudiantes pueden servir de editores de sus 

compañeros y revisar el trabajo de otros estudiantes. Este curso 


PERIODISMO AVANZADO: REVISTA LITERARIA III 


TEA #03230190 

1855.H000.Y 


PRERREQUISITOS: Revista literaria II o consentimiento del 

instructor 

Los estudiantes continúan estudiando y aplicando los elementos y 

procesos de periodismo necesarios para producir una revista 

literaria. Los estudiantes pueden servir como editores y revisar el 

trabajo de otros estudiantes. Este curso requiere considerable 

tiempo fuera de las horas de la escuela. 

FOTOPERIODISMO 

TEA #03230800 

1824.R000.Y 


PRERREQUISITO: Previa experiencia fotográfica o consentimiento 

del instructor 

Los estudiantes estudian el uso de fotografía en periodismo y 

aplican habilidades fotográficas para propósitos periodísticos. 

Desarrollan competencia en la toma, desarrollo e impresión de 

fotografías noticiosas para usarse en publicaciones escolares. Este 


escuela. 

ESTUDIO INDEPENDIENTE EN PERIODISMO 


TEA #03231000 

1848.H000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 12 CRÉDITO: 1/2–1 




Este curso incluye actividades individuales diseñadas por 

estudiantes cuyo nivel de logro en periodismo les permite seguir 

trabajando individualmente o en pequeños grupos, con el 

maestro(a) sirviendo de consejero(a) y persona con recursos. 

Enfatiza la investigación, la producción de trabajo original impresa 

o no, o el desarrollo extenso de una habilidad o área específica de 

estudio.. 

Matemáticas 

Los estudiantes que completan cualquier curso de matemáticas de 

escuela secundaria en grados siete y/u ocho pueden usar el(los) 

crédito(s) obtenidos para satisfacer los requisitos de tres unidades 

de matemáticas en grados 9–12. Las calificaciones de estos 

cursos de escuela secundaria tomados en la escuela media se 

incluyen en el GPA de escuela secundaria. 

ÁLGEBRA I 

TEA #03100500 

3313.R000.Y 



En la visión de matemáticas en escuelas de AISD, los estudiantes 

de grados medios aprenderán que los patrones se pueden 

representar y analizar matemáticamente. Hacia el final de 8° grado, 

habrán representado funciones lineales con tablas, gráficas, reglas 

verbales y reglas simbólicas y habrán trabajado con e interpretado 

estas representaciones. También habrán explorado algunas 

relaciones no lineales. 

En Álgebra I de escuela secundaria, los estudiantes deben tener 

oportunidades de desarrollar estas tempranas experiencias, 

ampliando su entendimiento de relaciones y funciones y 

expandiendo su repertorio de funciones conocidos. Los 

estudiantes deben usar herramientas tecnológicas para representar 

y estudiar funciones cuadráticas lineales, entre otros. Aprenderán 

a combinar funciones, expresarlas en formas equivalentes, 

escribirlas, y a hallar las inversas donde sea posible. Álgebra I 

también debe proveer a los estudiantes con entendimiento hacia 

abstracción matemática y estructura a través del contenido de 

Bases para funciones (Foundations for Functions), Funciones 

lineales y cuadráticas (Linear Functions and Quadratics) y otras 

Funciones no lineales (Non Linear Functions), junto con la 

siguiente Comprensión básica (Basic Understandings): 

El pensamiento algebraico y razonamiento simbólico. El 

razonamiento simbólico juega un rol crítico en álgebra; los 

símbolos proveen poderosas maneras para representar situaciones 

matemáticas y para expresar generalizaciones. Los estudiantes 

usan símbolos en una variedad de maneras para estudiar 

relaciones entre cantidades. 

Conceptos sobre función. Una función es un concepto 

fundamental matemático, expresa una relación de clase especial 

entre dos cantidades. Los estudiantes usan funciones para 

determinar una cantidad de otra, para representar y modelar 

situaciones problemáticas y para analizar e interpretar relaciones. 

Relación entre ecuaciones y funciones. Las ecuaciones e 

inecuaciones surgen como una manera de hacer y de responder 

preguntas que tienen que ver con las relaciones de la función. Los 

estudiantes trabajan en muchas situaciones para establecer 

ecuaciones e inecuaciones y usan una variedad de métodos para 

resolverlas. 

Herramientas para el pensamiento algebraico. Las técnicas para 

trabajar con funciones y ecuaciones son esenciales en el 

entendimiento de las relaciones a fondo. Los estudiantes usan una 

variedad de representaciones (concretas, pictorico, numéricas, 

simbólico, algorítmicas, gráficas), herramientas y tecnología, que 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Matemáticas 

61

Matemáticas 


62 

incluyen, pero no se limitan a, poderosas y accesibles 

calculadoras y computadoras de mano con capacidades gráficas y 

modelos de situaciones matemáticas para resolver problemas 

significativos. 

Procesos matemáticos a fondo. En el estudio de matemáticas, los 

estudiantes continuamente usan resolución de problemas, 

computación en contextos de resolución de problemas, lenguaje 

y comunicación, conexiones dentro y fuera de matemáticas y, tanto 

razonamiento (justificar y comprobar), como múltiples 

representaciones, aplicaciones y modelos, y justificación y prueba. 

Es extremadamente importante notar que los estudiantes deben 

aprender a fondo Álgebra I, porque serán examinados sobre estos 

conceptos en grados 9 a 11 como requisito de graduación. 

ÁLGEBRA I (Pre-AP) 

TEA #03100500 

3313.H000.Y 



Este curso cubre los mismos conceptos que Álgebra I. El 

contenido se estudia con mayor profundidad y puede incluir temas 

adicionales. 

GEOMETRÍA 

TEA #03100700 

3413.R000.Y 


PRERREQUISITO: Álgebra I 

Los estudiantes de escuela secundaria deben desarrollar facilidad 

con un amplio rango de maneras de representar ideas 

geométricas—incluyen coordinadas, redes, transformaciones — 

que permiten múltiples planteamientos a problemas geométricos y 

que conectan interpretaciones geométricas a otros contextos. Los 

estudiantes deben reconocer las conexiones entre diferentes 

representaciones, así permitiendo el uso de estas representaciones 

en forma flexible. Los estudiantes extenderán su comprensión a 

través de otras experiencias matemáticas por medio del contenido 

de Geometría de Estructura geométrica, Patrones, 

Dimensionalidad y la Geometría de ubicación,Congruencia y la 

Geometría de tamaño, y similitud y la Geometría de forma, junto 

con la siguiente comprensión básica: 

Pensamiento geométrico y razonamiento espacial. El razonamiento 

espacial juega un papel crítico en geometría; las formas y figures 

geométricas proveen poderosas maneras de representar 

situaciones matemáticas y para expresar generalizaciones sobre el 

espacio y las relaciones espaciales. 

Figuras geométricas y sus propiedades. Los estudiantes estudian 

propiedades y relaciones que tienen que ver con el tamaño, forma, 

ubicación, dirección y orientación de estas figuras. 

La relación entre geometría, otras matemáticas, y otras disciplinas. 

Los estudiantes perciben la conexión entre geometría y el mundo 

real y matemático y usan ideas geométricas, relaciones, y 

propiedades para resolver problemas. 

Herramientas para el pensamiento geométrico. Las técnicas para 

trabajar con figuras espaciales y sus propiedades son esenciales 

en el entendimiento a fondo de las relaciones. Los estudiantes 

usan una variedad de representaciones (concretas, pictóricas, 

algebraicas, y coordinantes), herramientas y tecnología, que 

incluyen, pero no se limitan a, poderosas y accesibles 

calculadoras y computadoras de mano con capacidades gráficas y 

capacidades para resolver problemas significativos representando 

figuras, transformando figuras, analizando relaciones, y 

comprobándolas. 



computación en contextos de resolución de problemas, lenguaje y 

comunicación, conexiones dentro y fuera de matemáticas y, tanto 

razonamiento, como múltiples representaciones, aplicaciones y 

modelos, y justificación y prueba. Los estudiantes también usan 

representaciones múltiples, tecnología, modelos, aplicaciones y 

fluencia númerica en contextos de resolver problemas. 

Es extremadamente importante notar que los estudiantes deben 

aprender a fondo Geometría, porque serán examinados sobre estos 

conceptos en el grados 11 como requisito de graduación. 

GEOMETRÍA (Pre-AP) 

TEA #03100700 

3413.H000.Y 



Este curso cubre los mismos conceptos que Geometría. El 

contenido se estudia con mayor profundidad y puede incluir temas 

adicionales. 

ÁLGEBRA II 

TEA #03100600 

3323.R000.Y 


PRERREQUISITO: Álgebra I; se recomienda Geometría 

En Álgebra II, los estudiantes deben tener oportunidades de 

desarrollar sus experiencias de Álgebra I y Geometría, ampliando 

su entendimiento de relaciones y funciones y expandiendo su 

repertorio de funciones conocidas. Los estudiantes deben usar 

herramientas tecnológicas para representar y estudiar funciones de 

polinomios, exponenciales, racionales, y periódicas, entre otras. 

Aprenderán a combinar funciones, expresarlas en formas 

equivalentes, escribirlas y a hallar las inversas donde sea posible. 

Al hacer esto, llegarán a entender el concepto de una clase de 

funciones y aprenderán a reconocer las características de varias 

clases. 

Álgebra II también debe proveer a los estudiantes con 

entendimiento hacia abstracción matemática y estructura a través 

del contenido de Bases para funciones (Foundations for 

Functions), Álgebra y Geometría, y Cuadrático, Raíz cuadrada, 

Racional, Exponencial, y Funciones logarítmicas, junto con la 

siguiente Comprensión básica: 

El pensamiento algebraico y razonamiento simbólico. El 

razonamiento simbólico juega un rol crítico en álgebra; los 

símbolos proveen poderosas maneras para representar situaciones 

matemáticas y para expresar generalizaciones. Los estudiantes 

estudian conceptos algebraicos y las relaciones entre ellos para 

mejor entender la estructura del álgebra. 

Funciones, ecuaciones, y sus relaciones. Los estudiantes perciben 

funciones y ecuaciones como medios para analizar y entender una 

amplia variedad de relaciones y como herramienta útil para 

expresar generalizaciones.

Relación entre álgebra y geometría. Las ecuaciones y funciones 

son herramientas que se pueden usar para representar curvas y 

figuras geométricas; de manera similar, las figuras geométricas 

pueden ilustrar relaciones algebraicas. 

Herramientas para el pensamiento algebraico. Las técnicas para 

trabajar con funciones y ecuaciones son esenciales en el 

entendimiento a fondo de las relaciones. Los estudiantes usan una 

variedad de representaciones (concretas, numéricas, algorítmicas, 

gráficas), herramientas y tecnología, que incluyen, pero no se 

limitan a, poderosas y accesibles calculadoras y computadoras de 

mano con capacidades gráficas y modelos de situaciones 

matemáticas para resolver problemas significativos. 






modelos, y justificación y prueba. Los estudiantes también usan 

representaciones múltiples, tecnología, modelos, aplicaciones y 

fluencia númerica en contextos de resolver problemas. 

ÁLGEBRA II, (Pre-AP) 

TEA #03100600 

3323.H000.Y 


PRERREQUISITO: Álgebra I; se recomienda Geometría 

Este curso cubre los mismos conceptos que Álgebra II. Se estudia 

el contenido con mayor profundidad y puede incluir temas 

adicionales. 

MODELAR MATEMÁTICAS CON APLICACIONES 

TEA #03102400 

3503.R000.Y 



Este es un curso para estudiantes de escuela secundaria con un 

prerrequisito mínimo de Álgebra I. Este curso está destinado a 

reforzar, ampliar y extender el conocimiento y habilidad 

matemática adquiridas en álgebra. El curso debe desarrollarse de 

la base matemática de los estudiantes y extender su conocimiento 

de los temas estudiados en Geometría y Álgebra II. Los estudiantes 

deben tener la oportunidad de reforzar todos los objetivos de 

TAKS, mantener y extender sus habilidades algebraicas y 

geométricas, y hallar matemáticas útil y divertido. El propósito 

principal de este curso es usar matemáticas como herramienta 

para modelar fenómenos de la vida real en las ciencias, finanzas, 

música y arte incluida la siguiente comprensión básica: 

Razonamiento matemático. El razonamiento matemático es una 

herramienta poderosa que nos permite reconocer patrones y 

estructuras y modelar información. Los estudiantes usan 

razonamiento algebraico, gráfico y geométrico para resolver 

problemas de varias disciplinas. 

En Aplicaciones de las matemáticas, los estudiantes usan 

algebraico, grafica, y razonamiento geométrico para reconocer 

modelos y estructuras, y para resolver problemas en varias 

disciplinas. Los métodos matemáticos para resolver problemas 

aplicados y realistas pueden ser poderosos, prácticos, y 

estéticamente agradables. Los estudiantes trabajan con 

aplicaciones de matemáticas que incluyen dinero, datos, azar, 

patrones, música, diseño y ciencias. 

Relaciones entre matemáticas y sus aplicaciones. Se ha probado 

que los modelos matemáticos son indispensables en una amplia 

variedad de aplicaciones, que por lo común no se perciben como 

matemáticos. Los estudiantes usan ideas de álgebra, geometría, 

probabilidad y estadística, y conexiones entre estos para resolver 

problemas en aplicaciones matemáticas avanzadas. Herramientas 

para aplicaciones matemáticas. Trabajos con problemas aplicados 

enlazan modelos técnicos y conceptos puramente matemáticos. 

Los estudiantes usan una variedad de representaciones (concretas, 

numéricas, algorítmicas, gráficas), herramientas y tecnología, para 

resolver problemas significativos. 






modelos, y justificación y prueba. 

ESTUDIO INDEPENDIENTE EN MATEMÁTICAS: 

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO AVANZADO 

TEA #03102500 3510.R000.Y 

GCOLOCACIÓN DE GRADO: 12 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Álgebra II 

Este curso extiende el conocimiento de Álgebra I, Geometría y 

Álgebra 2 y cumple los requisitos de matemáticas de Texas 4x4. 

Usa discretos modelos matemáticos, estadísticos, algebraicos, 

geométricos, y trigonométricos para resolver problemas 

complejos que incluyen un rango de contextos con un énfasis 

especial en situaciones financieros y económicos. El curso es 

apropiado como alternativo al precálculo, especialmente para 

estudiantes que no persiguen campos de matemáticas o podría ser 

tomado antes, después o concurrente con precálculo para 

estudiantes que persiguen un estudio adicional en matemáticas. 


RAZONAMIENTO MATEMÁTICO AVANZADO 

(valorado) 

TEA #03102500 3510.R000.Y 

GCOLOCACIÓN DE GRADO: 12 CRÉDITO: 1 


Este curso cubre los conceptos estudiados en el curso de Estudio 

Independiente en Matemáticas: Razonamiento Matemático 

Avanzado (no valorado). El contenido es estudiado en mayor 

profundidad y podría incluir temas adicionales. 

PRE-CÁLCULO 


3633.R000.Y 



El estudiante define funciones, describe las características de las 

funciones, y las traduce entre las representaciones de funciones 

verbales, numéricas, gráficas y simbólicas, incluidas polinomios, 

racionales, radicales, exponentes, logarítmicos, trigonométricos y 

funciones definidas. El estudiante interpreta el significado de las 

representaciones simbólicas de las funciones y operaciones de las 

funciones dentro de un contexto y usa funciones y sus 

propiedades para modelar y resolver problemas de la vida real. El 

estudiante usa secuencias y series para representar, analizar y 

resolver problemas de la vida real, y usa secciones cónicas, sus 

propiedades, representaciones paramétricas y vectores para 

Matemáticas 


63

Matemáticas 


64 

modelar situaciones físicas además de la siguiente comprensión 

básica:Procesos matemáticos a fondo. En el estudio de 

matemáticas, los estudiantes continuamente usan resolución de 

problemas, computación en contextos de resolución de 

problemas, lenguaje y comunicación, conexiones dentro y fuera de 

matemáticas, y tanto razonamiento, como múltiples 

representaciones, aplicaciones y modelos, y justificación y prueba. 

PRE-CÁLCULO (Pre-AP) 


3633.H000.Y 



Este curso cubre los mismos conceptos estudiados en Pre- 

Cálculo. Se estudia el contenido con mayor profundidad y puede 

incluir temas adicionales. 

ESTADÍSTICA AP 

TEA #A3100200 3 

628.P000.Y 



Se presenta a los estudiantes conceptos importantes y 

herramientas para recoger, analizar y sacar conclusiones de 

datos.Este curso prepara a los estudiantes para la prueba de 

estadística de Colocación avanzada (AP) de la Mesa Directiva de 

Colegio para recibir posible crédito (de un semestre, estadística 

sin base en cálculo). Par informacion de cursos de AP por favor de 

visitar el sitio web: 

http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/courses/descriptions/index.html 

CÁLCULO AP, AB 

TEA #A3100101 

3613.P000.Y 


PRERREQUISITO: Pre-cálculo 

Los estudiantes exploran funciones, gráficas, límites, derivativas e 

integrales. Este curso prepara a los estudiantes para la prueba de 

Cálculo AB de Colocación avanzada (AP) de la Mesa Directiva de 

Colegio para recibir posible crédito de colegio (1er semestre de 

cálculo). Para información sobre cursos de Colocación avanzada, 

Para más información véase 


CÁLCULO AP, BC 

TEA #A3100102 

3616.P000.Y 


PRERREQUISITO: Pre-cálculo 

Los estudiantes exploran todos los temas estudiados en Cálculo 

AB, AP además de temas adicionales que incluyen funciones 

paramétricas, polares, y vectoriales y aproximaciones de 

polinomios y series. Este curso prepara los estudiantes para el la 

prueba de Cálculo BC de Colocación avanzada (AP) de la Mesa 

Directiva de Colegio para recibir posible crédito de colegio (un año 

completo de cálculo). En esta prueba también hay una calificación 

para Cálculo AB para que estudiantes reciban crédito por el 1er 

semestre de cálculo al nivel de colegio. Para información sobre 

cursos Colocación avanzada, por favor obtenga más información en 



CÁLCULO MULTIVARIABLE 


TEA #N1110008 

3646.H000.Y 


PRERREQUISITO: Se recomienda Calculus BC 

Este curso de matemáticas avanzada prepara a estudiantes a un 

posible estatus avanzado en matemáticas después de ingresar al 

colegio. Los temas incluyen vectores, derivativas parciales, 

integrales múltiples y cálculo vectorial. Este curso puede ser 

emparejado con Álgebra lineal para una experiencia en 

matemáticas por 

todo un año. 

CURSO PREPARATORIO PARA TAKS DE 

MATEMÁTICAS 

9003.3000.Y 


estudiantes repasarán los objetivos de matemáticas necesarios 

para pasar satisfactoriamente el exámen de TAKS. Estos objetivos 

repasarán relaciones funcionales, propiedades, funciones lineares 

y quadráticas, relaciones geométricas y espaciales, 

representaciones de 2 y 3 dimensiones, formas, medidadas y 

similaridades, perceptibilidad, relaciones proporcionales, 

probabilidad y estatísticas en la aplicación de problemas y un 

entendiemiento de procesos matemáticos y herramientas 

necesitadas en resolver problemas. Los estudiantes deben de 

pasar el requisito del exámen de TAKS de matemáticas para 

graduarse. 

Desarrollo Local de Cursos de Matemáticas 


Los estudiantes aprenderán a describir relaciones proporcionales 

utilizando números, geometría, y razonamiento espacial, medidas 

y probabilidad. Los estudiantes aplicarán habilidades en suma, 

resta, multiplicación y división para calcular decimales, 

fracciones,números enteros, y usarán medidas básicas de 

estadística para analizar datos. 

ÁLGEBRA BÁSICA I 

TEA #93100500 

3313.V000.Y 



Los estudiantes aprenden contenido matemático relacionado a 

operaciones numéricas y al sistema de valor posicional,medidas, 

patrones y relaciones, probabilidad y estadística, y resolución de 

problemas. Unidades de investigación proveerán oportunidades 

para aplicar el entendimiento matemático en situaciones de la vida 

real. 

GEOMETRÍA BÁSICA 

TEA #93100700 

3413.V000.Y 



Los estudiantes practican habilidades de resolución de problemas 

usando operaciones básicas, relaciones, funciones, medidas, y 

conceptos geométricos y álgebraicos. Se usarán manipuladores u 

otros aparatos electrónicos para explorar soluciones matemáticas 

a situaciones prácticas en la vida diaria y en el trabajo.

ÁLGEBRA BÁSICA II 

TEA #93100600 

3323.V000.Y 



Los estudiantes aprenden razonamiento álgebraico y simbólico 

para estudiar relaciones entre funciones y ecuaciones, y para 

plantear y resolver problemas. 

MODELAR MATEMÁTICAS BÁSICA 

TEA #93102400 

3503.V000.Y 



Este curso está diseñado para practicar los conceptos de 

matemáticas dentro del contexto de nuestro sistema económico 

con enfoque en el estudiante como consumidor en la sociedad de 

hoy. Se presta atención en particular al papel del consumidor en el 

banco, compra de productos y servicios, beneficios de crédito, 

abusos y responsabilidades, impuestos, tasa de interés y cargos, 

conocimiento del consumidor, y la variedad de instituciones 

financieras que ayudan a los consumidores en el entendimiento y 

aplicación de satisfacer las necesidades financieras individuales. 

Las operaciones básicas matemáticas, especialmente relacionadas 

con el dinero, se refuerzan en este curso de estudio al enfatizar las 

decisiones personales que se hacen y la responsabilidad. Se da 

atención a los avances tecnológicos relacionados con la 

contabilidad del dinero, acceso al dinero, y presupuesto personal. 

ÁLGEBRA APLICADA I 

TEA #93100500 

3313.W000.Y 



Estos cursos están diseñados para reforzar las operaciones 

matemáticas usando una variedad de situaciones prácticas, de la 

vida real que facilitan el entendimiento del uso de matemáticas en 

ejercicios de la vida diaria. Se enfatiza la aplicación de 

matemáticas en el uso del dinero, situaciones financieras 

personales y resolución de problemas en la casa y el trabajo 

usando los conceptos fundamentales de matemáticas. Los 

estudiantes practican estas estrategias dentro del contexto de 

simulaciones diseñadas a reforzar el entendimiento de las 

operaciones básicas, así como también la aplicación de estas 

operaciones dentro de las herramientas tecnológicas que mejoran 

el entendimiento y la exactitud. 

IA: Se concentra en operaciones básicas usando dinero y medi das 

comunes en ambientes relacionados a la casa, familia y. 

IB: El enfoque es en el uso de dinero, medidas, y tiempo en más 

simulaciones relacionados con el trabajo. 

GEOMETRÍA APLICADA II 

TEA #93100700 

3413.W000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO 9–12 CRÉDITO: 1 














IIA: Refuerza el desarrollo de habilidades matemáticas pormedio 

de proyectos y resolución de problemas relacionado con el dinero, 

medidas, finanzas y contabilidad personal. 

IIB: Se examinan los procesos matemáticos relacionados con el 

trabajo, y se refuerzan las decisiones hechas con matemáticas 

básicas. 

MODELAR MATEMÁTICAS APLICADAS III 

TEA #93102400 

3503.W000.Y 















IIIA: Explora una variedad de técnicas y tecnología que ayudará a 

los estudiantes a hacer buenas decisiones relacionadas con las 

matemáticas, finanzas personales y el uso apropiado de dinero y 

crédito. 

IIIB: Se enfoca en resolución de problemas en finanzas person ales 

y el uso apropiado de dinero y crédito y se enfatizarán los recursos 

personales por medio de proyectos, actividades, simulaciones e 

instrucción con base en la comunidad. 

ÁLGEBRA APLICADA II 

TEA #93100600 

3323.W000.Y 















IVA: Los estudiantes desarrollarán un sistema financiero personal 

que seguirá la cuenta al dinero asignado a un presupuesto 

personal. Los estudiantes planearán un presupuesto funcional 

usando un ingreso específico. 

IVB: Los estudiantes investigarán oportunidades de trabajo que 

generen ingreso. Cada uno diseñará un presupuesto que con 

categorías específicas (comida, ropa, vivienda, transportación, 

seguro médico, etc.). 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Matemáticas 

65

Ciencias 


Ciencias 

BIOLOGÍA 

TEA #03010200 

4123.R000.Y 



Este curso provee un conocimiento conceptual de biología según 

el plan de Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas apoyado 

por la Guía de planeamiento educacional. Enfatiza habilidades de 

pensamiento crítico, resolución de problemas y experiencias de 

laboratorio. Los estudiantes harán decisiones informadas sobre 

temas biológicos en el mundo de hoy como ecología, organización 

de células, transformación de energía, reproducción de células, 

genética y procesos evolutivos. 

BIOLOGÍA (Pre-AP) 

TEA #03010200 

4123.H000.Y 



Éste es un curso avanzado que prepara a los estudiantes para la 

prueba de Colocación avanzada en Biología. La ley de Texas 

requiere 40% experiencia de campo y laboratorio y también se 

requiere un componente de investigación. 

BIOLOGÍA AP 

TEA #A3010200 

4137.P000.Y 


PRERREQUISITO: Una unidad de Biología y una unidad de 

Química (se puede tomar Química en forma concurrente con 

Biología AP.) 

Biología AP es un estudio a nivel de colegio de la organización 

química y estructural de las células, transformación de energía, 

reproducción de células, genética y procesos evolutivos. Se 

desarrollan habilidades de investigación independiente y en el 

laboratorio por medio de evaluación de datos estadísticos, uso de 

lecturas técnicas y científicas, y reportes de investigación.Este 

curso prepara a estudiantes para la prueba de Colocación avanzada 

(AP) en esta materia. Por favor consulte a su maestro(a) de 

ciencias o consejero(a) para más información. 

FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS 

TEA #03060201 

4321.R000.Y 



Los estudiantes estudian estados de energía relacionados con 

mecánica, calor, sonido, luz, fenómenos magnéticos y eléctricos. 

También exploran las propiedades de materia, cambios químicos 

y soluciones. Los estudiantes desarrollan habilidades en 

observación, anotación e interpretación de datos. Se exploran 

aplicaciones prácticas y oportunidades de carrera. La ley de Texas 

requiere 40% experiencia de campo y laboratorio durante el curso. 

Nota: Este curso no cuenta para el requisito de creditos en el 

Programa de aprovechamiento distinguido de secundaria. 

ASTRONOMÍA 

TEA #03060100 

4239.R000.Y 


PRERREQUISITO: Biología; se recomienda Física & Química 

Integradas o Química 

Éste es un curso avanzado de ciencias. Los estudiantes estudian 

astronomía de una perspectiva histórica donde se enfatiza la 

importancia de la astronomía para la gente antigua y moderna. Se 

espera que los estudiantes tengan preparación en química, física y 

matemáticas. Los temas incluyen sistema solar; sistemas de 

estrellas; galaxias; espectroscopia; cosmología; sondas espaciales 

y el telescopio Hubble. Los estudiantes manejan telescopios, 

investigan el Sol y los planetas, integran la tecnología por medio 

de simulaciones de computadoras y análisis CCD de imágenes del 

cielo, asisten a una o más sesiones de observación por la noche, 

y completan un proyecto de investigación en uno de los temas 

primarios. Éste es un electivo y no llena los requisitos básicos de 

graduación. La ley de Texas requiere 40% experiencia de campo y 

laboratorio durante el curso. 

CIENCIAS ACUÁTICAS 

TEA #03030000 

4233.R000.Y 


PRERREQUISITO: Se recomienda Biología; Física & Química 

Integrada o Química 

Éste es un curso avanzado interdisciplinario de ciencias 

organizado alrededor del estudio de selectos ecosistemas 

acuáticos. Los temas incluyen ecosistemas de la costa como 

pantanos de agua salada, pantanos, islas de barreras, arrecifes de 

ostras, y arrecifes de policaete; ecosistemas del océano abierto que 

incluyen ventilaciones hidrotermales; ecosistemas árticos; y la 

corriente del Golfo. Dentro de cada unidad, los estudiantes 

investigan cómo los componentes físicos, químicos, y biológicos 

de cada ecosistema interactúan y cómo los humanos afectan estos 

componentes. Los estudiantes conducen proyectos de 

investigación individual en temas relacionados de su 

elección.Viajes de campo son una parte integral del curso. Éste es 

un electivo y no llena los requisitos básicos de graduación. La ley 

de Texas requiere 40% experiencia de campo y laboratorio durante 

el curso. 

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE SISTEMAS HUMANOS 



4135.H000.Y 


PRERREQUISITO: Biología y otro curso de ciencias; se 

recomienda Química 

Este curso incluye un estudio a fondo de células y tejidos; se 

enfoca en los sistemas de circulación, digestivo, muscular, 

respiratorio, y esqueleto humano e introduce terminología 

anatómica. Se requieren experiencias de campo y laboratorio 

además de un componente de investigación. Este curso no es a 

sustituto para el requisito de 1/2 crédito de Salud. Véase también 

Tecnología sobre ciencias de la salud. Éste es un electivo y no 

llena los requisitos básicos de graduación. La ley de Texas 

requiere 40% experiencia de campo y laboratorio durante el curso. 

66

CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL ESPACIO 

TEA #TBD 

4235.R000.Y 

GRADO: Recomendado el 12, pero 

podría tomarse en el 11 CRÉDITO: 1 

PREREQUISITO: Tres unidades de ciencias, una de la cuales podrían 

tomarse de manera concurrente y tres unidades de matemáticas, una 

de las cuales podría tomarse de manera concurrente. 

La clase de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESS) es un curso 

diseñado para aumentar el conocimiento y las destrezas del 

estudiante en cuanto a la comprensión de sistema de la Tierra en 

el espacio y tiempo, por medio de las áreas de sistemas, energía 

y relevancia. Las unidades de estudio incluyen la Tierra y el 

Espacio en el tiempo conforme se relaciona a la cosmología, 

teorías del origen, evolución y estructuras del universo y el 

desarrollo del Sistema de la Tierra y la Luna, incluyendo la 

evidencia geológica, atmosférica y química y el análisis. Los 

estudiantes aplicarán investigaciones científicas y matemáticas en 

la comprensión de conceptos del curso. La ley de Texas requiere 

experiencias de laboratorio del 40 por ciento durante el curso. Este 

curso cumple con el cuarto crédito de ciencias. 

SISTEMAS AMBIENTALES 

TEA #03020000 

4230.R000.Y 


PRERREQUISITO: Biología; se recomienda Física & Química 

Integradas o Química 

Este curso incluye las relaciones biológicas y físicas de los 

organismos a su ambiente. Se usan estudios de laboratorio y 

campo para estudiar problemas relacionados con la población, 

aire, agua y contaminación de la tierra, recursos naturales, y 

recursos de energía. Éste es un electivo y no llena los requisitos 

básicos de graduación. 

CIENCIAS AMBIENTALES (AP) 

TEA #A3020000 

4237.P000.Y 


PRERREQUISITO: Álgebra I; dos años de ciencias de escuela 

secundaria incluidos Biología y un año de Unidades de estudio 

de Química. 

Las unidades incluyen: interdependencia de sistemas de la Tierra, 

calidad ambiental, dinámicas de la población humana, recursos 

renovables y no renovables, cambios globales y sus 

consecuencias, y el ambiente y la sociedad. Este curso prepara a 

estudiantes para la prueba de Colocación avanzada. Por favor 

consulte a su maestro(a) de ciencias o consejero(a) para más 

información. Éste es un electivo y no llena los requisitos básicos 

de graduación. 

QUÍMICA 

TEA #03040000 

4323.R000.Y 



La química incluye un estudio descriptivo de materia y energía, 

estructura atómica, fórmulas químicas, ecuaciones, enlaces, teoría 

cinética, leyes de los gases, química nuclear, y sus relaciones 

matemáticas.Este curso basado en el laboratorio enfatiza las 

aplicaciones prácticas de la química. La ley de Texas requiere 40% 

en experiencia de campo y laboratorio durante el curso. 

QUÍMICA (Pre-AP) 

TEA #03040000 

4323.H000.Y 


PRERREQUISITO: Álgebra I; matrícula concurrente en Álgebra II 

Química (Pre-AP) incluye un estudio a fondo de las medidas 

de materia y energía, estructura atómica, fórmulas químicas, 

ecuaciones, enlaces, teoría cinética, y leyes de los gases. El curso 

enfatiza experiencias de campo y laboratorio.También se requiere 

un componente de investigación. La ley de Texas requiere 40% 

en experiencia de campo y laboratorio durante el curso. 

QUÍMICA AP 

TEA #A3040000 

4334.P000.Y 


PRERREQUISITO: Se recomiendan Química, Álgebra II y Pre-Cálculo 

Química AP es un estudio al nivel de colegio de química orgánica, 

termodinámica, electroquímica,macromoléculas, coloideas, y 

propiedades de soluciones. Enfatiza cuantificación matemática, 

evaluación estadística de datos y habilidades independientes de 

investigación. Este curso ayuda a preparar a estudiantes para la 

prueba de Colocación Avanzada (AP). Para más información 

consulte a su maestro(a) de ciencias o su consejero. 

DISEÑO DE INGENIERÍA Y RESOLUCIÓN DE 

PROBLEMAS 

TEA #13037300 

8730.H (Y) 

GRADO: 11–12 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Geometría, Álgebra II, Química y física 

Diseño de Ingeniería y Resolución de problemas refuerza e integra 

destrezas aprendidas en cursos previos de matemáticas y ciencias. 

Este curso acentúa la resolución de problemas avanzando, de lo bien 

definido hacia lo que está abierto a más respuestas, con aplicaciones 

del mundo real. Los estudiantes aplican destrezas de razonamiento 

crítico para justificar una solución de entre múltiples opciones de 

diseño. Además, el curso promueve interés y comprensión de 

oportunidades de carrera en ingeniería. Este curso satisface el crédito 

del 4º en ciencias. 

FÍSICA 

TEA #03050000 

4424.R000.Y 


PRERREQUISITO: Álgebra I: Geometría 

La física incluye un análisis descriptivo de equilibrio,movimiento, 

momento, energía, fuerza, ondas, termodinámica y fenómeno 

cuántico. Enfatiza aplicaciones prácticas, resolución de problemas, 

pensamiento crítico y conocimiento conceptual. La ley de Texas 

requiere 40% en experiencia de campo y laboratorio durante el curso. 

FÍSICA (Pre-AP) 

TEA #03050000 

4424.H000.Y 


PRERREQUISITO: C en Pre-Cálculo 

Éste es un curso avanzado de ciencias que incluye el desarrollo a 

fondo de todos los temas presentados en Física más curvilíneo, 

rectilíneo y moción circular. Se enfatiza la cuantificación 

matemática, razonamiento científico y evaluación de datos 

estadísticos. Incluidos están experiencias de campo y laboratorio 

y un componente de investigación. La ley de Texas requiere 40% 

experiencia de campo y laboratorio durante el curso. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Ciencias 

67

Ciencias 


68 

FÍSICA B, AP 

TEA #A3050001 

4437.P000.Y 


PRERREQUISITO: Física y matrícula concurrente en Pre-Cálculo; 

se recomienda Física Pre-AP 

Física B, AP es un estudio al nivel de colegio de mecánica; que 

incluyen fuerza y energía, leyes de conservación, movimiento 

oscilante; fenómenos de ondas y partículas incluidos luz y sonido, 

teoría de los cuantos; dinámica fluida; ley de la termodinámica 

incluidos conceptos de temperatura y calor; teoría cinética; 

electricidad y magnetismo, y campos asociados, circuitos y aparatos 

de medidas. Enfatiza la cuantificación matemática, evaluación de 

estadísticos datos y habilidades independientes de investigación. 

Este curso ayuda a preparar a estudiantes para la prueba de 

Colocación avanzada (AP) en esta materia. Para más información 

consulte a su maestro(a) de ciencias o su consejero(a). 

FÍSICA C, AP 

TEA #A3050002 

4438.P000.Y 


PRERREQUISITO: Terminado Física AP y matrícula concurrente 

en Cálculo 

Física C, AP es un estudio al nivel de colegio basado en cálculo 

intensivo de mecánica, electricidad y magnetismo. Temas incluyen 

equilibrio estático y dinámico, cinemática lineal y rotacional, 

oscilaciones, gravitación, electrostática, magnetostática, circuitos 

eléctricos, y electromagnetismo. Este curso ayuda a preparar a 

estudiantes para la prueba de Colocación avanzada (AP) en esta 

materia. Para más información consulte a su maestro de ciencias 

o su consejero. 

MANEJO DE LABORATORIO (Local) 

TEA #84800028 

4431.R000.Y 


PRERREQUISITO: Dos unidades de ciencias y aprobación del 

maestro 

Este curso ofrece a estudiantes la oportunidad de ayudar a preparar 

y organizar el material en el laboratorio y ayudar a supervisar el 

trabajo de laboratorio de los estudiantes.Enfatiza las técnicas de 

seguridad y cuidado/organización del equipo y material. Éste es un 

electivo y no llena los requisitos básicos de graduación. 

INVESTIGACIÓN Y DISEÑO CIENTÍFICOS 

TEA #13037200 (Todo el año) 8716.H (Y) 


PRERREQUISITO: Biología & Química 

La ciencia, tal como la define la Academia Nacional de Ciencias, 

es el “uso de evidencia para formular explicaciones y predicciones 

que pueden probarse, de fenómenos naturales, así como el 

conocimiento generado a través de este proceso”. Este extenso 

caudal de conocimiento cambiante y creciente se describe 

mediante modelos físicos, matemáticos y conceptuales. Los 

estudiantes deben saber que hay cuestiones que están fuera del 

dominio de las ciencias, porque se ocupan en fenómenos que no 

pueden probarse científicamente. La ley de Texas requiere 40% 

experiencia de campo y laboratorio durante el curso.para que 

cumpla como el 4o crédito en ciencias. 

BIOTECNOLOGÍA AVANZADA (crédito ajustado) 

TEA #13036400 (Todo el año) 8686.H (Y) 

GRADO: 10–12 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Biología y química 

Los estudiantes matriculados en este curso aplicarán 

conocimientos académicos y destrezas avanzados a los campos 

emergentes de la biotecnología, como el agrícola, el médico, el 

reglamentario y el forense. Los estudiantes tendrán la oportunidad 

de usar equipo perfeccionado de laboratorio, de efectuar análisis 

estadístico y de practicar técnicas de control de calidad. Para 

satisfacer el crédito de ciencias de cuarto año, este curso debe 

contener 40 por ciento de experiencias de laboratorio y de campo 

de acuerdo a al ley de Texas y deber ser impartido por un maestro 

de ciencias certificado por NCLB. 

MICROBIOLOGÍA MÉDICA (crédito ajustado) 


4234.H000.X 


PRERREQUISITO: Biología & Química (se recomienda Anatomía 

& Fisiología) 

Este curso está diseñado para enseñar a los estudiantes principios 

básicos en Microbiología Médica incluidas las relaciones entre los 

microbios y el mantenimiento de la salud. Experiencias de laboratorio 

preparan a los estudiantes para identificar las características 

morfológicas de las enfermedades infecciosas, diagnosticar 

enfermedades e identificar los microbios beneficiosos que forman 

colonias en el cuerpo.Otras habilidades de laboratorio incluyen la 

clasificación de microorganismos con el uso de una clave dicótoma, 

evaluación de la eficacia de los agentes antimicrobio, y comprensión 

del sistema inmunológico del cuerpo como mecanismo de defensa 

contra la infección. Éste es un electivo y no llena los requisitos 

básicos de graduación. La ley de Texas requiere 40% en experiencia 

de campo y laboratorio durante el curso. 

PATOFISIOLOGÍA (crédito ajustado) 

TEA #13020800 

(Semestre) 8430.H (X) 

GRADO: 11-12 CRÉDITO: 1/2 

(Todo el año) 8430.H (Y) 

GRADO: 11-12 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Biología & Química 

En la patofisiología, los estudiantes realizan investigaciones en el 

laboratorio y en el campo, usan los métodos científicos durante 

investigaciones, y toman decisiones informadas utilizando el 

pensamiento crítico y la resolución de problemas científicos. Los 

estudiantes de patofisioloía estudian los procesos de enfermedad y 

cómo los humanos son afectados. Se hace un énfasis en la 

prevención y en el tratamiento de la enfermedad. Este curso cumple 

con los requisitos para un crédito en las ciencias. La ley de Texas 

requiere 40% experiencia de campo y laboratorio durante el curso 

para que cumpla como el 4o crédito en ciencias. 

PRINCIPIOS DE TECNOLOGÍA 

TEA #13037100 

(Todo el año) 8714.R (Y) 

GRADO: 10-12 CRÉDITO: 1 

PRERREQUISITO: Una unidad de Ciencias y Álgebra I, de 

secundaria 

En Principios de tecnología, los estudiantes hacen investigaciones 

de laboratorio y de campo, usando métodos científicos durante las 

investigaciones y tomando decisiones bien informadas, usando 

razonamiento crítico y resolución de problemas científicos. Varios 

sistemas se describirán en función de espacio, tiempo, energía y 

materia. Los estudiantes estudiarán temas variados que incluyen

leyes del movimiento, conservación de energía, momento, 

electricidad, magnetismo, termodinámica y características y 

comportamiento de las ondas. La ley de Texas requiere 40% 

experiencia de campo y laboratorio. 

CURSO PREPARATORIO DE TAKS DE CIENCIA 

TEA #84800045 

9002.R000.Y 


estudiantes repasarán los objetivos de ciencias necesarios para pasar 

satisfactoriamente el exámen de TAKS. Estos objetivos repasarán el 

entendimiento de ciencias naturales, organización de sistemas 

vivientes, la interdependencia entre el organismo y el ambiente, 

estructuras y propiedades de la materia, y el entendimiento de 

movimiento, fuerzas, y energía. Los estudiantes deben de pasar el 

requisito del exámen de TAKS de ciencias para graduarse. 

Desarrollo Local de Cursos de Ciencias para 


BIOLOGÍA BÁSICA 

TEA #93010200 

4123.V000.Y 



Este curso abarca las características de las cosas vivas y la 

organización y clasificación de plantas, animales y otros 

organismos. Los sistemas vivos de plantas y animales son 

esenciales a este curso y se incluyen secciones sobre sistemas del 

cuerpo humano, genética, ecología, comportamiento y evolución. 

Se pone énfasis en la comprensión de la biología cómo se ve en 

temas de actualidad en las ciencias y aplicaciones de la vida real. 

FÍSICA Y QUÍMICA BÁSICA INTEGRADAS 

TEA #93060201 

4321.V000.Y 



Física y Química básica integradas es un curso que usa laboratorio y 

aprendizaje basado en actividades para introducir la observación y 

entendimiento de leyes de química y física, conceptos y propiedades. 

Los estudiantes usarán una variedad de actividades para investigar 

las prácticas aplicaciones de conceptos de movimiento, máquinas, 

calor, sonido y luz, electricidad y magnetismo. 

SISTEMAS AMBIENTALES BÁSICOS 

TEA #93020000 

4230.V000.Y 



Este curso repasa varios aspectos de las ciencias físicas y ciencia 

de la vida y su enfoque es específicamente en aspectos de la 

ciencia de la Tierra incluidos minerales y rocas, recursos naturales 

de energía, su uso y conservación, aguas y océanos, tiempo y 

clima, y astronomía. Se enfatizarán eventos actuales y aplicaciones 

de la vida real. 

CIENCIAS APLICADAS I 

TEA #93010200 

4123.W000.Y 



El curso de Ciencias aplicadas estudia los conceptos basados en 

las ciencias relacionadas específicamente con la vida diaria 

independiente y el empleo. Se presta atención en relacionar las 

ciencias a las prácticas en casa y en el trabajo que promocionan la 

comprensión de los papeles y responsabilidades del estudiante en 

el cuidado y la operación de ambas instalaciones. Las actividades 

son experiencias prácticas con énfasis en las estrategias de 

aprendizaje cooperativas. 

I: Ciencias sobre la base de actividades relacionadas al hogar y la 

comunidad. 

FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADA APLICADAS- 

CIENCIAS APLICADAS II 

TEA #93060201 

4321.W000.Y 











II: Desarrollo de ciencias del vivir independiente 

SISTEMAS AMBIENTALES APLICADOS-CIENCIAS 

APLICADAS III 

TEA #93020000 

4230.W000.Y 











III: Ciencias sobre la base de actividades relacionadas a la 

comunidad y la habilidad de conseguir empleo. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Ciencias 

69



70 

Educacion Sobre Salud 

EDUCACIÓN SOBRE SALUD 

TEA #03810100 

6931.R000.X 



Este curso trata de los conceptos de salud descritas en el 

Conocimiento y Destrezas Esenciales para la salud. Incluye 

instrucción comprensiva en salud para el consumidor; 

enfermedades; salud y seguridad ambiental, crecimiento y 

desarrollo; salud y estado físico en la vida diaria; nutrición; uso y 

abuso del tabaco, alcohol y drogas; y educación de sexualidad para 

la vida familiar. 

EDUCACIÓN AVANZADA SOBRE SALUD 

TEA #03810200 

6932.R000.X 


PRERREQUISITO: Educación sobre salud 

Educación avanzada sobre salud incluye un mínimo de tres de los 

siguientes temas: masculinidad y feminidad, enfermedades y el 

control de ellas, primeros auxilios y temas de actualidad sobre 

salud.No se puede repetir para obtener crédito. 



SALUD BÁSICA 

TEA #93810100 

6931.V000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9 CRÉDITO: 1/2 


Este curso es un estudio en conocimiento de la salud. Se dará 

atención al crecimiento, reproducción y desarrollo, ejercicio, dieta y 

nutrición, actividades de recreo, desarrollo personal y estrategias 

para usar en el tratamiento en cuestiones de salud e higiene 

personal, y desarrollo de habilidades sociales. El estudio de 

enfermedades y opciones de vida relacionadas a la prevención de 

enfermedad se tratarán en el curso. Los estudiantes aprenden a hacer 

decisiones de estilo de vida. Aplicación a eventos corrientes 

relacionados, acceso a servicios sociales y de salud dentro de la 

comunidad, estrategias para el bienestar, conciencia de salud mental 

y abuso de sustancias serán identificadas y examinadas. 

SALUD PERSONAL/HIGIENE I 

TEA #93810100 

6931.W000.X 



El curso de Salud personal/higiene relacionará las prácticas individuales 

de salud e higiene con las cuestiones de bienestar, prevención de 

enfermedades, aumento de habilidades interpersonales, y el conseguir y 

mantener empleo. Los estudiantes examinarán los conceptos del 

crecimiento y desarrollo humanos, dieta, ejercicio, emergencias y 

primeros auxilios, y prácticas de higiene diaria como se relacionan entre 

sí a los modos de vivir saludablemente. Los estudiantes definirán las 

posibles consecuencias a la falta de adherirse a estas prácticas de salud 

e higiene. 

I: Prácticas de salud personal e higiene en relación a uno mismo 

SALUD PERSONAL/HIGIENE II 

TEA #93810200 

6932.W000.X 



El curso de Salud personal/higiene relacionará las prácticas individuales 

de salud e higiene con las cuestiones de bienestar, prevención de 

enfermedades, aumento de habilidades interpersonales, y el conseguir y 

mantener empleo. Los estudiantes examinarán los conceptos del 

crecimiento y desarrollo humanos, dieta, ejercicio, emergencias y 

primeros auxilios, y prácticas de higiene diaria como se relacionan entre 

sí a los modos de vivir saludablemente. Los estudiantes definirán las 

posibles consecuencias a la falta de adherirse a estas prácticas de salud 

e higiene. 

II: Prácticas de salud e higiene en relación a la casa, escuela y 

comunidad. 

SALUD PERSONAL/HIGIENE III 

TEA #9381030 

6933.W000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9-12 CREDITO: 1/2 

PRERREQUISITO: Colocación por ARD (misma descripción que I y II) 

III: Higiene y Salud Personal relacionado al ser empleado (seguro de 

salud, acceso a servicios) 

SALUD PERSONAL/HIGIENE IV 

TEA #93810400 

6934.W000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9-12 CREDITO: 1/2 

PRERREQUISITO: Colocación por ARD (misma descripción que I y II) 

IV: Higiene y Salud Personal relacionado al rendimiento de empleo 

(servicios de salud personal disponibles)

Ciencia de la Computación y 


CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN I (crédito ajustado) 

TEA#03580200 

3803.H000.Y 


PRERREQUISITO: Grados 6–8 aplicaciones de tecnología y 

TEKS; se recomienda Álgebra I como prerrequisito o como curso 

concurrente. 

Ciencia de la computación se enfoca en la comprensión de los 

conceptos de lenguajes de programación y cómo se aplican a 

solucionar problemas. Este curso ayuda a que los estudiantes 

comprendan cómo se escribe el programa, lo cual aumenta la 

habilidad de aprender programas o programación a través de la 

comprensión de conceptos básicos. Los estudiantes aprenden los 

algoritmos comunes y cómo analizar la eficiencia de un algoritmo, 

facilidad de implementación, y mantenimiento en cuanto a la 

velocidad de la ejecución y requisitos para la memoria de la 

computadora. 

CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN II, AP 

TEA #A3580200 

3804.P000.Y 


PRERREQUISITO: Ciencia de la computación I 

Los estudiantes aplican las habilidades con computadora 

pertinentes a las aplicaciones como: procesar el texto, simulación, 

modelar, manejo de información y gráficos. Continúan el estudio 

de tipos de datos abstractos (árboles), análisis de algoritmos de 

búsqueda y ordenación. Los estudiantes producen un proyecto 

complejo que puede incluir aprender otro lenguaje, o preparación 

intensiva para la prueba AP (Prueba AB) para Ciencia de 

computación. Crédito a nivel colegio se ofrece para este curso a 

través del Tech Prep o Crédito dual. 

EDICIÓN POR COMPUTADORA 

TEA #03580400 

8750.R000.Y 


PRERREQUISITO: Grados 6–8 aplicaciones de la tecnología y 

TEKS. 

Edición electrónica combina las habilidades del diseño 

electrónico, edición y producción de un producto con una variedad 

de herramientas hardware, y software de computadoras. Este curso 

basado en proyectos se enfoca en el público en la vida real como 

clientes. Los estudiantes usan una colección de software y técnicas 

de diseño para crear una variedad de productos formateados. 

ANIMACIÓN DIGITAL DE GRÁFICAS 

TEA #03580500 

8752.R000.Y 



TEKS. 

Animación de gráficas digitales es un curso introductorio de 

diseño, tipografía y técnicas de crear imágenes. El curso incluye 

temas como la composición digital, color, crear imágenes, edición 

y animación. El estudiante usará el equipo de herramientas de la 

computadora para producir y editar diseños digitales tanto como 

incorporar principios de diseño cuando capturan imágenes 

digitales con herramientas como el escáner y la cámara. La 

animación, tanto en 2-D como en 3-D, se presentará en este curso. 

CINEMATOGRAFÍA/MULTIMEDIOS 

TEA #03580600 

8756.R000.Y 


PRERREQUISITO: Grados 6–8 aplicaciones de la tecnología y TEKS. 

Multimedios es un curso basado en el laboratorio y diseñado para 

proveer un repaso de/y experiencia en la tecnología multimedia. 

Los sonidos, imágenes, gráficos y vídeo son proyectos 

informativos de los cuales el estudiante construirá estructuras de 

conocimiento ricas con medios de comunicación. Los estudiantes 

usarán herramientas de tecnología para construir productos 

interactivos lineales y no-lineales. 

VIDEOTECNOLOGÍA 

TEA #03580700 

8755.R000.Y 



TEKS. 

Videotecnología es una aproximación de instrucción, analítica y 

artística a la producción de vídeos. Los estudiantes aprenden lo 

básico de vídeo y también participan en las etapas pre-producción, 

producción, y post-producción de la creación de vídeos, 

distribución, y evaluación del producto. 

DOMINIO DE LA WEB 

TEA #03580800 

9223.R000.Y 



TEKS. 

Dominio de la red (Web Mastering) es un curso basado en 

proyectos que se enfoca en el uso del World Wide Web. Este curso 

se concentra en redacción, desarrollo de estrategias de búsqueda, 

habilidades en la publicación y ofrecer la información en un 

servidor del Web.A fin de cuentas, los estudiantes, dentro de una 

estructura ética, serán los maestros del Web para la clase, la 

escuela o el distrito, participando en una comunidad global 

verdadera de estudiantes y colaboradores. 

ESTUDIO INDEPENDIENTE EN APLICACIONES DE 

LA TECNOLOGÍA 


TEA#03580900 

9224.H000.Y 


PRERREQUISITO: Cumplir de forma satisfactoria con otro curso 

de Aplicaciones de la tecnología. 

El curso de estudios independientes provee oportunidades a 

estudiantes que desean continuar la adquisición de grupos de 

habilidades con multimedios, telecomunicación, o programación, 

construir portafolios, resolver problemas, y crear productos para la 

escuela y la comunidad. 

NOTA: Los siguientes cursos también cumplen el requisito 

tecnológico de Aplicaciones de computadora en cada uno de los 

tres programas de graduación. 

Ciencia de la Computación y 



71

Estudios Sociales y Economía 


72 

Desarrollo Local de Cursos de Aplicación de la 

Tecnología para Estudiantes con 

Discapacidades 

DESTREZAS BÁSICAS DE COMPUTADORA 

TEA #93580200 

3808.V000.Y 



Este curso esta diseñado para enseñar los términos, conceptos y 

estrategias para entrada de datos. 

HABILIDADES EN LA APLICACIÓN DE LA 

TECNOLOGÍA I 

TEA #93580200 

3803.V000.Y 



Este curso esta diseñado para enseñar los términos, conceptos y 

estrategias para entrada de datos introductorios relacionados con 

la tecnología para incluir aparatos de acceso alternativos. 

HABILIDADES EN LA APLICACIÓN DE LA 

TECNOLOGÍA II 

TEA #93580300 

3804.W000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9-12 CREDITO 1 


Colocación por ARD 


ESTUDIOS DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL 


4513.R000.Y 



Estudios de geografía universal se enfoca en las relaciones entre la 

gente, lugares y ambientes que resultan en patrones de la 

superficie de la Tierra. Los estudiantes usan herramientas y 

métodos de geografía para estudiar las principales regiones del 

mundo—las Américas; Europa y Europa-Asia; África del norte y el 

Medio oriente; África al sur del Sáhara; el sur, este, y sudeste de 

Asia. 

ESTUDIOS DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL (Pre-AP) 


4513.H000.Y 



Estudios de geografía universal Pre-AP incluye el contenido del 

curso de estudios de geografía universal estándar.El contenido se 

presenta a un nivel más a fondo. Los estudiantes investigan y 

analizan cuestiones geográficas. Se exige que los estudiantes 

participen en lecturas extendidas, redacción y proyectos de 

investigación que combinan temas de arte, música, historia, 

literatura y ciencias. 

GEOGRAFÍA HUMANA, AP 

TEA #A3360100 

4523.P000.X 


PRERREQUISITO: Clasificación de grado 11 

Este es un curso del nivel universitario que introduce los 

estudiantes el estudio sistemático de los procesos y patrones que 

ha dado forma al conocimiento humano, el uso y la alteración de 

la superficie de la tierra. Los estudiantes emplean el análisis del 

paisaje y conceptos espaciales para analizar la organización social 

y sus consecuencias en el ambiente. Los estudiantes también 

aprenden sobre herramientas y métodos que usan los geógrafos en 

su ciencia y práctica. 

ESTUDIOS DE HISTORIA UNIVERSAL 

TEA #03340400 

4623.R000.Y 



Estudios en historia universal se enfoca en el desarrollo de la 

sociedad humana desde los tiempos prehistóricos hasta los 

modernos. Se enfatizan los eventos principales, líderes mundiales, 

instituciones económicos y políticos, innovaciones técnicas, y las 

creencias filosóficas y religiosas que han formado al mundo 

moderno. El curso emplea un enfoque interdisciplinario para 

profundizar la comprensión de los estudiantes en cuanto a la gente 

del mundo, hoy y en el pasado. 

ESTUDIOS DE HISTORIA UNIVERSAL (Pre-AP) 

TEA #03340400 

4623.H000.Y 



Estudios de historia universal Pre-AP incluye el contenido del 

curso estándar de historia universal.El contenido se presenta más 

al fondo y los estudiantes usan herramientas y métodos de los 

historiadores para analizar las cuestiones en la historia universal. 

Los estudiantes participan en la lectura extendida, redacción, y 

temas de investigación que integran las ciencias sociales, arte, 

música, literatura y ciencias. 

HISTORIA EUROPEA AP 

TEA #A3340200 

4635.P000.Y 

(Todo el año) 


PRERREQUISITO: Geografía universal Pre-AP y Estudios de 

Historia universal Pre-AP 

Historia europea AP es un repaso de nivel colegio sobre la historia 

europea desde 1450. El curso enfatiza historia intelectual-cultural, 

político-diplomático, y socio-económico. El contenido se presenta 

a fondo y a un paso acelerado. Incluye métodos de análisis 

histórico, lecturas de nivel colegio, análisis de documentos, e 

investigación interdisciplinaria y proyectos de redacción. Los 

estudiantes AP se preparan para tomar el examen de Colocación 

avanzada en mayo para obtener posibles créditos de colegio. 

HISTORIA UNIVERSAL AP 

TEA #A3370100 


4623.P000.Y 


PRERREQUISITO: Geografía universal Pre-AP. 

Historia universal AP es un repaso de nivel colegio de historia 

universal desde los tiempos iniciales al presente. El curso enfatiza 

historia intelectual-cultural, político-diplomático, y 

socioeconómico. El contenido se presenta a fondo y a un paso 

acelerado. Incluye métodos de análisis histórico, lecturas de nivel 

colegio, análisis de documentos, e investigación interdisciplinaria

y proyectos de redacción. Los estudiantes AP se preparan para 

tomar el examen de Colocación avanzada en mayo para obtener 

posibles créditos de colegio. 

HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS 

TEA #03340100 

4733.R000.Y 


PRERREQUISITO: Geografía universal o Historia universal 

Este curso se enfoca en la historia de Estados Unidos desde la 

Reconstrucción hasta el presente. Los estudiantes analizan los 

temas y eventos principales en la historia de EE.UU., líderes, 

instituciones políticas, innovaciones técnicas, y las filosofías que 

hoy afectan a Estados Unidos. Este curso usa un enfoque 

interdisciplinario para profundizar la comprensión de las personas 

y cuestiones que han formado a Estados Unidos. 

HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS, AP 

TEA #A3340100 

4733.P000.Y 


PRERREQUISITO: Geografía universal Pre-AP e Historia 

universal Pre-AP 

Historia de Estados Unidos AP es un repaso de nivel colegio de la 

historia de EE.UU. desde la Exploración hasta el presente. El 

contenido se presenta a fondo y a un paso acelerado. Incluye 

métodos de análisis histórico, lecturas de nivel colegio, análisis de 

documentos e investigación interdisciplinaria y proyectos de 

redacción. Los estudiantes AP se preparan para tomar el examen 

de Colocación avanzada en mayo para obtener posibles créditos de 

colegio. 

GOBIERNO DE ESTADOS UNIDOS 

TEA #03330100 

4841.R000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: 12 

CRÉDITO: 

1/2 

PRERREQUISITO: Estudios de historia de EE.UU. 

Gobierno se enfoca en las estructuras del poder y autoridad de la 

sociedad americana. Los estudiantes estudian la constitución de 

EE.UU.; los papeles y responsabilidades de los gobiernos estatales 

y federales; la influencia de los partidos políticos y otros 

participantes en el sistema político; y los derechos y 

responsabilidades de los ciudadanos. A través de discusiones de 

temas de actualidad, los estudiantes examinan el impacto de la 

política del gobierno en las vidas de ciudadanos estadounidenses. 

GOBIERNO Y POLÍTICA DE ESTADOS UNIDOS, AP 

TEA #A3330100 

4841.P000.X 


PRERREQUISITO: Historia de EEUU. AP 

Gobierno AP es una introducción de nivel colegio al gobierno de 

EEUU. El contenido se presenta a fondo y a un paso acelerado. Los 

estudiantes usan herramientas y métodos de la ciencia política 

para analizar cuestiones en la política de EEUU. Leen textos de 

nivel colegio analizan documentos, hacen investigación formal y 

proyectos de redacción. Los estudiantes AP se preparan para 

tomar el examen de Colocación avanzada en mayo para obtener 

posibles créditos de college. 

PSICOLOGÍA 

TEA #03350100 

4938.R000.X 



Los estudiantes exploran las principales teorías psicológicas. 

Aprenden del comportamiento humano y desarrollo, percepción y 

aprendizaje, memoria y pensamiento, motivación y emoción; 

teorías de personalidad; trastornos psicológicos; y otros temas 

relacionados. Los estudiantes también practican las habilidades de 

observación y análisis que se usan en las ciencias sociales 

modernas. 

PSICOLOGÍA, AP 

TEA #A3350100 

4938.P000.X 



Psicología AP es una introducción de nivel colegio a los conceptos 

y métodos de psicología. El contenido del cursos se presenta a 

fondo y a un paso acelerado. Los estudiantes aprenden las teorías 

principales de la psicología y estudian factores que afectan el 

comportamiento humano y desarrollo, percepción y aprendizaje, 

memoria y pensamiento, motivación y emoción; trastornos de 

personalidad; y temas relacionados. Los estudiantes AP se 

preparan para tomar el examen de Colocación avanzada en mayo 

para obtener posibles créditos de colegio. 

SOCIOLOGÍA 

TEA #03370100 

4931.R000.X 



Los estudiantes de sociología estudian las organizaciones 

sociales, instituciones y patrones de relaciones sociales de 

diferentes culturas. También analizan las interacciones sociales de 

individuos y grupos. Los estudiantes de sociología aprenden un 

método sistemático para estudiar culturas, instituciones sociales, 

relaciones sociales y el proceso de socialización.También estudian 

una variedad de cuestiones sociales como crimen, discriminación 

racial, equidad de género, urbanización, estructura familiar y otros 

temas similares. 

Temas Especiales en Estudios Sociales 

Los temas especiales en cursos de estudios sociales aprobados 

para crédito ajustado. 

LEY SOBRE LA CONSTITUCIÓN 


TEA #03380002 

4932.H100.X 


Los estudiantes estudian decisiones que son hitos históricos para 

la Corte Suprema y exploran cuestiones de libertad, igualdad, 

orden, derechos de propiedad, debido proceso de la ley que han 

formado la historia de nuestra nación e instituciones. Los 

estudiantes leen extensamente y cumplen un proyecto de 

investigación formal usando fuentes primarias y secundarias. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Estudios Sociales y Economía 

73



74 

TEMAS CONTEMPORÁNEOS 


TEA #03380002 

4932.H200.X 


Los estudiantes estudian cuestiones que han afectado a los 

Estados Unidos desde la Segunda Guerra Mundial, como la Guerra 

Fría, la proliferación nuclear, el movimiento para los derechos 

civiles y el conflicto en Vietnam. También estudian temas en las 

noticias diarias y desarrollan y presentan un proyecto de 

investigación formal. 

SISTEMAS DE CREENCIAS UNIVERSALES 


TEA #03380002 

4932.H300.X 


Los estudiantes estudian sistemáticamente y comparan las 

principales religiones y filosofías del mundo. Los estudiantes 

consideran al animismo, budismo, cristianismo, hinduismo, 

Islam, judaísmo, y otros sistemas de pensamiento y creencia a 

fondo, desde perspectivas diferentes, y en sus contextos culturales 

e históricos. Los estudiantes leen extensamente y completan un 

proyecto de investigación formal. 

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS 

SOCIALES 

TEA #03380003 

4935.R000.X 



Los estudiantes usan métodos de investigación cuantitativos y 

cualitativos que emplean los científicos sociales para estudiar 

problemas selectos. Problemas típicos incluyen participación de 

los votantes, cualidades de los líderes, el impacto de la polución 

en una comunidad, alfabetismo, el índice de estudiantes que 

abandonan la escuela antes de graduarse, el fumar entre los 

adolescentes, etc. Se enfatiza el pensamiento crítico, investigación, 

presentación y habilidad para solucionar los problemas.Los 

estudiantes pueden tomar este curso con diferente contenido por 

un máximo de dos créditos. 

ESTUDIOS AVANZADOS DE ESTUDIOS SOCIALES 


TEA #03380001 

4942.H000.X 


PRERREQUISITO: Clasificación grado 11 

Este curso está diseñado para estudiantes individuales o pequeños 

grupos de estudiantes que desean participar en un proyecto de 

investigación en forma independiente. Se enfatizan el pensamiento 

crítico, investigación, presentación y habilidades de resolución de 

problemas. Los estudiantes pueden tomar este curso con distinto 

contenido por un máximo de dos créditos. 

ECONOMÍA/LIBRE EMPRESA 

TEA #03310300 

4939.R000.X 


PRERREQUISITO: Estudios de historia de Estados Unidos 

Economía/Libre empresa se enfoca en la producción, distribución 

y consumo de los bienes y servicios en EEUU. El curso enfatiza 

principios fundamentales de la economía de mercado, y 

estudiantes aprenden cómo los mercados y precios asignan 

escasos recursos. Los estudiantes estudian el comportamiento del 

consumidor, los papeles del negocio y del gobierno en la 

economía, el sistema bancario, el intercambio internacional y otros 

temas.A través de discusiones sobre cuestiones de los temas 

económicos de actualidad, los estudiantes profundizan su 

comprensión de la economía estadounidense. 

MACROECONOMÍA, AP 

TEA #A3310200 

4946.P000.X 


PRERREQUISITO: Historia de Estados Unidos, AP 

Macroeconomía AP es una introducción a los principios de 

macroeconomía—el estudio de sistemas económicos 

nacionales—de nivel colegio. Incluye análisis Clásico y según el 

economista Keynes sobre el análisis de la oferta y la demanda y 

otras cuestiones en la economía de EE.UU. como la política fiscal 

y monetaria, el intercambio internacional, la inflación, el empleo, y 

el crecimiento y la productividad de la economía en general. Los 

estudiantes usan métodos de economía, lecturas de nivel colegio, 

análisis de datos, e investigación formal y proyectos de redacción 

como preparativo para tomar la Prueba de colocación avanzada en 

mayo para obtener posibles créditos de colegio. 

MICROECONOMÍA, AP 

TEA #A3310100 

4945.P000.X 



Microeconomía AP es una introducción a nivel de colegio de 

principios de microeconomía—el estudio de negocios y 

mercados. Los estudiantes estudian los conceptos económicos 

fundamentales como oferta, demanda, precio, oportunidad de 

costo, intercambio, y cuestiones que influyen las decisiones 

individuales y de negocios. Los estudiantes usan herramientas y 

métodos de análisis económico, lecturas de nivel colegio, análisis 

de datos, e investigación formal y proyectos de redacción como 

preparativo para tomar el examen de Colocación avanzada en 

mayo para obtener posibles créditos de colegio. 

GOBIERNO Y POLÍTICA COMPARATIVA, AP 

TEA #A3330200 

4842.P000.X 



Gobierno y Política Comparativa, AP es un curso electivo que 

provée una introducción a un curso de nivel de college y a 

conceptos fundamentals usados por los políticos científicos que 

estudian los procesos y resultados políticos. El contenido del 

curso es presentado con profundidad y a un paso acelerado. El 

curso ilustra la rica diversidad de la vida política y demuestra las 

alternativas institucionales además de presentar la importancia de 

los cambio económicos y políticos. Los estudiantes compararán y 

contrastarán conceptos políticos mayores, temas y 

generalizaciones relacionadas con seis países estudiados en 

cursos de política comparativa a nivel de colegio: China, Gran 

Bretaña, Irán, México, Nigeria, Rusia. Los estudiantes leerán 

textos a nivel de college, analizarán documentos, y conducirán 

investigaciones formales y escribirán proyectos. Los estudiantes 

se prepararán para tomar el exámen de Colocación Avanzada para 

consegir crédito de colegio.

CURSO PREPARATORIO PARA TAKS DE ESTUDIOS 

SOCIALES 

TEA #9004.R000.Y 


estudiantes repasarán los objetivos de estudios sociales 

necesarios para pasar satisfactoriamente el exámen de TAKS. 

Los estudiantes repasarán y demostrarán entendimiento de casos 

y eventos de la historia de EEUU, influencias geográficas en 

casos y eventos, influencias económicas y sociales, influencias 

políticas en la historia. Los estudiantes aprendarán a usar 

razonamiento crítico para analizar información de estudios 

sociales. Los estudiantes deben de pasar el requisito del exámen 

de TAKS de estudios sociales para graduarse. 



GEOGRAFÍA UNIVERSAL BÁSICA 


4513.V000.Y 



Geografía básica universal se enfoca en las relaciones entre gente, 

lugares y ambientes que generan patrones en la superficie de la 

tierra. Los estudiantes usan herramientas y métodos de geografía 

para estudiar las regiones principales del mundo; las Américas; 

Europa y Europa-Asia; África del norte y el Medio oriente; África al 

sur del Sáhara; el sur, este, y sudeste de Asia. 

HISTORIA UNIVERSAL BÁSICA 

TEA #93340400 

4623.V000.Y 



Historia universal básica se enfoca en el desarrollo de la sociedad 

humana desde los tiempos prehistóricos hasta los modernos. 

Pone énfasis en los eventos principales, líderes mundiales, 

instituciones económicas y políticas, innovaciones tecnológicas, y 

las creencias filosóficas y religiosas que ha formado el mundo 

moderno. El curso emplea la aproximación interdisciplinaria para 

profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la gente del 

mundo, hoy y en el pasado. 

HISTORIA BÁSICA DE ESTADOS UNIDOS 

TEA #93340100 

4733.V000.Y 



Este curso se enfoca en la historia de EE.UU. desde la 

Reconstrucción al presente. Los estudiantes analizan los temas y 

eventos principales de la historia en EEUU, líderes, instituciones 

económicas y políticas, innovaciones tecnológicas, y las filosofías 

que afectan a Estados Unidos hoy. El curso emplea la 

aproximación interdisciplinaria para profundizar la comprensión 

de la gente y cuestiones que han formado a Estados Unidos hoy. 

GOBIERNO APLICADO 

TEA #93330100 

4841.V000.X 



Gobierno básico se enfoca en las estructuras del poder y la 

autoridad en la sociedad americana. Los estudiantes estudian la 

constitución de EE.UU., los papeles y responsabilidades de los 

gobiernos estatales y federales, la influencia de los partidos 

políticos y otros participantes en el sistema político, y los derechos 

y responsabilidades de los ciudadanos. A través de discusiones de 

temas de actualidad, los estudiantes examinan el impacto de la 

política de gobierno en las vidas de los ciudadanos de EE.UU. 

PARTICIPACIÓN GUBERNAMENTAL 

TEA #93330100 

4841.W000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO 9–11 CRÉDITO: 1/2 


Éste es un curso que identifica los motivos de tener reglas, 

identifica las figuras de autoridad en la casa, escuela y comunidad. 

Los estudiantes también participarán en las costumbres de 

ciudadanía y en celebraciones que representan creencias y 

principios americanos. 

ECONOMÍA BÁSICA/LIBRE EMPRESA 

TEA #93310300 

4939.V000.X 



El curso de economía básica investiga la estructura y función del 

sistema económico de libre empresa de Estados Unidos como se 

relaciona con consumidores y la economía mundial. Este repaso 

incluye el sistema monetario, los papeles y responsabilidades de 

la libre empresa, las relaciones internacionales, los procesos y 

procedimientos de impuestos, responsabilidades del consumidor 

y la comprensión de los beneficios y abusos del crédito. 

ECONOMÍA DEL CONSUMIDOR 

TEA #93310300 

4939.W000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO 9–12 CRÉDITO: 1/2 


Este curso ayudará a que los estudiantes logren entendimiento 

acerca de los principios básicos de supervivencia en cuanto al 

ganar, gastar, ahorrar e invertir. Los estudiantes formarán una 

comprensión básica del sistema monetario y usos del dinero en 

Estados Unidos. Habilidades en la planificación financiera 

personal y administración se desarrollarán. Se dirigirá a los 

papeles y responsabilidades de los consumidores en un sistema 

de libre empresa, tanto como la conciencia básica del consumidor, 

derechos del consumidor y la protección contra el fraude. 

GEOGRAFIA DEL MUNDO APLICADA 

TEA # 93320100 

4513.W000.Y 



Ciudadanía de comunidad es un curso que define los derechos, 

privilegios y responsabilidades de los estudiantes en sus 

situaciones de escuela, comunidad y empleo. Los conceptos 

incluyen la votación, las leyes y consecuencias del 

comportamiento ilegal, honradez, integridad, el ofrecerse 

voluntariamente a la comunidad, reglas y normas. Se instruye a los 

estudiantes cómo ser productivos y seguros en una variedad de 

situaciones en la comunidad. Los estudiantes se familiarizarán con 

los conceptos básicos de la responsabilidad personal que tienen 

que ver con el conseguir trabajo y ser un miembro productivo que 

contribuye a un negocio, comunidad y/o organización. 

II: Ciudadanía de comunidad 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Estudios Sociales y Economía 

75



HISTORIA DEL MUNDO APLICADA 

TEA #93340400 

4623.W000.Y 








voluntariamente a la comunidad, reglas y normas. Se instruye a 

los estudiantes cómo ser productivos y seguros en una variedad 

de situaciones en la comunidad. Los estudiantes se familiarizarán 

con los conceptos básicos de la responsabilidad personal que 

tienen que ver con el conseguir trabajo y ser un miembro 

productivo que contribuye a un negocio, comunidad y/o 

organización. 

III: Ciudadanía dentro del empleo (énfasis en ser parte de la 

organización); 

HISTORIA DE US APLICADA 

TEA # 93340100 

4733.W000.Y 








voluntariamente a la comunidad, reglas y normas. Se instruye a 

los estudiantes cómo ser productivos y seguros en una variedad 

de situaciones en la comunidad. Los estudiantes se familiarizarán 

con los conceptos básicos de la responsabilidad personal que 

tienen que ver con el conseguir trabajo y ser un miembro 

productivo que contribuye a un negocio, comunidad y/o 

organización. 

III: Ciudadanía dentro del empleo (énfasis en ser parte de la 

organización) 


■ Todos los estudiantes deben cumplir con los requisitos de 

educación física para la graduación. 

■ Los estudiantes podrían estar exentos de actividad física 

(EHAA Legal), pero no de tomar la clase de educación física. 

■ La documentación de un médico certificado es necesario para 

exentar a un estudiante de varias clases de actividad física. 

IMPORTANTE: 

■ Una unidad y media (1.5) de educación física se requieren 

para la graduación y no más de dos unidades (2.0) de créditos 

de educación física pueden ser contados como crédito hacia la 

graduación del estado. Se pueden tomar créditos adicionales 

solamente como crédito local. 

■ Los estudiantes deben de tomar Fundamentos de 

Condicionamiento Físico Personal como el primer curso de 

educación física en secundaria a menos que estén cumpliendo 

con el requisito para el crédito de Educación Física a través de 

una sustitución para Educación física: 

Actividades equivalentes de educación física o Exención de 

actividades de educación física, incluyendo exención de 

actividades de educación física fuera del plantel escolar 

■ Los estudiantes deben seleccionar uno de los siguientes 

cursos: Actividad Aeróbica I o II, Deportes Individuales I o II, y/o 

Deportes de Equipo I o II después de completar Fundamentos de 

Condicionamiento Físico Personal. 

■ Estos cursos no necesitan ser tomados en un orden 

especifíco después de completar Fundamentos de 

Condicionamiento Físico Personall 

■ Estos cursos se pueden tomar solamente una vez 

■ Todos los estudiantes deben de asesorar su condición física 

basado en su clasificación de salud. 

FUNDAMENTOS DE CONDICIONAMIENTO FÍSICO 

PERSONAL 


6011.R000.X 


PRERREQUISITO: Este curso es un prerrequisito para tomar 

todos los demás cursos de educación física. 

El curso representa una nueva aproximación a la educación física 

y el concepto de estado físico personal. El propósito básico de este 

curso es motivar a los estudiantes a esforzarse por una vida entera 

de estado físico personal con un énfasis en la salud y el bienestar. 

Los estudiantes mejoran su estado físico en la clase y aprenden el 

proceso de ponerse en buena condición. El concepto del bienestar, 

esforzándose para lograr los niveles óptimos de la salud, es la 

piedra angular de este curso y se ejemplifica en uno de los 

objetivos del curso—los estudiantes que diseñan sus propios 

programas de acondicionamiento físico personal. 

76

CONDICIONAMIENTO AERÓBICO Y FUERZA FÍSICA I 

TEA #03840103 

6012.R000.X 


PRERREQUISITO: Fundamentos de Acondicionamiento Físico 

Personal 

A los estudiantes en Actividades Aeróbicas I se les presentan una 

variedad de ejercicios que promocionan la salud y la buena 

condición por medio de ejercicios aeróbicos básicos y de banco, 

entrenamiento de circuito, bandas y pelotas para hacer ejercicios, 

y juegos aeróbicos.Una expectativa principal de este curso es que 

el estudiante diseñe un programa de estado físico personal que use 

las actividades aeróbicas mencionadas. 

CONDICIONAMIENTO AERÓBICO Y FUERZA FÍSICA II 


6012.R1000.X 



Personal 

Alos estudi antes en Actividades Aeróbicas II se les presentan una 

variedad de ejercicios que promocionan la salud y la buena 

condición por medio de entrenamiento de circuito, saltar a la 

cuerda, pilates, yoga básica, actividades de trotar/correr y otros 

juegos aeróbicos. Una expectativa principal de este curso es que 

el estudiante continúe con actividades aeróbicas y que diseñe un 

programa de estado físico personal que use las actividades 

aeróbicas mencionadas 

DEPORTES INDIVIDUALES I 

TEA #03850104 

6012.R000.X 



Personal 

Se espera que los estudiantes que se inscriben en Deportes 

individuales I mejoren su salud y estado físico al mismo tiempo 

que desarrollan competencia en badminton, golf, entrenamiento 

con pesas y tenis de mesa.Como los demás cursos de educación 

física de escuela secundaria, Deportes individuales I enfatiza 

incorporar la actividad física en un estilo de vida que vaya más allá 

de la escuela secundaria y que continúen desarrollando su salud y 

bienestar físico a través de estas actividades de deportes 

individuales. 

DEPORTES INDIVIDUALES II 


6021.R100.X 



Personal 

Se espera que los estudiantes que se inscriben en Individual 

Sports II mejoren su salud y estado físico al mismo tiempo que 

desarrollan competencia en boliche, atletismo, tenis y golf de 

disco. Como los demás cursos de educación física de escuela 

secundaria, Individual Sports II enfatiza incorporar la actividad 

física en un estilo de vida que vaya más allá de la escuela 

secundaria y que continúen desarrollando su salud y bienestar 

físico a través de estas actividades de deportes individual. 

DEPORTES DE EQUIPO I 

TEA #03860105 

6021.R000.X 



Personal 

Se espera que los estudiantes que se inscriben en Deportes de 

equipo I mejoren su salud y estado físico al mismo tiempo que 

desarrollan apreciación por el trabajo en equipo y juego justo por 

medio de básquetbol, fútbol de bandera, Ultimate Frisbee y Team 

Handball. Como los demás cursos de educación física de escuela 

secundarial, Team Sports I enfatiza incorporar la actividad física en 

un estilo de vida que vaya más allá de la escuela secundaria y que 

continúen desarrollando su salud y bienestar físico a través de 

estas actividades de deportes en equipo. Educacion Fisica 

DEPORTES DE EQUIPO II 


6021.R1000.X 



Personal 

Se espera que los estudiantes que se inscriben en Team Sports II 

mejoren su salud y estado físico al mismo tiempo que desarrollan 

apreciación por el trabajo en equipo y juego justo por medio de 

sóftbol, voleibol, fútbol soccer y hockey de piso. Como los demás 

cursos de educación física de escuela secundaria, Team Sports II 

enfatiza incorporar la actividad física en un estilo de vida que vaya 

más allá de la escuela secundaria y que continúen desarrollando 

su salud y bienestar físico a través de estas actividades de deportes 

en equipo. 



Una unidad y media (1.5) de educación física se requieren para la 

graduación y no más de dos unidades (2.0) de créditos de 

educación física pueden ser contados como crédito hacia la 

graduación del estado. Se pueden tomar créditos adicionales 

solamente como crédito local. Comités de ARD podrían 

recomendar una evaluación APE. La evaluación APE determina la 

necesidad de dirigir o consultar los servicios de Educación Física 

Adaptada 

PRERREQUISITO: Colocación por el comité ARD 

FUNDAMENTOS DE CONDICIONAMIENTO FÍSICO 

PERSONAL - ADAPTADO 


6011.W000.X 

ACTIVIDADES AERÓBICAS - ADAPTADO 

TEA #93840103 

6012.W000.X 

DEPORTES INDIVIDUALES - ADAPTADO 

TEA #93840104 

6021.W000.X 

DEPORTES DE EQUIPO - ADAPTADO 

TEA #93840105 

6022.W000.X 

Substituciones en Educación Física 

Las sustituciones en Educación Física permiten a los estudiantes 

usar actividades físicas aprobadas para cumplir con los requisitos 

físicos estatales de graduación. Una sustitución aprobada se 

traduce en un crédito de educación física o exención del requisito 

de educación física. Estos son dos tipos de sustituciones de 

educación física: 

1. Actividades Equivalentes de Educación Física 

2. Actividades Exentas de Educación Física 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Educación Física 

77



1. Actividades Equivalentes de Educación Física 

Los estudiantes que toman las siguientes actividades obtendrán un 

crédito de .5 en Educación Física. Atletismo durante cualquier 

semestre, Equipo de práctica y Cuadrilla de animación) durante el 

semestre de otoño solamente (si el estudiante no está inscrito en 

Dance I-IV) y el programa Equivalente de educación física fuera del 

plantel durante cualquier semestre. 

EQUIVALENTES A LA EDUCACIÓN FÍSICA 

TEA #03820501 

(1a vez que se lleva) 

TEA #03820502 


TEA #03820503 


TEA #03820504 



PRERREQUISITO: Aprobación del entrenador de atletismo 

Cursos de atletismo - Estos Cursos de atletismo son 

actividades equivalentes a la educación física que se pueden usar 

para sustituir por .5 unidad de crédito de educación física por 

semestre. Estos cursos pueden tomarse por un total de cuatro 

veces, siempre que se usen distintos números de TEA para cumplir 

con los requisitos estatales de Educación física. Se puede tomar 

clases equivalentes adicionales únicamente para crédito local. 

Lucha libre 

6901.R000.X 

Béisbol 

6911.R000.X 

Básquetbol 

6912.R000.X 

Atletismo (solamente en primavera) 6913.R000.X 

Campo traviesa 

(solamente en otoño) 

6914.R000.X 

Voleibol 

6915.R000.X 

Golf 

6916.R000.X 

Natación 

6918.R000.X 

Tenis 

6919.R000.X 

Fútbol americano 

6923.R000.X 

Fútbol 

6924.R000.X 

Sóftbol 

6925.R000.X 

Cuadrilla de animación y Equipo de práctica 

(si el estudiante no está inscrito en Danza I-IV) 

Estos cursos de deportes son actividades equivalentes a la 

educación física que pueden sustituir por .5 unidad de crédito de 

educación física para el semestre de otoño solamente. Estos 

cursos pueden tomarse por un total de cuatro veces, siempre que 

se usen distintos números de TEA para cumplir con los requisitos 

estatales de Educación física. 


Solamente semestre de otoño 

Cuadrilla de animación 6921.R000.X 

Equipo de práctica 6922.R000.X 

Programa equivalente de exención de 

educación física fuera del plantel 

(Anteriormente conocido como Exención de Educación Física 

fuera del plantel) 

■ Paquetes del programa equivalente de educación 

física pueden obtenerse por medio de la oficina del 

consejero escolar o en el sitio de web de AISD – 

www.austinisd.org 

■ Los estudiantes pueden elejir solamente agencies 

que están en la lista de “AISD Approved Agency” 

que se encuentra en el sitio de web de AISD. 

■ Los paquetes completos deben de ser recibidos por 

el Departamente de Educación Física encontrado en 

el Centro de Administración Carruth antes del 

primer día del cada semestre. 

■ El curso de Programa Equivalente de Educación 

Física debe ser programado por medio del 

consejero y sera anotado en el reporte de 

calificaciones del estudiante. 

■ Los estudiantes deben completar tareas 

dadas por la Agencia Estatal Educacional para 

verificación de aprendizaje de Conocimientos y 

Destrezas Esenciales de Texas [Texas Essential 

Knowledge and Skills (TEKS)] 

■ El distrito escolar de AISD no provee transportación 

a las agencias aprobadas. 

Hay dos categorías para el programa de exención fuera del 

plantel para educación física: 

Categoría I: Programa atlético/de entrenamiento 

para clasificación estatal, nacional, o 

profesional o competencia olímpica. 

TEA #03850101 

TEA #03850102 

TEA #03850103 

TEA #03850104 

6951.R010.X (1ª vez que se lleva) 




■ Cualquier programa atlético/de entrenamiento que 

sea de un nivel más alto de lo que puede 

proporcionar el Distrito. 

■ El estudiante debe participar en la actividad sustituta 

que sea lo más congruente posible a los TEKS de 

PE, si no es que vayan más allá del rigor de los 

estándares (TAC) Capítulo 74. 

■ El estudiante que entrene por 15 o más horas por 

semana durante el semestre escolar es elegible para 

faltar el primero o último período del día escolar. El 

estudiante no debe perder ninguna otra clase a 

parte de la clase de educación física (usualmente el 

primero o último período del día). 

■ El estudiante debe estar entrenándose para algún 

tipo de clasificación estatal, nacional, profesional o 

competencia olímpica. 

. 

Categoría 2: Una actividad física o programa de 

entrenamiento patrocinado por entidad privada 

o comercial 

78 

El programa equivalente de exención de educación física fuera del 

plantel es un programa de atletismo/capacitacion en el cual 

pueden participar los estudiantes por medio de una agencia 

comercial o privada aprobada por el Distrito. 








6952.R040.X (4ª vez que se lleva)

Ejemplos de actividades certificadas: natación, buceo, danza, 

remo, rapel, esgrima, equitación ecuestre, hockey sobre hielo, 

gimnasia, ciclismo, artes marciales, levantamiento de pesas, 

lacrosse y actividades de alto nivel de liga que ofrecen equipos 

“selectos” 

■ El estudiante debe participar en la actividad 

sustituta que sea lo más congruente posible a los 

TEKS de PE, si no es que vayan más allá del rigor 

de los estándares (TAC) Capítulo 74. 

■ El estudiante debe participar por lo menos 5 horas 

por semana durante el semestre escolar. 

■ Los estudiantes certificados para participar a este 

nivel no perderán ninguna parte del día regular de 

clases. 

2. Actividades Exentas de Educación Física 

Los estudiantes que utilizan esta opción no reciben crédito de PE 

en su récord escolar sino que reciben el crédito académico en su 

récord académico y se reduce la obligación de PE por un medio 

crédito cada vez que completan el trabajo de un semestre en la 

actividad exenta de PE. Los estudiantes que seleccionan esta 

opción serán requeridos que tomen 1.5 de crédito optativo 

(elective) adicional para cumplir con el número total de créditos 

requeridos para graduarse. Las actividades en esta opción 

incluyen: 

Banda I-IV - Participación en actividades de la banda de marcha: 

semestre de otoño solamente 

Danza I-IV (si se imparten por un maestro certificado en danza) 

JROTC — Ciencia Militar 

Curso de carrera y tecnología basado en el trabajo de 2–3 

créditos aprobado (cursos CATE). Los estudiantes deben 

completar los dos smestres del curso de un año de CATE para 

recibir la exención. 

Favor de referirse a la actividad específica para más información. 

Ver el Apéndice E para una lista completa de cursos CATE que 

cumplen con los créditos de Educación Física. 

Bellas Artes 

ARTE I 

TEA #03500100 

5001.R000.Y 



Este curso establece los fundamentos básicos para aprender los 

procesos de arte, procedimientos, teorías, historia, y crítica del 

arte. La aproximación es experimental en el uso de materiales 

(dibujo, pintura, grabado, fibra, cerámica, escultura, joyería, 

fotografía/cinematografía) pero estructurada como para dar a los 

estudiantes una base fuerte en diseño, dibujo y vocabulario. 

El nivel II de Arte ofrece experiencias de arte más a fondo. Son de 

una gama flexible y permiten que los estudiantes escojan de un 

amplio rango de áreas del arte. Las oportunidades para la 

percepción visual, la expresión artística, comprensión/historia del 

arte, crítica del arte son componentes críticos de todos los cursos. 

NOTA: Los estudiantes deben de completar el nivel I de un curso 

de arte antes de avanzar a un curso de arte de nivel II. 

DIBUJO II 

TEA #03500500 

5022.R000.Y 


PRERREQUISITO: Arte I 

Los estudiantes exploran elementos y principios de diseño a través 

de composición, abstracción y expresión.También estudian 

contornos a través de gestos y otras técnicas, con énfasis en 

representación de volumen. Exploran el uso de papel, cartones y 

tela en combinación con carbón, pastel, pluma y tinta, cepillos, 

plumas con puntos de fieltro, y mezcla de medios. 

PINTURA II 

TEA #03500600 

5042.R000.Y 



Los elementos y principios de arte se usan para fortalecer los 

conceptos del diseño. Se analizan varios estilos de pintura, inclusive 

la contemporánea. Los estudiantes experimentan con una variedad 

de técnicas y materiales, inclusive la tempera, los medios sintéticos, 

la acuarela, látex, el esmalte sobre varias superficies como el cartón, 

papel de cartel, tabla sintética, lona, y tela. 

GRABADO II 

TEA #03500700 

5007.R000.Y 



Los estudiantes emplean los principios y elementos de diseño, 

dando énfasis al espacio positivo-negativo. Experimentan con 

grabados de un color, de múltiples colores, grabados de 

reducción, y materiales como linóleo, cartón, objetos encontrados, 

madera, y la electrónica.También estudian varios procesos como 

el relieve, planográfico, intaglio, plantilla, fotográfico y producción 

de papel. 

FIBRAS II 

TEA #03500800 

5008.R000.Y 



Los estudiantes exploran técnicas como tejido, atar nudos, 

puntada, teñidos separados y en combinación con otros medios. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Bellas Artes 

79

Bellas Artes 


80 

Usan una variedad de materiales naturales y sintéticos en 

esculturas de textiles, esculturas volantes (cometas,mangas de 

viento, piezas inflables), y trabajos conceptuales mientras aplican 

los elementos y principios de arte. 

CERÁMICA II 

TEA #03500900 

5009.R000.Y 



Los estudiantes aplican elementos y principios de arte a través de 

diferentes métodos y materiales. Exploran métodos como alfarería 

de torno, de tajadas, de rollos; separados y en combinación. Los 

estudiantes producen formas de cerámica funcionales y 

experimentales en dos y tres dimensiones.Exploran el manejo de 

superficies como estampar, raspar, vidriar, pintar, colorar, pintar, y 

cocer. 

ESCULTURA II 

TEA #03501000 

5010.R000.Y 



Los estudiantes estudian elementos de diseño y principios de 

forma y espacio positivo-negativo. Exploran los procesos de 

agregar y quitar utilizando varias técnicas con ladrillo de horno, 

madera, espuma, vidrio, cerámica y yeso. 

JOYERÍA II 





Los estudiantes usan materiales naturales y sintéticos como metal, 

madera, cerámica, papel maché y plexiglas para fundir y esculpir, 

de manera separada y en combinación.También exploran espacios 

positivo-negativo, adorno personal, función, formas 

experimentales y técnicas individuales. 

FOTOGRAFÍA II 

TEA #03501200 

5012.R000.Y 



Los estudiantes aprenden sobre cámaras, composición fotográfica, 

tomar y revelar fotografías, producir una película corta, y/o crear 

presentaciones de multimedios. Exploran relaciones con 

seriografía y medios electrónicos como gráficas en la computadora 

y televisión. 

MEDIOS ELECTRÓNICOS II 

TEA #03503300 

5120.R000.Y 



Los estudiantes usan elementos y principios de diseño con 

habilidades tecnológicas mientras diseñan y crean obras de arte 

originales en la computadora. La exploración, investigación y el 

uso del escáner combinados con técnicas conceptuales 

proporcionan una fundación en medios electrónicos. 

El nivel III de los cursos de Arte ofrecen experiencias de arte a 

fondo. Son flexibles en sus limites para que los estudiantes 

escojan de una amplia gama de áreas de arte.Tienen oportunidades 

de explorar percepción visual, expresión de arte, 

apreciación/historia de arte, y crítica del arte son componentes 

críticos de todos los cursos. Además del currículo regular, los 

estudiantes podrán inscribirse en cursos de arte avalorados 

(anteriormente llamados cursos "honoríficos") en los que se les 

requiere cumplan con trabajo extra según se describe en el 

curriculo de bellas artes. 

NOTA: Los estudiantes deben de completar el nivel II de un curso 

de arte antes de avanzar a un curso de arte de nivel III. 

DIBUJO III 

TEA #03501300 

5023.R000.Y 


5023.H000.Y 


PRERREQUISITO: Dibujo II 

Los estudiantes usan elementos y principios de arte para 

desarrollar habilidades y sensibilidad en una variedad de métodos 

y técnicas.Aumentan su consciencia de la composición con 

interpretaciones abstractas, no-objetivas, y realistas. Los 

estudiantes usarán muchos materiales y herramientas de dibujo 

con énfasis en perfeccionar las aproximaciones individuales al 

dibujo. Los estudiantes también explorarán el arte comercial. 

PINTURA III 

TEA #03501400 

5043.R000.Y 


5043.H000.Y 


PRERREQUISITO: Pintura II 

Los estudiantes fortalecen sus conceptos de diseño y continúan la 

pintura experimental en dos y tres dimensiones.Experimentan con 

y exploran las técnicas,medios, y superficies y descubren qué 

medio de pintura describe mejor sus intenciones individuales. 

GRABADO III 

TEA #03501500 

5015.R000.Y 


5015.H000.Y 


PRERREQUISITO: Grabado II 

Este curso permite la expresión personal y la selección de 

técnicas, usando elementos y principios de diseño. Los 

estudiantes exploran la producción de grabados en las obras de 

arte comercial, la serigrafía, litografía, y grabado al aguafuerte. 

FIBRAS III 

TEA #03501600 

5016.R000.Y 


5016.H000.Y 


PRERREQUISITO: Fibras II 

Los estudiantes usan una variedad de materiales naturales y 

sintéticos que incluyen medios mixtos.Combinan formas 

tridimensionales con formas bidimensionales. 

CERÁMICA III 

TEA #03501800 

5018.R000.Y 


5018.H000.Y 


PRERREQUISITO: Cerámica II 

Los estudiantes usan elementos y principios de diseño mientras 

exploran las técnicas de cerámica, arcilla, vidriado, y el hornear en 

horno. Exploran el manejo de las superficies tocante a la forma, 

variedad en materiales de cerámica, y la manera de cargar y 

hornear la cerámica en el horno.

ESCULTURA III 

TEA #03501900 

5019.R000.Y 


5019.H000.Y 


PRERREQUISITO: Escultura II 

Los estudiantes desarrollan habilidades de diseño que enfatizan 

forma y espacio en las técnicas que escogen el estudiante y 

maestro. Exploran materiales de forma masiva como yeso, 

concreto, bloques de sal, vermiculita,metal y madera. 

JOYERÍA III 

TEA #03502000 

5020.R000.Y 


5020.H000.Y 


PRERREQUISITO: Joyería II 

Se exploran elementos y principios de arte a través de una variedad 

de materiales, (inclusive los medios mixtos) y una variedad de 

métodos. Los estudiantes consideran las formas funcionales y 

estéticas en la joyería. 

FOTOGRAFÍA III 

TEA #03502200 

5013.R000.Y 


5013.H000.Y 


PRERREQUISITO: Fotografía II 

Los estudiantes desarrollan conciencia del diseño en las 

composiciones de medios, exploran la cámara y las herramientas 

del cuarto oscuro,mejoran las fotos y revelan película, producen 

una película corta, y/o crean presentaciones de multimedios. 

Examinan la fotografía así como se vincula con el dibujo, la serigrafía, 

y otros procesos. Los estudiantes también exploran los 

medios/vídeos electrónicos, gráficos de computadora, y medios 

relacionados. 

MEDIOS ELECTRÓNICOS III 

TEA #03503400 

5239.R000.Y 


5239.H000.Y 


PRERREQUISITO: Medios Electrónicos II 

Los estudiantes continúan la exploración de los aspectos creativos 

de las computadores a través de uso del escáner para manejar las 

imágenes y crear trabajo de arte original.También estudian 

aspectos históricos de medios electrónicos. Se investigarán y se 

producirán presentaciones multimedios y áreas de interés 

personal. 

DISENO GRÁFICO III 

TEA#03502100 

5032.R000.Y 

(curso ajustado) 

5032.H000.Y 

PRERREQUISITO: Art II (cualquiera) 

Los estudiantes estudiarán ideas de diseño y técnicas del pasado 

y analizaran diseños y métodos de reproducción del presente. Los 

estudiantes combinarán diseño con tipografía, tecnología, 

fotografía, y métodos de reproducción usando programas de 

manipulación de imagen y dibujo tradicional, pintura, y técnicas de 

esquema. Se explorará y producirá diseños visuales para 

presentación y actividades de escuela y comunidad. 

HISTORIA DEL ARTE III (crédito ajustado) 

TEA #03501700 

5017.H000.Y 


PRERREQUISITO: Arte II (cualquiera) 

Los estudiantes investigan aspectos históricos de las obras de arte 

y artistas destacados y aprenden la importancia de ciertas obras de 

arte de específicas sociedades. Exploran obras de épocas 

específicas y a los artistas como fuentes principales de motivación 

y enriquecimiento. También inspeccionan materiales visuales, 

visitan museos y estudios, y escuchan a artistas invitados para 

adquirir conocimiento y apreciación de arte y la importancia de las 

carreras de arte en la sociedad. 

Cursos de arte en el nivel IV permiten a los estudiantes elegir el 

área o áreas de interés personal en que desean trabajar más a 

fondo. Los estudiantes exploran procesos y medios cada vez más 

complicados y con calidad de reto intelectual. Los estudiantes 

empiezan a desarrollar estilo personal y a evaluar su propio trabajo 

con más crítica. Cursos de nivel IV requiere que cumplan 

con trabajo extra según se describe en el curriculo de bellas artes. 

Muchos cursos de nivel IV reciben crédito "honorífico" avalorado. 

Sin embargo, hay algunos cursos en los que se puede recibir 

crédito regular. 

NOTA: Los estudiantes deben de completar el nivel III de un curso 

de arte antes de avanzar a un curso de arte de nivel IV. 

DIBUJO IV (curso ajustado) 

TEA #03502300 

5024.H000.Y 


PRERREQUISITO: Dibujo III 

PINTURA IV (curso ajustado) 

TEA #03502400 

5044.H000.Y 


PRERREQUISITO: Pintura III 

GRABADO IV (curso ajustado) 

TEA #03502500 

5245.H000.Y 


PRERREQUISITO: Grabado III 

FIBRAS IV (curso ajustado) 

TEA #03502600 

5026.H000.Y 


PRERREQUISITO: Fibras III 

CERAMICA IV (curso ajustado) 

TEA #03502700 

5027.H000.Y 


PRERREQUISITO: Cerámica III 

ESCULTURA IV (curso ajustado) 

TEA #03502800 

5028.H000.Y 


PRERREQUISITO: Escultura III 

JOYERÍA IV (curso ajustado) 

TEA #03502900 

5029.H000.Y 


PRERREQUISITO: Joyería III 


81

Bellas Artes 


82 

FOTOGRAFIA IV (curso ajustado) 

TEA #03503100 

5014.H000.Y 


PRERREQUISITO: Fotografía III 

MEDIOS ELECTRÓNICOS IV (curso ajustado) 

TEA #03503500 

5257.H000.Y 


PRERREQUISITO: Medios electrónicos III 

HISTORIA DEL ARTE, AP 

TEA #A3500100 

5051.P000.Y 


PRERREQUISITO: Aprobación del instructor 

Este curso tipo introducción sobre historia del arte da una 

oportunidad para entender y disfrutar de la arquitectura, escultura, 

pintura, y otras formas de arte dentro de contextos históricos y 

culturales. Los estudiantes examinarán las formas mayores de 

expresión artística del pasado y presente en una variedad de 

culturas. Historia del Arte enfatiza un entendimiento de trabajos en 

contexto, considerando casos de patronizacion, engendro, y las 

funciones y efectos de los trabajos de arte. Requiere un alto nivel 

de compromiso al trabajo académico para 

satisfacer los estándares de colegio. 

ESTUDIO DE ARTE: PORTAFOLIO DE DIBUJO, AP 

TEA #A3500300 

5053.P000.Y 



Este porfolio se dedica a demostrar la habilidad en dibujo y a 

través de una variedad de pinturas en distintos medios, una 

variedad de grabados en distintos medios, y esculturas abstractas 

y basadas en la observación. Iluminación, sombra, calidad de 

línea, forma, composición, manipulación de superficie, e ilusión 

de profundidad serán presentadas. Trabajos abstractos, 

observacionales e inventivos por medio de varios medios que 

incluyen pintura, grabado, media mixta, etc. pueden ser usados. 

Las obras serán dividido en tres secciones de un portafolio 

incluyendo calidad, concentración y amplitud. 

ESTUDIO DE ARTE BIDIMENSIONAL: PORTAFOLIO 

DE DIBUJO, AP 

TEA #A3500400 

5054.P000.Y 



Los estudiantes desarrollan un portafolio que contiene una 

interpreatacion muy amplia de casos de dibujo y media. Se 

requiere poder demostrar la habilidad en el diseño de dos 

dimensiones en una o más de las siguientes categorías: diseño 

gráfico de tipografía, collage, diseño de tela, tejido, ilustración, 

pintura, y grabado. Las obras incluirán una variedad de 

aproximaciones a la representación, abstracción, y expresión. 

ESTUDIO DE ARTE TRIDIMENSIONAL: 

PORTAFOLIO DE DIBUJO, AP 

TEA #A3500500 

5055.P000.Y 



Los estudiantes forman un portafolio de obras que incluye las 

interpretaciones de cuestiones de escultura sobre profundidad y 

espacio a través del los procesos de agregar y quitar, y/o 

fabricación. La habilidad en el diseño de tres dimensiones tiene 

que manifestarse en una o más de las siguientes categorías: 

escultura tradicional,modelos arquitectónicos, ropa, cerámica, arte 

textil y metalistería. Las obras incluirán una variedad de 

aproximaciones a la representación, abstracción, y expresión. 

TEATRO 

ARTES TEATRALES I 

TEA #03250100 

1643.R000.Y 



Artes teatrales I es un repaso de las artes teatrales, las técnicas 

básicas de la actuación e introducción al manejo del las 

producciones teatrales. Primer año en el programa, sin 

importancia del grado. 

ARTES TEATRALES II 

TEA #03250200 

1646.R000.Y 


PRERREQUISITO: Artes teatrales I y/o aprobación del instructor 

Este curso enfatiza el uso expresivo del cuerpo y de la voz. Incluye 

el análisis e interpretación de los argumentos y personajes. 

Segundo año en el programa, sin importancia del grado. 

ARTES TEATRALES III 

TEA #03250300 

1653.R000.Y 

(crédito avalorado) 

1653.H000.Y 


PRERREQUISITO: Artes teatrales II y/o aprobación del instructor 

Este curso emplea conceptos y destrezas adicionales de la 

actuación a través de la caracterización avanzada, el estilo clásico 

de producción y la educación profesional. Tercer año en el 

programa, sin importancia del grado. 

ARTES TEATRALES IV, (curso ajustado) 

TEA #03250400 

1663.H000.Y 


PRERREQUISITO: Artes teatrales III y/o aprobación del instructor 

Artes teatrales IV aumenta las habilidades teatrales, inclusive los 

de la mímica, danza , drama, y teatro infantil, teatro musical, radio, 

televisión y cine. Se requerirá que los estudiantes cumplan con 

trabajo adicional por ser curso avalorado, según se describe en el 

currículo de bellas artes. Estos requisitos están descritos en las 

Guías del Departamento, Guías de Planificación Instructional 

Curricular de Bellas Artes y en el sitio web de Bellas Artes. Cuarto 

año en el programa, sin importancia del grado. 

TEATRO TÉCNICO I 

TEA #03250500 

1644.R000.Y 



Este curso incluye un repaso de las técnicas del teatro y el estudio 

inicial de la construcción y manejo de los escenarios, las 

propiedades, instrumentos de iluminación, maquillaje, sonido y 

programas de relaciones públicos. Primer año en el programa, sin 


TEATRO TÉCNICO II 

TEA #03250600 

1647.R000.Y


PRERREQUISITO: Teatro técnico I, o Teatro técnico I (H), y/o 

aprobación del instructor 

Este curso incluye exploración adicional de las técnicas del teatro, 

incluido el maquillaje, investigación del vestuario y diseño. 


TEATRO TÉCNICO III 


1649.R000.Y 


1649.H000.Y 


PRERREQUISITO: Teatro técnico II, o Teatro técnico II (H) y/o 


Los estudiantes tienen la oportunidad de seleccionar y 

especializarse en uno o más de las siguientes áreas: escenario, 

propiedades, iluminación, sonido, maquillaje y relaciones 

públicas. Se requerirá que los estudiantes cumplan con trabajo 

adicional por ser curso avalorado, según se describe en el 

currículo de bellas artes. Tercer año en el programa, sin 


TEATRO TÉCNICO IV 

TEA #03251200 

1650.R000.Y 

(curso avalorado) 

1650.H000.Y 


PRERREQUISITO: Teatro técnico III, o Teatro técnico II (H), y/o 


Los estudiantes tienen oportunidad de servir en posiciones de 

liderazgo en los equipos técnicos y para aplicar el proceso creativo 

a través del diseño y la aplicación práctica de esos diseños. Se 

requerirá que los estudiantes cumplan con trabajo adicional por 

ser curso avalorado, según se describe en el currículo de bellas 

artes. Estos requisitos están descritos en las Guías del 

Departamento, Guías de Planificación Instructional Curricular de 

Bellas Artes y en el sitio web de Bellas Artes. Cuarto año en el 


PRODUCCIÓN TEATRAL I 

TEA #03250700 

1616.R000.Y 


PRERREQUISITO: Artes teatrales I o matrícula concurrente 

Primer año en el programa, sin importancia del grado. 

PRODUCCIÓN TEATRAL II 

TEA #03250800 

1617.R000.Y 


PRERREQUISITO: Producción teatral I y aprobación del instructor. 


PRODUCCIÓN TEATRAL III 

TEA #-03250900 

1619.R000.Y 


1619.H000.Y 


PRERREQUISITO: Producción teatral II, o Producción teatral II (H), 

y/o aprobación del instructor 

Tercer año en el programa, sin importancia del grado. 

PRODUCCIÓN TEATRAL IV 

TEA #03251000 

1625.R000.Y 


1625.H000.Y 


PRERREQUISITO: Producción teatral III, o Producción teatral III, 

y/o aprobación del Instructor 

Este curso continúa las experiencias prácticas de la producción y 

de la actuación en la presentaciones públicas fuera del horario 

escolar con un minimo de 80 horas por cada unidad de credito. Se 

requerirá que los estudiantes cumplan con trabajo adicional por 






NOTA: La Agencia Estatal Educacional indica que este curso 

puede reunirse fuera de las horas de escuela o después de la 

escuela y que puede incluír producciones de teatro en la escuela 

local y también en la comunidad si es supervisado y evaluado por 

el maestro(a) de teatro. 

Música Instrumental 

BANDA I 

TEA #03150100 

5331.R000.Y 


BANDA II 

TEA #03150200 

5332.R000.Y 


BANDA III 

TEA #03150300 

5333.R000.Y 


5333.H000.Y 


BANDA IV 

TEA #03150400 

5334.R000.Y 


5334.H000.Y 


PRERREQUISITO: Aprobación del director para todos los niveles. 

Los estudiantes desarrollan técnicas con instrumentos de viento y 

de percusión y estudio de la literatura de banda. Se exige 

asistencia a interpretaciones y ensayos fuera del horario escolar. 

Se requerirá que los estudiantes cumplan con trabajo adicional por 





programa, sin importancia del grado. (Banda de marcha durante el 

semestre de otoño es un posible sustituto para Educación Física (PE).) 

ORQUESTRA I 

TEA #03150500 

5421.R000.Y 


ORQUESTRA II 

TEA #03150600 

5422.R000.Y 


ORQUESTRA III 

TEA #03150700 

5423.R000.Y 

(crédito avalorado) 5423.H000.Y 



83

Bellas Artes 


84 

ORQUESTRA IV 

TEA #03150800 

5424.R000.Y 


5424.H000.Y 


PRERREQUISITO: Aprobación del director para todos los niveles. 

Los estudiantes aprenden y desarrollan las técnicas de los 

instrumentos de cuerda. Estudian literatura orquestal. Se exige la 

asistencia a las interpretaciones y en los ensayos fuera del horario 

escolar. Se requerirá que los estudiantes cumplan con trabajo 


currículo de bellas artes y deben tocar en recitales, escribir 

trabajos de investigación, y asistir a interpretaciones y recitales 

extras. Cuarto año en el programa, sin importancia del grado. 

BANDA DE ESCENARIO/DE JAZZ I 

TEA #03151300 

5341.R000.Y 


BANDA DE ESCENARIO/DE JAZZ II 

TEA #03151400 

5342.R000.Y 


BANDA DE ESCENARIO/DE JAZZ III 

TEA #03151500 

5343.R000.Y 


BANDA DE ESCENARIO/DE JAZZ IV 

TEA #03151600 

5344.R000.Y 


PRERREQUISITO: Aprobación del director requerido para todos 

los niveles. 

Los estudiantes desarrollan las técnicas del jazz y estudian la 

literatura del jazz. Los músicos de viento y de percusión deben 

inscribirse en una clase regular de banda. Músicos de guitarra, 

bajo eléctrico, y piano no tienen que inscribirse en una banda 

regular o orquesta. Se exige la asistencia a las interpretaciones y 

en los ensayos fuera del horario escolar. Cuarto año en el 


CONJUNTO INSTRUMENTAL I 

TEA #03151700 

5521.R000.Y 


CONJUNTO INSTRUMENTAL II 

TEA #03151800 

5522.R000.Y 


CONJUNTO INSTRUMENTAL III 

TEA #03151900 

5523.R000.Y 


CONJUNTO INSTRUMENTAL IV 

TEA #03152000 

5524.R000.Y 


PRERREQUISITO: Aprobación del director 

Los estudiantes estudian los problemas técnicos especializados de 

las aproximaciones a la interpretación para los metales, los 

instrumentos de viento, de madera, percusión, e instrumentos de 

cuerda-incluye música de Mariachi y banda de percusión . Se 

estudia la literatura para pequeño grupos. Músicos de viento y de 

percusión deben inscribirse en una clase regular de banda y 

músicos de instrumentos de cuerda deben inscribirse en una clase 

regular de orquesta. Se exige la asistencia a las interpretaciones y 

en los ensayos fuera del horario escolar. Cuarto año en el 


MÚSICA APLICADA I (Instrumental) 

TEA #03152500 

5931.R000.Y 


MÚSICA APLICADA II (Instrumental) 

TEA #03152600 

5932.R000.Y 


PRERREQUISITO: Música Aplicada I para Música Aplicada II 

Se otorga crédito a los estudios particulares de música fuera del 

horario escolar y fuera del plantel. Se puede otorgar el crédito para 

el curso únicamente cuando el estudiante se ha matriculado de 

forma concurrente por lo menos en un curso adicional de música 

instrumental que ofrece la escuela. El maestro(a) debe de crubrir 

todas las partes de curso de studio de acuerdo con los 

Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS). El 

Director(a) de Banda u Orquestra seran responsables de verificar la 

calidad del trabajo y ser el maestro(a) registrado. Cada contrato 

individual debe cumplirse en 12 meses o menos. Segundo año en 

el programa, sin importancia del grado. 

Música Coral 

MÚSICA CORAL I 

TEA #03150900 

5621.R000.Y 


MÚSICA CORAL II 

TEA #03151000 

5622.R000.Y 


MÚSICA CORAL III 


5623.R000.Y 


5623.H000.Y 


MÚSICA CORAL IV 

TEA #03151200 

5624.R000.Y 


5624.H000.Y 


PRERREQUISITO: Se requiere aprobación del director para 

colocación. 

La maestría musical se desarrolla a través del estudio de la técnica 

vocal, habilidades de lectura música, y análisis y descripción de 

las experiencias de escuchar música. Se exploran los períodos de 

la historia de música y la música de muchas culturas. La literatura 

coral al unísono, dos, tres y cuatro partes se prepara y se interpreta 

en público. Se requieren los ensayos e interpretaciones fuera de la 

escuela. Se requerirá que los estudiantes cumplan con trabajo 


currículo de bellas artes y que toquen en recitales, escriban 

trabajos de investigación, y asistan a interpretaciones y recitales 

extras. Estos requisitos están descritos en las Guías del 



programa, sin importancia del grado.

CONJUNTO VOCAL PEQUEÑO I 

TEA #03152100 

5731.R000.Y 


CONJUNTO VOCAL PEQUEÑO II 

TEA #03152200 

5732.R000.Y 


CONJUNTO VOCAL PEQUEÑO III 

TEA #03152300 

5733.R000.Y 


CONJUNTO VOCAL PEQUEÑO IV 

TEA #03152400 

5743.R000.Y 


PRERREQUISITO: Se requiere aprobación del director para 

colocación. 

Este curso enfatiza llevar una parte independiente en pequeño 

grupo. Varios grupos como madrigal, jazz y coros musicales se 

forman en base a las habilidades e intereses de los estudiantes. Se 

requieren ensayos e interpretaciones fuera de la escuela. Cuarto 

año en el programa, sin importancia del grado. 

MÚSICA APLICADA I (Coral) 

TEA #03152500 

5781.R000.Y 


MÚSICA APLICADA II (Coral) 

TEA #03152600 

5782.R000.Y 


PRERREQUISITO: Música aplicada I para Música aplicada II 

Se otorga crédito a los estudios particulares de música fuera del 

horario escolar y fuera del plantel. Se puede otorgar el crédito para 

el curso únicamente cuando el estudiante se ha matriculado de 

forma concurrente por lo menos en un curso adicional de música 

que ofrece la escuela. El maestro(a) debe de crubrir todas las 

partes de curso de studio de acuerdo con los Conocimientos y 

Destrezas Esenciales de Texas (TEKS). El Director(a) de Banda u 

Orquestra seran responsables de verificar la calidad del trabajo y 

ser el maestro(a) de registrado. Cada contrato individual debe 

cumplirse en 12 meses o menos. Segundo año en el programa, 

sin importancia del grado. 

Música General 

HISTORIA DE LA MÚSICA I 

TEA #03152900 

5971.R000.Y 



Este curso ofrece una introducción a las maneras en que se aplican 

las destrezas constructivas y críticas del oído a varios tipos de 

música, incluidos pop, jazz, étnica, rock, musical, y clásica. 

Escuchar las grabaciones e ir a interpretaciones locales en vivo 

fuera del horario escolar son componentes importantes de este 

curso. 

TEORÍA DE LA MÚSICA I 

TEA #03152700 




Este curso es un repaso básico de los fundamentos y vocabulario 

de la música. Tiene que ver con las reglas y terminología de la 

notación, entrenamiento al oído, cantar al repentino, dictado 

harmónico y melódico y análisis de forma. Se incluyen lecciones 

de piano y/o guitarra. Los estudiantes inscritos en este curso 

deben tener un instrumento con teclado para practicar y para las 

tareas. 

TEORÍA DE LA MÚSICA II (Pre-AP) 

TEA #03152800 

5912.H000.Y 


PRERREQUISITO: Teoría de la música I 

Este curso es un estudio más a fondo de los elementos de música, 

incluidas las composiciones originales por los estudiantes. 

Incluyen clases de piano y/o guitarra. 

TEORÍA DE LA MÚSICA, AP 

TEA #A1350200 

5930.P000.Y 


PRERREQUISITO: Aprobación del instructor es requerido 

Se requiere que los estudiantes dominen los fundamentos y 

vocabulario de la música en cuanto a la notación, entrenamiento al 

oído, cantar al repentino, dictado harmónico y melódico, y análisis 

de forma. Se incluyen lecciones de piano y/o guitarra. Los 

estudiantes inscritos en este curso deben tener un instrumento de 

teclado para practicar y para las tareas. 

Danza 

DANZA I 

TEA #03830100 

5951.R000.Y 



Este curso consiste en una introducción a los pasos y 

movimientos básicos del jazz, claqué, y danza moderna. Se da a 

los estudiantes la oportunidad de hacer coreografía y presentar una 

danza que usa los movimientos básicos. Primer año en el 


DANZA II 

TEA #03830200 

5952.R000.Y 


PRERREQUISITO: Danza I y/o Aprobación del instructor 

Los estudiantes desarrollan destrezas con varios tipos de danzas 

que se iniciaron en Danza I. Los estudiantes aprenden danzas 

folklóricas que reflejan las raíces histórico-culturales de las 

nacionalidades que han contribuido a la herencia de América. 


DANZA III 

TEA #03830300 

5953.R000.Y 


5953.H000.Y 


PRERREQUISITO: Danza II y/o Aprobación del instructor 

Este curso enfatiza el desarrollo de la habilidad de los estudiantes 

para trabajar cooperativamente con otros a través de varias 

composiciones de grupo. Los estudiantes utilizarán pasos y 


85

Bellas Artes 


86 

movimientos que aprendieron en Danza I y II. Se requerirá que los 

estudiantes cumplan con trabajo adicional por ser curso 

avalorado, según se describe en el currículo de bellas artes y que 

presenten en recitales, escriban trabajos de investigación, y 

asistan a interpretaciones y recitales extras. Tercer año en el 


DANZA IV 

TEA #03830400 5954.R000.Y 


5954.H000.Y 


PRERREQUISITO: Danza III y/o Aprobación del instructor 

Los estudiantes desarrollan un aprecio por la danza como medio de 

arte con una percepción cinestética de línea, movimiento y ritmo. Los 

estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar la habilidad de 

comunicar ideas a través de composiciones breves en las cuales usan 

el cuerpo como medio de expresión. Se requerirá que los estudiantes 

cumplan con trabajo adicional por ser curso avalorado, según se 

describe en el currículo de bellas artes y que presenten en recitales, 

escriban trabajos de investigación, y asistan a interpretaciones y 

recitales extras. Estos requisitos están descritos en las Guías del 




Note: Puntaje para crédito avalorado puede ser conseguido en 

algunos cursos de Bellas Artes a Nivel III y IV. Todos los cursos 

avalorados tienen trabajo además de la clase regular con tareas 

específicas que deben de ser completadas. Estos requisitos están 

descritos en las Guías del Departamento, Guías de Planificación 

Instructional Curricular de Bellas Artes y en el sitio web de Bellas 

Artes. Los estudiantes deben hacer la decisión individualmente si 

quieren recibir crédito regular o crédito avalorado. Por esa razón se 

encontrarán estudiantes en la misma clase recibiendo crédito regular 

o crédito avalorado. 

COMPOSICIÓN DE DANZA I 

TEA #N1170127 5966.R000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: Primer año en el programa, 

sin importar el nivel de grado CREDITO : ½ 

COMPOSICIÓN DE DANZA II 


COLOCACIÓN DE GRADO: Segundo año en el programa, 

sin importar el nivel de grado CREDITO : ½ 

PRERREQUISITO: Composición de Baile I y Aprobación del 

Instructor 

COMPOSICIÓN DE DANZA III 


COLOCACIÓN DE GRADO: Tercer año en el programa, sin 

importar el nivel de grado CREDITO : 1/2 

PRERREQUISITO: Composición de Baile y Aprobación del 

Instructor 

COMPOSICIÓN DE DANZA IV 

TEA #N1170130 5969.H000.X (valorado) 

COLOCACIÓN DE GRADO: Cuarto año en el programa, sin 


PRERREQUISITO: Composición de Baile III y Aprobación del 

Instructor 

Composición de Baile I-IV es una exploración práctica de una 

variedad de procesos y elementos que podrán usarse en el estudio 

de la creación de bailes. Los estudiantes crearán sus propios 

estudios de bailes como respuesta a una variedad de ejercicios 

coreográficos asignados. Los temas incluyen elementos como 

espacio, tiempo, forma y dinámicas y procesos tales como la 

abstracción, el desarrollo temático y revisión. La improvisación 

será utilizada para iniciar la exploración de conceptos, pero, 

finalmente, en la mayoría de los casos, el trabajo será establecida 

en una forma fija y repetida. Los estudiantes explorarán los 

problemas composicionales de forma y diseño, tiempo y ritmo, 

flujo de energía y fuerza en un baile como forma de arte. La 

estrategia de escalonado será usada en un ambiente creativo 

conforme los estudiantes empiecen a desarrollar su propia 

metodología estética y estilística a la coreografía. 

TEORÍA DE LA DANZA I 

N1170131 5961.R000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO: Primer año en el programa, 

sin importar el nivel de grado CREDITO : 1/2 

PRERREQUISITO: Baile I y Aprobación del Instructor 

TEORÍA DE LA DANZA II 


COLOCACIÓN DE GRADO: Segundo año en el programa, 

sin importar el nivel de grado CREDITO : 1/2 

PRERREQUISITO: Teoría de Baile I y Aprobación del Instructor 

TEORÍA DE LA DANZA III 


COLOCACIÓN DE GRADO: Tercer año en el programa, sin 


PRERREQUISITO: Teoría de Baile II y Aprobación del Instructor 

TEORÍA DE LA DANZA IV 

N1170134 5964.H000.X (valorado) 

COLOCACIÓN DE GRADO: Cuarto año en el programa, sin 


PRERREQUISITO: Teoría de Baile III y Aprobación del Instructor 

Teoría del Baile I al IV orienta a los estudiantes al campo de baile 

como una disciplina académica, profesional, y medio de expresión 

artística. Este curso ofrece a los estudiantes información y 

procesos de indagación para facilitar su propia toma de decisiones 

conforme ellos continúan en el campo de baile y promueven 

habilidades críticas de pensamiento que son la base para este 

curso. Los temas incluyen baile como medio de expresión 

artística; la historia del baile; baile como un producto de la cultura; 

la relación de técnica del baile al campo general; aplicar la 

kinesiología como relación a la eficiencia del movimiento; 

preparación de carrera; la producción del baile; anotación de 

laboratorio; y las estrategias para aprender efectivamente en 

cuanto al compromiso profesional, y para la longevidad en la 

disciplina. Por medio de videos de baile y escrituras y discusiones 

subsiguientes, los estudiantes aprenden a identificar, describir, 

analizar, e interpretar las prácticas coreográficas, las características 

de artistas, los usos diferentes de elementos de producción, y de 

los contextos estéticos, políticos, sociales y culturales que 

caracterizan los últimos adelantos del baile hoy.

Desarrollo Local de Cursos de Bellas Artes para 


APRECIACIÓN DE ARTES TEATRALES 

TEA #93250100 

1643.W000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO 9–12 CRÉDITO: 1 


A los estudiantes se les expondrá un repaso de las Artes teatrales, 

incluidos los distintos tipos de producción teatral y el manejo de 

producciones teatrales. Las oportunidades de explorar las Artes 

teatrales como actividad para el tiempo libre será un componente 

de este curso. Los estudiantes también identificarán sitios en la 

comunidad local para ver producciones teatrales o involucrarse in 

producciones teatrales. 

APRECIACIÓN HISTORIA DE LA MÚSICA 

TEA #9315290 

5971.W000.Y 



A los estudiantes se les expondrá a varios tipos de música, 

incluidos el pop, jazz, étnico, rock, country, clásico y teatro 

musical. Los componentes de este curso constan de escuchar 

grabaciones y asistir a las interpretaciones locales mientras usan 

habilidades auditivas. Los estudiantes identificarán los intereses y 

preferencias basándose en estas experiencias adquiridas. 

APRECIACIÓN DE ARTES CULTURALES 

TEA #93500100 

5001.W000.Y 



Esta introducción al arte proporciona una oportunidad para 

presenciar y participar en el arte como se relaciona con las 

distintas culturas. Este curso proporciona oportunidades para que 

los estudiantes visiten las exhibiciones locales de arte y galerías, 

tanto como museos y eventos culturales que muestran arte 

cultural. Los estudiantes también tendrán la oportunidad de usar 

distintos medios para crear el arte. 


* Cursos de hablantes de español (por ejemplo, Nivel I español 

para hablantes de español) puede ser ofrecido. Estos cursos usan 

los mismos números de cursos de AISD y TEA que los cursos de 

español para los que no son hablantes de español. 

NOTE: Los estudiantes que cumplen con el nivel I de un idioma en 

grados 7 y 8 usan los créditos para satisfacer una unidad de 

requisito para graduación de escuela secundaria. Se incluyen las 

calificaciones de GPA en escuela secundaria. Los niveles II y III 

también pueden cumplirse en la escuela media bajo circunstancias 

excepcionales. 

IDIOMAS DISTINTOS AL INGLÉS, NIVEL I 

Nivel I de Idiomas distintos al inglés introduce a estudiantes a las 

cuatro habilidades básicas del idioma (escuchar, hablar, leer y 

escribir). Los estudiantes en el Nivel I también desarrollan 

conceptos gramaticales apropiados y aprenden sobre la cultura y 

la gente que habla el idioma de enfoque.Los estudiantes de 

lenguas clásicas usan las habilidades de escuchar, hablar y 

escribir para reforzar la habilidad de leer. 

Chino 

TEA #03490100 

Francés 

TEA #03410100 

Alemán 

TEA #03420100 2113 

Japonés 


Latín 

TEA #03430100 

Español* 

TEA #03440100 

2461.R000.Y 

2013.R000.Y 

2471.R000.Y 

2213.R000.Y 

2313.R000.Y 

Español para Hablantes de Español 

TEA #03440100 

2313.R000.Y 

IDIOMAS DISTINTOS AL INGLÉS, NIVEL II 

Nivel II de Idiomas distintos al inglés continúa el desarrollo de 

habilidades en las cuatro áreas básicas. El nivel II repasa y refina los 

conceptos gramaticales y aumenta el conocimiento cultural de los 

estudiantes. Los estudiantes de lenguas clásicas usan las habilidades 

de escuchar, hablar y escribir para reforzar la habilidad de leer. 

Chino 

TEA #03490200 

2462.R000.Y 

Francés 

TEA #03410200 

Alemán 

TEA #03420200 

Japonés 

TEA #03120200 

Latín 

TEA #03430200 

Español* 

TEA #03440200 2323.R000.Y 

2023.R000.Y 

2123.R000.Y 

2472.R000.Y 

2223.R000.Y 


TEA #03440100 

2323.E000.Y 

IDIOMAS DISTINTOS AL INGLÉS, NIVEL III 

NOTA: Se puede recibir crédito regular y avalorado en cursos del 

nivel III de Idiomas distintos al inglés. 

Nivel III de Idiomas distintos al inglés desarrollan la aptitud del 

estudiante a un nivel más alto en escuchar, hablar, leer y escribir. Los 

estudiantes leen y participan en discusiones dirigidas por el 

maestro(a) en el idioma de enfoque. Estudian conceptos gramaticales 

avanzados y la cultura y civilización de hablantes del idioma de 

enfoque. Los estudiantes de lenguas clásicas usan las habilidades de 

escuchar, hablar y escribir para reforzar la habilidad de leer. 

Chino 

TEA #03490300 

2463.R000.Y 

Pre-AP 

2463.H000.Y 

Francés 

TEA #03410300 

Pre-AP 

2033.R000.Y 

2033.H000.Y 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Idiomas Distintos al Inglés 

87



88 

Alemán 

TEA #03420300 

Pre-AP 

Japonés 

TEA #03120300 

Pre-AP 

Latín 

TEA #03430300 

Pre-AP 

Español* 

TEA #03440300 

Pre-AP 

2133.R000.Y 

2133.H000.Y 

2473.R000.Y 

2473.H000.Y 

2233.R000.Y 

2233.H000.Y 

2333.R000.Y 

2333.H000.Y 


TEA #03440100 

????.E000.Y 

IDIOMAS DISTINTOS AL INGLÉS, NIVEL IV 

NOTA: Todos los niveles IV de Lenguajes Distintos del Inglés recibieron 

crédito avalorado. 

El nivel IV de Idiomas distintos al Inglés prepara a estudiantes para las 

Pruebas de colocación avanzada de la Mesa Directiva de College en 

chino, francés, alemán, latín, japonés y español. (No hay prueba AP en 

Lenguaje Americano de Señas, que también reciben crédito avalorado). 

En general, la prueba AP de Lenguaje se toman en chino, francés, 

alemán, japonés o español en el nivel IV, aunque algunos estudiantes 

esperan hasta el quinto año para presentar esta prueba. En latín el 

maestro puede variar las lecturas de un año para otro, escogiendo ya 

sea la prueba AP sobre Virgilio o la prueba AP sobre literatura en latín, 

que se concentra en Catulo y Cicerón u Horacio u Ovidio.Todos los 

cursos de niveles IV o superior recibieron crédito avalorado. 

Chino IV (crédito ajustado) 

TEA #03490400 

2464.H000.Y 


Este curso es para estudiantes que desean continuar sus estudios 

de chino después del 3º año, pero que no desean seguir el currículo de 

colocación avanzada de la Mesa Directiva de College (AP) o tomar el 

examen de Chino Colocación avanzada (AP). Los estudiantes del Nivel 

IV leerán y participarán en discusiones dirigidas por el instructor en la 

lengua de enfoque. Estudiarán conceptos gramaticales avanzados y la 

cultura y civilización de los hablantes de la lengua de enfoque. 

FRANCÉS IV (crédito ajustado) 

TEA #03410400 

2043.H000.Y 



de francés después del 3º año, pero que no desean seguir el currículo de 


examen de Francés Colocación avanzada (AP). Los estudiantes del Nivel 

IVleerán y participarán en discusiones dirigidas por el instructor en la 

lengua de enfoque. Estudiarán conceptos gramaticales avanzados y la 


ALEMÁN IV (crédito ajustado) 

TEA #03420400 

2143.H000.Y 



de alemán después del 3º año, pero que no desean seguir el 

currículo de colocación avanzada de la Mesa Directiva de College 

(AP) o tomar el examen de Alemán Colocación avanzada (AP). Los 

estudiantes del Nivel IVleerán y participarán en discusiones dirigidas 

por el instructor en la lengua de enfoque. Estudiarán conceptos 

gramaticales avanzados y la cultura y civilización de los hablantes de 

la lengua de enfoque. 

JAPONÉS IV (crédito ajustado) 

TEA #03120400 

2474.H000.Y 


Este curso es para estudiantes que desean continuar sus estudios de 

japonés después del 3º año, pero que no desean seguir el currículo de 


examen de Japonés Colocación avanzada (AP). Los estudiantes del 

Nivel IVleerán y participarán en discusiones dirigidas por el instructor en 

la lengua de enfoque. Estudiarán conceptos gramaticales avanzados y la 


LATÍN IV (crédito ajustado) 

TEA #03430400 

2243.H000.Y 



de latín después del 3º año, pero que no desean seguir el currículo 

de colocación avanzada de la Mesa Directiva de College (AP) o tomar 

el examen de Latín Colocación avanzada (AP).Los estudiantes del 

Nivel IV de latín usarán las destrezas de escuchar, hablar y escribir 

para reforzar la destreza de la lectura. 

ESPAÑOL IV (crédito ajustado) 

TEA # 03440400 

2343.H000.Y 



de español después del 3º año, pero que no desean seguir el 

currículo de colocación avanzada de la Mesa Directiva de College 

(AP) o tomar el examen de Español Colocación avanzada (AP). Los 

estudiantes del Nivel IVleerán y participarán en discusiones dirigidas 

por el instructor en la lengua de enfoque. Estudiarán conceptos 

gramaticales avanzados y la cultura y civilización de los hablantes de 

la lengua de enfoque. 

Español para Hablantes de Español (IV) 

TEA #03440100 

2334.E000.Y 


Este curso es para estudiantes que desean continuar su estudio de 

Español mas allá del tercer año y no desean de seguir el currículo 

de AP o de tomar el Examen de Lenguaje en Español de AP. Los 

estudiantes de Nivel IV leerán y participarán en discusiones sobre el 

lenguaje. Estudiarán conceptos avanzados de gramática y la cultura 

y civilización de los que hablan el idioma. 

CHINO IV, AP 

TEA #A3490400 

2464.P000.Y 


Este curso prepara a estudiantes para la Prueba de colocación avanzada 

de la Mesa Directiva de College en Chino, que consiste en destrezas de 

comunicación personal, la abilidad de presentar e interpreter el lenguaje 

en forma escrita y oral, y la familiaridad con la cultura China. 

FRANCÉS IV, AP 

TEA #A3410100 

2043.P000.Y 


Este curso prepara a estudiantes para la Prueba de colocación 

avanzada de la Mesa Directiva de College en francés, que consiste 

en preguntas de opción múltiple, preguntas de lectura y audición y 

preguntas libres de escritura y habla. La prueba de Francés AP 

evalúa la comprensión y la capacidad de responder al francés escrito 

y hablado.

ALEMÁN IV, AP 

TEA #A3420100 

2143.P000.Y 



avanzada de la Mesa Directiva de College en alemán, que consiste 

en preguntas de opción múltiple sobre comprensión auditiva, 

vocabulario, estructura, y comprensión de lectura, así como 

secciones de reacciones libres en alemán escrito y hablado. 

JAPONÉS IV, AP 

TEA #A3120400 

2474.P000.Y 


El examen de Japonés de Colocación avanzada (AP) evaluará las 

destrezas de comunicación interpersonal del estudiante, su 

capacidad de presentar e interpretar el lenguage hablado y las 

formas escritas, y su familiaridad con la cultura japonesa. 

LATÍN IV, AP (VIRGILIO) 

TEA #A3430100 

2243.P000.Y 



avanzada de la Mesa Directiva de College en Virgilio, que consiste 

en secciones de opción múltiple sobre lecturas desconocidas en 

Latín y breves ensayos sobre lectura requerida. 

ESPAÑOL IV, AP 

TEA #A3440100 

2343.P000.Y 



avanzada de la Mesa Directiva de Colegio en español, que consiste 

en preguntas de opción múltiple sobre comprensión auditiva, 

vocabulario, estructura y comprensión de lectura, así como 

secciones de reacciones libres en lenguaje escrito y hablado. 

IDIOMAS DISTINTOS AL INGLÉS, NIVEL V 

PREREQUISITO: Nivel IV de Idiomas Distintos al Inglés o prueba de 

colocación 

El nivel V de Idiomas distintos al Inglés, como el nivel IV, prepara 

a estudiantes para las Pruebas de colocación avanzada de la Mesa 

Directiva de Colegio que varían de un idioma a otro. Algunos 

estudiantes esperan hasta el quinto año para presentar la prueba 

de lenguaje AP, mientras otros pueden presentar las pruebas de 

literatura AP en francés y español. 

CHINO V (crédito ajustado) 

TEA #03490500 

2665.H000.Y 



del Chino más allá del cuarto año, pero que no desean seguir el 

plan de estudios de la Mesa Directiva de Colegio, Colocación 

Avanzada (AP) o que no desean tomar el Examen de Lenguaje y 

Cultura del Chino. Los estudiantes del Nivel V continuarán leyendo 

en el idioma meta y participarán en discusiones dirigidas por 

maestros. Estudiarán conceptos gramaticales y la cultura y 

civilización de los hablantes del idioma meta. 

FRANCÉS V (crédito ajustado) 

TEA #03410500 

2053.H000.Y 



del Francés más allá del cuarto año, pero que no desean seguir el 



Cultura del Francés. Los estudiantes del Nivel V continuarán 

leyendo en el idioma meta y participarán en discusiones dirigidas 

por maestros. Estudiarán conceptos gramaticales y la cultura y 


ALEMÁN V (crédito ajustado) 

TEA #03420500 

2153.H000.Y 



del Alemán más allá del cuarto año, pero que no desean seguir el 


Avanzada (AP) o que no desean tomar el Examen de Idioma Alemán. 

Los estudiantes del Nivel V continuarán leyendo en el idioma meta 

y participarán en discusiones dirigidas por maestros. Estudiarán 

conceptos gramaticales y la cultura y civilización de los hablantes 

del idioma meta. 

JAPONÉS V (crédito ajustado) 

TEA #03120500 

2475.H000.Y 



del Japonés más allá del cuarto año, pero que no desean seguir el 



Cultura del Japonés. Los estudiantes del Nivel V continuarán 

leyendo en el idioma meta y participarán en discusiones dirigidas 

por maestros. Estudiarán conceptos gramaticales y la cultura y 


LATIN V (crédito ajustado) 

TEA #03430500 

2253.H000.Y 



del Latín más allá del cuarto año, pero que no desean seguir el plan 

de estudios de la Mesa Directiva de Colegio, Colocación Avanzada 

(AP) o que no desean tomar el Examen de Idioma Latín Virgilio 

(AP). Los estudiantes del Nivel V continuarán leyendo en el idioma 

meta y participarán en discusiones dirigidas por maestros. 

Estudiarán conceptos gramaticales y la cultura y civilización de los 

hablantes del idioma clásico del Imperio Romano. Algunas escuelas 

podrían concentrarse en el Examen SAT 2 en Latín. 

ESPAÑOL V (crédito ajustado) 

TEA #03440500 

2353.H000.Y 



del Español más allá del cuarto año, pero que no desean seguir el 


Avanzada (AP) o que no desean tomar el Examen de Literatura del 

Español. Los estudiantes del Nivel V continuarán leyendo en el 

idioma meta y participarán en discusiones dirigidas por maestros. 

Estudiarán conceptos gramaticales y la cultura y civilización de los 

hablantes del idioma meta. 

LITERATURA ESPAÑOLA, AP 

TEA #A3440200 

2356.P000.Y 



avanzada de la Mesa Directiva de Colegio en literatura española que 

consiste en preguntas de respuesta libre en comprensión auditiva, 

comprensión de lectura y análisis literario, así como ensayos de 

respuesta libre sobre autores requeridos, y análisis de poesía. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Idiomas Distintos al Inglés 

89



90 

IDIOMAS DISTINTOS AL INGLÉS, NIVEL VI 

El Nivel VI de Idiomas distintos al inglés es un curso avanzado que 

recibe crédito avalorado en el cual todas las habilidades del idioma 

se practican y mejoran. Las discusiones son casi totalmente en el 

idioma de enfoque. 

Chino VI (crédito ajustado) 

TEA #03490600 

2466.H000.Y 

FRANCÉS (crédito ajustado) 

TEA #03410600 

ALEMÁN (crédito ajustado) 

TEA #03420600 

JAPONÉS (crédito ajustado) 

TEA #03120600 

LATÍN (crédito ajustado) 

TEA #03430600 

ESPAÑOL (crédito ajustado) 

TEA #03440600 

2063.H000.Y 

2163.H000.Y 

2476.H000.Y 

2263.H000.Y 

2363.H000.Y 

Lenguaje Americano de Señas 

LENGUAJE AMERICANO DE SEÑAS I 

TEA #03980100 

2010.R000.Y 



La meta del Lenguaje Americano de Señas [American Sign Language 

(ASL)] es desarrollar competencia comunicativa en ASL para 

estudiantes que oyen que tienen contacto frecuente con la comunidad 

de sordos y que desean interactuar con ellos.ASL ha sido reconocido 

por el estado y satisface el requisito de idiomas en los planes de 

graduación de escuela secundaria. 

LENGUAJE AMERICANO DE SEÑAS II 

TEA #03980200 

2020.R000.Y 


PRERREQUISITO: Lenguaje Americano de Señas I 

Lenguaje Americano de Señas II repasa las habilidades básicas del 

ASL y desarrolla más habilidades en gramática y sintaxis. Mayor 

atención se presta a la cultura de los sordos. 

LENGUAJE AMERICANO DE SEÑAS III (crédito 

ajustado) 

TEA #03980300 

2030.H000.Y 


PRERREQUISITO: Lenguaje Americano de Señas II 

Lenguaje Americano de Señas III incluye señas receptivas y 

expresivas, comunicación interactiva, cultura e historia de los sordos, 

y aplicación del lenguaje 

LENGUAJE AMERICANO DE SEÑAS IV (crédito 

ajustado) 

TEA #03980400 

2040.H000.Y 


PRERREQUISITO: Lenguaje Americano de Señas III 

Lenguaje Americano de Señas IV continúa señas receptivas y 

expresivas, comunicación interactiva, la cultura e historia de gente 

sorda, y aplicación del lenguaje. 

TEMAS CULTURALES Y LINGÜÍSTICOS 

TEA #03430800 

2110.R000.Y 



Elementos del latín y griego en inglés es un curso en el cual los 

estudiantes consiguen mejor comprensión de la formación de las 

palabras en inglés y aumentan su vocabulario a través del estudio de 

ciertos aspectos lingüísticos del griego y del latín: prefijos, sufijos y 

palabras raíces. Este curso no cuenta para el requisito de idiomas en los 

planes de graduación de la secundaria, pero los estudiantes reciben 

crédito electivo para un curso sin secuencia en Idiomas distintos al 

inglés. 

LENGUAJES EXPLORATORIOS 

TEA #03990100 

2499.R000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9–12 CRÉDITO: ½ -1 


Lenguajes exploratorios ofrece una amplia visión de conjunto de 

lenguajes y culturas, con menos énfasis en los conceptos 

gramaticales. Estos cursos no tienen que ser tomados en algún orden 

específico, y no cuenta para el requisito de idiomas en los planes de 

graduación de la secundaria. 

Desarrollo Local de Cursos de Otras Lenguas 


LENGUAJE AMERICANO DE SEÑAS APLICADO I 

TEA #93980100 

2010.W000.Y 



Este curso explorará las diferencias entre la gente con un énfasis 

en las discapacidades y los idiomas distintos. O el lenguaje 

americano de señas se combina con la comunicación con 

símbolos para aumentar la comunicación o el lenguaje americano 

de señas se utiliza para comunicar con individuos para quienes el 

oído o el habla están afectados. También se explorará la práctica y 

aplicación del lenguaje de señas en la comunidad. 

Desarrollo Local de Otros Cursos Electivos para 


PREPARACIÓN OCUPACIONAL I 

TEA #90000005 

9941.W000.Y 

9941.V000.Y 



El curso de Preparación ocupacional prepara a estudiantes a entrar 

el mercado ocupacional a través del estudio de las cuestiones de 

empleo. El curso también enseña los procesos de solicitud y 

entrevista, identificando las barreras al empleo, los atributos 

individuales que mejoran la habilidad de conseguir trabajo, 

maneras de encontrar los trabajos disponibles, el uso de 

servicios/recursos de la comunidad para ayudar en la búsqueda de 

empleo, y el mantenimiento de una experiencia ocupacional 

exitosa.

PREPARACIÓN OCUPACIONAL II 

TEA #90000006 

9942.W000.Y 

9942.V000.Y 


PRERREQUISITO: Colocación por ARD; Prep. ocupacional 1 

Las cuestiones que se introducen a los estudiantes incluyen: la 

seguridad, el entender las responsabilidades del trabajo, los 

requisitos y el manejo del tiempo, relaciones, compromiso con las 

tareas, aceptar reacciones de una figura de autoridad, el dejar un 

trabajo correctamente, las habilidades de organización, ejecución 

y evaluación, conducta, trabajar con clientes, y aceptación de los 

requisitos de empleo. La habilidades específicas de un trabajo se 

presentan en las áreas de habilidades con el periódico, teléfono, 

ayuda con colocación, tareas múltiples y la conciencia de las 

prioridades de las tareas. Los estudiantes exploran una variedad de 

trabajos y las actividades que comprenden las responsabilidades y 

rutinas del empleo. 

EXPERIENCIA VOCACIONAL 

TEA #90000008 

9936.V000.Y 



La clase de experiencia vocacional está desarrollada para ayudar a 

los estudiantes hacer la transición de las actividades académicas al 

empleo sin problemas. Los estudiantes examinaran los vínculos 

entre lo que se ha aprendido en la clase y como estas habilidades 

se aplican en el trabajo. Se investigan estas áreas: habilidades e 

intereses de trabajo; procesos de solicitud y entrevista; 

entendimiento de la experiencia de trabajo; entrenamiento para el 

trabajo; política del empleo; procedimientos, derechos y 

responsabilidades; experiencias positivas y productivas de trabajo; 

ética de trabajar y las actitudes hacia el trabajo; relaciones con 

compañeros del trabajo, supervisores y clientes; seguridad; el 

hacer decisiones; responsabilidad fiscal; las reacciones y críticos 

para la corrección; trabajo de equipo o colaboración. Se aprenderá 

a aplicar las habilidades personales a través del empleo exitoso. 

Se explora la auto-disciplina en el contexto del desarrollo de las 

habilidades interpersonales y el auto-conocimiento. La 

autoiniciativa, llevar a cabo los trabajos, y los esfuerzos óptimos 

son las habilidades que se aplican en el proceso de la experiencia 

positiva del trabajo. 

HABILIDADES BÁSICAS DE ESTUDIO 

TEA #93221800 

1448.V000.X 



El curso de Destrezas básicas de estudio está diseñado para ayudar 

a los estudiantes con estrategias que, cuando se aplican 

regularmente, contribuirán al éxito de los estudiantes en la clase. Se 

presentarán las habilidades asociadas con las técnicas para tomar 

exámenes, análisis de las palabras clave, el subrayar, tomar notas, 

crear esbozos, claves para el estudio, el manejo del tiempo, y 

maneras de conducir sesiones de estudio para obtener resultados 

óptimos. Se subrayan las habilidades de organización con un 

énfasis en las maneras prácticas para desarrollar las 

aproximaciones prácticas al estudiar; completar los trabajos, 

aplicándose a la tarea y fomentar mayor auto-responsabilidad en las 

actividades de clase. Los estudiantes utilizarán la investigación para 

asesorar la información y aprender cómo sus estilos de aprender 

afectan la adquisición del conocimiento. Aprender cómo aplicar 

estas estrategias en una manera sistemática es el enfoque de este 

curso. 

Desarrollo Local de Otros Cursos Optativos para 


HABILIDADES COMUNITARIAS I 

TEA # 93370100 

4931.W000.Y 



El curso de Habilidades comunitarias introduce a los estudiantes 

las relaciones interactivas entre el estudiante y la comunidad. Se 

examina la participación a través del servicio al público, 

organizaciones voluntarias y la disponibilidad de una variedad de 

actividades de comunidad en las cuales los estudiantes pueden 

participar. La habilidad de comunicar y hacer contacto con 

negocios, servicios y recursos de la comunidad se desarrolla a 

través de experiencias prácticas y habilidades individuales de 

comunicación interpersonal. El programa instructivo basado en la 

comunidad expondrá a los estudiantes a situaciones y experiencias 

del mundo actual. Instrucción basada en la comunidad se enfocará 

en la transportación, la direccionalidad, los puntos de referencia 

locales, y otra información relacionada con conciencia de 

comunidad. La conciencia se desarrolla para conseguir acceso a los 

servicios de emergencia a través de los procedimientos apropiados, 

el uso apropiado del teléfono, y los servicios públicos disponibles 

al nivel local. 

I: Habilidades comunitarias en el contexto de la casa y escuela 

HABILIDADES COMUNITARIAS II 

TEA # 90000012 

9937.W000.Y 




a las relaciones interactivos entre el estudiante y la comunidad. Se 

examina la participación a través del servicio al publico, 

organizaciones voluntarias, y la disponibilidad de una variedad de 



negocios, servicios, y recursos de la comunidad se desarrolla a 

través de experiencias practicas y habilidades individuales de 

comunicación interpersonal. El programa instructivo basado en 

la comunidad expondrá a los estudiantes a situaciones y 

experiencias del mundo actual. Instrucción basada en la comunidad 

se enfocara en la transportación, la direccionalidad, los puntos de 

referencia locales, y otra información relacionada con conciencia de 

comunidad. La conciencia se desarrolla para conseguir acceso a los 

servicios de emergencia a través de los procedimientos apropiados, 

el uso apropiado del teléfono, y los servicios públicos disponibles 

a nivel local. 

II: Habilidades de comunidad en el contexto de ser voluntario 

HABILIDADES COMUNITARIAS III 

TEA # 90000013 

9938.W000.Y 




a las relaciones interactivas entre el estudiante y la comunidad. Se 





negocios, servicios, y recursos de la comunidad se desarrolla a 





91



92 


experiencias del mundo actual. Instrucción basada en la 

comunidad se enfocara en la transportación, la direccionalidad, 

los puntos de referencia locales, y otra información relacionada 

con conciencia de comunidad. La conciencia se desarrolla para 

conseguir acceso a los servicios de emergencia a través de los 

procedimientos apropiados, el uso apropiado del teléfono, y los 

servicios públicos disponibles a nivel local. 

III: Destrezas con la comunidad en el contexto de internado 

HABILIDADES COMUNITARIAS IV 


0471.W000.Y 




a las relaciones interactivos entre el estudiante y la comunidad. Se 





negocios, servicios y recursos de la comunidad se desarrolla a 




experiencias del mundo actual. Instrucción basada en la 

comunidad se enfocara en la transportación, la direccionalidad, 

los 

puntos de referencia locales, y otra información relacionada con 

conciencia de comunidad. La conciencia se desarrolla para 

conseguir acceso a los servicios de emergencia a través de los 

procedimientos apropiados, el uso apropiado del teléfono, y los 

servicios públicos disponibles a nivel local. 

IV: Destrezas con la comunidad en el contexto del empleo 

EDUCACIÓN DE RECREO/PASATIEMPO I 

TEA #90000015 

9950.W000.Y 



Este curso introduce habilidades precisas como para preparar al 

estudiante para manejar apropiadamente el tiempo libre en una 

amplia variedad de situaciones de escuela y comunidad. Incluye 

instrucción apropiada para la edad en juegos comerciales, arte y 

artesanía, jardinería y actividades en la naturaleza/al aire libre. La 

interacción interpersonal positiva mientras se participa en 

actividades de recreo proporciona un contexto para el uso de 

habilidades de recreo y de ocio. Se examinarán las oportunidades 

disponibles de usar estas habilidades de recreo en la comunidad. 

EDUCACIÓN DE RECREO/PASATIEMPO II 

TEA #90000016 

9951.W000.Y 

COLOCACIÓN DE GRADO: 9–12 CRÉDITO: 1/2 –1 


Este curso introduce habilidades precisas como para preparar al 

estudiante para manejar apropiadamente el tiempo libre en una 

amplia variedad de situaciones de escuela y comunidad. La 

presentación de las actividades de recreo y el uso saludable del 

tiempo libre, incluido el formar amistades, será el enfoque. Este 

curso incluye instrucción en los deportes de recreo, danza, 

actividades aeróbicos y para el estado físico, y la practica de estas 

habilidades en la comunidad. 

CONCEPTO DE RECREO/PASATIEMPO 

TEA #90000017 

9952.W000.X 


PRERREQUISITO: Educación de recreo I & II, Colocación por ARD 

Este curso prepara al estudiante a desarrollar metas personales y 

planear actividades de pasatiempo apropiadas en una amplia 

variedad de situaciones de escuela y comunidad. Los estudiantes 

desarrollaran una conciencia de las actividades de pasatiempo y 

recursos de pasatiempo que sean seguros, saludables e 

interesantes para el estudiante mismo. Los estudiantes 

desarrollarán metas personales de pasatiempos a través de la 

investigación y de identificar productos y actividades de 

pasatiempo que les ayuda a lograr sus metas personales para los 

pasatiempos. Los estudiantes desarrollarán un plan diario de 

actividades para los pasatiempos usando recursos de la 

comunidad y productos de pasatiempos. 

APLICACIONES DE RECREO/PASATIEMPO 

TEA #90000018 

9953.W000.X 

COLOCACIÓN DE GRADO 11–12 CRÉDITO: 1/2 

PRERREQUISITO: Concepto de recreo y Colocación por ARD 

Este curso de educación de pasatiempo ayuda a los estudiantes a 

aplicar las habilidades de pasatiempo y lograr metas personales. 

Los estudiantes desarrollan metas para pasatiempos y un 

calendario de actividades. Aplicarán las habilidades de 

Recreo/Pasatiempo por medio de la planeación y asistencia a 

actividades y eventos en la comunidad. El estudiante observará y 

reevaluará metas de Recreo/Pasatiempo cuando los intereses y 

necesidades cambian. Prepara al estudiante a manejar y ocupar el 

tiempo libre en una amplia variedad de ambientes apropiados 

escolares y no-escolares. Incluye instrucción en juegos 

comerciales, danza, música, jardinería, y artesanías. 

Cursos del Centro Clifton Career 

Development School (CDS) 

Antes de considerar el programa para estudiantes con 

discapacidades en el centro Jerry Mac Clifton Career Development 

School, los siguientes criterios y procedimientos deberían ser 

analizados de manera cuidadosa. 

■ Clifton CDS es un centro vocacional para estudiantes con 

discapacidades. 

■ Cada grupo sigue un curso de estudio de 3 años. 

■ Los estudiantes interesados en asistir Clifton CDS deben 

llenar un solicitud y participar en un proceso de entrevista 

Planes de 3 años 

Agricultura (Horticultura) 

Año 1 Principios de Agricultura, Alimento y Recursos 

Naturales Estándares Profesionales en Agronegocios 

Principios y Elementos del Diseño Floral 

Año 2 Diseño de Jardinería y Manejo de Césped Ciencias de 

Horticultura 

Año 3 Práctica en Agricultura, Alimento y Recursos Naturales 

- 

Horticultura

Agricultura (Mecánica y Soldadura) 

Año 1 Principios de Agricultura, Alimento y Recursos 

Naturales Producción de ganadería Mecánica agrícola y 

Tecnología metálica 

Año 2 Práctica en Agricultura, Alimento y Recursos Naturales I 

– Mecánica agrícola 

Año 3 Práctica en Agricultura, Alimento y Recursos 

Naturales II – Mecánica agrícola 

Negocios 

Año 1 Inglés de Negocios Asuntos de dinero Entrada de datos 

Principios de negocios, mercadotecnia y finanzas 

Año 2 Manejo de información de negocios I Manejo de 

información de negocios II 

Año 3 Preparación de carrera 

Servicios alimenticios 

Año 1 Artes culinarias 

Año 2 Práctica en artes culinarias 

Año 3 Preparación de carreras 

Hospitalidad 

Año 1 Servicios hospitalarios 

Año 2 Práctica en Hospitalidad y Turismo 

Año 3 Preparación de carreras 

Grupo de Agricultura, Alimento y 

Recursos Naturales 

Este grupo incluye el estudio del procesamiento, la producción, la 

distribución, el financiamiento y el desarrollo de bienes agrícolas y 

recursos naturales. A todos los estudiantes de estos cursos se les 

requiera que mantengan algún tipo de Programa Supervisado de 

Experiencia Agrícola. El estudiante, el padre, y maestro de agricultura 

desarrollarán este programa. La organización estudiantil de la FFA 

contribuye al avance del liderazgo, de ciudadanía, del crecimiento 

personal, y de habilidades académicas y tecnológicas. 

PRINCIPIOS DE AGRICULTURA, ALIMENTO Y 

RECURSOS NATURALES 

TEA #13000200 


8100.R(Y) 


PREREQUISITO: Ninguno 

Este curso permite a los estudiantes desarrollar el conocimiento y las 

destrezas con respecto a las oportunidades de carrera relacionadas 

con la industria de la agricultura, el desarrollo personal, la 

globalización, estándares de la industria, a las prácticas, y a las 

expectativas. Para preparar para el éxito, los estudiantes deben tener 

oportunidades de aprender, reforzar, experimentar, aplicar, y transferir 

su conocimiento y las destrezas en una variedad de entornos. 

ESTÁNDARES PROFESIONALES EN EL 

AGRONEGOCIO 

TEA #13000800 

(Semestre) 

8112.R(X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


8112.R(Y) 


PREREQUISITO: Principios de Agricultura, Alimento y Recursos 

Naturales, Introducción al Mundo Agrícola o Ciencias Agrícolas 

Aplicadas 

Este curso se centra principalmente en el liderazgo, en la 

comunicación, en relaciones de empleador-empleado, y en la 

resolución de problemas relacionados a la agropecuaria. 

PRODUCCIÓN DE GANADERÍA - CTED 

TEA #13000300 

(Semestre) 

8102.R(X) 

GRADO: 9-10 

CRÉDITO: ½ 



Aplicadas 

Las especies de animales que serán enfocadas en este curso pueden 

incluir, pero no serán limitadas, al ganado vacuno, a las vacas 

lecheras, al ganado porcino, al ganado ovino, ganado caprino, y a las 

aves. 

PRINICPIOS Y ELEMENTOS DEL DISEÑO FORAL - 

CTED 

TEA #13001800 

(Semestre) 

8128.R(Y) 




Aplicadas 

Este curso está diseñado para desarrollar la capacidad de los 

estudiantes para identificar y demostrar los principios y las técnicas 

relacionadas con el diseño floral así como desarrollar una 

comprensión de la administración de empresas florales. 

DISEÑO DE PAISAJE Y ADMINISTRACIÓN DEL 

CÉSPED 

TEA #13001900 

(Semestre) 

8130.R(X) 


PREREQUISITO: Principios y Elementos del Diseño Floral, 

Introducción al Mundo Agrícola o Ciencias Agrícolas Aplicadas 

Este curso está diseñado para desarrollar una comprensión del 

paisaje y técnicas y prácticas de la administración de césped. 

CIENCIAS HORTÍCOLAS - CTED 

TEA #13002000 

(Semester) 

8134.R(X) 


PREREQUISITO: Principios y Elementos del Diseño Floral, 


Este curso está diseñado para desarrollar una comprensión de 

prácticas hortícolas comunes de la administración y su relación al 

alimento y la producción decorativa de la planta. 

LA MECÁNICA AGRÍCOLA Y LAS TECNOLOGíAS 

METÁLICAS - CTED 

TEA #13002200 

(Semestre) 

8138.R(X) 




Aplicadas 


mecánicos agrícolas y su relación con la producción de alimento y 

plantas ornamentales. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Clifton Career Development School (CDS) 

93

Clifton Career Development School (CDS) 


94 

PRÁCTICAS EN LA AGRICULTURA, EL ALIMENTO Y 

RECURSOS NATURALES I / MECÁNICA AGRÍCOLA - 

CTED 

TEA #13002500 


8144.H(Y) 


PREREQUISITO: 

Este curso es una continuación de Mecánica Agrícola y Tecnologías 

Metálicas. 


RECURSOS NATURALES I / HORTÍCOLA 

TEA #13002500 


8144.RC1C(Y) 


PREREQUISITO: 

Este curso es una continuación de las Ciencias hortícolas 


RECURSOS NATURALES II / MECÁNICA AGRÍCOLA - 

CTED 

TEA #13002510 


8147.H(Y) 


PREREQUISITO: 

Este curso es una continuación de Prácticas I/ Mecánico agrícola. 

Grupo de gerencia y 

administración de negocios 

Este grupo incluye el estudio de organizar, dirigir y evaluar 

funciones esenciales a operaciones de negocios productivos. 

PRINCIPIOS DE NEGOCIOS, MERCADOTECNIA Y 

FINANZAS 


(Semestre) 

8318.R(X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITOS: ½ 

REQUISITO PREVIO: ninguno 

En Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas, los 

estudiantes estudian economías y sistemas de empresa privada, 

efectos del negocio global, mercadotecnia de bienes y servicios, 

propaganda y determinación de precios de productos. Los 

estudiantes analizan los principios para el proceso de ventas y la 

gerencia de finanzas. Este curso permite a los estudiantes reforzar, 

aplicar y transferir conocimientos y destrezas académicas a diversas 

actividades interesantes y relevantes, problemas y situaciones de 

negocios, mercadotecnia y finanzas. 

INGLÉS DE NEGOCIOS-CTED 



8328.R(Y) 

GRADO: 9-12 CRÉDITOS: 1 

REQUISITO PREVIO: inglés III y Entrada de datos por sistemas de 

toque o teclado 


aplicaciones a los negocios, de tecnologías emergentes. Los 

estudiantes dan realce a destrezas de lectura, escritura, 

computación, comunicación y razonamiento, y las aplican al 

ambiente de negocios. Los estudiantes necesitarán aplicr la entrada 

de datos para la producción de documentos de negocios. 

ENTRADA DE DATOS EN SISTEMA DE TOQUE-CTED 


(Semestre) 

8320.R (X)GRADO: 

9-102 CRÉDITOS: ½ 

REQUISITO PREVIO: ninguno 

Los estudiantes aplican destrezas técnicas para responder a 


estudiantes necesitan aplicar el sistema de toque en la entrada de 

datos, para producir documentos de negocios. 

ASUNTOS DE DINERO - CTED 

TEA #13016200 

(Semester) 

8362.R (X) 

GRADE: 9-12 

CREDIT: ½ 


Los estudiantes investigarán la economía global con énfasis en el 

sistema de libre empresa y su impacto en los consumidores y 

negocios. Los estudiantes aplican destrezas de razonamiento crítico 

para analizar las opciones financieras en base a factores 

económicos proyectados y actuales Los estudiantes obtendrán 

conocimiento y destrezas necesarias para establecer metas 

financieras a largo plazo por medio de la inversión, planeación de 

impuestos, asignación de valores, manejo de riesgos, planeación de 

jubiliación y planeación de bienes raíces. 

MANEJO DE INFORMACIÓN DE NEGOCIOS I - CTED 


(Semestre) 

8324.R(X) 


REQUISITO PREVIO: Entrada de datos por teclado, sistema de 

toque o adelanto comprobado en teclado 


aplicaciones en negocios, de tecnologías emergentes, elaborar 

documentos para procesamiento de palabras, crear una hoja de 

cálculo, formular una base de datos, y hacer una presentación 

electrónica, usando el software apropiado 

MANEJO DE INFORMACIÓN DE NEGOCIOS II - CTED 


(Semestre) 

8328.R (X) 


REQUISITO PREVIO: Manejo de información de negocios I o BCIS I 


aplicaciones de tecnologías emergentes a los negocios, crear 

complejos documentos de procesamiento de palabras, elaborar 

hojas de cálculo muy perfeccionadas, usando tablas y gráficas, y 

hacer una presentación electrónica usando software de multimedios.

Grupo de Hospitalidad y Turismo 

Este grupo incluye el estudio del manejo de restaurantes y otros 

servicios alimenticios, el alojamiento, las atracciones, eventos 

recreativos y servicios de viaje. 

ARTES CULINARIAS - CTED 

TEA #13022600 


8454.H (Y) 

GRADO: 9-12 CREDITO: 2 

PREREQUISITO: Aprobación del instructor y Nutrición y Bienestar 

a lo largo de la Vida, Principios de Hospitalidad y Turismo, 

Ciencias del Alimento y Nutrición 

Las Artes culinarias empiezan con los fundamentos y principios del 

arte de la cocina y la ciencia de la pastelería e incluye habilidades 

de gestión y producción y técnicas. Los estudiantes pueden 

perseguir una certificación nacional de sanidad, u otra certificación 

apropiada de la industria. El crédito articulado puede ser concedido 

al terminar con éxito una secuencia de cursos. 

PRÁCTICA EN ARTES CULINARIAS - CTED 

TEA #13022700 


8456.H (Y) 


PREREQUISITO: Artes Culinarias CTED o Producción Alimenticia, 

Manejo y Servicios CTED 

Este curso es una continuación de Artes Culinarias. Este curso es 

una práctica extraordinaria que ofrece oportunidades 

profesionalmente específicas para que los estudiantes tomen parte 

en una experiencia donde aprenden con una combinación de 

instrucción en el salón y en el laboratorio junto con las 

experiencias de la carrera. El crédito articulado puede ser 

concedido al terminar con éxito una secuencia de cursos. 

SERVICIOS HOSPITALARIOS - CTED 

TEA #13022800 


8462.R (Y) 

GRADE: 9-12 CREDIT: 2 

PREREQUISITE Aprobación del instructor y Principios de 

Hospitalidad y Turismo, 

Los Servicios Hospitalarios ofrece a los estudiantes la preparación 

académica y técnica para seguir carreras de alta demanda y de 

altas destrezas en las industrias relacionadas a la hospitalidad. El 

conocimiento y las destrezas son adquiridas dentro de un 

programa que integra instrucción en base a proyectos. Los 

estándares incluidas en los Servicios Hospitalarios están 

diseñados para preparar a los estudiantes para la certificación en la 

industria, la educación superior, y carreras de ingreso nuevo. 

Además, los Servicios Hospitalarios están diseñados para que los 

estándares cumplan con las expectativas del empleador, mejorando 

así la empleabilidad de los estudiantes. El crédito articulado puede 

ser concedido al terminar con éxito una secuencia de cursos. 

PRÁCTICA EN SERVICIOS HOSPITALARIOS Y 

TURISMO- CTED 

TEA #13022900 


8468.R (Y) 


PREREQUISITE: Servicios Hospitalarios CTED 

Una práctica singular que ofrece a los estudiantes oportunidades 

para que participen en una experiencia de aprendizaje que combina 

la instrucción del salón con el negocio actual y las experiencias de 

la industria de la carrera. La Práctica en Servicios Hospitalarios 

integra la educación académica, y técnica; ofrece más instrucción 

interdisciplinaria; y apoya las asociaciones entre escuelas, 

negocios e instituciones comunitarias con la meta de preparar a 

los estudiantes con una variedad de destreza en un lugar laboral. 

Desarrollo de Carreras 

PREPARACIÓN PARA CARRERAS I - CTED 

TEA #12701300 


8900.R (Y) 


PREREQUISITO: Aprobación del instructor, 16 añs de edad, propia 

transportación 

La Preparación de la Carrera I ofrece oportunidades para 

estudiantes para que participen en una experiencia de aprendizaje 

que combina la instrucción del salón con el negocio pagado y las 

experiencias de empleo de industria. El objetivo es preparar a 

estudiantes con una variedad de habilidades para una fuerza 

laboral cambiante. Este arreglo instruccional debe ser un 

componente avanzado del programa individual del estudiante. A 

los estudiantes se les enseña las destrezas para ser empleados , 

que incluyen habilidades específicos y aplicables a su estación de 

la instrucción, técnicas de entrevista de trabajo, la aptitud para 

comunicarse, actividades financieras y económicas, relaciones 

humanas, y el desarrollo de cartera. Los estudiantes tiene clases 

diariamente y completan un mínimo de 15 horas (3 créditos), diez 

de los cuales deben ser completados durante la semana de la 

escuela, o 10 horas (2 créditos), cinco de los cuales deben ser 

completados durante la semana de la escuela. 

E S C U E L A S E C U N D A R I A Clifton Career Development School (CDS) 

95

Cursos Misceláneos 


Cursos Misceláneos 

AVID 

El programa AVID, es una serie de clases académicas optativas, que 

utilizan la escritura como un instrumento para aprender, para la 

indagación, y para la colaboración. Los tres principales componentes 

del programa AVID son instrucciones académicas (plan AVID), apoyo 

tutorial, y actividades motivacionales. La misión del programa AVID 

es asegurar que todos los estudiantes, especialmente los estudiantes 

que son capaces de completar una trayectoria académica de 

preparación universitaria, tengan una oportunidad de tener éxito, y así 

aumentar la matriculación de estos estudiantes en universidades de 

cuatro años. 

AVID 1 TEA #N1290001 9413.R000.Y 

AVID 2 TEA #N1290002 9415.R000.Y 

AVID 3 TEA #N1290030 9416.R000.Y 

AVID 4 TEA #N1290033 9417.R000.Y 

Grado: 9–12 Crédito: 1 

PREREQUISITOS: GPA entre 2.0 y 3.0; promedio o puntuaciones 

estandarizadas por encima de lo mediano, especialmente en 

matemáticas; matriculación en la álgebra o una matemáticas 

avanzadas; entrevista con estdiante; alta motivación; actitud 

positiva; contrato con padres. 

El curso de AVID es una clase optativa para estudiantes que aspiran a 

asistir a la universidad. Al estar matriculado en cursos de estudios de 

preparación al colegio, los estudiantes aprenden estrategias para 

obtener el éxito. Para asegurar el éxito en tareas de tipo universitario, 

los estudiantes trabajan de manera individual, al igual que con 

grupos dirigidos por tutores. La toma de notas, saber resumir, 

escribir, hablar, leer, estrategias para tomar pruebas, el uso de la 

tecnología apropiada para mejorar el desempeño, y auto 

conocimiento son enfatizadas. Además, el curso incluye actividades 

de motivación para el colegio y de exploración de careras. 

AYUDANTE DE OFICINA I 

TEA #85000049 

(Semestre) 

0831.R000.X 

GRADO: 9–12 CRÉDITO LOCAL: * 

PRERREQUISITO: Teclado, estar matriculado en BCIS I. 

No puede usarse como una secuencia de cursos de carrera/ 

tecnología 

Los estudiantes desarrollan destrezas en aritmética, gramática, 

vocabulario y mecanografía relacionadas con el trabajo de oficina. 

Incluye introducción a maquinas de cálculo, proceso de 

duplicación, archivar y almacenaje de registros, manejo adecuado 

de comunicaciones telefónicas y escritas, el uso de otro equipo y 

artículos de oficina, y el desarrollo de actitudes apropiadas y 

destrezas de relaciones humanas. Los estudiantes trabajan en 

oficinas de planteles de la localidad. Este curso no cuenta hacia los 

requisitos estatales de graduación. 

AYUDANTE DE OFICINA II 

TEA #85000050 

(Semestre) 

0832.R000.X 

GRADO: 9–12 CRÉDITO LOCAL: * 

PRERREQUISITO: Ayudante de Oficina I. No puede usarse como 

una secuencia de cursos de carrera/ tecnología 

Los estudiantes desarrollan destrezas en aritmética, gramática, 

vocabulario y comunicación escrita y oral, procedimientos de 

mecanografía y de archivo relacionados con el trabajo de oficina. 

Continúa el énfasis en actitudes apropiadas, destrezas de 

relaciones humanas, y procedimientos de oficina apropiados. Los 

estudiantes trabajan en oficinas de planteles de la localidad. Este 

curso no cuenta hacia los requisitos estatales de graduación. 

ASISTENCIA A COMPAÑEROS Y LIDERAZGO PAL I 

TEA #N1290005 

(Semestre) 

9343.R000.X 

GRADO: 11–12 CRÉDITO: 1/2 


9343.R000.Y 


PRERREQUISITOS: Aprobación de instructor, consejero y/o 

recomendación del administrador 

El curso PAL es un programa de ayuda a compañeros en el cual 

estudiantes seleccionados de escuela secundaria serán entrenados 

como facilitadores con otros compañeros en su propio plantel, y/o 

con estudiantes de escuelas medias y primarias. Los participantes 

serán capacitados en diferentes destrezas de ayuda como 

prevención de la deserción escolar, prevención de abuso de 

ASISTENCIA A COMPAÑEROS Y LIDERAZGO PAL II 

TEA #N12900006 

(Semestre) 

9353.R000.X 

GRADO: 11–12 CRÉDITO: 1/2 


9353.R000.Y 


PRERREQUISITO: Asistencia a compañeros y Liderazgo PAL I 

Todas las secciones, descripciones y componentes del curso PAL 

I aplican a PAL II. Se espera que los estudiantes de PAL II asuman 

papeles de liderazgo al ayudar a los estudiantes PAL durante el 

primer año. Además, hay disponibles diferentes opciones para 

prestar ayuda a sus compañeros, incluyendo mediación con 

compañeros y servicio comunitario/ proyectos de servicio de 

aprendizaje para su clase y el plantel. 

96

SECCION III: 


Descripciones de Cursos de Carrera 

y Educación Técnica (CTE) 














97

Descripción de Cursos de Carreras y 

Educación Técnica 


La iniciativa AchieveTexas College and Career se centra en 

establecer grupos de carreras en escuelas como una estrategia 

para mejorar la terminación de estudios y la preparación de la 

fuerza laboral. Ésta se basa en la creencia que los planes del siglo 

XXI deben combinar lo académico con la educación vocacional 

pertinente que integra los Estándares de Preparación para 

estudios universitarios, ambientes de aprendizaje personalizado, 

apoyo académico y social, la enseñanza pertinente y el 

aprendizaje diseñado para promover el éxito de los estudios 

después de la secundaria y a educadores y líderes efectivos. 

Los grupos de la carrera son una manera de reorganizar el 

aprendizaje alrededor de programas de estudio que preparará a 

estudiantes para una economía global siempre más competitiva. 

Texas ha adoptado el Sistema de Grupos de Carrera del 

Departamento de Educación de EE.UU. Los 16 grupos de carreras 

y múltiples programas de estudio apoyan la Iniciativa del Grupo 

de Carreras del Gobernador, que identifica el crecimiento de 

trabajos que pagan bien para la economía del siglo XXI de Texas. 

AchieveTexas ofrece una guía para ayudar a los estudiantes a 

planear su experiencia educativa basado en sus objetivos de 

carrera y permiten a los estudiantes adquirir el conocimiento y 

las habilidades necesarias para una transición exitosa en el 

empleo, en la instrucción avanzada, en un título, en una 

licenciatura, o en una certificación técnica. Los programas de la 

carrera de estudio representan una sucesión recomendado de 

cursos basados en intereses personales del estudiante. La idea 

es conectar a los estudiantes con lo que aprenden en la escuela 

cada día y con lo que aspiran a hacer mañana, así aumentando 

compromiso con la escuela y la motivación para lograrlo. 

La mayoría de los programas de estudio contienen cursos que 

toman en cuenta el conceder de crédito universitario por la 

terminación de cursos acordados con Austin Community College 

u otras instituciones de educación superior. 

Grupos de Carreras y Educación Técnica 

■ Agricultura, Alimento y Recursos Naturales 

■ Arquitectura y Construcción 

■ Artes, Tecnología AV y Comunicaciones 

■ Manejo y Administración de Negocios 

■ Educación y Entrenamiento 

■ Finanzas 

■ Administración Pública y del Gobierno 

■ Ciencias de la Salud 

■ Hospitalidad y Turismo 

■ Servicios Humanos 

■ Tecnología Informática 

■ Leyes y Seguridad Pública 

■ Manufacturación 

■ Mercadotecnia 

■ Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas 

■ Transportación, Distribución y Logística 

Otros cursos 

■ Estudios de Ciencias Militares 

■ Cursos adicionales relacionados a la carrera 

■ Cursos de Tecnología para Crédito de Graduación 

Los estudiantes toman los programas de estudio en una 

secuencia coherente para maximizar la efectividad del 

aprendizaje. 

BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO 

En muchos de los programas de estudio, el crédito universitario 

articulado depende de la correcta secuencia de cursos. 

98

Grupo de Agricultura, Alimento y 


Este grupo incluye el estudio del procesamiento, la producción, la 

distribución, el financiamiento y el desarrollo de bienes agrícolas 

y recursos naturales. A todos los estudiantes de estos cursos se 

les requiere que mantengan algún tipo de Programa Supervisado 

de Experiencia Agrícola. El estudiante, el padre, y maestro de 

agricultura desarrollarán este programa. La organización 

estudiantil de la FFA contribuye al avance del liderazgo, de 

ciudadanía, del crecimiento personal, y de habilidades académicas 

y tecnológicas. 

PRINCIPIOS DE AGRICULTURA, ALIMENTO Y 

RECURSOS NATURALES 

TEA #13000200 


8100.R(Y) 



Este curso permite a los estudiantes desarrollar el conocimiento y 

las destrezas con respecto a las oportunidades de carrera 

relacionadas con la industria de la agricultura, el desarrollo 

personal, la globalización, estándares de la industria, a las 

prácticas, y a las expectativas. Para preparar para el éxito, los 

estudiantes deben tener oportunidades de aprender, reforzar, 

experimentar, aplicar, y transferir su conocimiento y las destrezas 

en una variedad de entornos. 

PRODCCIÓN DE GANADERÍA 

TEA #13000300 

(Semestre) 

8102.R(X) 

GRADO: 9-10 

CRÉDITO: ½ 


8102.R(Y) 


PRERREQUISITO: Principios de Agricultura, Alimento y Recursos 


Aplicadas 

Las especies de animales que serán enfocadas en este curso 

pueden incluir, pero no serán limitadas, al ganado vacuno, a las 

vacas lecheras, al ganado porcino, al ganado ovino, ganado 

caprino, y a las aves. 

ADMINISTRACIÓN DE PEQUEÑOS ANIMALES 

TEA #13000400 

(Semestre) 

8104.R(X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


8104.R(Y) 




Aplicadas 

Pequeños animales sugeridos que pueden ser incluidos en los 

estudios incluyen, pero no son limitados, a pequeños mamíferos, 

anfibios, reptiles, aves, perros, y gatos. 

APLICACIONES MÉDICAS VETERINARIAS 

TEA #13000600 


8108.R(Y) 



8108.H(Y) (ajustada si el 

maestro está aprobada para ofrecer crédito 

universitario) 


PRERREQUISITO: Ciencias equinas, Producción ganadera, 

Administración de Pequeños animales o Introducción a la técnica 

veterinaria 

Los temas cubiertos en este curso incluyen, pero no se limitan a, 

las prácticas veterinarias relacionadas a las especies animales, 

tanto grandes como pequeñas. Este curso ofrece entrenamiento en 

el campo de veterinario asistente. El curso incluye el manejo y de 

animales, la salud y la seguridad, el saneamiento, preparación 

quirúrgica, la anatomía, la fisiología, la terminología médica, las 

enfermedades contagiosas, identificación de instrumento y equipo, 

preparación de vacunas y técnicas de inyección, las leyes y ética, 

y procedimientos veterinarios de oficina. El crédito articulado 

puede ser concedido al terminar exitosamente la sucesión de 

cursos. 

CIENCIA ANIMAL AVANZADA 

TEA #13000700 



GRADO: 12 CRÉDITO: 1 


8110.H(Y) (ajustada si el 

maestro está aprobado para ofrecer crédito 



PRERREQUISITO: Un CRÉDITO en Agricultura, Alimento y 


Este curso examina la interrelación de las dimensiones humanas, 

científicas y tecnológicas de la producción del ganado. La 

instrucción está diseñada para permitir la aplicación de aspectos 

científicos y tecnológicos de la ciencia animal a través de las 

experiencias del campo y del laboratorio. El crédito articulado 

puede ser concedido al terminar exitosamente la sucesión de 

cursos. Este curso cumple con los requisitos para un crédito de 

ciencias de si el curso es ofrecido por un maestro aprobado por 

NCLB. 

ESTÁNDARES PROFESIONALES EN EL 

AGRONEGOCIO 

TEA #13000800 

(Semestre) 


GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 






Aplicadas 

Este curso se centra principalmente en el liderazgo, en la 

comunicación, en relaciones de empleador-empleado, y en la 

resolución de problemas relacionados a la agropecuaria. 

Agricultura, Alimento y Recursos Naturales 


99



100 

MANEJO Y MERCADEO DE AGRONEGOCIOS 

TEA #13000900 

(Semestre) 


GRADO: 10-12 

CRÉDITO: ½ 




PRERREQUISITO: Estándares profesionales en el Agronegocio 

Este curso está diseñado para ofrecer una base a la 

administración agropecuaria y al sistema de la libre empresa. La 

instrucción incluye el uso de principios económicos como la oferta 

y la demanda, presupuestar, el archivado, las finanzas, 

administración de riesgos, la ley del negocio, del mercadeo, y de 

las carreras en la agropecuaria. 

TECNOLOGÍA DE ENERGÍA Y RECURSOS 

NATURALES 


(Semestre) 


GRADO: 10-12 

CRÉDITO: ½ 






Aplicadas 

Este curso está diseñado para explorar la interdependencia del 

público y sistemas naturales de recursos relacionados a la 

producción de la energía. Además, las prácticas renovables 

sostenibles y ambientalmente amistosas serán exploradas. 

TECNOLOGÍA AMBIENTAL AVANZADA 

TEA #13001200 


8120.R(Y) 







PRERREQUISITO: Tecnología de Energía y Recursos Naturales 

Este curso examina la interrelación de los asuntos ambientales con 

la producción de agricultura. Los estudiantes evalúan recursos 

sostenibles y tecnologías verdes que proporcionarán beneficios 

ambientales. La instrucción está diseñada para permitir la 

aplicación de la ciencia y tecnología para medir impactos 

ambientales que resultan de la producción de agricultura por 

medio de las experiencias del campo y laboratorio. El crédito 

articulado puede ser concedido al final exitoso de una sucesión de 

cursos. 

VIDA SILVESTRE, PESCADERÍAS Y MANEJO DE LA 

ECOLOGÍA 

TEA #13001500 

(Semestre) 

8122.R(X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


8122.R(Y) 




Aplicadas 

Este curso examina la administración de especies de fauna de caza 

y no casería, del pez, y de cosechas acuíferas y sus necesidades 

ecológicas conforme se relacionan a las prácticas agrícolas 

actuales. 

ECOLOGíA Y MANEJO DEL CAMPO 

TEA #13001600 


8124.R(Y) 







PRERREQUISITO: Vida silvestre, pescaderías y manejo de 

ecología 

Este curso está diseñado para desarrollar la comprensión de los 

estudiantes de los ecosistemas del campo y la producción 

sostenible del forraje. El crédito articulado puede ser concedido al 

terminar exitosamente una sucesión de cursos. 

ECOSISTEMAS DE LA SILVICULTURA Y BOSQUES 

TEA #13001700 

(Semestre) 

8126.R(X) 

GRADO: 10-12 

CRÉDITO: ½ 


8126.R(Y) 




Aplicadas 

Este curso examina las prácticas actuales de la administración de 

la silvicultura y bosques. El énfasis especial es dado a la la 

administración y la relación con los requisitos ecológicos y cómo 

estas prácticas afectan el ambiente. 

PRINICPIOS Y ELEMENTOS DEL DISEÑO FORAL 

TEA #13001800 


8128.R(Y) 









Aplicadas 

Este curso está diseñado para desarrollar la capacidad de los 

estudiantes para identificar y demostrar los principios y las 

técnicas relacionadas con el diseño floral así como desarrollar una 

comprensión de la administración de empresas florales. El crédito 

articulado puede ser concedido al terminar exitosamente una 

sucesión de cursos. 

DISEÑO DE PAISAJE Y ADMINISTRACIÓN DEL 

CÉSPED 

TEA #13001900 


8130.R(Y) 







PRERREQUISITO: Principios y Elementos del Diseño Floral, 


Este curso está diseñado para desarrollar una comprensión del 

paisaje y técnicas y prácticas de la administración de césped. El 

crédito articulado puede ser concedido al terminar exitosamente 

una sucesión de cursos.

CIENCIAS HORTÍCOLAS 

TEA #13002000 


8132.R(Y) 







PRERREQUISITO: Principios y Elementos del Diseño Floral, 



prácticas hortícolas comunes de la administración y su relación al 

alimento y la producción decorativa de la planta. El crédito 


sucesión de cursos. 

CIENCIAS AVANZADAS DE PLANTAS Y EL SUELO 

TEA #13002100 


8136.R(Y) 


PRERREQUISITO: Un crédito en el grupo de cursos de 


Este curso está diseñado para preparar los estudiantes para las 

carreras en la industria de alimento y fibras. Los estudiantes 

aprenderán, reforzarán, aplicarán, y transferirán su conocimiento a 

un ambiente científica. Las investigaciones, las prácticas de 

laboratorio practica y ejercicios de campo serán utilizadas para 

desarrollar una comprensión de la ciencias de plantas y el suelo. 

Este curso cumple con los requisitos para un crédito de ciencias si 

es ofrecido por un maestro certificado en las ciencias. 

LA MECÁNICA AGRÍCOLA Y LAS TECNOLOGíAS 

METÁLICAS (ajustada) 

TEA #13002200 


8138.H(Y) 




Aplicadas 


mecánicos agrícolas y su relación con la seguridad y las 

habilidades en la operación de instrumentos, cableado eléctrico, 

plomería, la carpintería, cercado, el cemento, y técnicas del trabajo 

del metal. El crédito articulado puede ser concedido al terminar 

exitosamente una sucesión de cursos. 

DISEÑO Y FABRICACIÓN DE INSTALACIONES 

AGRÍCOLAS 

TEA #13002300 


8140.R(Y) 



8142.R(Y) 


PRERREQUISITO: Le mecánica agrícola y la tecnologías 

metálicas o Introducción a las mecánicas agrícolas y la 

Fabricación de la metálica agrícola 

El estudiante demostrará los principios del diseño de instalaciones 

y la fabricación relacionada con las estructuras agrícolas así como 

la planeación, construcción, y mantenimiento de vallas, corrales, y 

otros cercos agrícolas. El crédito articulado puede ser concedido 

al terminar exitosamente una sucesión de cursos. 

PRÁCTICAS EN LA AGRICULTURA, EL ALIMENTO 

Y RECURSOS NATURALES 

TEA #13002500 


8144.R(Y) 



8146.R(Y) 




Este curso es una continuación de uno o más estudios en el grupo 

de la Agricultura, el Alimento, y Recursos Naturales. 



I / HORTÍCOLA 

TEA #13002500 


8144.RC1C(Y) 



8146.RC1C(Y) 


PRERREQUISITO: Ciencias hortícolas 

Este curso es una continuación de las Ciencias hortícolas 



I / TECNICAS VETERINARIAS 

TEA #13002500 


8144.RC2C(Y) 



8146.RC2C(Y) 


PRERREQUISITO: Aplicaciones médicas veterinarias 

Este curso es una continuación de las Aplicaciones médicas 

veterinarias 


Y RECURSOS NATURALES I / MECÁNICA 

AGRÍCOLA 

TEA #13002500 


8144.H(Y) 



8146.H(Y) 


PRERREQUISITO: Mecánicas agrícolas y tecnologías metálicas 

Este curso es una continuación de Mecánica Agrícola y 

Tecnologías Metálicas. El crédito articulado puede ser concedido 




II / MECÁNICA AGRÍCOLA 

TEA #13002510 


8147.H(Y) 


PRERREQUISITO: Prácticas en Agricultura, Alimento y Recursos 

Naturales II/Mecánica agrícola 

Este curso es una continuación de Prácticas I/ Mecánico agrícola. 

El crédito articulado puede ser concedido al terminar exitosamente 

una sucesión de cursos. 



101

E S C U E L A S E C U N D A R I A Arquitectura y Construcción 

102 

APLICACIONES MATEMÁTICAS EN LA 

AGRICULTURA, EL ALIMENTO Y RECURSOS 

NATURALES 

TEA #13001000 

(Semestre) 


GRADO: 12 

CRÉDITO: ½ 






Los estudiantes aplican el conocimiento y las habilidades 

relacionadas con las matemáticas, incluyendo el álgebra, la 

geometría, y análisis de datos en el contexto de la agricultura, del 

alimento, y recursos naturales. 

Grupo de Arquitectura y 

Construcción 

Este grupo incluye el estudio del diseño, manejo, construcción y 

mantenimiento del ambiente de construcción. 

PRINCIPIOS DE ARQUITECTURA Y 

CONSTRUCCIÓN 

TEA #13004200 

(Semestre) 

8160.R(X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8160.R(Y) 



Principios de Arquitectura y Construcción ofrece una perspectiva a 

los varios campos de la arquitectura, diseño interior, ciencias de la 

construcción y tecnología de la construcción. 

DISEÑO INTERIOR 

TEA #13004300 


8162.R(Y) 



8162.H(Y) (ajustado si el 

maestro es aprobado para ofrecer crédito universitario 



El Diseño Interior es un curso técnico que trata las necesidades 

psicológicas, fisiológicas y sociológicas de individuos al mejorar 

los ambientes en los que ellos viven y trabajan. Los individuos 

utilizan el conocimiento y las habilidades relacionadas al 

ambientes interiores y exteriores, la construcción, y el mobiliario 

para tomar las decisiones inteligentes del consumo, la 

productividad de aumento, y competir en la industria. El crédito 

articulado puede ser concedido al terminar con éxito una sucesión 

de cursos. 

DISEÑO INTERIOR AVANZADO 

TEA #13004400 

(Semestre) 

8164.R(Y) 

GRADO: 11-12 CREDITO: 1 

PRERREQUISITO: Geometría y Diseño Interior 

El Diseño Interior Avanzado es un curso técnico de laboratorio que 

incluye el conocimiento de las características de la utilidad, los 

principios, los procesos, las tecnologías, la comunicación, los 

instrumentos, el equipo, y los materiales relacionados al diseño 

espacial interior. 

DISEÑO ARQUITECTÓNICO 

TEA #13004600 


8172.R (Y) 



8172.H (Y) (ajustado) 


PRERREQUISITO: Álgebra I y Principios de Arquitectura y 

Construcción, Aplicaciones de Computadora o Principios de 

Ingeniería I 

En el Diseño Arquitectónico, los estudiantes obtienen el 

conocimiento y las habilidades específicas a las que se necesitan 

para entrar una carrera de arquitectura y la construcción o para 

preparar una base para un título de estudios superiores en 

arquitectura, en ciencias de la construcción, en el diseño, en el 

diseño interior, y en la arquitectura del pasaje. El diseño 

arquitectónico incluye el conocimiento del diseño, la historia de 

diseño, las técnicas, y los instrumentos relacionados a la 

producción de dibujos, de las interpretaciones, y de modelos a 

escala para propósitos arquitectónicos residenciales. El crédito 


de cursos. 

DISEÑO ARQUITECTÓNICO AVANZADO 

TEA #13004700 


8176.R (Y) 


(Todo el año) 8176.H (Y) (ajustado ) 


PRERREQUISITO: Diseño Arquitectónico 

En Diseño Arquitectónico Avanzado, los estudiantes el 

conocimiento y las habilidades avanzadas específicas a las que se 

necesitan para entrar una carrera de arquitectura y la construcción 

o para preparar una base para un título de estudios superiores en 

arquitectura, en ciencias de la construcción, en el diseño, en el 

diseño interior, y en la arquitectura del pasaje. El Diseño 

Arquitectónico Avanzado incluye el conocimiento del diseño, la 

historia de diseño, las técnicas, y los instrumentos relacionados a 

la producción de dibujos, de las interpretaciones, y de modelos a 

escala para propósitos arquitectónicos residenciales. El crédito 


de cursos. 

TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN 

TEA #13005100 


8198.R (Y) 



8198.H (Y) (ajustado si el 




Este curso sólo es ofrecido en la Escuela Secundaria Crockett. En 

la Tecnología de Construcción, los estudiantes obtienen el 

conocimiento y las habilidades específicas necesarias para entrar 

a la fuerza laboral como carpinteros o en supervisores de 

mantenimiento de edificios o para prepararse para un título de 

estudios superiores en el manejo de la construcción, la 

arquitectura, o la ingeniería. Los estudiantes adquieren el 

conocimiento y las habilidades en la seguridad, en uso de

herramientas, en los materiales de construcción, en los códigos, y 

en la estructura. El crédito articulado puede ser concedido al 

terminar con éxito una sucesión de cursos. 

TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN AVANZADA 

TEA #13005200 


8204.R (Y) 


PRERREQUISITO: Principios de Arquitectura y Construcción o 

Introducción a las Carreras de Tecnología de Construcción 

Este curso sólo es ofrecido en la Escuela Secundaria Crockett. En 

la Tecnología de Construcción Avanzada, los estudiantes obtienen 

el conocimiento y las habilidades específicas necesarias para 

entrar a la fuerza laboral como carpinteros o en supervisores de 

mantenimiento de edificios o para prepararse para un título de 

estudios superiores en el manejo de la construcción, la 

arquitectura, o la ingeniería. Los estudiantes mejoran su base de 

conocimientos de la Tecnología de Construcción y son expuestos 

a las destrezas de terminación exterior e interior. 

PRÁCTICA EN LA ADMINISTRACIÓN DE LA 

CONSTRUCCIÓN 

TEA #13006200 


8240.R (Y) 

GRADO: 12 CREDITO: 2 

PRERREQUISITO: Terminación de una secuencia coherente en un 

programa relacionado al campo de la Administración de la 

Construcción. 

Este curso sólo es ofrecido en la Escuela Secundaria Crockett. La 

Práctica en la Administración de la Construcción es un curso 

profesionalmente específicamente diseñado para ofrecer la 

instrucción técnica en el salón o la instrucción en el trabajo en la 

las carreras relacionadas a la construcción. Las oportunidades de 

la seguridad y la carrera son incluidas además de estudios éticos 

laborales y relacionados al trabajo en el salón de clases. 

Grupo de Artes, Tecnología AV, y 

Comunicaciones 

Este grupo incluye el estudio de la creación, exhibición, 

presentación y publicación de contenido de multimedios. 

PRINCIPIOS DEL ARTE, TECNOLOGÍA DEL 

AUDIOVIDEO Y COMUNICACIONES 

TEA #13008200 

(Semestre) 

8250.R (X) 

GRADO: 9 

CREDITO: ½ 


8250.R (Y) 



El estudiante aplicará las artes del idioma inglés y aprenderá a 

aplicar estrategias profesionales de comunicaciones. Este curso 

permite a los estudiantes adquirir el conocimiento y las 

habilidades con respecto a oportunidades de carreras relacionadas 

a la administración de la información y la presentación, la 

animación, la tecnología del video, impresión y la autoedición. 

ANIMACIÓN 

TEA #13008300 


8252.R (Y) 



8252.H (Y) (ajustada si el 





Las carreras en animación abarcan todos aspectos de la gráfica en 

movimiento. Dentro de este contexto, además del conocimiento y 

habilidades técnicos reveladores necesarias para el éxito en las 

Artes, en la Tecnología de Audiovideo, y en grupo de carrera de 

Comunicaciones, los estudiantes adquirirán una comprensión de 

la historia y técnicas de la industria de animación. El crédito 

articulado puede ser concedido al terminar una sucesión de 

cursos. 

ANIMACIÓN AVANZADA 

TEA #13008400 


8256.R (Y) 












PRERREQUISITO: Animation 

Además de adquirir un conocimiento y las habilidades avanzadas 

necesarias para el éxito en las Artes, en la Tecnología de 

Audiovideo, y en grupo de carrera de Comunicaciones, los 

estudiantes crearán animaciones bi y tridimensionales. La 

instrucción también ayuda a estudiantes a buscar carreras en la 

industria de la animación. El crédito articulado puede ser 

concedido al terminar una sucesión de cursos. 

DISEÑO DE VIDEO JUEGOS 

TEA #N1300993 

(Semestre) 

8316.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8316.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Art I 

El estudiante tendrá la oportunidad de diseñar, programar, y crear 

un videojuego funcional. Por medio de texto, imágenes, 

animaciones, y video digital, los estudiantes pasan por el mundo 

emocionante de la industria del diseño de videojuegos. El curso 

introducirá el lenguaje de programación y las habilidades básicas 

que son esenciales para crear un videojuego. 

PRODUCCIÓN DE AUDIO VIDEO 

TEA #13008500 


8262.H (Y) (ajustada) 





Artes, Tecnología AV, y Comunicaciones 


103

E S C U E L A S E C U N D A R I A Artes, Tecnología AV, y Comunicaciones 

104 

PRERREQUISITOS: Ninguno 

Las carreras en la tecnología del audiovideo y en la producción 

cinematográfico abarcan todos aspectos de la industria audiovideo 

de comunicaciones. Dentro de este contexto, además del 

conocimiento y habilidades técnicas necesarias para el éxito en las 

Artes, en la Tecnología de audiovideo, y en grupo de carrera de 


la industria con una concentración en la preproducción, en la 

producción, la postproducción y actividades de audiovideo. El 

crédito articulado puede ser concedido al terminar una secuencia 

de cursos. 

PRODUCCIÓN DE AUDIO VIDEO AVANZADA 

TEA #13008600 







PRERREQUISITOS: Producción de Audio Video , Tecnología de 

Video, Multimedia y Animación o Introducción al Tecnología de 

Medios 

Además de adquirir el conocimiento y las habilidades necesarias 

para el éxito en las Artes, en la Tecnología de Audio Video, y en 

grupo de carrera de Comunicaciones, los estudiantes adquirirán 

una comprensión avanzada de la industria con una concentración 

en preproducción, en la producción, y en actividades de 

postproducción. El crédito articulado puede ser concedido al 

terminar una sucesión de cursos. 

PRÁCTICA EN LA PRODUCCIÓN DE AUDIO VIDEO I 

TEA #13008700 







PRERREQUISITOS: Producción de Audio Video Avanzada , 

Animación Avanzada o Tecnología de Medios I 

El crédito articulado será concedido al terminar con éxito una 

secuencia de cursos. Además de adquirir el conocimiento y las 

habilidades técnicas avanzadas necesarias para el éxito en las 

Artes, en la Tecnología de AudioVideo , y en grupo de carrera de 

Comunicaciones, los estudiantes adquirirán un aumento en la 

comprensión de la industria con una concentración en la 

aplicación preproducción, en la producción, y en el audio de 

postproducción y actividades de video en un ambiente de estudio. 

El crédito articulado puede ser concedido al terminar una sucesión 

de cursos. 

PRÁCTICA EN LA PRODUCCIÓN DE AUDIO VIDEO II 

TEA #13008710 


8276.R (Y) 


Todo el año) 

8277.R (Y) 


PRERREQUISITO: Práctica en la Producción de AudioVideo I 

Este curso es una continuación de la Práctica en la Producción de 

AudioVideo I 

DISEÑO GRÁFICO E ILUSTRACIÓN 

TEA #13008800 


8280.R (Y) 






Las carreras en el diseño gráfico y la ilustración abarcan todos los 

aspectos de la publicidad e industrias visuales de 

comunicaciones. Dentro de este contexto, además del 

conocimiento y habilidades reveladores necesarias para el éxito en 

las Artes, en la Tecnología de Audio/Video, y en grupo de carrera 

de Comunicaciones, los estudiantes adquirirán una comprensión 

de la industria con una concentración en los elementos y 

principios fundamentales del arte y del diseño visual. El crédito 

articulado puede ser concedido sobre la terminación exitosa de 


DISEÑO GRÁFICO E ILUSTRACIÓN AVANZADA 

TEA #13008900 


8282.R (Y) 







PRERREQUISITO: Diseño Gráfico e Ilustración o Comunicación 

con Gráficas 

Las carreras en diseño gráfico y la ilustración abarcan todos los 

aspectos de la publicidad e industrias visuales de 

comunicaciones. Dentro de este contexto, además del 

conocimiento y habilidades reveladores necesarias para el éxito en 

las Artes, en la Tecnología de Audiovideo, y en grupo de carrera de 


la industria con una concentración en los elementos y principios 

fundamentales del arte y diseño visuales. El crédito articulado 

puede ser concedido al terminar una sucesión de cursos. 

FOTOGRAFÍA COMERCIAL 

TEA #13009100 


8286.R (Y) 


PRERREQUISITO: Diseño Gráfico e Ilustración y Arte I 

Las carreras en la fotografía comercial requieren habilidades que 

abarcan todos aspectos de la industria desde establecer una toma 

hasta la entrega de productos en un mercado competitivo. Dentro 

de este contexto, además del conocimiento y habilidades 

necesarias para el éxito en las Artes, en la Tecnología de 

AudioVideo, y en grupo de carrera de Comunicaciones, los 

estudiantes adquirirán una comprensión de la industria comercial 

de fotografía con una concentración de crear fotografías de calidad. 

FOTOGRAFÍA COMERCIAL AVANZADA 

TEA #13009200 


8290.R (Y) 


PRERREQUISITO: Fotografía Comercial o Sistemas de 

Comunicación 

Además de adquirir el conocimiento y las habilidades técnicas 

avanzadas necesarias para el éxito en las Artes, en la Tecnología de 

AudioVideo, y en grupo de carrera de Comunicaciones, los 

estudiantes adquirirán una comprensión técnica avanzada de la 

industria comercial de fotografía con una concentración en la 

producción, promoción y presentación de fotografías 

profesionales de calidad.

Grupo de Gerencia y 

Administración de Negocios 

Este grupo incluye el estudio de organizar, dirigir y evaluar 

funciones esenciales a operaciones de negocios productivos. 


FINANZAS 


(Semestre) 

8318.R(X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITOS: ½ 


8318.R (Y) 



En Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas, los 

estudiantes estudian economías y sistemas de empresa privada, 

efectos del negocio global, mercadotecnia de bienes y servicios, 

propaganda y determinación de precios de productos. Los 

estudiantes analizan los principios para el proceso de ventas y la 

gerencia de finanzas. Este curso permite a los estudiantes reforzar, 

aplicar y transferir conocimientos y destrezas académicas a 

diversas actividades interesantes y relevantes, problemas y 

situaciones de negocios, mercadotecnia y finanzas. 

ENTRADA DE DATOS EN SISTEMA DE TOQUE 



8320.R (Y) 

GRADO: 9-10 

CRÉDITOS: ½ 




estudiantes necesitan aplicar el sistema de toque en la entrada de 

datos, para producir documentos de negocios. 

MANEJO DE INFORMACIÓN DE NEGOCIOS I 

(valorado) 



8322.H (Y) 


PRERREQUISITO: Entrada de datos por teclado, sistema de 

toque o adelanto comprobado en teclado 


aplicaciones en negocios, de tecnologías emergentes, elaborar 

documentos para procesamiento de palabras, crear una hoja de 

cálculo, formular una base de datos, y hacer una presentación 

electrónica, usando el software apropiado. Pueden concederse 

créditos articulados después de completar una secuencia de 

cursos. 

MANEJO DE INFORMACIÓN DE NEGOCIOS II 



8326.R(Y) 



8326.H (Y) (valorado si el 

maestro se aprueba para ofrecerlo para créditos de 

colegio) 


PRERREQUISITO: Manejo de información de negocios I o BCIS I 


aplicaciones de tecnologías emergentes a los negocios, crear 

complejos documentos de procesamiento de palabras, elaborar 

hojas de cálculo muy perfeccionadas, usando tablas y gráficas, y 

hacer una presentación electrónica usando software de 

multimedios. Pueden concederse créditos articulados después de 

completar una secuencia de cursos. 

INGLÉS DE NEGOCIOS 



8328.R(Y) 


PRERREQUISITO: inglés III y Entrada de datos por sistemas de 

toque o teclado 



estudiantes dan realce a destrezas de lectura, escritura, 

computación, comunicación y razonamiento, y las aplican al 

ambiente de negocios. Se espera que los estudiantes hagan 

planes, diseñen y hagan enteras composiciones escritas en forma 

regular. Los estudiantes editan sus trabajos para darles claridad, 

un lenguaje atractivo y uso correcto de convenciones y de la 

mecánica del inglés escrito, y producir así pre-proyectos 

definitivos, sin errores, para reproducción de negocios. 

DERECHO MERCANTIL 


(Semestre) 

8332.R (X) 

GRADO: 11-12 

CRÉDITOS: ½ 

(Semestre) 

8332.R (Y) 

GRADO: 11-12 CRÉDITOS: 1 




colegio) 


PRERREQUISITO: BCIS I, Manejo de información de negocios o 

Principios de tecnología de la información o Principios de 

negocios, mercadotecnia y finanzas 

Los estudiantes analizan la responsabilidad social de los negocios 

y la industria con respecto a los temas significativos relativos a 

ambiente legal, ética de negocios, agravios, contratos, 

instrumentos financieros negociables, propiedad personal, ventas, 

garantías, organizaciones de negocios, concepto de agencia y 

empleo, y propiedad real. Los estudiantes aplican destrezas 

técnicas para atender a aplicaciones a los negocios, de temas 

legales contemporáneos. Los estudiantes incorporan una amplia 

base de conocimientos que incluye las dimensiones legales, 

gerenciales, mercadotécnicas, financieras, éticas e internacionales 

de los negocios, para tomar decisiones de negocios apropiadas. 

Pueden concederse créditos articulados después de terminar con 

éxito una secuencia de cursos, si el curso se completa para un 

crédito. 

NEGOCIOS GLOBALES 


(Semestre) 

8334.R (X) 

GRADO: 10-12 

CRÉDITOS: ½ 


8334.R (Y) 





colegio) 


PRERREQUISITO: Principios de Negocios, Mercadotecnia y 

Gerencia y Administración de Negocios 


105

E S C U E L A S E C U N D A R I A Educación y Entrenamiento 

106 

Finanzas, o Intro a los Negocios 



estudiantes adquieren un fundamento en los aspectos económico, 

financiero, tecnológico, internacional, social y ético de los 

negocios. Pueden concederse créditos articulados después de 

completar una secuencia de cursos, si el curso se completa para 

un crédito. 

MANEJO DE RECURSOS HUMANOS 


(Semestre) 

8336.R (X) 


CRÉDITOS: ½ 


8336.R (Y) 


PRERREQUISITO: Principios de Negocios, Mercadotecnia y 

Finanzas, o Intro a los Negocios 

Los estudiantes analizan las funciones principales del manejo de 

recursos humanos, que incluyen reclutamiento, selección, 

capacitación, desarrollo y compensación. Los temas incorporarán 

responsabilidad social de los negocios y la industria. Los 

estudiantes adquieren un fundamento en los aspectos económico, 

legal, gerencial, financiero, tecnológico, internacional, social y 

ético de los recursos humanos, para poder ser gerentes, 

empleados y empresarios competentes. 

NEGOCIOS VIRTUALES 

TEA #13012000 

(Semestre) 

8338.R (X) 

GRADO: 10-12 

CRÉDITOS: ½ 

(Todo el año) 8338.H (Y) (ajustado si el 


colegio) 


PRERREQUISITO: Entrada de datos por teclado o sistema de 

toque 

Los estudiantes incorporan una amplia base de conocimientos que 

incluye las dimensiones legal, gerencial, mercadotécnica, 

financiera, ética e internacional de los negocios, para tomar 

decisiones de negocios apropiadas. Los estudiantes podrán 

identificar pasos necesarios para localizar clientes, fijar cuotas y 

elaborar contratos para clientes. Los estudiantes podrán prestar 

servicios administrativos, creativos y técnicos, usando modos de 

comunicación y presentación de datos avanzados y tecnológicos. 

El estudiante crea un website funcional, que incorpora lo esencial 

de un negocio virtual. Pueden concederse créditos articulados 

después de terminar con éxito una secuencia de cursos, si el curso 

se terminó para un crédito. 

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS 

TTEA #13012100 


8340.R (Y) 




colegio) 


PRERREQUISITO: Negocios virtuales, Negocios globales, 

Negocios o Principios de negocios, Mercadotecnia y Finanzas, y 

BCIS I o Manejo de información de negocios I 

Los estudiantes analizan las funciones principales de 

administración y liderato, que son planeación, organización, 

asignación de personal, dirección o liderato y control. Los temas 

incorporarán responsabilidad social de los negocios y la industria. 

Los estudiantes incorporan una amplia base de conocimientos que 

incluye las dimensiones legal, gerencial, mercadotécnica, 

financiera, ética e internacional de los negocios, para tomar 

decisiones de negocios apropiadas. Pueden concederse créditos 

articulados después de terminar con éxito una secuencia de 

cursos. 

PRÁCTICA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS 

TEA #13012200 


8344.R (Y) 

GRADO: 12 CRÉDITOS: 2 


8346.R (Y) 

GRADO: 12 CRÉDITOS: 3 

PRERREQUISITO: Datos por sistema de toque, Manejo de 

información de negocios I, y 1 crédito en cursos de 1 crédito, 

del grupo de Administración de negocios 

La Práctica está diseñada para dar a los estudiantes una aplicación 

práctica supervisada de conocimientos y destrezas previamente 

estudiados. Las experiencias del Prácticum se tienen en un 

acuerdo pagado o sin paga y en diversas ubicaciones adecuadas a 

la naturaleza y al nivel de la experiencia. Los estudiantes 

implementan destrezas personales e interpersonales para 

fortalecer su desempeño individual del trabajo en el sitio y en la 

sociedad y para hacer una transición exitosa a la fuerza laboral o a 

educación post-secundaria. Los estudiantes aplican destrezas 

técnicas para atender a aplicaciones en los negocios, de 

tecnologías emergentes. Los estudiantes adquieren un 

fundamento en los aspectos económico, financiero, tecnológico, 

internacional, social y ético de los negocios para poder ser 

consumidores, empleados y empresarios competentes.

Grupo de Educación y 

Entrenamiento 

Este grupo incluye el estudio del ofrecimiento de educación, 

entrenamiento y servicios de apoyo relacionados al aprendizaje. 

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN Y 

ENTRENAMIENTO 

TEA #13014200 

(Semestre) 

8350.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8350.R (Y) 



Los principios de la Educación y el Entrenamiento están diseñados 

para presentar a los estudiantes a las varias carreras disponibles 

dentro del grupo de carrera de la educación y el entrenamiento. 

Los estudiantes utilizan la información de la carrera educativa para 

analizar las varias carreras dentro del grupo de la educación y el 

entrenamiento. Los estudiantes también obtendrán una 

comprensión del conocimiento y habilidades básicas esenciales a 

las carreras dentro del grupo de la educación y el entrenamiento. 

DESARROLLO Y CRECIMIENTO HUMANO 

TEA #13014300 


8352.R (Y) 



El Desarrollo y Crecimiento Humano es una revisión del desarrollo 

humano a través de la vida con énfasis en la investigación, las 

perspectivas teóricas, y marcas comunes en cuanto al desarrollo 

físico, cognoscitivo, emocional y social. El curso cubre material 

que se enseña generalmente en un curso de un semestre al nivel 

de estudios superiores en la psicología o en desarrollo humano. 

PRÁCTICAS INSTRUCCIONALES EN LA 

EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO 

TEA #13014400 


8356.R (Y) 



8356.H (Y) 

(ajustado si el maestro es aprobado para ofrecer 

crédito universitario) 


PRERREQUISITO: Crecimiento y Desarrollo Humano o Desarrollo 

del Niño o Preparación a la Paternidad 

REQUISITO ADICIONAL : Antes de ser aceptado, los estudiantes 

deben pasar por una investigación de antecedentes penales y no 

debe tener ningún antecededente criminal. 

Las Prácticas Instruccionales en la Educación y Entrenamiento es 

un curso de interinato que ofrece a estudiantes el conocimiento de 

fondo del desarrollo del niño y el adolescente así como principios 

de prácticas efectivas de enseñanza e instrucción. Los estudiantes 

trabajan bajo la dirección y la supervisión de un maestro con el 

conocimiento de la educación de la niñez y educadores o 

entrenadores con experiencia en la instrucción directa de 

estudiantes de educación primaria, educación media y secundaria. 

Los estudiantes aprenden a planear y dirigir actividades ide 

instrucción personalizada y en grupo, preparan materiales 

instruccionales, generan materiales para ambientes educativos, 

ayudan con la recopilación de información, además de otras 

responsabilidades de maestros, de entrenadores, de maestros 

auxiliares, o de otro personal educativo. El crédito articulado 

puede ser concedido al terminar exitosamente una sucesión de 

cursos. 

PRÁCTICA EN EDUCACIÓN ENTRENAMIENTO 

TEA #13014500 


8358.R (Y) 


PRERREQUISITO: Prácticas Instruccionales en la Educación y 

Entrenamiento o Prepárese, Listo, Enseña I 

Este curso es una continuación del programa de la educación de 

maestro. La práctica en la Educación y el Entrenamiento es un 

curso de interinato que ofrece a estudiantes el conocimiento a 

fondo del desarrollo del niño y el adolescente así como principios 

de prácticas efectivas de enseñanza e instrucción. Los estudiantes 

trabajan bajo la dirección y la supervisión de un maestro con el 

conocimiento de la educación de la niñez y educadores o 

entrenadores con experiencia en la instrucción directa de 

estudiantes de educación primaria, educación media y secundaria. 

Los estudiantes aprenden a planear y dirigir actividades ide 

instrucción personalizada y en grupo, preparan materiales 

instruccionales, generan materiales para ambientes educativos, 

ayudan con la recopilación de información, ayudan con cuestiones 

físicas y además de otras responsabilidades de maestros, de 

entrenadores, de maestros auxiliares, o de otro personal educativo. 

Grupo de Finanzas 

Este grupo incluye el estudio de planeamiento de finanzas e 

inversiones, manejo bancario, seguros y finanzas de negocios. 

ASUNTOS MONETARIOS (Finanzas personales) 

TEA #13016200 

(Semestre) 

8362.R (X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


8362.R (Y) 



Los estudiantes investigarán la economía global, enfatizando el 

sistema de libre empresa y su efecto en consumidores y negocios. 

Los estudiantes aplican destrezas de razonamiento crítico al análisis 

de opciones financieras, basado en factores económicos actuales y 

proyectados. Los estudiantes determinarán métodos para alcanzaar 

metas financieras a largo plazo por medio de inversiones, 

planeamiento fiscal, distribución de valores, manejo de riesgos, 

planeamiento de jubilación (retiro), y planeamiento de bienes raíces. 

SERVICIOS BANCARIOS Y FINANCIEROS 

TEA #13016300 

(Semestre) 

8364.R (X) 

GRADO: 10-12 

CRÉDITO: ½ 


8364.R (Y) 




colegio) 


PRERREQUISITO: Principios de negocios, Mercadotecnia y 

Finanzas 


107

E S C U E L A S E C U N D A R I A Finanzas 

108 

finanzas, Finanzas personales, o Asuntos monetarios y 

Contabilidad IA 

Los estudiantes adquieren conocimientos y destrezas en los 

aspectos económico, financiero, tecnológico, internacional, social 

y ético de operaciones bancarias, para poder ser consumidores, 

empleados y empresarios competentes. Los estudiantes 

incorporan una amplia base de conocimientos que incluye las 

operaciones, ventas y administración de instituciones bancarias, 

para adquirir una comprensión completa del modo como los 

bancos funcionan dentro de la sociedad. Pueden concederse 

créditos articulados después de terminar con éxito una secuencia 

de cursos, si el curso se completa para un crédito. 

VALORES E INVERSIONES 

TEA #13016400 

(Semestre) 

8366.R (X) 

GRADO: 10-12 

CRÉDITO: ½ 


8366.R (Y) 



finanzas, Finanzas personales, o Asuntos monetarios 

Los estudiantes describirán y se atendrán a leyes y reglamentos 

para manejar operaciones y transacciones de negocios en la 

industria de valores; acceso, proceso, matenimiento, evaluación y 

diseminación de información para ayudar a tomar decisiones 

comunes a la industria de valores, y vigilar, planear y controlar 

actividades de organización de valores día tras día, para asegurar 

el funcionamiento continuo de negocios. Los estudiantes 

determinarán las necesidades y carencias del cliente, y 

responderán mediante una comunicación planeada y 

personalizada, para influir en decisiones de compra y resaltar 

futuras oportunidades de ventas de valores. 

OPERACIONES DE SEGUROS 

TEA #13016500 

(Semestre) 

8368.R (X) 

GRADO: 10-12 

CRÉDITO: ½ 


8368.R (Y) 



finanzas, Finanzas personales, o Asuntos monetarios 

Los estudiantes describirán y se atendrán a leyes y reglamentos 

para manejar operaciones y transacciones de negocios en la 

industria de seguros; acceso, proceso, matenimiento, evaluación 

y diseminación de información para ayudar a tomar decisiones 

comunes a la industria de seguros, y vigilar, planear y controlar 

actividades de organización de valores día tras día, para asegurar 

el funcionamiento continuo de negocios. Los estudiantes 

emplearán técnicas y estrategias aseguradoras para reunir, evaluar 

y tener acceso al riesgo planteado por posibles clientes de 

seguros. Los estudiantes determinarán las necesidades y 

carencias del cliente, y responderán mediante una comunicación 

planeada y personalizada, para influir en decisiones de compra y 

resaltar futuras oportunidades de ventas de seguros. 

CONTABILIDAD I 

TEA #16016600 


8370.R (Y) 




colegio) 


PRERREQUISITO: BCIS I o Principios de negocios, 

Mercadotecnia y finanzas 

Los estudiantes investigan el campo de la contabilidad, incluido el 

modo como influyen en ella los estándares de la industria así 

como factores financieros, tecnológicos, internacionales, sociales, 

legales y éticos. Los estudiantes reflexionan sobre estos 

conocimientos al emprender el proceso de registrar, clasificar, 

resumir, analizar y comunicar información contable. Los 

estudiantes formulan e interpretan información financiera para 

usarla en la toma de decisiones administrativas. Pueden 

concederse créditos articulados después de completar una 

secuencia de cursos. 

CONTABILIDAD II 

TEA #13016700 


8372.R (Y) 




colegio) 


PRERREQUISITOS: Contabilidad I 

Los estudiantes continúan con la investigación del campo de la 

contabilidad, incluido el modo como influyen en ella los 

estándares de la industria así como factores financieros, 

tecnológicos, internacionales, sociales, legales y éticos. Los 

estudiantes reflexionan sobre estos conocimientos al emprender 

varias actividades contables de administración y costos. Pueden 

concederse créditos articulados después de completar una 


ANALISIS FINANCIERO 

TEA #13016800 


8374.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Contabilidad I 

Los estudiantes aplican destrezas técnicas para adquirir 

conocimientos y destrezas en los aspectos económico, financiero, 

tecnológico, internacional, social y ético de los negocios, para 

poder ser consumidores, empleados y empresarios competentes. 

Los estudiantes adquieren destrezas analíticas evaluando 

activamente resultados financieros de múltiples negocios, 

interpretando resultados para los interesados y proponiendo 

recomendaciones estratégicas para mejorar el rendimiento. 

ESTADÍSTICAS Y MANEJO DE RIESGOS 

TEA #13016900 


8376.R(Y) 


PRERREQUISITO: Contabilidad I y Álgebra II 

Los estudiantes usarán diversas técnicas gráficas y numéricas para 

analizar patrones, y desviación de patrones para identificar y 

manejar riesgos que podrían afectar a una organización. Los 

estudiantes usarán probabilidad como instrumento para prever y 

pronosticar datos dentro de modelos de negocios para tomar 

decisiones. Los estudiantes determinarán lo adecuado que 

puedan ser los métodos usados para recolectar datos y asegurar 

que las conclusiones sean válidas.

Grupo de Administración Pública 

y del Gobierno 

Este grupo incluye el estudio de la ejecución de funciones 

gubernamentales a los niveles locales, estatales y federales. Los 

cursos incluidos en este grupo no serán ofrecidos hasta el año 

escolar 2011-2012. 

PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y DEL 

GOBIERNO 

TEA #13018200 

(Semestre) 

8378.R (X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


8378.R (Y) 



Los estudiantes examinarán documentos gubernamentales tales 

como la Constitución de Estados Unidos y la Declaración de los 

Derechos 

CIENCIAS POLÍTICAS I 

TEA #13018300 


8380.R (Y) 



8381.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Principios de Gobierno y Administración 

Pública, Manejo y Administración Pública 

Este curso familiarizará al estudiante con la teoría política a través 

del estudio de gobiernos; políticas públicas y procesos políticos, 

sistemas y comportamiento 

CIENCIAS POLÍTICAS II 

TEA #13018400 


8382.R (Y) 



8383.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Ciencias Políticas I 

Los estudiantes adquieren el conocimiento y las habilidades en los 

aspectos económicos, financieros, tecnológicos, internacionales, 

sociales y éticos de la banca para llegar a ser consumidores, 

empleados y empresarios competentes. Los estudiantes 

incorporan una amplia base de conocimiento que incluye las 

operaciones, las ventas, y la administración de instituciones 

bancarias para lograr una comprensión completa de cómo los 

bancos funcionan dentro de la sociedad. 

RENTA, IMPUESTOS Y REGULACIÓN 

TEA #13018500 


8384.R (Y) 



8385.R (Y) 



Pública 

El curso de Renta, Impuestos, y Regulación es un repaso general 

de la ley y los principios investigativos y sigue los procedimientos 

de la agencia para examinar la evidencia y asegurar la conformidad 

por concepto de renta. Además, los estudiantes aprenden a facilitar 

una comunicación clara y positiva con contribuyentes y llegan a 

familiarizarse con sistemas de análisis de datos y problemas 

financieros relacionados con la renta. El estudiante se prepara para 

hacer cumplir la cuestión legal y las normas regulatorias. 

MANEJO Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 

TEA #13018600 


8386.R (Y) 



8387.R (Y) 



El Manejo y la Administración pública consideran que los 

gobiernos y la administración no lucrativa tiene algún parecido a 

la administración del sector privado. A los estudiantes se les 

presentan instrumentos de administración que llevan al máximo la 

eficiencia de administradores y afectan la calidad de la vida de 

ciudadanos en la comunidad. 

PLANEACIÓN Y GOBERNABILIDAD 

TEA #13018700 


8388.R(Y) 



8389.R (Y) 




La Planeación y Gobernabilidad ofrece la oportunidad para que los 

estudiantes formulen planes y políticas para cumplir con las 

necesidades sociales, económicas y físicas de las comunidades. 

SEGURIDAD NACIONAL 

TEA #13018800 


8390.R (Y) 



8391.R (Y) 




La Seguridad Nacional presenta a los estudiantes los aspectos de 

la administración del desastre. El curso incluye ejercicios de 

simulación relacionados a los desastres naturales, a los desastres 

artificiales, y a eventos terrorísticos. 

SERVICIO Y DIPLOMACIA EXTRANJERA 

TEA #13018900 


8393.R (Y) 



8394.R (Y) 




El Servicio y la Diplomacia Extranjera ofrece a los estudiantes la 

oportunidad para investigar el conocimiento y las habilidades 

necesarias para carreras en el servicio extranjero. El curso incluye 

la ley, la historia, medios de comunicación, y relaciones 

internacionales asociadas con el ambiente diplomático. 

Administración Pública y del Gobierno 


109

E S C U E L A S E C U N D A R I A Ciencias de la Salud 

110 

PRÁCTICAS EN EL GOBIERNO LOCAL, ESTATAL, Y 

FEDERAL 

TEA #13019000 


8396.R (Y) 



8397.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Un crédito en el grupo de cursos de la 

Administración Pública y del Gobierno 

Los estudiantes aprenden de manera concurrente los conceptos 

avanzados de las ciencias políticas en el ambiente del salón de 

clases. Además, los estudiantes aplicarán las habilidades técnicas 

que pertenecen al gobierno y a la administración pública por 

medio de asesorías dirigidas por individuos en ambientes 

profesionales como el gobierno, manejo y administración pública, 

la seguridad nacional, en la planificación municipal, con el 

servicio extranjero, en la renta, en los impuestos, y en la 

regulación. 

Grupo de Ciencias de la Salud 

Este grupo de cursos incluye el estudio de la provisión de 

servicios de diagnóstico y terapéutico, información de salud, 

servicios de apoyo e investigación y desarrollo en la biotecnología. 

PRINCIPIOS DE CIENCIAS DE LA SALUD 

(ajustado) 

TEA #13020200 


8400.H (Y) 


PRERREQUISITO: Ajustado 

Los principios de las Ciencias de la Salud ofrecen una vista 

general de los sistemas terapéuticos, diagnósticos, informáticas 

de la salud, servicios de apoyo, y de investigación y desarrollo 

tecnológico de biotecnología en la industria de asistencia médica. 

Este curso satisface el requisito de graduación de Educación de 

Salud. El crédito articulado puede ser concedido al terminar 


TERMINOLOGÍA MÉDICA (ajustado) 

TEA #13020300 

(Semestre) 

8402.H (X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


Este curso está diseñado para presentarle a los estudiantes la 

estructura de términos médicos, incluso prefijos, sufijos, raíces de 

palabras, combinando formas, y formas singulares y plurales, más 

abreviaciones y acrónimos médicos. El curso permite a los 

estudiantes lograr la comprensión del vocabulario médico 

apropiado a los procedimientos médicos, a la anatomía y 

fisiologías humanas, y a la patofisiología. El crédito articulado 


cursos. 

CIENCIAS DE LA SALUD (ajustado) 

TEA #13020400 


8404.H (Y) 


PRERREQUISITO: Principios de Ciencias de la Salud o 

Introducción a la Tecnología de las Ciencias de la Salud y la 

matriculación concurrente o haber cursado Biología 

El curso Ciencias de la Salud está diseñada para adquirir el 

conocimiento y las habilidades avanzadas relacionadas con una 

gran variedad de carreras de la salud. Este curso está diseñado 

para adquirir el conocimiento y las habilidades específicas en 

comunicaciones efectivas, responsabilidades éticas y legales, en 

el cuidado del cliente, en la seguridad, en los primeros auxilios, y 

en la resucitación cardiopulmonar. Los estudiantes aprenderán el 

conocimiento y las habilidades necesarias para evaluar al cliente; 

interpretar la materia técnica de la ciencia de la salud, describir los 

procesos biológicos y químicos que mantienen la homeostasis; 

identificar principios de la mecánica y movimiento del cuerpo; 

analizar el impacto del gobierno local, estatal y federal en la 

industria del cuidado médico. Este curso prepara a los estudiantes 

para trabajar con asuntos del cuidado médico y hacer la transición 

a experiencias clínicas o trabajo-basados en el cuidado médico. 

Este curso satisface el requisito de graduación de crédito de 

Educación de la Salud. El crédito articulado puede ser concedido 


PRÁCTICAS EN CIENCIAS DE LA SALUD I 

TEA #13020500 

(Todo el año) 8407.H (Y) (Clinical Experience) 

(ajustado si el maestro está aprobado para ofrecer 

crédito universitario) 


(Todo el año) 8408.H (Y) (Med Lab) (ajustado si el 





8410.R (Y) (CNA) 



8412.H (Y) (EMT) (ajustado) 


PRERREQUISITOS: Aprobación del instructor, 16 años de edad, 

Ciencias de la Salud, Biología y la matriculación concurrente o el 

haber cursado Química 

REQUISITO ADICIONAL: Antes de la aceptación, los estudiantes 

deben pasar por una revisión criminal y deben estar libres de 

delitos menores como mayores. 

La Práctica está diseñada para dar estudiantes la aplicación 

práctica del conocimiento y habilidades anteriormente estudiados. 

Las experiencias de la práctica pueden ocurrir en una variedad de 

ubicaciones apropiados a la naturaleza y el nivel de experiencia. 

Los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir las habilidades 

y las competencias por medio de una experiencia clínica del 

hospital y llega a ser certificada como un Ayudante Certificado de 

Enfermera (CNA). Este curso desarrollará habilidades en el salón y 

ajustes clínicos que se conforman con precauciones estándares, 

prácticas y técnicas prescritas. Los estudiantes aprenden a 

mantener un ambiente seguro, para prevenir situaciones 

peligrosas, siguiendo el protocolo relacionado con los materiales 

peligrosos y estrategias para la prevención de la enfermedad y la 

infección. Los estudiantes realizarán investigaciones de salud, los 

exámenes, vigilarán el estado de salud del cliente durante 

procedimientos terapéuticos y diagnósticos, observarán al cliente

durante el cuidado y procedimientos; medirán y reportarán los 

signos esenciales y otros indicadores de estados de salud del 

cliente. Los estudiantes aprenderán a transferir el conocimiento y 

las habilidades a nuevas situaciones y aplicar estrategias para la 

resolución de problemas, actualizarán sus habilidades para 

aumentar la utilidad e identificar las tecnologías nacientes en la 

industria de la tecnología de las ciencias de la salud. El crédito 

articulado puede ser concedido para la certificación de médico 

técnico, laboratorista técnico o técnico médico de emergencia al 


PRÁCTICAS EN CIENCIAS DE LA SALUD II 

TEA #13020510 


8413.R (Y) (CNA) 



8414.R (Y) (Internship) 



8416.H (Y) (Med Lab) 

(ajustado) 



8418.R (Y) (Pharm Tech) 



8420.H (Y) (EMT) (ajustado) 


PRERREQUISITO: Aprobación del instructor, 16 años de edad, 

Ciencias de la Salud, Biología y la matriculación concurrente o 

el haber cursado Química 

REQUISITO ADICIONAL: Antes de la aceptación, los estudiantes 

deben pasar por una revisión criminal y deben estar libres de 

delitos menores como mayores. 

Los estudiantes adquirirán habilidades de clínicas avanzadas 

necesarias para las profesiones de la ciencia de la salud o para 

continuar sus estudios de postsecundaria. Este curso está 

diseñado para ofrecer el conocimiento y las habilidades para la 

certificación o licencia en una carrera relacionada con la salud. 

Los estudiantes pueden tener la oportunidad de desarrollar las 

habilidades y las competencias para el Ayudante Certificado de 

Enfermera (CNA), Técnico de Farmacia o Flebotomista. Además, la 

Emergencia Técnico Médico (EMT) concentración es enseñada por 

el personal de SME en Semejante. Las oportunidades del puestos 

de interno pueden estar disponibles en Semejante sólo. El crédito 

articulado puede ser concedido para la certificación de médico 

técnico, laboratorista técnico o técnico médico de emergencia al 


NUTRICIÓN Y BIENESTAR DE POR VIDA 

TEA #13024500 

(Semestre) 

8482.R (X) 

GRADO: 10-12 

CRÉDITO: ½ 





Este curso del laboratorio permite a los estudiantes utilizar principios 

del bienestar de vida y nutrición para ayudarlos tomar decisiones 

bien informadas que promueven el bienestar así como seguir 

carreras relacionadas con la hospitalidad y el turismo, con la 

educación y la instrucción, servicios humanos, y las ciencias de la 

salud. El crédito articulado puede ser concedido para la certificación 

de médico técnico, laboratorista técnico o técnico médico de 

emergencia al terminar exitosamente una sucesión de cursos. 

ASESORÍA Y SALUD MENTAL 

TEA #13024600 


8484.R (Y) 



8486.R (Y) 


PRERREQUISITO: Principios de Ciencias de la Salud o la 

Tecnología de las Ciencias de la Salud I 

Los estudiantes modelan el conocimiento y las habilidades 

necesarias para seguir una carrera mental de salud por medio de 

ambientes simulados. Se esperan que los estudiantes apliquen el 

conocimiento de responsabilidades éticas y legales, las 

limitaciones, y las implicaciones de sus acciones. La integridad 

profesional en la asesoría y el cuidado médico mental depende de 

la aceptación de responsabilidades éticas y legales. 

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA (ajustado) 

TEA #13020600 


8426.H (Y) 


PRERREQUISITOS: Biología y Química 

En la Anatomía y Fisiología, los estudiantes realizan 

investigaciones de campo y de laboratorio, usan métodos 

científicos durante las investigaciones y toman decisiones 

informadas usando el pensamiento crítico y la resolución de 

problemas científicos. Los estudiantes en la Anatomía y la 

Fisiología estudian una variedad de temas, incluyendo la 

estructura y la función del cuerpo humano y la interacción de 

sistemas de cuerpo para mantener la homeostasis. Este curso 

cumple con los requisitos de ciencias. 

MICROBIOLOGÍA MÉDICA (ajustado) 

TEA #13020700 

(Semestre) 

8428.H (X) 


CRÉDITO: ½ 


8428.H (Y) 


PRERREQUISITO: Biología y Química 

Los estudiantes en la Microbiología Médica exploran el mundo 

microbiano, estudiando temas como microorganismos patógenos 

y no-patógenos, procedimientos de laboratorio, identificando 

microorganismos, organismos resistentes a las drogas, y las 

enfermedades nacientes. Este curso cumple con los requisitos 

para un crédito en las ciencias. 

PATOFISIOLOGÍA (ajustado) 

TEA #13020800 

(Semestre) 

8430.H (X) 


CRÉDITO: ½ 


8430.H (Y) 



En la patofisiología, los estudiantes realizan investigaciones en el 

laboratorio y en el campo, usan los métodos científicos durante 

investigaciones, y toman decisiones informadas utilizando el 

pensamiento crítico y la resolución de problemas científicos. Los 

estudiantes de patofisioloía estudian los procesos de enfermedad 

y cómo los humanos son afectados. Se hace un énfasis en la 

prevención y en el tratamiento de la enfermedad. Este curso 

cumple con los requisitos para un crédito en las ciencias. 

Ciencias de la Salud 


111

Proyecto Lead the Way (PLTW) 



BIOTECNOLOGÍA AVANZADA (ajustado) 

TEA #13036400 


8686.H (Y) 


PRERREQUISITOS: Biología, Química y Álgebra I 

Los estudiantes matriculados en este curso aplicarán el 

conocimiento y las habilidades académicos avanzados a los 

campos nacientes de la biotecnología tales como la agrícola, 

médica, regulativa, y forense. Los estudiantes tendrán la 

oportunidad de utilizar el equipo sofisticado del laboratorio, 

realizar el análisis estadístico, y practicar las técnicas de control de 

calidad. Este curso podría ser tomado como crédito doble. Este 

curso cumple con los requisitos para un crédito en las ciencias. 

INVESTIGACIÓN DE LA SALUD MUNDIAL 

TEA #13020900 


8432.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Biología y Química 

Este curso examina los problemas mayores de salud del mundo y 

las tecnologías nacientes como soluciones a estas preocupaciones 

médicas. El curso está diseñado para mejorar la comprensión de 

los estudiantes en cuanto a las limitaciones culturales, 

infrastructurales, políticas, educativas y tecnológicas e inspira 

ideas para soluciones tecnológicas apropiadas para los asuntos 

globales del cuidado médico. 

INVESTIGACIÓN Y DISEÑO CIENTÍFICO (ajustado) 

TEA #13037200 


8716.H (Y) 



La ciencia, como es definida por la Academia Nacional de 

Ciencias, es el "el uso de evidencia para construir explicaciones 

comprobables y predicciones de fenómenos naturales, así como el 

conocimiento generado por este proceso". Este cuerpo vasto de 

conocimiento cambiante y creciente es descrito por modelos 

físicos, matemáticos y conceptuales. Los estudiantes deben saber 

que algunas preguntas están fuera del reino de la ciencia porque 

ellos tratan con fenómenos que no son científicamente 

comprobables. Este curso podría ser tomado como crédito doble. 

Proyecto Lead The Way (PLTW) 

Estos cursos podrían ofrecerse en la escuela Ann 

Richards School for Young Women Leaders que 

participa en el programa PLTW. 

PRINCIPIOS DE CIENCIAS BIOMÉDICAS 

TEA #N1302092 


8434.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Ajustado 

El trabajo del estudiante implica el estudio de la medicina humana, 

procesos de investigación y una introducción a la bioinformática. 

Los estudiantes investigan los sistemas humanos del cuerpo y 

varias condiciones de la salud incluyendo la enfermedad cardíaca, 

la diabetes, la enfermedad de células falciformes, 

hipercolesterolemia, y las enfermedades contagiosas. Un tema del 

curso es determinar los factores que llevaron a la muerte de una 

persona ficticia. Después de determinar los factores responsables 

de la muerte, los estudiantes investigan elecciones de estilo de 

vida y tratamientos médicos que quizás habían prolongado la vida 

de la persona. Los conceptos biológicos claves incluyendo: la 

homeostasis, el metabolismo, la herencia de características, de 

sistemas de reacción, y de defensa contra la enfermedad son 

incluidos en el plan de enseñanza. Los principios de la ingeniería 

incluyen: el proceso de diseño, lazos de reacción, la dinámica 

líquida, y la relación de estructura para funcionar son integrados 

en el plan donde es apropiado. El curso está diseñado para 

proporcionar una vista general de todos los cursos en el programa 

de las Ciencias Biomédicas y para extender la base científica 

necesaria para el éxito estudiantil en los cursos subsiguientes. 

SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO 

TEA #N1302093 


8436.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Biología, Química y Principios de la Ciencias 

biomédicas 

Los estudiantes participan en el estudio de los procesos, de las 

estructuras, y de las interacciones de los sistemas humanos del 

cuerpo. Los conceptos importantes en el curso incluyen: 

comunicación, el transporte de sustancias, la locomoción, 

procesos metabólicos, defensa, y la protección. El tema central es 

cómo los sistemas del cuerpo trabajan juntos para mantener 

homeostasis y la buena salud. Los sistemas son estudiados como 

"las partes de un total," trabajando juntos para mantener la 

sombrosa máquina humana funcionando a un nivel óptimo. Los 

estudiantes diseñan experimentos, investigan las estructuras y las 

funciones de sistemas del cuerpo, y usan datos adquiridos por 

programas computacionales para vigilar las funciones del cuerpo 

como es el movimiento de músculo, acciones voluntarias y 

reflexivas, y la operación respiratoria. Los estudiantes trabajan los 

casos verdaderos interesantes de mundo y a menudo juegan el 

papel de profesionales biomédicos para resolver misterios 

médicos. 

INTERVENCIONES MÉDICAS 

TEA #TBD 


TBD (Y) 


CRÉDITO: TBD 

PRERREQUISITOS: Sistema del Cuerpo Humano 

Este curso está programado para ser ofrecido en 2011-2012. Los 

estudiantes investigan la variedad de intervenciones para la 

prevención, el diagnóstico y el tratamiento de la enfermedad 

conforme siguen las vidas de una familia ficticia. El curso es un 

manual de "Autoayuda" para mantener la salud y homeostasis 

generales en el cuerpo conforme los estudiantes exploran cómo 

prevenir y luchar contra la infección, cómo investigar y evaluar el 

código ADN humano, cómo prevenir, diagnosticar y tratar cáncer, 

y cómo prevalecer cuando los órganos del cuerpo comienzan a 

fallar. Por medio de estos escenarios, los estudiantes quedan 

expuestos a la gran variedad de intervenciones relacionadas con la 

inmunología, la cirugía, la genética, la farmacología, dispositivos 

médicos, y la diagnóstica. Cada escenario familiar del caso 

introduce múltiples tipos de intervenciones y refuerza conceptos 

aprendidos en los anteriores dos cursos, así como la presentación 

del nuevo contenido. Las intervenciones pueden recorrer las 

pruebas diagnósticas sencillas al tratamiento de enfermedades y 

desórdenes complejos. Estas intervenciones son presentadas a 

través de las generaciones de la familia y ofrecen un vistazo al 

pasado, presente y futuro de la ciencia biomédica. Las elecciones 

del estilo de vida y medidas preventivas son acentuadas a través

del curso así como los papeles importantes que juegan el 

pensamiento e ingeniería científicos en el diseño y en el desarrollo 

de intervenciones del futuro. 

Grupo de Hospitalidad y Turismo 

Este grupo incluye el estudio del manejo de restaurantes y otros 

servicios alimenticios, el alojamiento, las atracciones, eventos 

recreativos y servicios de viaje. 

PRINCIPIOS DE HOSPITALIDAD Y TURISMO 

TEA #13022200 

(Semestre) 

8446.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8446.R (Y) 



La industria de la hospitalidad y el turismo abarca el alojamiento; 

viajes y turismo; recreación, las diversiones, las atracciones, y el 

servicio de bebidas y alimentos. La industria de la hospitalidad y 

el turismo mantienen la base nacional más grande de empleo en el 

sector privado. Los estudiantes utilizan el conocimiento y las 

habilidades que cumplen con los estándares de la industria para 

funcionar efectivamente en varias posiciones dentro de esta 

industria multifacética. 

NUTRICIÓN Y BIENESTAR A LO LARGO DE LA VIDA 

TEA #13024500 

(Semestre) 

8482.R (X) 

GRADO: 10-12 

CREDITO: ½ 





Este curso del laboratorio permite a los estudiantes utilizar 

principios del bienestar y nutrición para ayudarlos tomar 

decisiones bien informados que promueven el bienestar así como 

seguir las carreras relacionadas con la hospitalidad y el turismo, la 

educación y la instrucción, los servicios humanos, y las ciencias 

de la salud. 

ARTES CULINARIAS (ajustado) 

TEA #13022600 


8454.H (Y) 


PRERREQUISITOS: Aprobación del instructor y Nutrición y 

Bienestar a lo largo de la Vida, Principios de Hospitalidad y 

Turismo, Ciencias del Alimento y Nutrición 

Las Artes culinarias empiezan con los fundamentos y principios 

del arte de la cocina y la ciencia de la pastelería e incluye 

habilidades de gestión y producción y técnicas. Los estudiantes 

pueden perseguir una certificación nacional de sanidad, u otra 

certificación apropiada de la industria. El crédito articulado puede 

ser concedido al terminar con éxito una secuencia de cursos. 

PRÁCTICA EN ARTES CULINARIAS (ajustado) 

TEA #13022700 


8456.H (Y) 


PRERREQUISITOS: Aprobación del instructor y Artes Culinarias 

Este curso es una continuación de Artes Culinarias. Este curso es 

una práctica extraordinaria que ofrece oportunidades 

profesionalmente específicas para que los estudiantes tomen parte 

en una experiencia donde aprenden con una combinación de 

instrucción en el salón y en el laboratorio junto con las 

experiencias de la carrera. El crédito articulado puede ser 

concedido al terminar con éxito una secuencia de cursos. 

SERVICIOS DE HOSPITALIDAD (ajustado) 

TEA #13022800 


8462.H (Y) 



Este curso de dos horas proporciona entrenando en servicios de 

hospitalidad como operaciones de hotel y motel y en servicios 

institucionales. Los estudiantes aprenden que conceptos y las 

habilidades relacionaron a la gestión de la propiedad, la psicología 

de huéspedes, alojando operaciones de operaciones y alimento y 

bebida. Los hoteles o los centros de congresos son utilizados para 

el componente trabajo-basado. Además, Servicios de Hospitalidad 

son diseñados para que estándares de desempeño encuentren 

esperanzas de empleador, aumentando la utilidad de estudiantes. 

El crédito articulado puede ser concedido sobre la terminación 

exitosa de una sucesión de cursos. 

PRÁCTICA EN SERVICIOS HOSPITALARIOS 

(ajustado) 

TEA #13022900 


8468.H (Y) 


PRERREQUISITOS: Aprobación del instructor y Servicios de 

Hospitalidad 

Este curso es una continuación de Servicios de Hospitalidad. Una 

experiencia extraordinaria del practicum proporciona 

oportunidades para estudiantes para tomar parte en una 

experiencia que aprende que combina instrucción de aula con el 

negocio verdadero y experiencias de carrera de industria. El crédito 

articulado puede ser concedido sobre la terminación exitosa de 


CIENCIAS ALIMENTICIAS (ajustado) 

TEA #13023000 


8474.H (Y) 


PRERREQUISITO: Tres unidades de Ciencias 

En estudiantes de Ciencia de Alimento realiza el laboratorio y el 

campo investigaciones, el uso los métodos científicos durante 

investigaciones, y la marca informaron las decisiones que utilizan 

pensamiento crítico y resolución de problemas científica. La 

Ciencia del alimento es el estudio de la naturaleza de alimentos, 

las causas de empeoramiento, de los principios el procesamiento 

fundamental de alimento, y de la mejora de alimentos para el 

público que consume. El crédito articulado puede ser concedido 

sobre la terminación exitosa de una sucesión de cursos. Ningún 

requisito previo si no ofreció para el crédito cuarto de la ciencia. 

Hospitalidad y Turismo 



Servicios Humanos 



Grupo de Servicios Humanos 

Este grupo incluye un estudio de provisión a familias y servir las 

necesidades humanas. 

PRINCIPIOS DE SERVICIOS HUMANOS 

TEA #13024200 

(Semestre) 

8476.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8476.R (Y) 



Este curso de laboratorio permitirá a los estudiantes a investigar 

carreras en al carrera de los servicios humanos, incluyendo la 

asesoría y salud mental, el desarrollo temprano de la niñez, la 

familia y la comunidad, y servicios de cuidado personal. 

DÓLARES Y SENTIDO 

TEA #13024300 

(Semestre) 

8478.R (X) 

GRADO: 10-12 

CREDITO: ½ 


8478.R (Y) 



El curso de Dólares y Sentido se centra en prácticas y 

responsabilidades del consumo, el proceso de administración del 

dinero, destrezas para la toma de decisiones, el impacto de la 

tecnología, y la preparación para carreras de servicios humanos. 

ESTUDIOS INTERPERSONALES 

TEA #13024400 

(Semestre) 

8480.R (X) 

GRADO: 10-12 

CREDITO: ½ 


8480.R (Y) 



Este curso examina cómo las relaciones entre individuos y entre 

miembros de la familia afectan de manera significativa la calidad 

de vida. Los estudiantes utilizan el conocimiento y las habilidades 

en los estudios familiares y el desarrollo humano para mejorar el 

desarrollo personal, fomentar las relaciones de calidad, promover 

el bienestar de los miembros de la familia, manejar múltiples 

papeles adultos, y seguir las carreras relacionadas a la asesoría y 

servicios de salud mental. 

NUTRICIÓN Y BIENESTAR A LO LARGO DE LA VIDA 

TEA #13024500 

(Semestre) 

8482.R (X) 

GRADO: 10-12 

CREDITO: ½ 


8482.H(Y) (ajustado) 



Este curso del laboratorio permite a los estudiantes utilizar los 

principios del bienestar de vida y nutrición para ayudarlos en la 

toma de decisiones informados que promueven el bienestar así 

como seguir las carreras relacionadas con la hospitalidad y el 

turismo, la educación y la instrucción, servicios humanos, y las 

ciencias de la salud. El crédito articulado puede ser concedido al 

terminar exitosamente una sucesión de cursos si el curso es de un 

crédito. 

ASESORÍA Y SALUD MENTAL 

TEA #13024600 


8484.R (Y) 



8486.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Principios de Servicios Humanos o Estudios 

Interpersonales 

Los estudiantes modelan el conocimiento y las habilidades 

necesarias para seguir una carrera de asesoría y salud mental por 

medio de ambientes simulados. A los estudiantes se les espera 

aplicar el conocimiento de responsabilidades éticas y legales, de 

las limitaciones, y de las implicaciones de sus acciones. La 

integridad profesional en el cuidado de asesoría y salud mental 

depende de la aceptación de responsabilidades éticas y legales. 

DESARROLLO DE LA NIÑEZ 

TEA #13024700 

(Semestre) 

8488.R (X) 

GRADO: 10-12 

CREDITO: ½ 





Este curso técnico de laboratorio trata el conocimiento y las 

habilidades relacionadas con el crecimiento del niño y el 

desarrollo de la niñez desde la etapa prenatal hasta los niños en 

edad escolar, equipando a estudiantes con habilidades de 

desarrollo de al niñez. Los estudiantes utilizan estas habilidades 

para promover el bienestar y el desarrollo sano de niños e 

investigar carreras relacionadas con el cuidado y la educación de 

niños. El crédito articulado puede ser concedido al terminar 

exitosamente una sucesión de cursos si el curso es de un crédito. 

SERVICIOS FAMILIARES Y COMMUNITARIOS 

TEA #13024900 

(Semestre) 

8494.R (X) 


CREDITO: ½ 


8494.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Principios de Servicios Humanos 

Este curso de laboratorio está diseñado para involucrar a los 

estudiantes en actividades prácticas y significativas basadas en la 

comunidad por medio de las experiencias directas de servicios. A 

los estudiantes se les ofrece oportunidades para interactuar y 

proporcionar servicios a individuos, a las familias, y a la 

comunidad por medio de servicios comunitarios o voluntarios. El 

énfasis es puesto en el desarrollo y aumento de destrezas y 

características organizativas. 

PRÁCTICA EN SERVICIOS HUMANOS 

TEA #13025000 


8496.R (Y) 



8498.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Un crédito del grupo de Servicios Humanos 

La Práctica en Servicios Humanos in El practicum en Servicios 

Humanos proporciona la instrucción profesionalmente específica y 

se centra en el desarrollo de servicios de consumo, el desarrollo 

temprano de la niñez y los servicios de asesoría y salud mental, y 

las carreras de los servicios familiares y comunitarios. El

contenido para la Practica en los Servicios Humanos está 

diseñado para cumplir con las necesidades profesionales e 

intereses de los estudiantes y debe ser basado en el conocimiento 

y habilidades seleccionadas de dos o más cursos en una sucesión 

coherente en el grupo de servicios humanos. 

INTRODUCCIÓN A LA COSMETOLOGÍA 

TEA #13025100 


8502.R (Y) 



Los estudiantes exploran áreas como bacteriología, la 

esterilización y la salubridad, estilización del pelo, manicure, 

shampú y los principios del corte de pelo, de estilización del pelo, 

el colorido del pelo, el cuidado de la piel, y la constitución facial. 

El estudiante investiga las carreras en la industria del servicio de 

cuidados personales. Para prepararse para el éxito, los estudiantes 

deben tener habilidades relativos a esta industria, así como el 

conocimiento y las habilidades académicas. Los estudiantes 

pueden comenzar a ganar horas de estudio requeridas para 

cumplir con los requisitos de la certificación del estado. Hay 

costos asociados con este curso. 

COSMETOLOGÍA I 

TEA #13025200 


8506.R (Y) 



8508.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Introducción a la Cosmetología, Aprobación 

del Instructor además del cumplimiento de 125 horas reloj 

Los estudiantes coordinan la integración de lo académico, la 

carrera, y el conocimiento y las habilidades técnicas en este curso 

instruccional de laboratorio diseñado para proporcionar la 

instrucción específica al trabajo para el empleo en carreras de la 

cosmetología. La instrucción incluye procedimientos de 

esterilización y saneamiento, cuidado del cabello , el cuidado de 

las uñas, y el cuidado de la piel y cumple con los requisitos del 

Departamento de Licencias y Regulación de Texas para la 

certificación al aprobar el examen del estado. El análisis de las 

oportunidades de carrera, de los requisitos, de las expectativas, y 

del desarrollo de habilidades del lugar de trabajo son incluidos. 

Podría haber gastos para el estudiante por motivo de la compra de 

estuches. 

COSMETOLOGÍA II 

TEA #13025300 


8512.R (Y) 



8514.R (Y) 


PRERREQUISITOS: Cosmetología I, Aprobación del Instructor 

además del cumplimiento de 575 horas reloj 

Los estudiantes revisan el conocimiento y las habilidades 

académicas relacionadas con la cosmetología. Este curso está 

diseñado para ofrecer la instrucción avanzada para el empleo en 

carreras de cosmetología. La instrucción incluye procedimientos 

de esterilización y saneamiento, cuidado del cabello , el cuidado 

de las uñas, y el cuidado de la piel y cumple con los requisitos del 

Departamento de Licencias y Regulación de Texas para la 

certificación al aprobar el examen del estado. El análisis de las 

oportunidades de carrera, de los requisitos, de las expectativas, y 

del desarrollo de habilidades del lugar de trabajo son incluidos. 

Podría haber gastos para el estudiante por motivo de la compra de 

estuches. 

Grupo de la Informática 

Este grupo incluye el estudio del diseño, apoyo y manejo del 

equipo computacional, paquete computacional, multimedios y 

sistemas de integración. 

PRINCIPIOS DE TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN 

TEA #13027200 

(Semestre) 

8526.R (X) 

GRADO: 9-10 

CREDITO: ½ 


8526.R (Y) 







Los estudiantes adquieren las habilidades de la informática para 

adaptarse a tecnologías nacientes utilizadas en el mercado global. 

Los estudiantes mejoran sus habilidades en la lectura, escritura, 

computación, comunicación, y el razonamiento y lo aplican al 

ambiente de la informática. El crédito articulado puede ser 

concedido al terminar exitosamente una sucesión de cursos si el 

curso es de un crédito. 

MANTENIMIENTO DE COMPUTADORA 

TEA #13027300 







PRERREQUISITO: Principios de la Informática o Introducción al 

Mantenimiento de la Computadora 

Los estudiantes adquieren los principios del mantenimiento de la 

computadora, inclusive la teoría eléctrica y electrónica, principios 

de equipo de de computadora, y componentes planos anchos 

relacionados a la instalación, al diagnóstico, al servicio, y a la 

reparación de sistemas de computadora. El crédito articulado 


cursos si el curso es de un crédito. 

TELECOMMUNICACIONES Y EL TRABAJO EN RED 

TEA #13027400 


8532.R (Y) 






8534.R (Y) (ajustado) 


PRERREQUISITO: Principios de la Informática y Mantenimiento de 

la Computadora o Introducción al Mantenimiento de la 

Computadora 

Los estudiantes desarrollan el conocimiento de los conceptos y las 

habilidades relacionadas a las telecomunicaciones y tecnologías 

de la red electrónica y las prácticas para aplicarlos al desarrollo 

personal o a su carrera. El crédito articulado puede ser concedido 

al terminar exitosamente una sucesión de cursos si el curso es de 

un crédito. 

Informática 



E S C U E L A S E C U N D A R I A Informática 


TÉCNICO EN COMPUTACIÓN 

TEA #13027500 


8536.R (Y) 



8538.R (Y) 


PRERREQUISITO: Mantenimiento de Computadoras 

Los estudiantes adquieren el conocimiento y las habilidades en el 

área de tecnologías de computadora, incluyendo el conocimiento 

avanzado de la teoría, principios de computadora, y los 

componentes eléctricos y electrónicos relacionados a la 

instalación, al diagnóstico, al servicio, y a la reparación de 

sistemas de tecnología computacional. Los estudiantes reforzarán, 

aplicarán, y transferirán sus conocimientos y las habilidades a una 

variedad de ajustes y problemas. El uso apropiado de habilidades 

y la aplicación de conceptos de la informática y estándares son 

esenciales para preparar a los estudiantes para el éxito en el 

mundo de la tecnología. 

PROGRAMACIÓN COMPUTACIONAL 

TEA #13027600 

(Semestre) 

8542.R (X) 

GRADO: 10-12 

CREDITO: ½ 


8542.R (Y) 






PRERREQUISITO: Principios de la Informática 

Los estudiantes adquieren el conocimiento de técnicas de 

programación estructurado y los conceptos apropiados a los 

programas ejecutables reveladores y crean la documentación 

apropiada. Los estudiantes aplican las habilidades técnicas para 

tratar las aplicaciones de tecnologías nacientes. El crédito 


sucesión de cursos si el curso es de un crédito. 

PROGRAMACIÓN COMPUTACIONAL AVANZADA 

TEA #13027700 


8544.R (Y) 


PRERREQUISITO: Programación Computacional 

Los estudiantes amplían su conocimiento de técnicas de 

programación estructurado y los conceptos apropiados para tratar 

los problemas más complejos y desarrollando las soluciones de la 

programación. Los estudiantes aplican habilidades técnicas para 

tratar las aplicaciones de tecnologías nacientes. 

MEDIOS DIGITALES E INTERACTIVOS 

TEA #13027800 


8548.R (Y) 





PRERREQUISITO: Principios de la Informática, Administración de 

la Informática de Negocios I, Aplicaciones Computacionales o 

BCIS 

Por medio del estudio de los medios digitales e interactivos y su 

aplicación en la informática, los estudiantes analizarán y valorarán 

tecnologías actuales y nacientes, al diseñar y crear proyectos 

multimedios que tratan las necesidades de cliente de dirección y 

se resuelven un problema. El crédito articulado puede ser 

concedido al terminar exitosamente una sucesión de cursos si el 

curso es de un crédito. 

TECNOLOGÍAS DEL INTERNET 

TEA #13027900 


8550.R (Y) 





PRERREQUISITO: Principios de la Informática 

Por medio del estudio de tecnologías y diseño del Internet, los 

estudiantes aprenden a tomar las decisiones informas y aplican las 

decisiones al campo de la informática. El conocimiento y las 

habilidades adquiridas y practicadas permitirán a los estudiantes a 

realizar e interactuar en el mundo de la tecnología. El crédito 


sucesión de cursos si el curso es de un crédito. 

INVESTIGACIÓN EN LAS SOLUCIONES DE LA 

INFORMÁTICA 

TEA #13028000 


8552.R (Y) 



8554.R (Y) 


PRERREQUISITO: Mínimo de dos cursos del Grupo de Informática 

Los estudiantes adquieren el conocimiento y las habilidades 

avanzadas en la aplicación, en el diseño, en la producción, en la 

implementación, en el mantenimiento, en la evaluación, y en la 

valoración de productos y de los servicios, y de los sistemas. El 

conocimiento y las habilidades en el uso apropiado de habilidades 

y la aplicación analíticas de los conceptos y estándares de la 

informática son esenciales para preparar a estudiantes para el éxito 

en el mundo de tecnología. El pensamiento crítico, experiencia de 

informática, y el desarrollo de productos pueden ser realizados en 

un ambiente del salón de clases con un mentor de la industria, 

como puestos de interino sin paga, o como preparación de la 

carrera. 

TECNOLOGÍAS DEL INTERNET I – CISCO (ajustado) 

TEA #N1302803 


8560.H (Y) 



8562.H (Y) 



Sólo se ofrece en la escuela LASA (Academia de Ciencias y Artes 

del Lenguaje). Las actividades están diseñadas para satisfacer las 

necesidades de los estudiantes individuales por medio de la 

instrucción práctica y en base a proyectos que modela las 

habilidades estándares del trabajo. Se incluyen el diseño, la 

construcción, manteniendo pequeñas a medianas redes que 

utilizan el paquete y equipo computacional con estándares 

actuales de la industria. El crédito articulado puede ser concedido 

al terminar exitosamente una sucesión de cursos si el curso es de 

un crédito.

TECNOLOGÍAS DEL INTERNET II – CISCO 

TEA #N1302804 


8564.R (Y) 



8566.R (Y) 


PRERREQUISITO: Tecnologías del Internet I 

Sólo se ofrece en la escuela LASA (Academia de Ciencias y Artes 

del Lenguaje). Este curso de segundo año incluye actividades tales 

como la instalación, las pruebas, operación, la personalización de 

equipo y el mantenimiento del paquete computacional, sistemas 

del equipo computacional, Redes de acceso local inalámbricos y la 

seguridad del internet. eEl crédito articulado puede ser concedido 


Grupo de Leyes, Seguridad 

Pública, Correccionales y 

Seguridad 

Este grupo incluye el estudio de proveer servicios legales, de 

seguridad pública, protectivas y de seguridad nacional. 

PRINCIPIOS DE LEYES, SEGURIDAD PÚBLICA, 

CORRECIONALES Y SEGURIDAD 

TEA #13029200 

(Semestre) 

8572.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 

(Todo el año ) 

8572.R (Y) 



Los principios Leyes, la Seguridad Pública, Correccionales, y la 

Seguridad introducen a los estudiantes a profesiones en la 

aplicación de la ley, en la seguridad, la correccional, y servicios de 

emergencia y bomberos. Los estudiantes examinarán los papeles 

y las responsabilidades de policía, tribunales, correccionales, de la 

seguridad privada, y de agencias protectoras de servicios de 

bomberos y de emergencia. El curso ofrece a los estudiantes con 

una vista general de las habilidades necesarias para carreras en la 

aplicación de la ley, servicios de bomberos, la seguridad, y 

correccionales. 

APLICACIÓN DE LA LEY I 

TEA #13029300 




universitario ) 



La Aplicación de la Ley es una vista general de la historia, 

organización, y de las funciones locales, el estado, y aplicación de 

la ley federal. Este curso incluye el papel de derecho político, de 

Estados Unidos sistema legal, del derecho penal, de la 

terminología de aplicación de la ley, y de la clasificación y los 

elementos del crimen. El crédito articulado puede ser concedido al 

terminar con éxito una sucesión de cursos. 

APLICACIÓN DE LA LEY II – COMUNICACIONES DE 

EMERGENCIA 

TEA #13029400 



maestro está aprobado para ofrecer crédito universitario) 






PRERREQUISITO: Aplicación de la Ley I y BCIS I o 

Administración de la Información de Negocios I 

Se ofrece solamente en la Escuela Secundaria Lanier. Este curso es un 

estudio de la historia de comunicaciones públicas de seguridad y de 

las leyes federales y estatales que afectan la comunicación de 

seguridad pública. Además, el teléfono y sistemas de comunicaciones 

de radio son estudiados, como lo son la documentación de la 

comunicación; gestión de emergencia; 911 y el énfasis y el manejo de 

crisis. El crédito articulado puede ser concedido al terminar con éxito 


CIENCIAS FORENSES 

TEA #13029500 


8582.R (Y) 



La Ciencia Forense es un curso que utiliza un enfoque estructurado y 

científico a la investigación de crímenes de asalto, abuso y 

negligencia, violencia doméstica, la muerte accidental, homicidio, y 

la psicología de la conducta criminal. Los estudiantes aprenderán la 

terminología y procedimientos investigativos relacionados a la 

escena del crimen, preguntas, entrevistas, características criminales 

de conducta, descubrimiento de verdad, y procedimientos científicos 

que se utilizan para resolver crímenes. Al usar los métodos 

científicos, los estudiantes reunirán y analizarán evidencia por medio 

de estudios de casos y escenas simuladas de crimen como el análisis 

de la toma de las huellas dactilares, la balística, y análisis de 

salpicadura de sangre. Los estudiantes aprenderán la historia, 

aspectos legales, y opciones de carrera para la ciencia forense. Este 

curso satisface el requisito para un crédito de la ciencia si es 

enseñado por un maestro ciencias aprobado por NCLB. 

SISTEMAS Y PRÁCTICAS TRIBUNALES 

TEA #13029600 









PRERREQUISITO: Aplicación de la Ley I 

Los Sistemas y Prácticas Tribunales y Prácticas son una vista general 

del federal y sistemas de tribunal de estado. El curso identifica los 

papeles de oficiales judiciales y los procesos de ensayo anterior al 

juicio a sentenciar y examina los tipos y las reglas de evidencia. El 

énfasis es en las leyes constitucionales para procedimientos 

criminales como la búsqueda y la toma, la detención y el cateo, y el 

interrogatorio. El crédito articulado puede ser concedido al terminar 

con éxito una sucesión de cursos. 

Leyes, Seguridad Pública, Correccionales y 

Seguridad 



E S C U E L A S E C U N D A R I A Manufacturación 

SERVICIOS CORRECCIONALES 

TEA #13029700 


8588.R (Y) 







8590.R (Y) 






PRERREQUISITO: Aplicación de la Ley I o Introducción a los 

Servicios de Seguridad 

En Servicios Correccionales, los estudiantes se preparan para la 

certificación necesaria para el empleo como funcionario de prisiones. 

El estudiante aprenderá el papel y las responsabilidades de un 

funcionario de prisiones; discutirá reglas pertinentes, las 

regulaciones, y las leyes; y discutirá tácticas defensivas, técnicas de 

restricción, y procedimientos de primeros auxilios como son 

utilizados en el ambiente correccional. El estudiante analizará la 

rehabilitación y alternativas a la institucionalización. El crédito 

articulado puede ser concedido al terminar con éxito una sucesión de 

cursos. 

SERVICIOS DE SEGURIDAD 

TEA #13029800 


8592.R (Y) 



8594.R (Y) 



Los Servicios de Seguridad ofrecen el conocimiento y las habilidades 

necesarias para preparar la certificación en servicios de seguridad. El 

curso ofrece una vista general de los elementos de seguridad y tipos 

de organizaciones con se centran en medidas de seguridad que 

utilizadas para proteger vidas, la propiedad, e información 

propietaria. La instrucción se basa en el contenido requerido por el 

Consejo de Investigadores Privados de Texas y Agencia de Seguridad 

Privada como un requisito para tener licencia del estado. 

BOMBERO I 

TEA #13029900 


8596.R (Y) 



8598.R (Y) 



Se ofrece solo en la Escuela Secundaria LBJ. El curso de Bombero I 

introduce a los estudiantes a la seguridad y desarrollo del bombero. 

Los estudiantes analizarán la Comisión de Texas sobre las reglas de 

Protección contra el Fuego, la cobertura apropiada de incidente y 

registros, el uso apropiado de equipo personal de protección, y los 

principios de la seguridad del fuego. Los estudiantes serán 

presentados al entrenamiento de capacidad física para candidatos. El 

curso es enseñado por el Cuerpo de bomberos de Austin. 

BOMBERO II (ajustado) 

TEA #13030000 


8600.H (Y) 



8602.H (Y) 


PRERREQUISITO: Bombero I con calificación por lo menos de 75 

Se ofrece solo en la Escuela Secundaria LBJ. El curso de Bombero II 

es el segundo de una serie para estudiantes que estudian la 

seguridad y desarrollo del bombero. Los estudiantes comprenderán 

la Comisión de Texas sobre las reglas de Protección contra el Fuego, 

la cobertura apropiada de incidente y registros, el uso apropiado de 

equipo personal de protección, y los principios de la seguridad del 

fuego. Los estudiantes aprenderán aprenderán los procedimientos 

para el uso de extintores, escaleras, mangueras, y aparatos de 

abastecimiento de agua. Al terminar el programa de dos años, un 

estudiante tendrá derecho a recibir la Certificación de Supresión de 

Fuego Básico TCFP. Este curso es enseñado por el Cuerpo de 

bomberos de Austin. El crédito articulado será concedido al terminar 


PRÁCTICA EN LEYES, SEGURIDAD PÚBLICA, 

CORRECCIONALES, Y SEGURIDAD 

TEA #13030100 


8604.R (Y) 



8606.R (Y) 


PRERREQUISITO: El curso de práctica es una experiencia de 

curso final para los estudiantes que participan en una secuencia 

coherente de cursos de carrera y educación técnica en el grupo 

de Leyes, Seguridad Pública, Correccionales y Seguridad. 

La Práctica está diseñada para dar a los estudiantes la aplicación 

práctica bajo supervisión del conocimiento y habilidades 

anteriormente estudiados. Las experiencias de la práctica pueden 

ocurrir en una variedad de ubicaciones apropiadas a la naturaleza y 

el nivel de experiencia. 

Grupo de la Manufacturación 

Este grupo incluye el estudio del procesamiento de materiales en 

productos inmediatos o finales. 

PRINCIPIOS DE MANUFACTURACIÓN 

TEA #13032200 

(Semestre) 

8614.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8614.R (Y) 


PRERREQUISITO: Álgebra I o Geometría 

En Principios de la Manufacturación, los estudiantes obtienen una 

comprensión de oportunidades de carrera disponibles en la 

fabricación y lo qué los empleadores requieren par obtener y 

mantener un empleo en estas carreras. 


INGENIERÍA DE MANUFACTURACIÓN 

TEA #13032900 


8616.R (Y) 



8618.R (Y) 


PRERREQUISITO: Álgebra II, Ciencias de la Computación I, y 

Físicca 

En la Ingeniería de Manufacturación, los estudiantes obtienen el 

conocimiento y las habilidades en la aplicación, en el diseño, en la 

producción, y en la evaluación de productos, de servicios, y de los 

sistemas y cómo esos conocimiento y las habilidades son 

aplicados a la manufacturación. El conocimiento y las habilidades 

en la aplicación apropiada de la Ingeniería de Manufacturación, el 

diseño de la tecnología, de la fabricación eficiente la tecnología, y 

de la evaluación de los efectos de la tecnología de la producción 

preparan a los estudiantes para el éxito en la economía global. El 

estudio de la Ingeniería de Manufacturación permite a los 

estudiantes para reforzar, aplicar, y para transferir el conocimiento 

y las habilidades académicos a una variedad de actividades, de 

problemas, y de ajustes interesantes y pertinentes en un ambiente 

manufacturero. 

PRÁCTICA EN LA MANUFACTURACIÓN 

TEA #13033000 


8622.R (Y) 



8624.R (Y) 


PRERREQUISITO: El cursos de la Práctica es una experiencia de 

curso final para los estudiantes que participan en una secuencia 

coherente de cursos de educación de carrera técnica en el grupo 

de manufacturación. 

La Práctica I esta diseñada para dar a los estudiantes la aplicación 

práctica bajo supervisión del conocimiento y habilidades 

anteriormente estudiados. Las experiencias de la práctica pueden 

ocurrir en una variedad de ubicaciones apropiadas a la naturaleza 

y el nivel de experiencia. 

Grupo de la Mercadotecnia 

Este grupo incluye el estudio de las actividades de mercadotecnia 

para alcanzar el objetivo organizacional. Todos los cursos 

permiten a l estudiante a reforzar, aplicar y transferir el 

conocimiento y destrezas académicas a una variedad de 

actividades relevantes e interesantes, como son los problemas y 

ambientes en el negocio, la mercadotecnia y las finanzas. 


FINANZAS 


(Semestre) 

8318.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8318.R (Y) 



En el curso de Principios del Negocio, de Mercadotecnia, y de 

Finanzas, los estudiantes estudian sistemas de economías y 

empresas privadas, el impacto del negocio global, venta de bienes 

y servicios, publicidad, y el precio del producto. Los estudiantes 

analizan el proceso de ventas y principios financieros de 

administración. 

PUBLICIDAD Y PROMOCIÓN DE VENTAS 

TEA #13034200 

(Semestre) 

8650.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8650.R (Y) 


PRERREQUISITO: Principios del Negocio, de Mercadotecnia, y de 

Finanzas 

El curso de Publicidad y Promoción de Ventas está diseñado como 

una introducción comprensiva a los principios y prácticas de la 

publicidad. Los estudiantes adquieren el conocimiento de técnicas 

utilizadas en la publicidad actual, incluyendo la impresión, 

transmisión y medios digitales. El curso explora los asuntos 

sociales, éticos y legales de la publicidad, de influencias 

históricas, de las estrategias, y de procesos de decisión de medios 

así como la integración de comunicaciones de mercadotecnia. El 

curso ofrece una vista general de cómo los instrumentos de 

comunicación pueden ser utilizados para alcanzar los públicos 

meta y aumentar el conocimiento del consumidor. 

EMPRESARIAL 

TEA #13034400 

(Semestre) 

8654.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8654.R (Y) 







Finanzas 

Los estudiantes adquieren el conocimiento y las habilidades 

necesarias para llegar a ser un empresario. Los estudiantes 

aprenderán los principios necesarios para empezar y operar un 

negocio. El foco primario del curso es ayudar a los estudiantes a 

comprender el proceso de analizar una oportunidad del negocio, 

preparando un plan de trabajo de la empresa, determinando la 

viabilidad de una idea que utiliza la investigación, y desarrollar un 

plan para organizar y promover el negocio y sus productos y los 

servicios. Además, los estudiantes comprenden el capital 

necesario, el rendimiento de la inversión deseada, y del potencial 

para la ganancia. El crédito articulado puede ser concedido al 

terminar exitosamente una sucesión de cursos si el curso es para 

un crédito. 

VENTA POR MENUDEO Y POR CORREO 

ELECTRÓNICO 

TEA #13034500 

(Semestre) 

8656.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8656.R (Y) 



Finanzas 

Los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir habilidades que 

implican técnicas de medios electrónicos necesarias para un 

negocio para competir en una economía global. Los estudiantes 

Mercadotecnia 



E S C U E L A S E C U N D A R I A Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas 

120 

coordinarán al mercadotecnia en línea y fuera de línea. Los 

estudiantes demostrarán habilidades de razonamiento crítico que 

utilizan modelos de toma de decisiones, estudios de casos, varias 

tecnologías, y escenarios de negocio. 

MERCADOTECNIA DE DEPORTES Y 

ENTRETENIMIENTO 

TEA #13034600 

(Semestre) 

8658.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8658.R (Y) 



Finanzas 

Este curso ofrece a los estudiantes una comprensión completa de 

los conceptos de mercadotecnia y teorías que aplican al deporte y 

encuentros deportivos y al entretenimiento. Las áreas que este 

curso incluirá son el mercadotecnia básico, el objetivo de venta y 

la segmentación, el patrocinio, mercadotecnia de acontecimiento, 

las promociones, propuestas del patrocinio, y la implementación 

de planes de comercialización del deporte y entretenimiento. Este 

curso también ofrece a los estudiantes una oportunidad de 

desarrollar planes promocionales, propuestas de patrocinio, 

contratos de apoyo, planes de comercialización del deporte y 

entretenimiento, y técnicas de evaluación y administración. 

DINÁMICAS DE LA MERCADOTECNIA 

TEA #13034700 


8660.R(Y) 



La Mercadotecnia es una serie de actividades dinámicas que se 

centran en el cliente para crear un cambio provechoso. Los 

estudiantes adquieren el conocimiento y las habilidades que les 

ayudan ser capaces en uno o en más de las áreas funcionales de 

la mercadotecnia que se relacionan con al distribución, 

financiamiento, la venta de información gestión, valoración, 

planificación del producto, la promoción, compra, la gestión de 

riesgos, y la venta. 

RELACIONES PÚBLICAS DINÁMICAS DE LA 

MERCADOTECNIA 

TEA #13034800 


8668.R (Y) 



8670.R (Y) 


PRERREQUISITO: Un crédito en un curso relacionado con la 

Educación de Carrera Técnica 

Los estudiantes reflejarán las habilidades apropiadas de gestión e 

investigación para crear la combinación de la mercadotecnia. Este 

curso cubre la tecnología, la comunicación, y habilidades de 

servicio de atención al cliente. La práctica es diseñada para dar a 

los estudiantes una aplicación práctica bajo supervisión en el 

conocimiento y habilidades anteriormente estudiados. Las 

experiencias de la práctica pueden ocurrir en una variedad de 

ubicaciones propias a la naturaleza y el nivel de experiencia. Este 

curso ofrece oportunidades en base al trabajo en carreras de 

mercadotecnia carreras. Los estudiantes se reúnen diariamente 

para la instrucción de salón y completan un mínimo de 15 horas 

(3 créditos), diez de las cuales deben ser completados durante la 

semana de la escuela, o 10 horas (2 créditos), cinco de las cuales 

deben ser completados durante la semana de la escuela. 

RELACIONES PÚBLICAS DINÁMICAS DE LA 

MERCADOTECNIA II 

TEA #13034810 


8672.R (Y) 



8674.R (Y) 


PRERREQUISITO: Practicum in Mercadotecnia Dynamics 

Esto es el segundo nivel de estudio para ofrecer oportunidades de 

aprendizaje en carreras de mercadotecnia. Los estudiantes se 

reúnen diariamente para instrucción de salón y completan un 

mínimo de 15 horas (3 créditos), diez de los cuales deben ser 

completados durante la semana de la escuela, o 10 horas (2 

créditos), cinco de los cuales deben ser completados durante la 

semana de la escuela. 

Grupo de Ciencias, Tecnología, 

Ingeniería y Matemáticas 

Este grupo incluye el estudio de la prestación de investigación 

científica y de servicios técnicos profesionales. 

CONCEPTOS DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA 

TEA #13036200 

(Semestre) 

8680.R (X) 

GRADO: 9-10 

CRÉDITO: ½ 


8680.R (Y) 



Conceptos de ingeniería y tecnología presenta una vista general de 

los diversos campos de ciencia, tecnología, ingeniería y 

matemáticas, y sus interrelaciones. Terminado este curso, los 

estudiantes tendrán una comprensión de los diversos campos y 

podrán tomar decisiones informadas con respecto a una secuencia 

coherente de cursos subsiguientes. Además, los estudiantes 

habrán trabajado en un equipo de diseño para crear un producto o 

sistema. Los estudiantes usarán múltiples aplicaciones de 

software para preparar y presentar asignaciones / proyectos de 

cursos. 

BIOTECNOLOGÍA 

TEA #13036300 


8682.R (Y) 



8684.R (Y) 


PRERREQUISITO: Conceptos de ingeniería y tecnología 

Este curso presenta una vista general de biotecnología, 

bioingeniería y campos correlativos. Los temas incluyen genética, 

estructura celular, proteínas, ácidos nucleicos y el efecto de 

acontecimientos inmunológicos en biotecnología. Los 

estudiantes estudiarán además las crecientes importantes 

funciones agrícolas, ambientales, económicas y políticas de la 

bioenergía y el remedio biológico; las funciones de la nanociencia

y nanotecnología en la investigación médica biotecnológica, y las 

tendencias futuras en ciencias biológicas y biotecnología. 

BIOTECNOLOGÍA AVANZADA (ajustado) 

TEA #13036400 


8686.H (Y) 



Los estudiantes matriculados en este curso aplicarán 

coocimientos académicos y destrezas avanzados a los campos 

emergentes de la biotecnología, como el agrícola, el médico, el 

reglamentario y el forense. Los estudiantes tendrán la oportunidad 

de usar equipo perfeccionado de laboratorio, de efectuar análisis 

estadístico y de practicar técnicas de control de calidad. Este 

curso puede tomarse como articulado o de crédito dual. Este 

curso satisface el crédito del 4º en ciencias. 

DISEÑO DE INGENIERÍA Y PRESENTACIÓN 

(valorado) 

TEA #13036500 


8688.H (Y) 



8690.H (Y) 



Los estudiantes demostrarán conocimientos y destrezas del 

proceso de diseño en su aplicación a campos de ingeniería, 

usando múltiples aplicaciones de software y los instrumentos 

necesarios para producir y presentar dibujos funcionales, 

rendiciones en modelos sólidos y prototipos. Por medio de la 

implementación del proceso de diseño, los estudiantes 

transferirán destrezas académicas avanzadas al diseño de 

componentes. Además, los estudiantes exploran oportunidades 

de carreras en ingeniería, tecnología y diseño y lo que se requiere 

para conseguir y mantener empleo en estas áreas. Puede 

concederse crédito articulado después de terminar con éxito una 


DISEÑO DE INGENIERÍA Y PRESENTACIÓN 

AVANZADOS 

TEA #13036600 


8692.R (Y) 



8692.H (Y) (ajustado si 

elmaestro está aprobado para ofrecer crédito universitario) 


PRERREQUISITO: Diseño de ingeniería y presentación 

Este curso dará a los estudiantes la oportunidad de dominar 

aplicaciones de software computacional en diversos campos de 

ingeniería y técnicos. Este curso desarrolla más el proceso de 

raciocinio de ingeniería y la aplicación del proceso de diseño. 

Puede concederse crédito articulado después de terminar con éxito 

una secuencia de cursos. 

MATEMÁTICAS DE INGENIERÍA 

TEA #13036700 


8698.R (Y) 



Las matemáticas de ingeniería es un curso en el que los 

estudiantes resuelven y modelan problemas de diseño robótico. 

Los estudiantes usan diversos métodos matemáticos para 

representar y analizar problemas que incluyen adquisición de 

datos, aplicaciones espaciales, medición eléctrica, procesos de 

manufactura, ingeniería de materiales, impulsos mecánicos, 

neumáticos, sistemas de control de procesos, control de calidad, y 

robóticos con programación computacional. Este curso satisface 

el crédito del 4º, si lo enseña un maestro aprobado por NCLB o 

certificado en matemáticas. 

ELECTRÓNICA 

TEA #13036800 

(Todo el año) 8700.H (Y) (valorado si el maestro es 

aprobado para ofrecerlo para crédito de colegio) 


(Todo el año) 8702.H (Y) (valorado si el maestro es 




Los estudiantes matriculados en este curso demostrarán 

conocimientos y aplicaciones de circuitos, medición e 

implementación electrónicas. Por medio del uso de proceso de 

diseño, los estudiantes transferirán destrezas académicas a 

diseños de componentes, en un ambiente con base en proyectos. 

Los estudiantes exploran oportunidades de carreras , expectativas 

de empresarios y necesidades educacionales en la industria 

electrónica. Puede concederse crédito articulado después de 

terminar con éxito una secuencia de cursos. 

ELECTRÓNICA AVANZADA 

TEA #13036900 

(Todo el año) 8704.H (Y) (ajustado si el maestro es 



Todo el año) 8706.H (Y) (ajustado si el maestro es 



PRERREQUISITO: Electrónica 

Los estudiantes matriculados en este curso demostrarán 

conocimientos y aplicaciones de circuitos, medición e 

implementación eléctricas usadas en las industrias electrónica y 

computacional. Por medio del uso de proceso de diseño, los 

estudiantes transferirán destrezas académicas a diseños de 

componentes, en un ambiente con base en proyectos. Puede 



ROBÓTICA Y AUTOMATIZACIÓN 

TEA #13037000 


8710.R (Y) 



8712.R (Y) 


PRERREQUISITO: Conceptos de ingeniería y tecnología, o 

Electrónica 

Por medio del uso de proceso de diseño, los estudiantes 

transferirán destrezas académicas a diseños de componentes, los 

estudiantes crearán prototipos o usarán software de simulación, 

para probar sus diseños. Además, los estudiantes exploran 

oportunidades de carreras , expectativas de empresarios y 

necesidades educacionales en la industria robótica y de 

automatización. 

Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas 


121

E S C U E L A S E C U N D A R I A Servicios Personales y de Proteccion 

122 

PRINCIPIOS DE TECNOLOGÍA 

TEA #13037100 


8714.R (Y) 


PRERREQUISITO: Una unidad de Ciencias y Álgebra I, de 

secundaria 

En Principios de tecnología, los estudiantes hacen investigaciones 

de laboratorio y de campo, usando métodos científicos durante las 

investigaciones y tomando decisiones bien informadas, usando 

razonamiento crítico y resolución de problemas científicos. Varios 

sistemas se describirán en función de espacio, tiempo, energía y 

materia. Los estudiantes estudiarán temas variados que incluyen 

leyes del movimiento, conservación de energía, momento, 

electricidad, magnetismo, termodinámica y características y 

comportamiento de las ondas. Los estudiantes aplicarán 

conceptos de física y, usando prácticas seguras, harán 

experimentos de laboratorio, al menos un 40% del tiempo de 

instrucción. 

INVESTIGACIÓN Y DISEÑO CIENTÍFICOS (ajustado) 

TEA #13037200 


8716.H (Y) 



La ciencia, tal como la define la Academia Nacional de Ciencias, 

es el “uso de evidencia para formular explicaciones y predicciones 

que pueden probarse, de fenómenos naturales, así como el 

conocimiento generado a través de este proceso”. Este extenso 

caudal de conocimiento cambiante y creciente se describe 

mediante modelos físicos, matemáticos y conceptuales. Los 

estudiantes deben saber que hay cuestiones que están fuera del 

dominio de las ciencias, porque se ocupan en fenómenos que no 

pueden probarse científicamente. Este curso satisface el crédito 

del 4º en ciencias. 

DISEÑO DE INGENIERÍA Y RESOLUCIÓN DE 

PROBLEMAS (ajustado) 

TEA #13037300 


8730.H (Y) 


PRERREQUISITO: Geometría, Álgebra II, Química y física 

Diseño de ingeniería y Resolución de problemas refuerza e integra 

destrezas aprendidas en cursos previos de matemáticas y ciencias. 

Este curso acentúa la resolución de problemas avanzando, de lo 

bien definido hacia lo que está abierto a más respuestas, con 

aplicaciones del mundo real. Los estudiantes aplican destrezas de 

razonamiento crítico para justificar una solución de entre múltiples 

opciones de diseño. Además, el curso promueve interés y 

comprensión de oportunidades de carrera en ingeniería. Este 

curso satisface el crédito del 4º en ciencias. 

PRÁCTICUM EN CIENCIAS, TECNOLOGÍA, 

INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS 

TEA #13037400 


8732.R (Y) 



8734.R (Y) 


PRERREQUISITO: El curso Prácticum es una experiencia de minitesis 

(capstone) para estudiantes que participan en una secuencia 

coherente de cursos del grupo sobre carrera y educación técnica 

en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. 

El Prácticum está diseñado para dar a los estudiantes aplicación 

práctica supervisada de conocimientos y destrezas previamente 

estudiados. Las experiencias del Prácticum pueden tenerse en 

diversos sitios apropiados a la naturaleza y nivel de la experiencia. 

Proyecto Lead The Way (PLTW) 

Estos cursos pueden ofrecerse en la Secundaria Akins, 

en la escuela Ann Richards y en la secundaria LBJ, que 

tienen programas PLTW. 

INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE INGENIERÍA 

TEA #N1303742 





Introducción al Diseño de ingeniería es un curso introductorio que 

fomenta las destrezas del estudiante en resolución de problemas, 

poniendo el énfasis en el concepto de producir un modelo 3-D 

(tridimensional), o sólido, que reproduzca un objeto. Los 

estudiantes se enfocan a la aplicación de procesos de 

visualización. El curso acentuará el proceso de creación del 

diseño de un producto y el modo como el modelo de ese producto 

se elabora, analiza y evalúa, usando un sistema de diseño ayudado 

por la computadora. Se explorarán varias aplicaciones de diseño, 

con discusión sobre posibles oportunidades de carrera. Puede 

concederse crédito articulado al estudiante, después de terminar 

con éxito el examen de fin de curso de nivel de colegio. 

PRINCIPIOS DE INGENIERÍA 

TEA #N1303743 




PRERREQUISITO: Intro al Diseño de ingeniería 

Principios de ingeniería es un curso de encuesta de amplia base, 

diseñado para ayudar a los estudiantes a entender el campo de 

ingeniería y la tecnología de la ingeniería y sus posibilidades de 

carrera. Los estudiantes adquirirán destrezas de resolución de 

problemas de ingeniería, que están en programas educacionales 

de post-secundaria y carreras de ingeniería. Explorarán varios 

sistemas de ingeniería y procesos de manufactura. Además, 

aprenderán el modo como los ingenieros atienden a intereses 

sobre consecuencias sociales y políticas del cambio tecnológico. 

El propósito principal de este curso es experimentar, por medio de 

la teoría y de actividades de aplicación práctica de resolución de 

problemas, cosas de las que trata la ingeniería, para responder a la 

pregunta “¿Una carrera en ingeniería o en tecnología de la 

ingeniería será lo indicado para mí?” Puede concederse crédito 

articulado al estudiante, después de terminar con éxito el examen 

de fin de curso de nivel de colegio. 

ELECTRÓNICA DIGITAL 

TEA #N1303744 




PRERREQUISITO: Intro al diseño de ingeniería 

Electrónica digital es un curso de estudio en lógica digital 

aplicada. El patrón del curso se basa en el curso del primer 

semestre de electrónica digital que se enseña en colegios de dos y 

cuatro años. Los estudiantes estudiarán la aplicación de circuitos 

lógicos y dispositivos digitales, y aplicarán la lógica booleana a la

solución de problemas. Estos circuitos se encuentran en relojes, 

calculadoras, videojuegos, computadoras y otros miles de 

artefactos. El uso de circuitos inteligentes (smart) está 

virtualmente presente en todos los aspectos de nuestra vida, y 

aumenta con rapidez, haciendo de la electrónica digital un 

importante curso de estudio para un estudiante que explora una 

carrera en ingeniería/tecnología de la ingeniería, usando la mesa 

de trabajo electrónica (EWB), estándar de la industria. Los 

estudiantes pondrán a prueba y analizarán circuitos digitales 

complejos; diseñarán circuitos, usando EWB, exportarán sus 

diseños a un circuito a un programa auto-dirigido de circuito 

impreso, que genera tableros de circuito impreso y construye el 

diseño usando pastillas (chips) y otros componentes. Puede 

concederse crédito articulado al estudiante, después de terminar 

con éxito el examen de fin de curso de nivel de colegio. 

MANUFACTURA INTEGRADA POR COMPUTADORA 

(valorado) 

TEA #N1303748 


8770.H(Y) 


PRERREQUISITO: Intro al diseño de ingeniería 

Este curso perfecciona las destrezas de diseño de modelación 

sólida computacional adquiridas en la Introducción al diseño de 

ingeniería. Se propondrán a los estudiantes problemas de diseño 

que requieren el uso de escritorio mecánico para encontrar 

soluciones a los problemas. Evaluarán las soluciones usando 

análisis masivo de propiedades (estudio de las relaciones entre 

diseño, función y materiales usados), harán modificaciones 

apropiadas y usarán equipo rápido de prototipos para producir 

modelos tridimensionales de las soluciones. Se esperará que los 

estudiantes comuniquen el proceso y los resultados de su trabajo 

por medio de informes orales y escritos. Puede concederse 

crédito articulado al estudiante, después de terminar con éxito el 

examen de fin de curso de nivel de colegio. 

INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA (ajustado) 

TEA #N1303747 


8768.H(Y) 


PRERREQUISITO: Introducción al diseño de ingeniería, Principios 

de ingeniería, y Electrónica digital 

Este curso presenta una vista general de los campos de ingeniería 

civil y arquitectura, al mismo tiempo que acentúa la interrelación y 

dependencia de ambos campos entre sí. Los estudiantes usan la 

última palabra en software para resolver problemas de trabajo real 

y comunicar soluciones a proyectos y actividades de aplicación 

práctica. Puede concederse crédito articulado al estudiante, 

después de terminar con éxito el examen de fin de curso de nivel 

de colegio. 

INGENIERÍA AEROESPACIAL (ajustado) 

TEA #N1303745 


8766.H(Y) 


PRERREQUISITO: Introducción al diseño de ingeniería, Principios 

de ingeniería, y Electrónica digital 

Por medio de proyectos de aplicación práctica de ingeniería, 

creados con NASA, los estudiantes aprenden aerodinámica, 

astronáutica, ciencias de vida espacial e ingeniería de sistemas. 

DISEÑO DE INGENIERÍA Y DESARROLLO (ajustado) 

TEA #N1303749 


8772.H(Y) 


PRERREQUISITO: Intro al diseño de inegniería, Electrónica digital, 

Principios de ingeniería e Integración de manufactura por 

computación 

En este curso, los estudiantes trabajarán en equipos de dos a 

cuatro individuos para diseñar y formular la solución a un 

problema de ingeniería, aplicando los principios adquiridos en los 

cuatro cursos precedentes. El problema puede seleccionarse de 

una base de datos de problemas de ingeniería, ser un reto nacional 

reconocido o ser un problema original de ingeniería identificado 

por el equipo y aprobado por el maestro. Los problemas incluirán 

una amplia escala de aplicaciones de ingeniería (por ejemplo, una 

mascota robótica escolar, un calentador solar automático de agua, 

aerodeslizador de control automático). Los estudiantes llevarán un 

diario como parte de portafolio que será inapreciable cuando 

soliciten ingreso a colegio. 

PRINCIPIOS DE CIENCIA BIOMÉDICA 

TEA #N1302092 


8434.R (Y) 


PRERREQUISITO: biología y química 

Se ofrece solo en la escuela Ann Richards. El trabajo de los 

estudiantes incluye el estudio de medicina humana, procesos de 

investigación y una introducción a bioinformática. Los estudiantes 

investigan los sistemas del cuerpo humano y diversos 

padecimientos de salud, entre ellos males del corazón, diabetes, 

mononucleosis [drepanocitosis], hipercolesterolemia y 

enfermedades infecciosas. Un tema durante el curso consiste en 

determinar los factores que conducen a la muerte de una persona 

ficticia. Después de determinar los factores responsables de la 

muerte, los estudiantes investigan opciones de género de vida y 

tratamientos médicos que podrían haber prolongado la vida de la 

pesona. Conceptos biológicos clave, entre ellos: homeóstasis, 

metabolismo, herencia de rasgos, sistemas de retroalimentación, y 

defensa contra la enfermedad están incluidos en el currículo. 

Cuando sea apropiado, se incorporan en el currículo principios de 

ingeniería, entre ellos: proceso de diseño, ciclos de 

retroinformación, dinámica de fluidos, y la relación entre 

estructura y función. El curso está diseñado para ofrecer una vista 

general de todos los cursos del programa de ciencias biomédicas, 

y para poner el fundamento científico necesario para el éxito de los 

estudiantes en cursos subsiguientes. 

SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO 

TEA #N1302093 


8436.R (Y) 


PRERREQUISITO: Biología, Química y Principios de ciencias 

biomédicas 

Se ofrece solo en la escuela Ann Richards. Los estudiantes 

emprenden el estudio de procesos, estructuras e interacciones de 

sistemas del cuerpo humano. Conceptos importantes del curso 

incluyen: comunicación, transporte de sustancias, locomoción, 

procesos metabólicos, defensa y protección. El tema central es 

cómo funcionan unidos los sistemas corporales para mantener 

homeóstasis y buena salud. Los sistemas se estudian como 

“partes de un todo” que funcionan unidas para mantener la 

Proyecto Lead the Way (PLTW) 


123

Transportación, Distribución y Logística 


124 

maravillosa máquina humana en funciones a un nivel óptimo. Los 

estudiantes diseñan experimentos, investigan las estructuras y 

funciones de sistemas corporales, y usan software de adquisición 

de datos para control vigilado de funciones del cuerpo, como 

movimiento muscular, reflejos y acciones voluntarias, y operación 

respiratoria. Los estudiantes trabajan a través de interesantes 

casos del mundo real y a menudo hacen el papel de profesionales 

biomédicos para resolver misterios médicos. 

INTERVENCIONES MÉDICAS 

TEA #TBD 


TBD (Y) 


PRERREQUISITO: Sistemas del cuerpo humano 

Este curso se ofrecerá en 2011-2012 solo en la escuela Ann 

Richards. Los estudiantes investigan la variedad de intervenciones 

que intervienen en la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de 

la enfermedad, al ir siguiendo la vida de una familia ficticia. El 

curso es un manual aplicado de lo que hay que hacer para 

mantener la salud en general y la homeóstasis del cuerpo, mientras 

los estudiantes exploran el modo de prevenir y combatir la 

infección, el modo de discernir y evaluar el código en ADN en el 

ser humano, el de prevenir, diagnosticar y tratar el cáncer, y el 

modo de prevalecer cuando los órganos del cuerpo empiezan a 

fallar. A través de estos escenarios, los estudiantes tienen ante sí 

la amplia escala de intervenciones relacionadas con inmunología, 

cirugía, genética, farmacología, artefactos médicos, y diagnósticos. 

Cada caso familiar introduce múltiples tipos de intervenciones y 

refuerza conceptos aprendidos en los dos cursos previos, además 

de prsentar nuevo contenido. Estas intervenciones se exhiben a 

través de generaciones de la familia y permiten una mirada al 

pasado, al presente y al futuro de la ciencia biomédica. Se enfatizan 

opciones de género de vida y medidas preventivas a lo largo de 

todo el curso, así como también las importantes funciones que el 

razonamiento científico y el diseño de ingeniería desempeñan en el 

descubrimiento de intervenciones en el futuro. 

Grupo de Transportación, 

Distribución y Logística 

Este grupo incluye el estudio del manejo de movimiento de 

personas, materiales y productos por carretera, conducto, aire, tren 

y agua. 

PRINCIPIOS DE TRANSPORACIÓN, DISTRIBUCIÓN 

Y LOGÍSTICA 

TEA #13039200 

(Semestre) 

8774.R (X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


8774.R(Y) 



En Principios de Transportación, Distribución y Logística, los 

estudiantes adquieren conocimientos y destrezas en la aplicación, 

diseño, producción y evaluación seguros, de bienes, servicios y 

sistemas. Este conocimiento incluye historia, leyes y reglamentos 

y prácticas comunes usadas en logística de sistemas de 

almacenamiento y transportación. Los estudiantes deben aplicar 

conocimientos y destrezas en la aplicación, diseño y producción 

de tecnología en cuanto se relaciona con industrias de 

transportación, distribución y logística. 

SISTEMAS DE ENERGÍA, POTENCIA Y 

TRANSPORTACIÓN 

TEA #13039300 

(Semestre) 

8776.R (X) 

GRADO: 9-12 

CRÉDITO: ½ 


8776.R (Y) 



Los estudiantes estudian la interacción entre diversos sistemas de 

vehículos, la logística usada para movilizar bienes y servicios a 

consumidores, y los componentes de la infraestructura de 

transportación. Los estudiantes preparados para responder a las 

expectativas de empresarios en esta industria deben ser capaces 

de interactuar y relacionarse con los demás y entender las 

tecnologías usadas para proporcionar productos y servicios a su 

debido tiempo. 

TECNOLOGÍA AUTOMOTRIZ (ajustado) 

TEA #13039600 


8778.H (Y) 



8780.H (Y) 


PRERREQUISITO: Sistemas de energía, potencia y transportación o 

Intro a Sistemas de transportación 

En Tecnología automotriz, los estudiantes adquieren 

conocimientos y destrezas en reparación, mantenimiento y 

diagnóstico de sistemas vehiculares. El enfoque de este curso es 

enseñar la teoría de operación de los sistemas de vehículos 

automotores y las prácticas de reparación asociadas. Puede 



TECNOLOGÍA AUTOMOTRIZ AVANZADA (ajustado) 

TEA #13039700 


8782.H (Y) 



8784.H (Y) 


PRERREQUISITO: Tecnología automotriz 

En Tecnología automotriz avanzada, los estudiantes adquieren 

conocimientos y destrezas más amplios en reparación, 

mantenimiento y diagnóstico de sistemas vehiculares. El enfoque 

de este curso es enseñar la teoría de operación de sistemas de 

vehículos automotores y las prácticas de reparación asociadas. 


una secuencia de cursos. 

COLISIÓN, REPARACIÓN Y ACABADO (ajustado) 

TEA #13039800 


8786.H (Y) 



8788.H (Y) 


PRERREQUISITO: Sistemas de energía, potencia y transportación o 

Intro a Carreras de transportación 

Los servicios de colisión, reparación y acabado incluyen el 

conocimiento de los procesos, tecnologías y materiales usados en 

la reconstrucción y alteración de vehículos. Este curso está 

diseñado para enseñar conceptos y teoría de sistemas relacionados 

con colisión, reparación y acabado de vehículos automotores. 


una secuencia de cursos.

COLISIÓN, REPARACIÓN Y ACABADO AVANZADOS 

(valorado) 

TEA #13039900 


8790.H (Y) 



8792.H (Y) 


PRERREQUISITO: Colisión, Reparación y acabado 

Los servicios de colisión, reparación y acabado incluyen el 

conocimiento avanzado de los procesos, tecnologías y materiales 

usados en la reconstrucción y alteración de vehículos. Este curso 

está diseñado para enseñar la aplicación de destrezas técnicas y 

prácticas avanzadas, relacionadas con colisión, reparación y 

acabado. Puede concederse crédito articulado después de 

terminar con éxito una secuencia de cursos. 


PREPARACIÓN PARA CARRERAS I 

TEA #12701300 


8900.R (Y) 



8905.R (Y) 


PRERREQUISITO: Un crédito en el curso de Educación de Carrera 

Técnica, aprobado por el Instructor, 16 años de edad y con su 

propio transporte al sitio de entrenamiento. 

La Preparación de Carreras que ofrece oportunidades para que los 

estudiantes tomen parte en una experiencia donde aprenden a 

combinar la instrucción del aula con el negocio pagado y 

experiencias de empleo en la industria. El objetivo es preparar a 

los estudiantes con una variedad de habilidades para el empleo. 

Este arreglo instruccional debe ser un componente avanzado de un 

programa individual de estudio. A los estudiantes se les enseñan 

habilidades, que incluyen habilidades específicos al trabajo y 

aplicables a la instrucción, técnicas de entrevista de trabajo, 

destrezas para comunicarse, actividades financieras y económicas, 

relaciones humanas, y el desarrollo de cartera. Los estudiantes se 

reúnen diariamente para instrucción de salón y completan un 

mínimo de 15 horas (3 créditos), de los cuales diez deben ser 

completados durante la semana de la escuela, o 10 horas (2 

créditos), cinco de lo cuales deben ser completados durante la 

semana escolar. 

PREPARACIÓN PARA CARRERAS II 

TEA #12701400 


8910.R (Y) 



8915.R (Y) 


PRERREQUISITO: Preparación de carrera I, Aprobación del 

Instructor, , 16 años de edad y con su propio transporte al sitio de 

entrenamiento. 

Este curso es una continuación de Preparación de Carreras I. La 

Preparación de Carreras II desarrolla el conocimiento y las 

habilidades esenciales por medio de instrucción técnica en el 

salón e instrucción en el trabajo en un negocio aprobado y área de 

instrucción de la industria. Los estudiantes adquieren habilidades 

para aprender de toda la vida, para la utilidad, para el liderazgo, 

para la gestión, para la moralidad del trabajo, para la seguridad, y 

para la comunicación en grupo; sin embargo, cada estudiante 

tendrá a un plan de entrenamiento individual enfocado al 

conocimiento y las habilidades específicamente al empleo. 

Entrenadores aprobados ayudarán al maestro en el ofrecimiento 

del conocimiento y las habilidades necesarias para la preparación 

específica de carrera del estudiante. Los estudiantes se reunen 

diariamente para instrucción de salón y completan un mínimo de 

15 horas (3 créditos), de los cuales diez deben ser completados 

durante la semana de la escuela, o 10 horas (2 créditos), cinco de 

lo cuales deben ser completados durante la semana escolar. 

PROBLEMAS Y SOLUCIONES 

TEA #12701500 

(Semestre) 

8920.R (X) 


CREDITO: ½ 


8920.R (Y) 


PRERREQUISITO: Un crédito en el curso de Educación de Carrera 

Técnica 

Problemas y Soluciones es un curso basado en proyectos de 

investigación para estudiantes que tienen la capacidad de 

investigar un problema del mundo real. Los estudiantes crean un 

proyecto con un tema relacionado a los intereses de la carrera, el 

uso de los métodos científicos de investigación para realizar 

investigaciones exhaustivas, acompañado con un mentor del 

negocio o la comunidad profesional, compila conclusiones, y 

presenta sus conclusiones a un público que incluye a expertos en 

el campo. Para alcanzar el éxito académico, los estudiantes deben 

tener oportunidades de aprender, reforzar, aplicar, y transferir su 

conocimiento, las habilidades, y las tecnologías en una variedad 

de ambientes. Este curso es diseñado para ofrecer a los 

estudiantes una oportunidad de obtener una medida de avance en 

el programa Distinguished Achievement Program. 

COMUNICACIONES PROFESIONALES 

TEA #13009900 

(Semestre) 

8314.R (X) 

GRADO: 9-12 

CREDITO: ½ 


8614.R (Y) 


PRERREQUISITO: BCIS I, Administración de Información de 

Negocios o Principios de la Tecnología de Información 

Las Comunicaciones Profesionales mezclan la comunicación 

escrita, oral y gráfica en un ambiente basada en carreras. Las 

carreras en la economía global requieren de individuos creativos 

con una fuerte base en aplicaciones de computadora y tecnología, 

con una base académica fuerte y sólida, y con una pericia en la 

comunicación profesional, oral y escrita. Dentro de este contexto, 

los estudiantes deben desarrollar y extender la capacidad de 

escribir, leer, redactar, hablar, escuchar, aplicar paquetes de 

programas computacionales, manipular las gráficas por 

computadora, y realizar al investigación por Internet. 



125

Ciencias Militares 


126 

Ciencias militares 

El Junior Reserve Officers Training Corps (JROTC) es un 

programa de cuatro años patrocinado conjuntamente por el distrito 

escolar y la Fuerza Aérea y la Marina de los Estados Unidos. El 

programa JROTC ofrece a los estudiantes la oportunidad de 

convertirse en ciudadanos informados y responsables, adquirir 

destrezas de liderato y autodisciplina, y participar en su escuela y 

en la comunidad. El JROTC es coeducacional e incluye 

actividades extracurriculares. Las actividades después de la 

escuela son voluntarias. Estar en el programa JROTC no lleva 

adjunta, ni por ello se incurre en ninguna obligación militar. La 

clase de JROTC puede satisfacer los requisitos de PE (Ed. Física) 

para la graduación. 

CIENCIAS AERONÁUTICAS, I (AFJROTC 1) 

TEA #03160100 


9013.R (Y) 



Este curso se enfoca al desarrollo del vuelo a través de los siglos, 

con énfasis en las aportaciones civiles y militares a la aviación, al 

desarrollo, modernización y transformación de la Fuerza Aérea, y a 

una breve historia de la exploración astronómica y espacial. 

Liderato I introduce a los cadetes a AFJROTC. Contiene secciones 

sobre el cadete y la estructura organizacional de la Fuerza Aérea: 

uso del univorme, costumbres, cortesías, otras tradiciones 

militares y la importancia de un buen sentido de civismo. Se 

imparte instrucción sobre simulacros y ceremonias militares. El 

bienestar físico del programa se enfoca a nutrición, ejercicio y 

buena condición física. 

CIENCIAS AERONÁUTICAS II (AFJROTC 2) 

TEA #03160200 


9023.R (Y) 

GRADO: 10-12 CRÉDITO 1 

PRERREQUISITO: AFJROTC I o Aprobación de instructor Senior 

en Ciencias de la Fuerza Aérea 

Se introducirá a los estudiantes en diversas regiones del mundo 

(Europa, el Medio Oriente, Sur de Asia, Este de Asia, África y 

Latinoamérica). El curso proporciona una mayor conciencia 

internacional de otras culturas y mayores conocimientos de los 

intereses de Estados Unidos, y su papel en el mundo. Se 

examinarán temas geopolíticos como terrorismo, economía, 

política, religión, intereses ambientales, derechos humanos y otros 

temas culturales. Este curso puede también exponer la teoría del 

vuelo, tratada en AS-1. Liderato II acentúa destrezas de 

comunicación y actividades del cuerpo de cadetes. Se da 

información sobre comunicación efectiva, comprensión de grupos 

y equipos, preparación para liderato, resolución de conflictos y 

problemas, y desarrollo personal. Se da instrucción sobre 

simulacros y ceremonias militares. El bienestar físico del 

programa se enfoca a nutrición, ejercicio y buena condición física. 

CIENCIAS AERONÁUTICAS III (AFJROTC 3) 

TEA #03160300 


9033.R (Y) 


PRERREQUISITO: AFJROTC II o Aprobación de instructor Senior 


Este curso puede ser una continuación de estudios de diversas 

regiones del mundo. Puede también examinar la Tierra, la Luna y 

los planetas, los últimos adelantos en tecnología espacial y los 

continuos retos del espacio y de los vuelos espaciales tripulados. 

Este curso puede también incluir una introducción a la astronomía. 

Liderato III ayuda a los estudiants a decidir qué ruta tomarán 

después de secundaria. Se da información sobre búsqueda de 

empleo y modo de solicitar admisión a colegio o a escuela 

vocacional o técnica. Se trata el planeamiento financiero en cuanto 

al modo de ahorrar, invertir y gastar el dinero en forma inteligente. 

Hay información sobre el modo de preparar un curriculum vitae, y 

la importancia de tener buenas destrezas para entrevistas. Se da 

instrucción sobre simulacro y ceremonias militares. El bienestar 

físico del programa se enfoca a nutrición, ejercicio y buena 

condición física. 

CIENCIAS AERONÁUTICAS IV (AFJROTC 4) 

TEA #03160400 


9043.R (Y) 


PRERREQUISITO: AFJROTC IV o Aprobación de instructor Senior 


Cadetes de Primera manejan todo el cuerpo, bajo la supervisión 

del instructor AFJROTC. A los cadetes se les proporciona 

experiencia aplicada para poner en práctica los cursos previos de 

liderato. Todo planeamiento, organización, coordinación, 

dirección, control, y toma de decisiones estará en manos de los 

cadetes. El curso Liderato IV incluye los fundamentos de 

administración. Se pone énfasis en permitir al (a la) estudiante 

verse a sí mismo(a) como líder / administrador(a). Se da 

instrucción sobre simulacro y ceremonias militares. El bienestar 

físico del programa se enfoca a nutrición, ejercicio y buena 

condición física. 

CIENCIAS NAVALES, I (NJROTC 1) 

TEA #03160100 


9013.R (Y) 



Este curso introduce a los estudiantes en los preceptos del 

civismo, en los elementos básicos del liderato y el valor de la 

escolaridad para alcanzar metas vitales. Los estudiantes aprenden 

lo relacionado con simulacro y ceremonias militares, la 

importancia de un género de vida saludable, incluyendo buena 

condición física, dieta adecuada y control de tensiones, conciencia 

de las drogas, principios de salud y primeros auxilios, geografía y 

destrezas de supervivencia, y barcos y aviones de la marina. 

CIENCIAS NAVALES II (NJROTC 2) 

TEA #03160200 


9023.R (Y) 


PRERREQUISITO: NJROTC I o Aprobación de instructor Senior en 

Ciencias de la Marina 

Este curso da a los estudiantes una vista general del papel que el 

poderío marítimo ha tenido en el mundo, desde las primeras 

civilizaciones hasta el presente; y un aprecio de la historia naval de 

Estados Unidos y de su herencia desde la Revolución 

Norteamericana hasta hoy. El contenido del curso incluye también 

geografía marítima, meteorología, y fundamentos de electricidad, 

principios de liderato efectivo e importancia de la disciplina. Los

estudiantes adquieren destreza para trabajo de equipo por medio 

del simulacro militar. 

CIENCIAS NAVALES III (NJROTC 3) 

TEA #03160300 


9033.R (Y) 


PRERREQUISITO: NJROTC II Aprobación de instructor Senior en 


Este curso desarrolla más la comprensión de los estudiantes sobre 

la importancia del poderío marítimo y la seguridad nacional, las 

operaciones navales y las funciones de apoyo, la ley militar y la ley 

internacional sobre el mar. El contenido incluye también pericia 

naval, reglas náuticas del camino, navegación marítima, y armas 

navales y aviones. Los estudiantes demuestran confianza y 

progreso en simulacros militares. 

CIENCIAS NAVALES IV (NJROTC 4) 

TEA #03160400 


9043.R (Y) 


PRERREQUISITO: NJROTC III Aprobación de instructor Senior en 


Este curso se apoya en las cualidades básicas de un buen seguidor 

y un líder efectivo, que se dan en cursos anteriores de Ciencias 

navales. Se da a los estudiantes una visión a fondo de las 

cualidades de un líder sobresaliente y se les muestra cómo 

maximizar sus destrezas de liderato. Las destrezas de 

comunicación efectiva se practican y refuerzan. Se pone a los 

estudiantes en puestos de mayor responsabilidad y liderato. Los 

estudiantes demuestran capacidad para dirigir a un grupo de 

individuos en simulacros militares. 

Aplicaciones de Tecnología 

Crédito para Graduarse 

* LOS SIGUIENTES CURSOS DE PROGRAMAS 

COMPUTACIONALES CUMPLEN CON EL CRÉDITO PARA 

GRADUARSE DE APLICACIONES DE TECNOLOGÍA: 

CIENCIA DE COMPUTADORAS I 


TEA #03580200 

3803.H(Y) 

GRADO: 9–12 CRÉDITO 1 


Los estudiantes estudian programación de computadoras y 

desarrollan buenas técnicas de codificación y aplican estas 

destrezas a aplicaciones relevantes. Este curso cumple con los 

requisitos de graduación de Aplicaciones de Tecnología. Se puede 

otorgar crédito articulado al término de una secuencia de cursos. 

CIENCIA DE COMPUTADORAS I, IB 

TEA #I13580200 


7800.I00(Y) 



Los estudiantes estudian programación de computadoras y 

desarrollan buenas técnicas de codificación y aplican estas 

destrezas a aplicaciones relevantes. Este curso cumple con los 

requisitos de graduación de Aplicaciones de Tecnología. Este 

curso solo se ofrece en la Escuela Anderson HS. 

CIENCIA DE COMPUTADORAS II, AP 

TEA #A3580200 


3804.P000.Y 


PRERREQUISITO: Ciencia de Computadoras I 

Los estudiantes aplican destrezas computacionales a aplicaciones 

relevantes tales como procesamiento de textos, simulación, hacer 

modelos, manejo de datos y gráficas. Se continúa con el estudio 

de tipos abstractos de datos (árboles), análisis de algoritmos de 

investigaciones y clasificaciones. Los estudiantes elaboran un 

proyecto complejo que puede incluir aprender otro idioma o 

preparación intensiva para Ciencia de Computadores AP (examen 

AB). Se puede otorgar crédito articulado al término de una 

secuencia de cursos. Este curso cumple con los requisitos de 

graduación de Aplicaciones de Tecnología. 

CIENCIA DE COMPUTADORAS II, IB 

TEA # 13580300 


7801.I000.Y 


PRERREQUISITO: Ciencia de Computadoras IB 

Aplica destrezas computacionales a aplicaciones relevantes tales 

como procesamiento de textos, simulación,modelos,manejo de 

datos y gráficas.Continúa el estudio de tipos de datos abstractos, 

análisis de algoritmos de búsquedas y clasificaciones. Los 

estudiantes producen un proyecto complejo, el cual puede incluir 

aprender otro lenguaje o preparación intensa para la prueba 

Ciencia de Computadores IB. Este curso cumple con los requisitos 

de graduación de Aplicaciones de Tecnología. Este curso solo se 

ofrece en la Escuela Anderson HS. 

ESTUDIO INDEPENDIENTE EN APLICACIONES 

TECNOLÓGICAS (crédito ajustado) 

TEA #03580900 


9224.H(Y) 


9225.H(Y) 


PRERREQUISITOS: Haber terminado dos cursos de aplicaciones 

tecnológicas de escuela secundaria 

Los estudiantes aprenden a tomar decisiones basadas en la 

información acerca de tecnologías y términos de aplicaciones 

tecnológicas, conceptos, adquisición eficiente, identifican 

requisitos de las tareas, investigan, obtienen acceso a estrategias, 

analizan y evalúan la información adquirida.Aplicaciones 

tecnológicas son herramientas que apoyan el trabajo de personas 

individuales o grupos en resolución de problemas, los estudiantes 

seleccionarán la tecnología apropiada para cada tarea, sintetizarán 

el conocimiento, crearán una solución y evaluarán los resultados. 

Los estudiantes comunican información en diferentes formatos y 

para públicos variados. Se usará una variedad de tecnologías. Los 

estudiantes analizan y evalúan los resultados. Este curso cumple 

con los requisitos de graduación de Aplicaciones de Tecnología. 

Aplicaciones de Tecnología Crédito para Graduarse 


127

E S C U E L A S E C U N D A R I A Aplicaciones de Tecnología Crédito para Graduarse 

128 

DOMINIO DE LA WEB 

TEA #03580800 


9223.R(Y) 


PRERREQUISITOS: Proficencia en el conocimiento y destrezas en 


A través del estudio de términos relacionados con la tecnología, 

conceptos y estrategias de input de datos; los estudiantes 

seleccionarán la tecnología apropiada para la tarea, sintetizarán el 

conocimiento, crearán una solución y evaluarán los resultados. Se 

usará una variedad de tecnologías. Este curso cumple con los 

requisitos de graduación de Aplicaciones de Tecnología. Se puede 

otorgar crédito articulado al completar con éxito una secuencia de 

cursos. 

TECNOLOGÍA DE VIDEO 

TEA #03580700 

8755.R(Y) 


PRERREQUISITO: Proficencia en el conocimiento y destrezas en 


A través del estudio de términos relacionados con la tecnología, 

conceptos y estrategias de video, los estudiantes seleccionarán la 

tecnología de video apropiada para el trabajo, sintetizarán el 

conocimiento, crearán una solución, evaluarán los resultados y 

producirán un proyecto de presentación de video. Este curso 

cumple con los requisitos de graduación de Aplicaciones de 

Tecnología. 

PUBLICACIÓN POR COMPUTADORA 

TEA #03580400 

8750.R(Y) 




El curso de Publicación por computadora combina las destrezas 

del diseño electrónico, corrección y producción de un producto 

usando una diversidad de herramientas de hardware y software. 

Este curso basado en el proyecto se enfoca en públicos y clientes 

reales. Los estudiantes usan una colección de software y técnicas 

de diseño para elaborar productos con formato variado. Se puede 

otorgar crédito articulado al completar con éxito una secuencia de 

cursos. 

GRÁFICAS Y ANIMACIÓN DIGITAL 

TEA #03580500 

8750.R(Y) 




Gráficas y Animación Digital A y B es un curso introductorio en 

diseño, tipografía y técnicas de imágenes. El curso incluye temas 

tales como composición digital, color, imagen, corrección y 

animación. Los estudiantes usarán las herramientas de la 

computadora para producir y corregir diseños digitales como 

también para incorporar principios de diseño al capturar imágenes 

con instrumentos como scanners y cámaras. En este curso se dará 

introducción a la animación, e imágenes bidimensionales y 

tridimensionales. 

MULTIMEDIA 

TEA #03580600 

8756.R(Y) 




Multimedia es un curso basado en laboratorios diseñado para 

ofrecer un panorama general de la tecnología de multimedia a la 

vez que se experimenta con la misma. Sonidos, imágenes, gráficas 

y video son los proyectos informativos a partir de los cuales los 

estudiantes elaborarán estructuras de conocimiento con medios. 

Los estudiantes usarán herramientas de tecnología para crear 

productos interactivos lineales y no lineales. 

* LOS SIGUIENTES CURSOS DE EDUCACIÓN DE 

CARRERAS TÉCNICAS CUMPLEN CON EL CRÉDITO 

PARA GRADUARSE DE APLICACIONES DE TECNOLOGÍA: 

Curso de TEA TEA # Grupo 

Principios de 

Arquitectura y 

Construcción 13004200 Arq 

Diseño Arquitectónico 13004600 Arq 

Diseño Arquitectónico 

Avanzado 13004700 Arq 

Principios de Artes, 

A/V Tec. y 

Comunicaciones 13008200 Artes A/V 

Animación 13008300 Artes A/V 

Animación Avanzado 13008400 Artes A/V 

Producción Audio Video 13008500 Artes A/V 

Producción Audio Video 

Avanzado 13008600 Artes A/V 

Diseño gráfico e ilustración 13008800 Artes A/V 

Diseño e Ilustración Gráfico 

Avanzado 13008900 Artes A/V 

Diseño de Videojuegos N1300993 Artes A/V 

Administración de 

Información de Negocios I 13011400 Negocios 

Administración de 

Información de Negocios II 13011500 Negocios 

Negocio Virtual 13012000 Negocios 

Principios de Tecnología 

de Información 13027200 Info Tec 

Mantenimiento de 

Computadora 13027300 Info Tec

Telecomunicaciones y la Red 13027400 Info Tec 

Programación de 

Computadora 13027600 Info Tec 

Programación de 

Computadora Avanzada 13027700 Info Tec 

Medios Digitales e 

Interactivos 13027800 Info Tec 

Tecnologías de la Web 13027900 Info Tec 

Tecnologías del Internet I 

(Cisco) N1302803 Info Tec 

Diseño y Presentación 

de Ingeniería 13036500 STEM 

Diseño y Presentación 

de Ingeniería Avanzada 13036600 STEM 

Electrónica 13036800 STEM 

Electrónica Avanzada 13036900 STEM 

Robótica y Automatización 13037000 STEM 

Introducción al Diseño 

de Ingeniería (PLTW) N1303742 STEM 

Para descripciones de cursos consulte la sección de 

Carreras y Educación Técnica en las páginas 97 a 128. 


129

130

Apéndices 

A: Escalas de Calificación 

B: Cursos de crédito doble aprobados por Austin Community College 

C: Objetivos Instruccionales TAKS 

D: Cursos académicos que reciben calificación ajustada 

E: Planes de 6 Años y Cursos del Programa Articulado 

de Austin Community College y Austin ISD 

F: Directorio de Escuelas de AISD 

131

Apéndice A 

Escalas de Calificación 

La escala a continuación se utiliza para calcular las calificaciones numéricas en la calificación 

matemáticamente calculada que se usa para determinar el estado del cuadro de honor, el promedio general 

de calificaciones y el ranking de la clase. La calificación del fin de semestre se anota en el registro escolar 

permanente del estudiante. 

Calificación 

Numérica 

NIVEL I 

(escala 5.0) 

Cursos de Nivel 

Avanzados 

[EIC (Local)] 

NIVEL II 

(escala 4.0) 

Cursos de Educación 

General (Inclusive de 

cursos con 

modificación limitada 

de TEKS que no 

impactan exámenes de 

ultimo nivel) 

NIVEL III 

(escala 3.0) 

Cursos Prescritos 

100 5.0 4.0 3.0 

99 4.9 3.9 2.9 

98 4.8 3.8 2.8 

97 4.7 3.7 2.7 

96 4.6 3.6 2.6 

95 4.5 3.5 2.55 

94 4.4 3.4 2.5 

93 4.3 3.3 2.4 

92 4.2 3.2 2.3 

91 4.1 3.1 2.2 

90 4 3 2.15 

89 3.9 2.9 2.1 

88 3.8 2.8 2 

87 3.7 2.7 1.9 

86 3.6 2.6 1.8 

85 3.5 2.5 1.7 

84 3.4 2.4 1.6 

83 3.3 2.3 1.55 

82 3.2 2.2 1.5 

81 3.1 2.1 1.4 

80 3 2 1.3 

79 2.9 1.9 1.2 

78 2.8 1.8 1.15 

77 2.7 1.7 1.1 

76 2.6 1.6 1 

75 2.5 1.5 0.9 

74 2.4 1.4 0.8 

73 2.3 1.3 0.7 

72 2.2 1.2 0.6 

71 2.1 1.1 0.55 

70 2 1 0.5 

Below 70 0 0 0 

La ESCALA INTEGRADA DE CALIFICACIONES (IGS) consistirá 

de tres escalas conocidas como NIVEL I, NIVEL II y NIVEL III. 

NIVEL I 

CURSOS DE NIVEL 

AVANZADO 

NIVEL II 

CURSOS DE 

EDUCACIÓN GENERAL 

NIVEL III 

CURSOS PRESCRITOS 

Los cursos del Nivel 1 incluyen 

Colocación Pre Avanzada (Pre-AP), 

Coocación Avanzada (AP), Bachilerato 

Internacional (IB), crédito dual, crédito 

técnico del estado, cursos de progrmas de 

enfoque (magnet) y otros cursos 

avanzados del distrito y TEA. 

NIVEL II incluye cursos de nivel de grados 

de TEKS. NIVEL II también incluye cursos 

completos con modificacines limitadas. 

NIVEL III incluye cursos desarrollados 

localmente, cursos de preparación para el 

exámen deTAKS y cursos alineados con 

curriculo no-TEKS. 

132

Apéndice B 

Cursos del Distrito Escolar Independiente de Austin, de Crédito Dual Aprobados 

por Austin Community College Páginas 133-135 

Los siguientes cursos de Austin Community College han sido preaprobados para cursos de crédito dual para la lista de cursos de AISD a continuación. En 

algunos casos, cursos prerrequisitos pueden ser requeridos por ACC. Si hay múltiples cursos en la lista, todos son necesarios para cumplir los requisitos de 

crédito dual. Sírvase notar que los requisitos de los cursos podrían cumplirse al enviar documentación de AP/IB a ACC para propósitos de del registro escolar 

de ACC. Algunas calificaciones deben ser enviadas directamente desde la Mesa del Colegio ACC. Además, los estudiantes matriculados en cursos de crédito 

dual podrían pedir permiso para tomar los Exámenes de Reto en áreas donde sienten académicamente preparados. En ambos casos, si el estudiante cumple 

con las expectativas de ACC y el curso es registrado, AISD aceptará estos métodos alternativos para cumplir los requisitos de crédito dual. Los estudiantes de 

11º y 12º grados y, que han cumplido con los prerrequisitos del curso pueden solicitar a ACC para tomar los siguientes cursos. Solamente los cursos en esta 

lista han sido preaprobados para el crédito dual. 

Número del 

Curso en AISD 

Título del Curso en AISD y Número 

de servicio de PEIMS 

Crédito 

en AISD 

Número ce 

Curso de 

ACC 

Título del Curso 

en ACC 

Horas del 

Curso en 

ACC 

Inglés / Lenguaje 

1435.N000.Y Redacción Creativa/ Imaginativa #03221200 1.0 ENGL 2307 Redacción Creativa 3 

1033.N000.Y Inglés III #03220300 1.0 ENGL 1301 Composición en Inglés I y 3 

ENGL 2327 Literatura Americana: Inicios hasta 

la Guerra Civil 3 

ENGL 1302 Composición en Inglés II y 3 

ENGL 2328 Literatura Americana: Guerra Civil 

hasta el Presente War 3 

1043.N000.Y Inglés IV #03220400 1.0 ENGL 1301 Composición en Inglés I y 3 

ENGL 2322 Literatura Británica: Anglosajón 

hasta el Siglo XVIII 3 


ENGL 2323 Literatura Británica: Siglo XVIII 

hasta Presente 3 

Matemáticas 

3633.N000.Y Precálculo #03101100 1.0 MATH 1316 Trigonometría y 3 

MATH 2412 Precálculo 4 

Ciencia 

4239.N000.Y Astronomía #03060100 1.0 ASTR 1303 Stellar Astronomy 3 

8426.NC00.Y Anatomía y Fisiología #13020600 1.0 BIOL 2404 Introducción a la Anatomía y Fisiología 4 

8680.NC00.Y Biotecnología avanzada #13036400 1.0 BIOL 1414 Introducción a la Biotecnología 4 

4230.N000.Y Sistemas ambientales #03020000 1.0 ENVR 1301 Introducción Sistemas ambientales 3 


4733.N000.Y Historia de Estados Unidos #03340100 1.0 HIST 1301 Historia de Estados Unidos I y 3 

HIST 1302 Historia de Estados Unidos II 3 

4939.N000.X Economía/Libre Empresa #03310300 0.5 ECON 2302 Principios de Microeconomía y 3 

Historia de EE.U.U. 

Principios de Macroeconomía 

4841.N000.X Gobierno #03330100 0.5 GOVT 2305 Gobierno de Estados Unidos 3 

Prerrequisito: Historia de EE.U.U. 

4938.N000.X Psicología #03350100 0.5 PSYC 2301 Introducción a la Psicología 3 

4931.N000.X Sociología #03370100 0.5 SOCI 1301 Introducción a la Sociología 3 

133

Bellas Artes 

5017.N000.Y Historia del Arte III #03500700 1.0 ARTS 1303 Historia del Arte I y 3 

ARTS 1304 Historia del Arte II 3 

5022.N000.Y Dibujo II #03500500 1.0 ARTS 1316 Dibujo I 3 

5023.N000.Y Dibujo III #03501300 1.0 ARTS 1317 Dibujo II 3 

5042.N000.Y Pintura II #03500600 1.0 ARTS 2316 Pintura I 3 

5043.N000.Y Pintura III #03501400 1.0 ARTS 2317 Pintura II 3 

5009.N000.Y Cerámicas II #03500900 1.0 ARTS 2346 Cerámicas I 3 

5018.N000.Y Cerámicas III #03501800 1.0 ARTS 2347 Cerámicas II 3 

5010.N000.Y Escultura II #03501000 1.0 ARTS 2326 Escultura I 3 

5019.N000.Y Escultura III #03501900 1.0 ARTS 2327 Escultura II 3 

5012.N000.Y Fotografía II #03501200 1.0 ARTS 2356 Fotografía I 3 

Idiomas Diferentes del Inglés 

2010.N000.Y Lenguaje Americano de Señas, Nivel I #03980100 1.0 SGNL 1401 Lenguaje Americano de Señas (ASL) I 5 

2421.N000.Y Árabe, Nivel I #03110100 1.0 ARAB 1511 Árabe 5 

2461.N000.Y Chino, Nivel I #03490100 1.0 CHIN 1511 Chino 5 

2013.N000.Y Francés, Nivel I #03410100 1.0 FREN 1511 Francés 5 

2113.N000.Y Alemán, Nivel I #03420100 1.0 GERM 1511 Alemán 5 

2471.N000.Y Japonés, Nivel I #03120100 1.0 JAPN 1511 Japonés 5 

2213.N000.Y Latin, Nivel I #03430100 1.0 LATI 1511 Latin 5 

2413.N000.Y Ruso, Nivel I #03450100 1.0 RUSS 1511 Ruso 5 

2313.N000.Y Español, Nivel I #03440100 1.0 SPAN 1511 Español 5 

2020.N000.Y Lenguaje Americano de Señas,Nivel II #03980200 1.0 SGNL 1402 Lenguaje Americano de Señas (ASL) II 5 

2422.N000.Y Árabe, Nivel II #03110200 1.0 ARAB 1512 Árabe 5 

2462.N000.Y Chino, Nivel II #03490200 1.0 CHIN 1512 Chino 5 

2023.N000.Y Francés, Nivel II #03410200 1.0 FREN 1512 Nivel II Francés 5 

2123.N000.Y Alemán, Nivel II #03420200 1.0 GERM 1512 Alemán 5 

2472.N000.Y Japonés, Nivel II #03120200 1.0 JAPN 1512 Japonés 5 

2223.N000.Y Latin, Nivel II #03430200 1.0 LATI 1512 Latin 5 

2414.N000.Y Ruso, Nivel II #03450200 1.0 RUSS 1512 Ruso 5 

2323.N000.Y Español, Nivel II 03440200 1.0 SPAN 1512 Español 5 

2030.N000.Y Lenguaje Americano de Señas, Nivel III #03980300 1.0 SGNL 2301 Lenguaje Americano de Señas (ASL) III 3 

2423.N000.Y Árabe, Nivel III #03110300 1.0 ARAB 2311 Árabe 3 

2463.N000.Y Chino, Nivel III #03490300 1.0 CHIN 2311 Chino 3 

2033.N000.Y Francés, Nivel III #03410300 1.0 FREN 2311 Francés 3 

2133.N000.Y Alemán, Nivel III #03420300 1.0 GERM 2311 Alemán 3 

2473.N000.Y Japonés, Nivel III #03120300 1.0 JAPN 2311 Japonés 3 

2233.N000.Y Latin, Nivel III #03430300 1.0 LATI 2311 Latin 3 

2415.N000.Y Ruso, Nivel III #03450300 1.0 RUSS 2311 Ruso 3 

2333.N000.Y Español, Nivel III #03440300 1.0 SPAN 2311 Español 3 

2040.N000.Y Lenguaje Americano de Señas, Nivel IV #03980400 1.0 SGNL 2302 Lenguaje Americano de Señas (ASL) IV 3 

Cursos de computación 

8322.NC00.Y Sistemas de Manejo de Información para Negocios #13011400 1.0 COSC 1301 Computación Personal 3 

3803.N000.Y Ciencia de la Computación #03580200 1.0 COSC 1315 Fundamentos de Programación 3 

Oratoria 

1525.N000.Y Aplicaciones de la Comunicación #03241400 0.5 SPCH 1311 Introducción a la Oratoria 3 

134

Cursos de Carreras y Educación Técnica 

8782.NC00.A Técnico Automotriz Avanzado A #13039700 1.0 AUMT 1407 Sistemas eléctricos automotrices 4 

8782.NC00.B Técnico Automotriz Avanzado B #13039700 1.0 AUMT 1416 Suspensión y Dirección 4 

8782.NC10.B Técnico Automotriz Avanzado B #13039700 1.0 AUMT 2417 Análisis del rendimiento del motor 4 

8790.NC00.A Colisión, reparación y acabado Avanzada A #13039900 1.0 ABDR 1419 Reparación básica del metal 4 

8790.NC00.B Colisión, reparación y acabado Avanzada B #13039900 1.0 ABDR 1307 Soldadura de carrocería 4 

8780.NC00.A Tecnología automotriz A #13039600 1.0 AUMT 1405 Introducción a la Tecnología automotriz 4 

8780.NC00.B Tecnología automotriz B #13039700 1.0 AUMT 1410 Sistemas de frenos automotrices 4 

8322.NC00.Y Administración de Información de Negocios #13011400 1.0 COSC 1301 Computación personal 3 

8788.NC00.A Colisión, reparación y acabado A #13039800 1.0 ABDR 1301 Reparación y Terminación de Carrocería de autos 3 

8788.NC00.B Colisión, reparación y acabado B #13039800 1.0 ABDR 1315 Vistas y hojalatería del vehículo 3 

8402.NC00.X Terminología médica #13020300 0.5 HRRS 1206 Asuntos de la Terminología médica 2 

8358.NC00.X Práctica en Educación/Entrenamiento #13014500 1.0 EDUC 1301 Introducción a la Profesión de la enseñanza 3 

Las siguientes opciones de crédito dual están disponibles solo bajo las siguiente condiciones: 

• El curso sea enseñado por un maestro de AISD 

• El cursos sea enseñado durante el año escolar de AISD 

• El maestro haya cumplido con los requisitos de enseñanza de ACC 

• El maestro tenga autorización de cursos de AP por medio de una Auditoría de la Junta de Colegio 

Número del 

Curso en AISD 

Título del Curso en AISD y Número 

de servicio de PEIMS 

Crédito 

en AISD 

Número ce 

Curso de 

ACC 

Título del Curso 

en ACC 

1033.PN00.Y AP English Language and Composition III #A3220100 1.0 ENGL 1301 Composición en Inglés I y 3 

ENGL 2327 Literatura Americana: Inicios hasta 

la Guerra Civil 3 


ENGL 2328 Literatura Americana: Guerra Civil 

hasta el Presente War 3 

1043.PN00.Y AP English Literature and Composition IV #A3220200 1.0 ENGL 1301 Composición en Inglés I y 3 

ENGL 2322 Literatura Británica: Anglosajón 

hasta el Siglo XVIII 3 


ENGL 2323 Literatura Británica: Siglo XVIII 

hasta Presente 3 

3613.PN00.Y Cálculo AP AB #A3100101 1.0 MATH 2413 Cálculo I 4 

3616.PN00.Y Cálculo AP BC #A3100102 1.0 MATH 2413 Cálculo I 4 

MATH 2414 Cálculo II 4 

4733.PN00.Y Historia de EE.U.U. AP #A3340100 1.0 HIST 1301 Historia de EE.U.U. I and 3 

HIST 1302 Historia de EE.U.U. II 3 

4946.PN00.X AP Macroeconomics #A3310200 0.5 ECON 2301 Principios de Macroeconomía 3 


4945.PN00.X Microeconomía AP #A3310100 0.5 ECON 2302 Principios de Microeconomía 3 


4841.PN00.X Gobierno y Política de Estados Unidos AP #A3330100 0.5 GOVT 2305 Gobierno de Estados Unidos 3 


4237.PN00.Y Ciencia ambiental AP #A302000 1.0 ENVR 1301 Introducción a la ciencia ambiental 3 

Prerrequisito: Alg. 1, Biología y Química 

Horas del 

Curso en 

ACC 

Estos cursos serán reflejados en el registro escolar de secundaria como Cursos de Colocación Avanzada. El crédito del curso para colegio será reflejado en el registro 

escolar de ACC. 

135

Apéndice C 

Objetivos Instruccionales TAKS 

El estado de Texas requiere que cada distrito de escuela pública evalúe el dominio de los estudiantes en cuanto a los 

estándares del plan de estudios de estado, conocido como Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas [Texas Essential 

Knowledge and Skills (TEKS)]. Empezando en el 2003, el estado puso en práctica un nuevo, más riguroso grupo de 

evaluaciones conocidos como Evaluación de Conocimiento y Destrezas de Texas [Texas Assessment of Knowledge and 

Skills (TAKS)]. Estas pruebas TAKS reemplazaron la Evaluación de Destrezas Académicas de Texas [Texas Assessment of 

Academic Skills (TAAS)] de antes. El plan de estudios de AISD se basa en los TEKS, que resumen lo que deben saber y 

poder hacer los estudiantes, del grado kinder hasta el 12°. Los exámenes TAKS se dan a los estudiantes de los grados 3 

a 11 en Lectura y Matemáticas. La escritura se evalúa en los grados 4, 7,10 y 11. En los grados 10 y 11 la Lectura y 

Escritura se evalúan en la sección Inglés/lenguaje de la prueba TAKS. Los Estudios Sociales se evalúan en los grados 8,10 

y 11, y las Ciencias se examinará en los grados 5,10 y 11.Todos los estudiantes de escuela secundaria que cumplan con 

los requisitos para el exámen tienen que pasar todas las partes del TAKS (grado 11) para poder graduarse. 

En cada una de las materias que se evalúan, el estado designa objetivos de instrucción y metas para examinarse, basados 

en los TEKS, como sigue: 

LECTURA Grados 6, 7, 8 

Objetivo 1: Demostrar comprensión básica de textos 

escritos de diversas culturas. 

Objetivo 2: Aplicar el conocimiento de elementos literarios 

para entender textos escritos de diversas culturas. 

Objetivo 3: Usar una variedad de estrategias para analizar 

textos escritos de diversas culturas. 

Objetivo 4: Aplicar las habilidades con el pensamiento 

crítico para analizar textos escritos de diversas culturas. 

LECTURA Grado 9 



Objetivo 2: Demostrar comprensión de los efectos de elementos y t 

écnicas literarias en textos escritos de diversas culturas. 

Objetivo 3: Demonstrar la habilidad de analizar y críticamente 

evaluar textos escritos y representaciones 

visuales de diversas culturas. 

ESCRITURA Grado 7 

Objetivo 1: Producir una composición eficaz para un 

propósito específico, dentro de un contexto dado. 

Objetivo 2: Producir escritura que demuestre un comando 

de las convenciones de ortografía; uso de 

mayúscula, puntuación, uso de gramática; 

y estructura de oraciones. 

Objetivo 3: Reconocer organización apropiada de ideas 

en un texto escrito. 

Objetivo 4: Reconocer construcción de oraciones 

correctas y eficaces en un texto escrito. 

Objetivo 5: Reconocer el uso estándar y selección 

apropiada de palabras en un texto escrito. 

Objetivo 6: Editar para la puntuación, uso de mayúscula 

y ortografía correcta. 

INGLES/LENGUAJE Grado 10 



Objetivo 2: Demostrar comprensión de los efectos de 

elementos y técnicas literarias en textos 


Objetivo 3: Demostrar la habilidad de analizar y críticamente 





Objetivo 5: Producir una redacción que demuestre un 

comando de las convenciones de ortografía; uso 

de mayúscula, puntuación, uso de gramática; y 

estructura de oraciones. 

Objetivo 6: Demostrar la habilidad de revisar y editar para 

aumentar la claridad y eficacia de una redacción. 

INGLES/LENGUAJE Grado 11 



Objetivo 2: Demostrar comprensión de los efectos de 

elementos y técnicas literarias en textos 


Objetivo 3: Demonstrar la habilidad de analizar y críticamente 





Objetivo 5: Producir escritura que demuestre un comando 

de las convenciones de ortografía; uso de 

mayúscula, puntuación, uso de gramática; y 

estructura de oraciones. 

Objetivo 6: Demostrar la habilidad de revisar y editar para 

aumentar la claridad y eficacia de una escritura. 

136 

El estado de Texas requiere que cada distrito de escuela pública evalúe el 

dominio de los estudiantes en cuanto a los estándares del plan de estudios 

de estado, conocido como Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas 

[Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS)].

Empezando en el 2003, el estado puso en práctica un nuevo, más riguroso 

grupo de evaluaciones conocidos como Evaluación de Conocimiento y 

Destrezas de Texas [Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS)]. 

Estas pruebas TAKS reemplazaron la Evaluación de Destrezas Académicas de 

Texas [Texas Assessment of Academic Skills (TAAS)] de antes. El plan de 

estudios de AISD se basa en los TEKS, que resumen lo que deben saber y 

poder hacer los estudiantes, del grado kinder hasta el 12°. Los exámenes 

TAKS se dan a los estudiantes de los grados 3 a 11 en Lectura y Matemáticas. 

La escritura se evalúa en los grados 4, 7,10 y 11. En los grados 10 y 11 la 

Lectura y Escritura se evalúan en la sección Inglés/lenguaje de la prueba 

TAKS. Los Estudios Sociales se evalúan en los grados 8,10 y 11, y las 

Ciencias se examinará en los grados 5,10 y 11.Todos los estudiantes de 

escuela secundaria que cumplan con los requisitos para el examen tienen 

que pasar todas las partes del TAKS (grado 11) para poder graduarse. En 

cada una de las materias que se evalúan, el estado designa objetivos de 

instrucción y metas para examinarse, basados en los TEKS, como sigue: 

MATEMATICAS Grados 6–8 

Objetivo 1: El estudiante demostrará una comprensión 

de números, operaciones y razonamiento cuantitativo. 

Objetivo 2: El estudiante demostrará una comprensión de 

patrones, relaciones y razonamiento algebraico. 


geometría y razonamiento espacial. 


los conceptos y usos de las medidas. 


probabilidad y estadística. 


procesos y de las herramientas que se usan para 

solucionar problemas. 

MATEMATICAS Grados 9–11 

Objetivo 1: El estudiante describirá relaciones de funciones 

en una variedad de maneras. 


las propiedades y atributos de las funciones. 


las funciones lineales. 

Objetivo 4: El estudiante formulará y usará ecuaciones 

lineales y desigualdades. 


cuadráticos y otras funciones no-lineales. 


relaciones geométricas y razonamiento espacial. 


las representaciones de relaciones geométricas y 

figuras de dos y tres dimensiones. 

Objetivo 8: El estudiante demostrará una comprensión de los 

conceptos y usos de las medidas y la similitud. 


unidades percibidas, relaciones proporcionales, 

probabilidad y estadística en problemas de aplicación. 


procesos y de las herramientas matemáticas que 

se usan para solucionar problemas. 

ESTUDIOS SOCIALES Grados 8, 10 Y 11 


las cuestiones y eventos en la historia de EE.UU. 


la influencia geográfica en cuestiones y eventos 

históricos. 


influencias económicas y sociales en cuestiones 

y eventos históricos. 


influencias políticas en cuestiones y eventos 

históricos. 

Objetivo 5: El estudiante usará habilidades del pensamiento 

crítico para analizar información de los estudios 

sociales. 

CIENCIAS Grado 10 


la naturaleza de ciencias. 


la organización de sistemas vivientes. 


la interdependencia de los organismos con el 

medio ambiente. 


las estructuras y propiedades de la materia. 


movimiento, fuerza, y energía. 

CIENCIAS Grado 11 


la naturaleza de ciencias. 


la organización de sistemas vivientes. 


la interdependencia de los organismos con el 

medio ambiente. 


las estructuras y propiedades de la materia. 


movimiento, fuerza, y energía. 

137

Apéndice D 

Cursos académicos que reciben un ajuste en puntos de la calificación 

Los cursos ajustados incluyen Pre-AP, Colocación Avanzado, Bachillerato Internacional, Crédito Dual, de programas 

Magnet, algunos cursos CTE, y cursos identificados por el distrito y aprobados por TEA. No todos los cursos de esta 

lista son ofrecidos por AISD. 

Nota: Algunos cursos de secundaria podrían ser terminados en la escuela media. El número de curso podría variar de 

nivel de secundaria. 

138 

Ingles/Lenguaje 

Inglés Pre-AP I 

Inglés Pre-AP II 

Inglés Pre-AP III 

Inglés IV 

Lenguaje y Composición de Inglés AP (III) 

Lenguaje y Composición de Inglés AP (IV) 

Inglés IB (III) 

Inglés IB (IV) 

Estudio Independiente en Inglés 

Estudio Independiente en Periodismo 

Estudio Independiente en Oratoria 

Redacción Creativa/Imaginativa 

Interpretación Oral III 

Debate III 

Oratoria Pública III 

Humanidades 

Advanced Broadcast Periodismo 

Periodismo Avanzado: Anuario II 

Periodismo Avanzado: Anuario III 

Periodismo Avanzado: Periódico II 

Periodismo Avanzado: Periódico III 

Periodismo Avanzado: Revista Literaria II 

Periodismo Avanzado: Revista Literaria III 

Redacción Técnica/Investigativa 

Géneros Literarios 

Matemáticas 

Álgebra Pre-AP I 

Geometría Pre-AP 

Álgebra Pre-AP II 

Precálculo Pre-AP 

Cálculo AP (AB) 

Cálculo AP (BC) 

Estadística AP 

EIM: Razonamiento matemático avanzado 

EIM: Cálculo multivariable 

Estudios de Matemáticas de Nivel Subsidiario IB 

Matemáticas de Nivel Avanzado IB 

Matemáticas de Nivel Subsidiario Adicional IB 

Aplicaciones en tecnología 

Ciencia de la Computación I 

Ciencia de la Computación II 

Ciencia de la Computación AP (II) 

Ciencia de la Computación IB (I) 

Ciencia de la Computación IB (II) 

Estudio Independiente en Tecnología 

Ciencia 

Biología Pre-AP 

Química Pre-AP 

Física Pre-AP 

Biología AP 

Ciencias ambientales AP 

Química AP 

Física AP (B) 

Física AP C: Electricidad y magnetismo 

Física AP C: Mecánicas 

IB Biología 

IB Sistemas ambientales 

IB Química I 

IB Química II 

IB Física I 

IB Física I 

IB Física II 

Anatomía y Fisiología 

Biotecnología avanzada 

Microbiología medica 

Patofisiología 


Geografía Universal Pre-AP 

Historia Universal Pre-AP 

Microeconomía AP 

Macroeconomía AP 

Gobierno y Política de Estados Unidos AP 

Historia de Estados Unidos AP 

Historia europea AP 

Psicología AP 

Geografía Humana AP 

Historia Universal AP 

Gobierno y Política Comparativa AP 

Historia IB , Nivel estandar 

Historia IB, África Nivel superior 

Historia IB, Las Américas, Nivel superior 

Historia IB, Asia oriental y Asia Suroriental, Nivel 

superior 

Historia , Europa, Nivel Superior IB 

Geografía, Nivel estándar IB 

Geografía, Nivel Superior IB 

Economía, Nivel estándar IB 

Economía, Nivel Superior IB 

Psicología, Nivel estándar IB 

Psicología,, Nivel Superior IB 

Filosofía 

Teoría del Conocimiento IB 

Ley Constitucional 

Temas Contemporáneos 

Sistemas de Creencias Universales 

Estudios Avanzados de Estudios Sociales 

Bellas Artes 

Música Banda III 

Música Banda IV 

Música Orquesta III 

Música Orquesta IV 

Música Coral III 

Música Coral IV 

Música Banda Jazz III 

Música Banda Jazz IV 

Música Conjunto Instrumental III 

Música Conjunto Instrumental IV 

Música Conjunto Vocal Pequeño III 

Música Conjunto Vocal Pequeño IV 

Artes Teatrales III 

Artes Teatrales IV 

Producción Teatral III 

Producción Teatral IV 

Teatro Técnico III 

Teatro Técnico IV 

Dibujo III 

Dibujo IV 

Pintura III 

Pintura IV 

Impresión III 

Impresión IV 

Fibras III 

Fibras IV 

Cerámicas III 

Cerámicas IV 

Escultura III 

Escultura IV 

Joyería III 

Joyería IV 

Fotografía III 

Fotografía IV 

Diseño Gráfica III 

Medios Electrónicos III 

Medios Electrónicos IV 

Baile III 

Baile IV 

Teoría de Música AP 

Historia del Arte 

Historia del Arte III 

Música IB SL 

Música IB HL 

Arte de estudio: Dibujo AP 

Arte de estudio: Diseño 2-D AP 

Arte de estudio: Diseño 3-D AP

Idiomas Avanzados 

Lenguaje de señas Americano III 

Lenguaje de señas Americano IV 

Lenguaje de señas Americano V 

Lenguaje de señas Americano VI 

Lenguaje de señas Americano VII 

Chino Pre-AP III 

Chino AP III 

Chino IV 

Chino AP IV 

Chino V 

Chino VI 

Francés Pre-AP III 

Lenguaje Francés AP (IV) 

Francés V 

Francés VI 

Francés VII 

Francés IB IV 

Francés IB V 

Alemán Pre-AP 

Alemán Pre-AP III 

Lenguaje Alemán AP (IV) 

Alemán V 

Alemán VI 

Alemán VII 

Alemán IB IV 

Alemán IB V 

Japonés Pre-AP III 

Lenguaje Japonés AP (IV) 

Japonés V 

Japonés VI 

Japonés VII 

Japonés IB IV 

Japonés IB V 

Latín Pre-AP III 

Latín Vergel AP (IV) 

Latín V 

Latín VI 

Latín VII 

Latín IB IV 

Latín IB V 

Español Pre-AP III 

Lenguaje Español AP (IV) 

Español V 

Literatura Española AP V 

Español VI 

Español VII 

Español IB IV 

Español IB V 

Otro Idioma Extranjero III 

Otro Idioma Extranjero IV 

Otro Idioma Extranjero V 

Otro Idioma Extranjero VI 

Otro Idioma Extranjero VII 

Cursos articulados del colegio de 

Aplicación de tecnología 

Animación 

Diseño arquitectónico 

Tecnología Audio Video 

Tecnología Audio Video Avanzado 

Administración de Información de Negocios I 

Administración de Información de Negocios II 

Mantenimiento de Computadora 

Programación de Computadora 

Medios Interactivos y Digitales 

Electrónica 

Electrónica avanzada 

Diseño y Presentación de Ingeniería 

Diseño y Presentación de Ingeniería Avanzado 

Diseño e Ilustración Gráfica 

Diseño e Ilustración Gráfica 

Avanzada 

Tecnología del Internet I/Cisco 

Introducción al Diseño de Ingeniería 

Principios de Tecnología de Información 

Tecnología de impresión 

Tecnología de impresión Avanzada 

Robótica y Animación 

Telecomunicaciones y trabajo en la red 

Diseño de Videojuegos 

Negocios Virtuales 

Tecnologías de la Web 

Cursos articulados de colegio 

Consulte el Apéndice E 

Cursos de Crédito Dual 

Consulte Apéndice B 

Cursos de Programas Magnet 

139

Apéndice E 

Planes de 6 Años y Cursos del Programa Articulado 

de Austin Community College y Austin ISD 

Planes de Seis Años 

Área de Programas 

ACC AAS Programas Graduados Programas de Certificados 

Cursos Articulados 

de Secundaria 

Curso 

Equivalente 

de Colegio 

Diseño por 

Computadora 

en Arquitectura e 

Ingeniería 

■ Especialización 

arquitectónica 

■ Especialización en 

gráficas electrónicas 


interdisciplinaria 


Mecánica 

■ Especialización en el Diseño 

por Computadora en 

Arquitectura e Ingeniería 

■ Especialización en CAD Civil 


13036500 

o Diseño Arquitectónico 13004600 


Avanzada 13036600 

Principios de Ingeniería 

N1237203 

DFTG 1405 

Dibujo Técnico 

DFTG 2419 Diseño por 

Computadora Intermedio 

ENGR 1201 

Introducción a la Ingeniería 

Diseño Arquitectónico 13004600 

DFTG 1417 Dibujo Arquitectónico 

Tecnología 

Automotriz 

y Equipo eléctrico 

para el exterior 

■ Tecnología automotriz 

■ Sistema de Freno 

Automotriz y Suspensión 

■ Especialista de Propulsión 

Automotriz 

■ Especialista de 

Rendimiento del motor 

automotriz 

■ Sistema de Calefacción y 

Aire Acondicionado 

Automotriz 

■ Técnico Automotriz 

Tecnología Automotriz 13039600 

Tecnología Automotriz Avanzada 

13039700 

AUMT 1405 Introducción a 

Tecnología Automotriz 

AUMT 1407 Sistema Eléctrico 

Automotriz y 

AUMT 2417 Análisis de 

rendimiento de motor I 

y AUMT 1410 Sistema de Freno 

Automotriz y 

AUMT 1416 Suspensión y 

Dirección 

■ Reparación y Pintura de 

Carrocería de 

Automóviles 

■ Reparación y Pintura de 

Carrocería de Automóviles 

Colisión, reparación y acabado 

13039800 

ABDR 1301 Reparación y Pintura 

de Carrocería de Auto y 

ABDR 1315 Molduras y 

hojalatería de vehículos 

Colisión, reparación y acabado 


ABDR 1419 Reparación de metal 

básico y ABDR 1307 Soldadura 

de carrocería 

Biotecnología 

■ Biotecnología 

■ Biotecnología 

■ Certificado técnico en 

Biotecnología – Avanzada 

Biotecnología Avanzada 

13036400 

BITC 1411 Introducción a la 

Biotecnología 

Desarrollo Infantil 

■ Desarrollo Infantil 

■ Desarrollo Infantil 

Desarrollo Infantil 13024700 

CDEC 1354 Desarrollo y 

crecimiento infantil 

Prácticas instructivas y Práctica en 

Educación y Entrenamiento 13014400 

CDEC 1311 Educación de niños 

140 

Tecnología de 

Información de 

Computadoras 

■ Programación de 

Computadoras 


Computadoras : 

Especialización de 

Programación de Redes 

■ Administración de 

Sistemas de Redes de 

Áreas Locales 


Sistemas de Redes 

Seguras de Áreas Locales 

■ Aplicaciones de 

Microcomputadora - 

Aplicación 


Microcomputadora - 

Especialización y Apoyo 

para consumidor y 

computadora 

■ Tecnología de Información 

de computadoras 


Computadoras (C++ Track) 


Computadoras 

(Java Track) 


Sistemas de Redes de 

Áreas Locales 

■ Especialista y 

Desarrollador de Redes 


microcomputadora-Apoyo 

al usuario 

Administración de Información de 

Negocios I 13011400 

Principios de IT 13027200 

Negocios Virtuales 13012000 

Tecnologías de la Red I 

N1302803 

o 

Telecomunicaciones y la Red 

13027400 

Mantenimiento de computadoras 

13027300 

Dominio de la Web 03580800 

o 

Tecnologías de la Web 13027900 

o 

Programación de la Computadora 

13027600 

ITSC 1309 Aplicaciones de 

Software Integradas I 

ITSC 1301 Introducción a las 

Computadoras 

ITNW 1337 Introducción al 

Internet 

ITNW 1325 Fundamento de 

tecnologías de la red 

ITSC 1425 Equipo de 

Computadora Personal 

IMED 1416 Diseño de la Web I



Computadoras 

(continued) 

Six-Year Plans 

ACC Program Area AAS Degrees Certificate Programs 

Articulated 

High School 

Courses 



Tecnologías de la Web 13027900 

o 


13027600 

Diseño gráfico e ilustración 

13008800 o 

Medios Digitales e Interactivos 

13027800 

Ciencia de la computación AP II 

A3580200 Prerrequisito: Ciencia de 

la Computación I o Ciencia de la 

computación IB I I3580200 

College 

Course 

Equivalent 

ITSE 1411 Programación de 

la página web Principiantes 

IMED 1416 Diseño de la 

Web I y ITSE 1411 

Programación de la página 

web Principiantes 

ARTC 1402 Impresión Digital 

I (Adv Photoshop) 

ITSE 2321 Programación 

orientado a objetos 

Artes Culinarias 

■ Artes Culinarias 

■ Artes Culinarias 

■ Culinario 

■ Artes de repostería 

Bienestar y Nutrición 

13024500 

IFWA 1318 Nutrición para 

Profesionales en Ciencias 

Alimenticias 

Artes Culinarias 

13022600 

CHEF 1301 Preparación 

Básica de Alimentos 

y HAMG 1308 Introducción 

a la Industria 

de Hospitalidad 

Práctica en Artes Culinarias 

13022700 

CHEF 1205 Sanidad y 

Seguridad 

Electrónica y 

Tecnologías Avanzadas 

■ Especialización de 


Automatización, 

Robótica y Controles 

■ Electrónica de 

Computadora/ 

Redes 


Técnico en Electrónica 


Tecnología de Ingeniería 


tecnología de Potencia 


energía renovable 

■ Tecnología de 

manufactura 

semiconductora 


tecnología de bioinstrumentación 



Automatización, Robótica y 

Controles 

■ Electrónica de 

Computadora/ 

Redes 

■ Especialización de Técnico 

en Electrónica 




tecnología de Potencia 

■ Especialización de energía 

renovable 

■ Tecnología de manufactura 

semiconductora 


tecnología de bioinstrumentación 

Electrónica Digital E 

N1237202 

Electrónica 

13036800 

Electrónica Avanzada 

13036900 

CETT 1425 Fundamentos 

Digitales 

CETT 1403 Circuitos DC 

y CETT 1405 Circuitos AC 

CETT 1429 Aparatos 

electrónicos 

Profesión de Servicios 

médicos de urgencias 

■ Servicios médicos de 

urgencias 

■ EMT Intermedio 

■ EMT Paramédico 

Bombero II N1256887 

o Práctica de Ciencia de salud/EMT 

13020510 

EMSP 1501 EMT Básico 

y EMSP 1160 Clínica – 

Tecnología de Urgencia 

Médica / Técnico – Clínica 

Básico 

Ingeniería 

■ Ingeniería 

Principios de Ingeniería (PLTW) 

N1237203 

ENGR 1201 Introducción a la 

Ingeniería 

141



Articulated 

High School 

Courses 

College 

Course 

Equivalent 

Protección contra 

incendios 

■ Terminología de 

Protección contra 

incendio 

■ Bombero 

Bombero II N1256887 

Prerrequisito: Bombero I 

FIRT 1338 Sistemas de 

Protección contra Incendios 

Note: Deben aprobar todos 

los exámenes prácticos y 

escritos según son definidos 

en el programa para 

Conceptos de la Academia 

Contra Incendios aprobados 

por ACC, FIRT 1338 

La terminación exitosa y 

concesión de la Certificación de 

Bombero Estructural Básico por 

parte de al agencia Texas 

Commission on Fire Protection 

(TCFP) califica a los estudiantes a 

convertir FIRS 1407, FIRS 1313, 

FIRS 1423 y FIRS 1433 a 12 

horas de crédito FIRT para el 

título AAS de tecnología de 

Protección Contra Incendios. 

FIRS 1401 Certificación de 

Bombero I 


Bombero II 


Bombero III 


Bombero IV 


Bombero V y 


Bombero VII 

Ciencias de Salud 

y Servicios de 

urgencia médica 

y Tecnología de 

laboratorio médico 

y Sonograma 

■ Tecnología de 

laboratorio médico 

■ Tecnología quirúrgico 

■ Sonograma de 

Diagnóstico Cardíaco 

■ Sonograma de 

Diagnóstico Médico 

■ Servicios de Urgencia 

Médica 

■ Asistente Médico 

administrativo 

■ Terapia Ocupacional 

■ Certificado Vocacional de 

Enfermería 

■ Tecnología Quirúrgica 

■ Técnico de Urgencia 

Médica Intermedio 

■ Técnico de Urgencia 

Médica – Paramédico 

■ Asistente Médico 

administrativo 

■ Técnico en Flebotomía 

■ Enfermería 

Principios de Ciencia de la Salud 

13020200 

Ciencia de la Salud 13020400 

Práctica en Ciencia de la Salud – 

Clínicas 13020510 

HPRS 1201 Introducción a 

Profesiones de la Salud 

HPRS 1201 Introducción a 

Profesiones de la Salud 

y / o VNSG 1115 Control 

y Profesión de 

Enfermedades 

VNSG 1115 Control y 

Profesión de 

Enfermedades 

Práctica en Ciencia de la Salud / 

EMT 13020510 (solo Akins ) 

EMSP 1501 EMT – Básico 

y 

EMSP 1160 Clínica – 

Tecnología de Urgencia 

Médica / Técnico – 

Clínica Básico 

Práctica en Ciencia de la Salud 

/Laboratorio Médico 13020510 

(sólo Akins) 

PLAB 1323 Flebotomía 

Terminología Médica 13020300 

o 

Principios de Ciencia de la Salud 

13020200 y 

Ciencia de la Salud 13020400 

HPRS 1206 Esenciales de 

Terminología Médica 

Manejo de Hospitalidad 

y Planificación de 

Reuniones y Eventos 

y Viajes y Turismo 


Preparación para 

Bachillerato 


Alimento y Alojamiento 


Servicio de Hotel y 

Alojamiento 

■ Viaje y Turismo 


Planificación de 

Reuniones y Eventos 

■ Manejo de Hospitalidad 

■ Viajes y Turismo 

■ Planificación de Reuniones 

Nutrición y Bienestar para la Vida 

13024500 

Servicios de Hospitalidad 

13022800 

Práctica en Servicios de 

Hospitalidad 

13022900 

IFWA 1318 Profesionales 

en Ciencias Alimenticias 

HAMG 1308 Introducción 

a la Industria de 

Hospitalidad 

HAMG 1313 

Procedimientos de Oficina 

142



Articulated 

High School 

Courses 

College 

Course 

Equivalent 

Radio, Televisión, y 

Cinematografía 

■ Radio-Televisión- 

Cinematografía 

■ Cinematografía/ 

Producción de Video 

■ Manejo de Cinematografía/ 

Producción de Video 

Producción de Audio Video 

13008500 

Producción de Audio Video 

Avanzado 13008600 

RTVB 1305 Introducción a la 

tecnología de televisión 

RTVB 1321 Producción TV 

de Campo 

Práctica en Audio Video 13008700 

FLMC 1304 Iluminación 

para Cinematografía o Video 

Comunicación Visual 


Animación 2D 


Animación 3D 


Modelación 3D 


Tecnología de Artes 

Gráficas 


Diseño Gráfico 


Diseño Interactivo 

■ Animación 2D 

■ Animación 3D 

■ Modelación 3D 

■ Tecnología de Artes 

Gráficas 

■ Diseño Gráfico 

■ Diseño Interactivo 

■ Web en Linea 

Animación 13008300 

Dominio del Web 03580800 

o 

Tecnologías del Web 13027900 

o 


13027600 

Publicación por Computadora 

03580400 (solo Anderson y Bowie) 

o 


13008800 

ARTV 1403 Animación Básica 

IMED 1416 Diseño de Web 

I 

ARTC 1413 Publicación 

Digital I (Adobe InDesign) 

Medios Digitales e Interactivos 

13027800 

o 


130008800 

ARTC 1402 Imágenes 

Digitales I (Adobe 

Photoshop) 


Avanzado 

13008900 

GRPH 1459 Gráficas para 

Producción Vector (Adobe 

Illustrator) 

Tecnologías del Web 13027900 

o 


13027600 

IMED 1416 Diseño de la 

Web I y ITSE 1411 

Programación de Página 

Web Principiantes 

Tecnología 

de Soldadura 

■ Soldadura de Códigos 

■ Metales de Artes 

■ Soldadura de placa 

■ Metales de Arte 

■ Escultura de Metal 

Práctica en Mecánica Agrícola I 

13002500 

Prerrequisito: Mecánica Agrícola y 

Tecnologías de Metales Agrícolas 

WLDG 1407 Introducción a 

Soldadura con Procesos 

Múltiples y WLDG 1425 

Introducción a la Soldadura 

por Gas 

Práctica en Mecánica Agrícola II 

13002510 


Esquema y Fabricación y 


la Soldadura eléctrica 

143

Cursos de AISD articulados con colegios que no seaan Austin Community College 

Universidad de Texas State – San Marcos 

Colegio Carrera principal Especialización 

Cursos articulados 

de secundaria 

Equivalencia de 

curso colegial 

Ciencias 

Ingeniería Eléctrica 

■ Especialización de Micro y Nano Aparatos y Sistemas 

■ Especialización de Redes y Sistemas de Comunicación 

Introducción al diseño de Ingeniería (PLTW) 

N1237201 

ENGR 1413 Diseño 

Gráfico de Ingeniería 

Electrónica Digital (PLTW) N1237202 

EE 2320 Lógica Digital 

Ingeniería Industrial 

Introducción al diseño de 

Ingeniería (PLTW) N1237201 



Tecnología Industrial 

Tecnología de Manufactura 

Ingeniería de Manufactura 

■ Concentración de manufactura general 

■ Concentración de manufactura semiconductora 


■ Especialización de Tecnología de Ingeniería ambiental 

■ Especialización de Tecnología de Ingeniería de manufactura 

■ Especialización de Tecnología de Ingeniería mecánica 

■ Especialización de Tecnología de Ingeniería eléctrica 

Introducción al diseño de Ingeniería (PLTW) 

N1237201 



Electrónica Digital (PLTW) N1237202 

EE 2320 Lógica Digital 

Para poder recibir crédito para uno o ambos cursos de arriba, los estudiantes deben cumplir con los siguientes criterios: 

1. El Programa PLTW de secundaria debe poseer la certificación actualizada de PLTW, concedida por el Ingenuity Center u otro cuerpo representativo de PLTW. 

2. En cada curso que será articulado, el estudiante debe cumplir con cada uno de los siguientes: 

• Una calificación del curso mínimo de 85% 

• Calificación de 80% en el examen final de RIT, A y C para IED, y 

• Calificación de 80% en el examen final de RIT, A B C para DE. 

Colegio Técnico Texas State – Waco 

Colegio Carrera principal Especialización 

Carreras de 


Tecnología y 

Comunicaciones 

Diseño de Medios digitales 

Comunicaciones de medios y 

Tecnología de información 


de secundaria 

Diseño gráfico e ilustración 13008800 

Diseño gráfico e ilustración avanzada 13008900 



ARTC 1325 Introducción a Gráficas 

computacionales 

ARTC 1302 Imágenes digitales 

Para poder recibir crédito para uno o ambos cursos de arriba, los estudiantes deben cumplir con los siguientes criterios: 

• Una calificación del curso mínimo de 80% 

• El estudiante deberá matricularse en TSTC en Waco dentro de los quince (15) meses después de la fecha de graduación de secundaria 

144

Universidad de Colorado en Colorado Springs 

Colegio 

Educación 

Carrera 

Principal 

Especialización 

■ Certificado de Preparación para 

maestro 

■ Certificado de estudios de liderazgo 


de secundaria 

JROTC I, II, III, IV 

03160100 

03160200 

03160300 

03160400 



LEAD 153 Fundamentos de Liderazgo e Historia de Aviación y 

LEAD 154 Liderazgo en Ciencias de Vuelo y 

LEAD 155 Liderazgo en Exploración espacial y 

LEAD 156 Fundamentos de Políticas de Defensa de Aviación y 

LEAD 150 Manejo de Personal (NEHE/HSFPP) y 

LEAD 151 Educación del Carácter (Honores AF y Escuelas de 

verano de Liderazgo) y 

LEAD 161 Opciones de Colegio/Éxito en el Colegio y 

LEAD 163 Desarrollo del Liderazgo por medio de estudios globales y culturales 

Los cadetes de la Fuerza Aérea JROTC deben matricularse de manera individual en línea en www.jrotccollegecredit.com. Los períodos de matriculación ahora son al final de cada semestre “tres veces por año”. Las 

fechas e instrucciones específicas se encuentran en el sitio web en el párrafo dos. La cuota de inscripción es de $55 por crédito. Al final del año escolar o el semestre, los instructores del AFJROPTC deben enviar 

una calificación al Sr. Rick Forristal en RTG & Associates si una unidad tiene a los cadetes participando para aprovecharse de esta oportunidad. . Rick Forristall, RTG & Associates, 18643 E. Superstition Drive, 

Queen Creek, AZ 85242 

Cursos de AISD articulados con colegios a nivel del estado 

Varios colegios de “community collage” en el estado aceptan crédito para los siguientes cursos CTE que no están disponibles en articulación con Austin Community 

College. Los maestros deben cumplir con ciertos criterios, deben asistir al entrenamiento obligatorio y aprobado por ATC Texas para que se conceda crédito de 

colegio en el estado. Para más información, consulte http://www.atctexas.org 

Título del curso TEA # Crédito 

CIENCIAS DE EQUINO 13000500 1 

APLICACIONES MÉDICAS VETERINARIAS 13000600 1 

CIENCIA ANIMAL AVANZADA 13000700 1 

TECNOLOGÍA AMBIENTAL AVANZADA 13001200 1 

ECOLOGíA Y MANEJO DEL CAMPO 13001600 1 

PRINICPIOS Y ELEMENTOS DEL DISEÑO FORAL 13001800 1 

DISEÑO DE PAISAJE Y ADMINISTRACIÓN DEL CÉSPED 13001900 1 

CIENCIAS HORTÍCOLAS 13002000 1 

DISEÑO INTERIOR 13004300 1 

TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN 13005100 1-2 

ANIMACIÓN 13008300 1-2 

ANIMACIÓN AVANZADA 13008400 1-3 

DISEÑO GRÁFICO E ILUSTRACIÓN 13008800 1 

DISEÑO GRÁFICO E ILUSTRACIÓN Avanzada 13008900 1 

PRINCIPIOS DE NEGOCIOS, MERCADOTECNIA Y FINANZAS 13011200 1 

MANEJO DE INFORMACIÓN DE NEGOCIOS II 13011500 1-2 

DERECHO MERCANTIL 13011700 1 

NEGOCIOS GLOBALES 13011800 1 

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS 13012100 1 

SERVICIOS BANCARIOS Y FINANCIEROS 13016300 1 

CONTABILIDAD I 13016600 1 

CONTABILIDAD II 13016700 1 

PRINCIPIOS DE CIENCIAS DE LA SALUD 13020200 1 

CIENCIAS DE LA SALUD 13020400 1-2 

ORIENTACIÓN DE LA NIÑEZ A 13024800 2-3 

PRINCIPIOS DE INFORMÁTICA 13027200 1 

TELECOMMUNICACIONES Y EL TRABAJO EN RED 13027400 1-2 

TÉCNICO EN COMPUTACIÓN 13027500 1-3 

TECNOLOGÍAS DEL INTERNET I – CISCO N1302803 1-3 

APLICACIÓN DE LA LEY I 13029300 1-2 

APLICACIÓN DE LA LEY III - ECOM 13029400 1-2 

PRÁCTICAS Y SISTEMAS DE LA CORTE 13029600 1-2 

SERVICIOS CORRECCIONALES 13029700 1-2 

EMPRESARIAL 13034400 1 

145

Apéndice F 

Directorio de Escuelas de AISD 

ESCUELA SECUNDARIA ADDRESS ZIP PHONE CEEB CODE 

Escuela Secundaria Akins 10701 South 1st Street 78748 841-9900 440-349 

Escuela Secundaria Anderson 8403 Mesa Drive 78759 414-2538 440-294 

Escuela Secundaria Austin 1715 W. Cesar Chavez 78703 414-2505 440-320 

Escuela Secundaria Bowie 4103 W. Slaugher Lane 78749 414-5247 440-331 

Escuela Secundaria Crockett 5601 Manchaca Road 78745 414-2532 440-298 

Escuela Secundaria Eastside Memorial Global Tech 1012 Arthur Stiles Road 78721 414-5810 440-361 

Escuela Secundaria Eastside Memorial Green Tech 1012 Arthur Stiles Road 78721 414-2319 440-365 

Escuela Secundaria Garza Independence 1600 Chicon Street 78702 414-8600 440-339 

Escuela Secundaria Internacional 1012 Arthur Stiles Road 78721 414-6817 440-368 

Escuela Secundaria Lanier 1201 Payton Gin Road 78758 414-2514 440-302 

Escuela Secundaria LBJ (L.B. Johnson) 7309 Lazy Creek Drive 78724 414-2543 440-339 

Escuela Secundaria LASA (Artes Liberales y Ciencias) 7309 Lazy Creek Drive 78724 414-5272 440-069 

Escuela Secundaria McCallum 5600 Sunshine Drive 78756 414-2519 440-300 

Escuela Secundaria Reagan 7104 Berkman Drive 78752 414-2523 440-301 

Escuela Secundaria Travis 1211 E. Oltorf 78704 414-2527 440-325 

CENTROS ESPECIALES 

Centro de Aprendizaje Alternativo 901 Neal Street 78702 414-2554 440-290 

Escuela Ann Richards 2206 Prather Lane 78704 414-3236 

Centro Clifton (CDC) 1519 Coronado Hills Drive 78752 414-3614 

Escuela Rosedale 2117 West 49th Street 78756 414-3617 


146 

Escuela Media Bailey 4020 Lost Oasis Hollow 78739 414-4990 

Escuela Media Bedichek 6800 Bill Hughes Road 78745 414-3265 

Escuela Media Burnet 8401 Hathaway 78757 414-3225 

Escuela Media Covington 3700 Convict Hill Road 78749 414-3276 

Escuela Media Dobie 1200 E. Rundburg Lane 78753 414-3270 

Escuela Media Fulmore 201 East Mary 78704 414-3207 

Fulmore Magnet Program 201 East Mary 78704 841-4916 

Escuela Media Garcia 7414 Johnny Morris Road 78724 841-9400 

Escuela Media Gorzycki 7412 West Slaughter Lane 78749 841-8600 

Escuela Media Kealing 1607 Pennsylvania Avenue 78702 414-3214 

Kealing Magnet Program 1607 Pennsylvania Avenue 78702 414-3180 

Escuela Media Lamar 6201 Wynona 78757 414-3217 

Escuela Media Martin 1601 Haskell 78702 414-3243 

Escuela Media Mendez 5106 Village Square 78744 414-3284 

Escuela Media Murchison 3700 North Hills Drive 78731 414-3254 

Escuela Media O. Henry 2610 West 10th Street 78703 414-3229 

Escuela Media Paredes 10100 S. Mary Moore Searight Dr. 78748 841-6800 

Escuela Media Pearce 6401 N. Hampton Drive 78723 414-3234 

Escuela Media Small 4801 Monterey Oaks Blvd. 78749 841-6700 

Escuela Media Webb 601 E. St. Johns 78752 414-3258

Indice 

Título de Curso TEA# Semestre Todo el año Página 

Acondicionamiento funcional Grado 6 84200004 6003.R 26 

Acondicionamiento funcional Grado 7/8 84200004 6003.R 26 

Actividad física o programa de entrenamiento patrocinado por entidad privada o comercial: 1a 03820101 6952.R010.X 78 




Administración de Negocios 13012100 8340.R(Y)/8340.H(Y) 106 

Administración de Pequeños Animales 13000400 8104.R(X) 8104.R(Y) 99 

Alemán I 03420100 2113.R000.Y 87 

Alemán I (Crédito dual) 03420100 2113.N000.Y 132 

Alemán II 03420200 2123.R000.Y 87 

Alemán II (Crédito dual) 03420200 2123.N000.Y 134 

Alemán III (Crédito dual) 03420300 2133.N000.Y 134 

Alemán III (Pre-AP) 03420300 2133.H000.Y 88 

Alemán IV (Crédito ajustado) 03420400 2143.H000.Y 88 

Alemán IV, AP A3420100 2143.P000.Y 89 

Alemán V (Crédito ajustado) 03420500 2153.H000.Y 89 

Alemán VI (Crédito ajustado) 03420600 2163.H000.Y 90 

Álgebra Aplicada I 93100500 3313.W000.Y 65 

Álgebra Aplicada II 93100600 3323.W000.Y 65 

Álgebra Básica I 93100500 3313.V000.Y 64 

Álgebra Básica II 93100600 3323.V000.Y 65 

Álgebra I 03100500 3313.R000.Y 61 

Álgebra I (Pre-AP) 03100500 3313.H000.Y 62 

Álgebra I (Pre-AP) 03100500 3313H 25 

Álgebra II 03100600 3323.R000.Y 62 

Álgebra II (Pre-AP) 03100600 3323.H000.Y 63 

Análisis de Medios Visuales 03221700 1440.R000.Y 57 

Análisis financiero 13016800 8374.R(Y) 108 

Anatomía y Fisiología (Crédito ajustado) 13020600 8426.H(Y) 111 

Anatomía y Fisiología (Crédito dual) 13020600 8426.NC00.Y 133 

Animacion Digital de Graficas 03580500 8752.R000.Y 71 

Animación 13008300 8252.R(Y)/8252.H(Y) 103 

Animación Avanzada 13008400 8256.R(Y)/8256.H(Y)/8258.H(Y) 103 

Aplicaciones Matemáticas en la Agricultura, el Alimento y Recursos Naturales 13001000 8116.R(X) 8116.R(Y) 102 

Aplicaciones Médicas Veterinarias 13000600 8108.R(X) 8108.R(Y) 99 

Aplicaciones de Recreo/Pasatiempo 90000018 9953.W000.Y 92 

Aplicaciones de la Comunicación 03241400 1525.R000.X 30 

Aplicaciones de la Comunicación (crédito dual) 03241400 1525.N000.Y 134 

Aplicación de Habilidades Sociales 93241300 1530.W000.X 1530.V000.Y 59 

Aplicación de la Ley I 13029300 8574.H(Y) 117 

Aplicación de la Ley II – Comunicaciones de Emergencia 13029400 8478.H(Y) 117 

Apreciación Historia de la Música 93152900 5971.W000.Y 87 

Apreciación de Artes Teatrales 93250100 1643.W000.Y 87 

Apreciación de Artes culturales 93500100 5001.W000.Y 87 

Árabe, Level I (Crédito dual) 03110100 2421.N000.Y 134 

Árabe, Level II (Crédito dual) 03110200 2422.N000.Y 134 

Árabe, Level III (Crédito dual) 03110300 2423.N000.Y 134 

Arte (Intermedio) Grado 7 03403001 5117R 5127R 27 

Arte (Intermedio) Grado 8 03403002 5218R 5228R 27 

Arte (Prinicpiantes) Grado 6 02880000 5016R 5026R 27 

Arte (Prinicpiantes) Grado 6 03503002 5218R 5228R 27 

Arte (Prinicpiantes) Grado 7 03403001 5117R 5127R 27 

Arte (avanzado)Grado 8 03403002 5218R 5228R 27 

Arte I 03500100 5001.R000.Y 79 

Artes Teatrales (Avanzado) Grado 8 03253002 1618R 1628R 32 

147

148 


Artes Teatrales (Intermedio) Grado 7 03253001 1617R 1627R 32 

Artes Teatrales (Intermedio) Grado 8 03253002 1618R 1628R 32 

Artes Teatrales (Principiantes( Grado 6 02900000 1616R 1626R 32 

Artes Teatrales (Principiantes) Grado 7 03253001 1617R 1627R 32 

Artes Teatrales (Principiantes) Grado 8 03253002 1618R 1628R 32 

Artes Teatrales I 03250100 1643.R000.Y 82 

Artes Teatrales II 03250200 1646.R000.Y 82 

Artes Teatrales III 03250300 1653.R000.Y 82 

Artes Teatrales III (crédito ajustado) 03250300 1653.H000.Y 82 

Artes Teatrales IV 03250400 1663.R000.Y 82 

Artes Teatrales IV (crédito ajustado) 03250400 1663.H000.Y 82 

Artes culinarias (crédito ajustado) 13022600 8454.H(Y) 113 

Artes culinarias - CTED 13022600 8454.R(Y) 95 

Asesoría y Salud mental 13024600 8484.R(Y)/8486.R(Y) 111 

Asistencia a Compañeros y Liderazgo PAL I N1290005 9343.R000.X 9343.R000.Y 96 

Asistencia a Compañeros y Liderazgo PAL II N1290006 9353.R000.X 9353.R000.Y 96 

Astronomía 03060100 4239.R000.Y 66 

Astronomía (crédito ajustado) 03060100 4239.H000.Y 66 

Astronomía (crédito dual) 03060100 4239.N000.Y 133 

Asuntos de dinero (Finanzas personales) 13016200 8362.R(X) 8362.R(Y) 107 

Asuntos de dinero - CTED 13016200 9362.R(X) 94 

Atletismo Grado 7 03823000 6217R 26 

Atletismo Grado 8 03823000 6218R 26 

AVID I N1290001 9413.R000.Y 96 

AVID II N1290002 9415.R000.Y 96 

AVID III N1290030 9416.R000.Y 96 

AVID IV N1290033 9417.R000.Y 96 

Ayudante de Oficina I 85000049 0831.R000.X 96 

Ayudante de Oficina II 85000050 0832.R000.X 96 

Banda (Avanzado) Grado 8 03154503 5328R 27 

Banda (Intermedio) Grado 7 03154101 5327R 27 

Banda (Intermedio) Grado 8 03154503 5328R 27 

Banda (Principiante) Grado 6 02910000 5326R 27 



Banda I 03150100 5331.R000.Y 83 

Banda II 03150200 5332.R000.Y 83 

Banda III 03150300 5333.R000.Y 83 

Banda III (crédito ajustado) 03150300 5333.H000.Y 83 

Banda IV 03150400 5334.R000.Y 83 

Banda IV (crédito ajustado) 03150400 5334.H000.Y 83 

Banda de Escenario/de Jazz I 03151300 5341.R000.Y 84 

Banda de Escenario/de Jazz II 03151400 5342.R000.Y 84 

Banda de Escenario/de Jazz III 03151500 5343.R000.Y 84 

Banda de Escenario/de Jazz IV 03151600 5344.R000.Y 84 

Biología 03010200 4123.R000.Y 66 

Biología (Pre-AP) 03010200 4123.H000.Y 66 

Biología Básica 93010200 4123.V000.Y 69 

Biología Básica 93010200 4123.W000.Y 69 

Biología,AP A3010200 4137.P000.Y 66 

Biotecnología 13036300 8682.R(Y)/8684.R(Y) 120 

Biotecnología avanzada (Crédito ajustado) 13036400 8686.H(Y) 68 

Biotecnología avanzada (Crédito dual) 13036400 8680.NC00.Y 133 

Bombero I 13029900 8596.R(Y)/8598.R(Y) 118 

Bombero II (crédito ajustado) 13030000 8600.H(Y)/8602.H(Y) 118 

Cálculo AB, AP A3100101 3613.P000.Y 64 

Cálculo AB, AP (Crédito dual) A3100101 3613.PN00.Y 135 

Cálculo BC,AP A3100102 3616.P000.Y 64 

Cálculo BC,AP (crédito dual) A3100102 3616.PN00.Y 135 

Carerras de diseño de modas y diseño de interiores 12700400 018410R 018411R 28 

Carerras robóticas 12700400 018430R 018431R 29 

Carreras EnergÍa, Potencia y Transportación 12700400 018432R 018433R 28


Carreras Tecnológicas 12700400 018426R 018427R 29 

Carreras de Arte Culinario y de Hospitalidad 12700400 018406R 018407R 28 

Carreras de Diseño de web I 12700400 018412R 018413R 28 

Carreras de Diseño de web II 12700400 018414R 018415R 28 

Carreras de negocios 12700400 018424R 018425R 28 

Carreras en construcción y manufactura 12700400 018428R 018429R 28 

Carreras en multimedios y animación I 12700400 018416R 018417R 29 

Carreras en multimedios y animación II 12700400 018418R 018419R 29 

Carreras en tecnología de la información I 12700400 018420R 018421R 29 

Carreras en tecnología de la información II 12700400 018422R 018423R 29 

Cerámica II 03500900 5009.R000.Y 80 

Cerámica II (crédito dual) 03500900 5009.N000.Y 134 

Cerámica III 03501800 5018.R000.Y 80 

Cerámica III (crédito ajustado) 03501800 5018.H000.Y 79 

Cerámica III (crédito dual) 03501800 5018.N000.Y 134 

Cerámica IV (crédito ajustado) 03502700 5027.H000.Y 81 

Chino I 03490100 2461.R000.Y 87 

Chino I (crédito dual) 03490100 2461.N000.Y 134 

Chino II 03490200 2462.R000.Y 87 

Chino II (crédito dual) 03490200 2462.N000.Y 134 

Chino III (Pre-AP) 03490300 2463.H000.Y 87 

Chino III (crédito dual) 03490300 2463.N000.Y 88 

Chino IV ((Crédito ajustado) 03490400 2646.H000.Y 88 

Chino IV, AP A3490400 2464.P000.Y 88 

Chino V (Crédito ajustado) 03490500 2665.H000.Y 89 

Chino VI (Crédito ajustado) 03490600 2466.H000.Y 90 

Ciencia Avanzadas de plantas y el suelo 13002100 8136.R(Y) 101 

Ciencia de la Computación (Crédito dual) 03580200 3803.N000.Y 134 

Ciencia de la Computación A, AP A3580100 3803.P000.Y 70 

Ciencia de la Computación I (Crédito ajustado) 03580200 3803.H000.Y 71 

Ciencia de la Computación I IB I3580200 7800.I000.Y 127 

Ciencia de la Computación II (Crédito ajustado) 03580300 3804.H000.Y 127 

Ciencia de la Computación II IB I3580300 7801.I000.Y 127 

Ciencias Acuáticas 03030000 4233.R000.Y 66 

Ciencias Acuáticas (crédito ajustado) 03030000 4233.H000.Y 67 

Ciencias Alimenticias (crédito ajustado) 13023000 8474.H(Y) 113 

Ciencias Ambientales, AP A3020000 4237.P000.Y 67 

Ciencias Ambientales, AP (crédito dual) A302000 4237.PN00.Y 133 

Ciencias Animales avanzadas 13000700 8110.R(Y)/8110.H(Y) 99 

Ciencias Areonáuticas I (AFJROTC 1) 03160100 9013.R(Y) 126 

Ciencias Areonáuticas II (AFJROTC 2) 03160200 9023.R(Y) 126 

Ciencias Areonáuticas III (AFJROTC 3) 03160300 9033.R(Y) 126 

Ciencias Areonáuticas IV (AFJROTC 4) 03160400 9043.R(Y) 126 

Ciencias Forenses 13029500 8582.R(Y) 117 

Ciencias Grado 6 03060600 4126R/4126H 25 



Ciencias de Horticultura 13002000 8132.R(Y)/8132.H(Y) 101 

Ciencias de Horticultura - CTED 13002000 8134.R(X) 93 

Ciencias Navales I (NJROTC 1) 03160100 9013.R(Y) 126 

Ciencias Navales II (NJROTC 2) 03160200 9023.R(Y) 126 

Ciencias Navales III (NJROTC 3) 03160300 9033.R(Y) 127 

Ciencias Navales IV (NJROTC 4) 03160400 9043.R(Y) 127 

Ciencias Políticas I 13018300 8380.R(Y)/8381.R(Y) 109 

Ciencias Políticas II 13018400 8382.R(Y)/8383.R(Y) 109 

Ciencias de la Tierra y Espacio TBD 4235.R000.Y 67 

Cinematografía/Multimedios 03580600 8756.R000.Y 71 

Colisión, reparación y acabado A (crédito ajustado) 13039800 8786.H(Y)/8788.H(Y) 124 

Colisión, reparación y acabado A (crédito dual) 13039800 8788.NC00.A 135 

Colisión, reparación y acabado B (crédito dual) 13039800 8788.NC00.B 135 

Colisión, reparación y acabado Avanzada A (Crédito dual) 13039900 8790.NC00.A 135 

Colisión, reparación y acabado Avanzada B (Crédito dual) 13039900 8790.NC00.B 135 

149

150 


Colisión, reparación y acabado Avanzada (crédito ajustado) 13039900 8790.H(Y)/8792.H(Y) 125 

Composición de danza I N1170127 5966.R000.X 86 

Composición de danza II N1170128 5967.R000.X 86 

Composición de danza III N1170129 5968.R000.X 86 

Composición de danza IV (crédito ajustado) N1170130 5969.H000.X 86 

Comunicaciones Profesionales 13009900 8314.R(X) 8314.R(Y) 125 

Concepto de Recreo/Pasatiempo 90000017 9952.W000.Y 92 

Conceptos de Ingeniería y tecnología 13036200 8680.R(X) 8680.R(Y) 120 

Condicionamiento Aeróbico y Fuerza física I 03840103 6012.R000.X 77 

Condicionamiento Aeróbico y Fuerza física II 03850113 6012.R100.X 77 

Conjunto Instrumental/Vocal Grado 7 03154401 5517R 5527R 30 

Conjunto Instrumental/Vocal Grado 8 03154506 5518R 5528R 30 

Conjunto Vocal Pequeño I 03152100 5731.R000.Y 85 

Conjunto Vocal Pequeño II 03152200 5732.R000.Y 85 

Conjunto Vocal Pequeño III 03152300 5733.R000.Y 85 

Conjunto Vocal Pequeño IV 03152400 5734.R000.Y 85 

Conjunto instrumental I 03151700 5521.R000.Y 84 

Conjunto instrumental II 03151800 5522.R000.Y 84 

Conjunto instrumental III 03151900 5523.R000.Y 84 

Conjunto instrumental IV 03152000 5524.R000.Y 82 

Contabilidad I 13016600 8370.R(Y)/8370.H(Y) 108 

Contabilidad II 13016700 8372.R(Y)/8372.H(Y) 108 

Coro (Avanzado) Grado 8 03154504 5618R 5628R 29 

Coro (Intermedio) Grado 7 03154301 5617R 5627R 29 

Coro (Intermedio) Grado 8 03154504 5618R 5628R 29 

Coro (Principiantes) Grado 6 02920000 5616R 5626R 29 



Cosmetología I 13025200 8506.R(Y)/8508.R(Y) 115 

Cosmetología II 13025300 8512.R(Y)/8514.R(Y) 115 

Curso de Preparación de TAKS – Ciencia 84800045 9002.R000.Y 69 

Curso de Preparación de TAKS – Estudios Sociales 84400018 9004.R000.Y 75 

Curso de Preparación de TAKS – Lectura/Inglés 84000044 9001.R000.Y 58 

Curso de Preparación de TAKS – Matemáticas 84100025 9003.R000.Y 64 

Danza (Avanzado) Grado 8 03823000 016118R 32 

Danza (Intermedio) Grado 7 03823000 016117R 32 

Danza (Intermedio) Grado 8 03823000 016118R 32 

Danza (Principiante) Grado 6 02850000 06116R 32 



Danza I 03830100 5951.R000.Y 85 

Danza II 03830200 5952.R000.Y 85 

Danza III 03830300 5953.R000.Y 85 

Danza III (crédito ajustado) 03830300 5953.H000.Y 85 

Danza IV 03830400 5954.R000.Y 86 

Danza IV (crédito ajustado) 03830400 5954.H000.Y 86 

Debate I 03240600 1537.R000.Y 59 

Debate II 03240700 1538.R000.Y 59 

Debate III (crédito ajustado) 03240800 1539.H000.Y 59 

Deportes Individuales I 03850104 6021.R000.X 77 

Deportes Individuales II 03850114 6021.R100.X 77 

Deportes de Equipo I 03860105 6022.R000.X 77 

Deportes de Equipo II 03860115 6022.R100.X 77 

Derecho mercantil 13011700 8332.R(X) 8332.R(Y)/8332.H(Y) 105 

Desarrollo Infantil 13024700 8488.R(X) 8488.H(Y) 114 

Desarrollo de Habilidades Sociales 93241400 1525.V000.X/1525.W000.X 59 

Desarrollo y Crecimiento humano 13014300 8352.R(Y) 107 

Desarrollo y Educación de Niños y carreras de adiestramiento 12700400 018408R 018409R 30 

Descubrimiento del lenguaje 02950000 2016R 2026R 30 

Destrezas Practicas Para La Redaccion 03221300 1428.R000.Y 57 

Destrezas básicas de computadora 93580200 3803.W000.Y 72 

Destrezas básicas de computadora 93580200 3808.V000.Y 72


Destrezas de AVID 85000004/85000005 17217R/17218R 27 

Destrezas para la Vida 12700400 018404R 018405R 30 

Dibujo II 03500500 5022.R000.Y 79 

Dibujo II (crédito dual) 03500500 5022.N000.Y 134 

Dibujo III 03501300 5023.R000.Y 80 

Dibujo III (crédito ajustado) 03501300 5023.H000.Y 80 

Dibujo III (crédito dual) 03501300 5023.N000.Y 134 

Dibujo IV (crédito ajustado) 03502300 5024.H000.Y 81 

Dinámicas de la Mercadotecnia 13034700 8660.R(Y) 120 

Diseño Arquitectónico 13004600 8172.R(Y)/8172.H(Y) 102 

Diseño Arquitectónico Avanzado 13004700 8176.R(Y)/8176.H(Y) 102 

Diseño Grafico III 03502100 5032.R000.Y 81 

Diseño Grafico III (crédito ajustado) 03502100 5032.H000.Y 81 

Diseño Gráfico e Ilustración 13008900 8282.R(Y)/8282.H(Y) 104 

Diseño de Ingeniería y Presentación 13036600 8692.R(Y)/8692.H(Y) 121 

Diseño de Interiores 13004300 8162.R(Y)/8162.H(Y) 102 

Diseño de Interiores Avanzado 13004400 8164.R(Y) 102 

Diseño de Video Juegos N1300993 8316.RX 8316.R(Y) 103 

Diseño de Paisaje y Administración del césped 13001900 8130.R(Y)/8130.H(Y) 93 

Diseño de Paisaje y Administración del césped - CTED 13001900 8130.R(X) 93 

Diseño gráfico e ilustración 13008800 8280.R(Y)/8280.H(Y) 104 

Diseño y Desarrollo de Ingeniería (crédito ajustado) N1303749 8772.H(Y) 123 

Diseño y fabricación de instalaciones agrícolas 13002300 8140.R(Y)/8142.R(Y) 101 

Diseño y presentación de Ingeniería (crédito ajustado) 13036500 8688.H(Y)/8690.H(Y) 121 

Diseño de Ingeniería y resolución de problemas 13037300 8730.R(Y) 122 

Diseño de Ingeniería y resolución de problemas (crédito ajustado) 13037300 8730.H(Y) 67 

Dólares y sentido 13024300 8478.R(X) 8478.R(Y) 114 

Dominio de la web 03580800 9223.R000.Y 71 

ESL Grado 6 02940000 1226E 24 

ESL Grado 7 03200400 1227E 24 

ESL Grado 8 03200500 1228E 24 

ESOL I 03200600 1013.E000.Y 55 

ESOL II 03200700 1023.E000.Y 55 

Ecología y Manejo de Campo 13001600 8124.R(Y)/8124.H(Y) 100 

Economía Básica/Libre Empresa 93310300 4939.V000.X 75 

Economía del Consumidor 93310300 4939.W000.X 75 

Economía/Libre empresa 03310300 4939.R000.X 74 

Economía/Libre empresa (crédito dual) 03310300 4939.N000.X 133 

Ecosistemas de la silvicultura y bosques 13001700 8126.R(X) 8126.R(Y) 100 

Educación Física Adaptada Gr 6 02850000 019525S 26 



Educación Física Adaptada, Deportes en Equipo 93840105 6022.W000.X 77 

Educación Física Adaptada, Deportes al Aire Libre 93830102 6023.W000.X 77 

Educación Física Adaptada, Fundamentos de Acondicionamiento Físico Personal 93820101 6011.W000.X 77 

Educación Física Adaptada,Actividades Actividades Aeróbicas 93840103 6012.W000.X 77 

Educación Física Deportes Individuales Adaptada 93840104 6021.W000.X 77 

Educación Física Grado 6 02850000 6016R 26 



Educación Sobre Salud 03810100 6931.R000.X 70 

Educación Sobre Salud 03810100 6931R 30 

Educación Sobre Salud (crédito ajustado) 13020400 8404.H(Y) 110 

Educación Sobre Salud Avanzada 03810200 6932.R000.X 70 

Educación de Recreo/Pasatiempo I 90000015 9950.W000.Y 92 

Educación de Recreo/Pasatiempo II 90000016 9951.W000.Y 92 

Electrónica 13036800 8700.H(Y)/8702.H(Y) 121 

Electrónica Avanzada 13036900 8704.H(Y)/8706.H(Y) 121 

Electrónica Digital N1303744 8764.H(Y) 122 

Empresarial 13034400 8654.R(X) 8654.R(Y)/8654.H(Y) 119 

Entrada a la Tecnología N1237200 8852R/8853R 30 

Entrada a la Tecnología: D&M/ST N1237200 8854R/8855R 30 

Entrada a la Tecnología: FL/SPACE N1237200 8862R/8864R 8858R/8861R 30 

151

152 


Entrada a la Tecnología: ME/A&R N1237200 8856R/8857R 30 

Entrada de Datos en Sistema de Toque 13011300 8320.R(X) 105 

Entrada de Datos en Sistema de Toque - CTED 13011300 8320.R(X) 94 

Equivalente a la educación física: 1a vez que se lleva 03820501 78 




Equivalente a la educación física: Campo traviesa 6914.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: Golf 6916.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: JROTC 9013.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: atletismo (solo en primavera) 6913.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: banda de marcha 5331.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: básquetbol 6912.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: béisbol 6911.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: equipo de animación 6922.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: fubol soccer 6924.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: futbol americano 6923.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: lucha libre 6901.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: natación 6918.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: porristas 6921.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: softbol 6925.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: tenis 6919.R000.X 78 

Equivalente a la educación física: voleibol 6915.R000.X 78 

Escritura investigativa/técnica 03221100 1432.H000.Y 57 

Escultura II 03501000 5010.R000.Y 80 

Escultura II (crédito dual) 03501000 5010.N000.Y 134 

Escultura III 03501900 5019.R000.Y 81 

Escultura III (crédito ajustado) 03501900 5019.H000.Y 81 

Escultura III (crédito dual) 03501900 5019.N000.Y 134 

Escultura IV (crédito ajustado) 03502800 5028.H000.Y 81 

Español I 03440100 2313.R000.Y 87 

Español I (crédito dual) 03440100 2313.N000.Y 134 

Español II 03440200 2323.R000.Y 87 

Español II (crédito dual) 03440200 2323.N000.Y 134 

Español III (Pre-AP) 03440300 2333.H000.Y 88 

Español III (crédito dual) 03440300 2333.N000.Y 134 

Español IV (crédito ajustado) 03440400 2343.H000.Y 88 

Español IV, AP A3440100 2343.P000.Y 89 

Español V (crédito ajustado) 03440500 2353.H000.Y 89 

Español VI (crédito ajustado) 03440600 2363.H000.Y 90 

Español para Habladores de Español Nivel I 03440110 2313.E000.Y 87 

Español para Habladores de Español Nivel II 03440220 2323.E000.Y 87 

Español para Habladores de Español Nivel III 03440320 2333.E000.Y 88 

Español para Habladores de Español Nivel IV (crédito ajustado) 03440440 2343.E000.Y 87 

Estadística,AP A3100200 3628.P000.Y 64 

Estadísticas y manejo de riesgos 13016900 8376.R(Y) 108 

Estándares profesionales en el agronegocio 13000800 8112.R(X) 8112.R(Y) 93 

Estándares profesionales en el agronegocio - CTED 13000800 8112.R(X) 99 

Estudio Independiente en Applicaciones de la Tecnología (crédito ajustado) 03580900 9224.H000.Y 71 

Estudio Independiente en Matemáticas: Cálculo multivariable 03102501 3647.H000.Y 64 

Estudio Independiente en Matemáticas: Razonamiento matemático avanzado 03102500 3510.R000.Y 63 

Estudio Independiente en Matemáticas: Razonamiento matemático avanzado (crédito ajustado) 03102500 3510.H000.Y 63 

Estudio Independiente en Oratoria (crédito ajustado) 03241200 1522.H000.Y 59 

Estudio Independiente en Periodismo (crédito ajustado) 03231000 1848.H000.Y 61 

Estudio Independiente/Inglés 03221800 1448.H000.X 1448.H000.Y 58 

Estudio de Arte Bidimensional: ,AP A3500400 5054.P000.Y 82 

Estudio de Arte Dibujo,AP A3500300 5053.P000.Y 82 

Estudio de Arte Tridimensional,AP A3500500 5055.P000.Y 82 

Estudio de los Medios – Oratoria 03241401 1445.R000.Y 58 

Estudios Avanzados de Estudios Sociales (crédito ajustado) 03380001 4942.H000.X 74 

Estudios de Geografía Universal 03320100 4513.R000.Y 72 

Estudios de Geografía Universal (Pre-AP) 03320100 4513.H000.Y 72 

Estudios de Geografía Universal Báscia 93320100 4513.V000.Y 74


Estudios de Historia Universal 03340400 4623.R000.Y 72 

Estudios de Historia Universal (Pre-AP) 03340400 4623.H000.Y 72 

Estudios de Historia Universal Básica 93340400 4623.V000.Y 72 

Estudios Interpersonales 13024400 8480.R(X) 8480.R(Y) 114 

Estudios Sociales Grado 6 02660060 4926R/4926H 25 



Experiencia Vocacional 90000008 9936.V000.Y 91 

Exploración de carreras 12700300 018402R 018403R 30 

Fibras II 03500800 5008.R000.Y 79 

Fibras III 03501600 5016.R000.Y 80 

Fibras III (crédito ajustado) 03501600 5016.H000.Y 80 

Fibras IV (crédito ajustado) 03502600 5026.H000.Y 81 

Física 03050000 4424.R000.Y 67 

Física (Pre-AP) 03050000 4424.H000.Y 67 

Física B, AP A3050001 4437.P000.Y 68 

Física C, AP A3050002 4438.P000.Y 68 

Física y Química Básica Integradas 93060201 4321.V000.Y 69 

Física y Química Integrada Aplicadas 93060201 4321.W000.Y 70 

Física y Química Integradas 03060201 4321.R000.Y 66 

Fotografía Comercial 13009100 8286.R(Y) 104 

Fotografía Comercial Avanzada 13009200 8290.R(Y) 104 

Fotografía II 03501200 5012.R000.Y 80 

Fotografía II (Crédito dual) 03501200 5012.N000.Y 134 

Fotografía III 03502200 5013.R000.Y 81 

Fotografía III (crédito ajustado) 03502200 5013.H000.Y 81 

Fotografía IV (crédito ajustado) 03503100 5014.H000.Y 82 

Fotoperiodismo 03230800 1824.R000.Y 61 

Francés I 03410100 2013.R000.Y 87 

Francés I (crédito dual) 03410100 2013.N000.Y 134 

Francés II 03410200 2023.R000.Y 87 

Francés II (crédito dual) 03410200 2023.N000.Y 134 

Francés III (crédito dual) 03410300 2033.N000.Y 134 

Francés IV (crédito ajustado) 03410400 2043.H000.Y 88 

Francés IV, AP A3410100 2043.P000.Y 88 

Francés V (crédito ajustado) 03410500 2053.H000.Y 89 

Francés VI (crédito ajustado) 03410600 2063.H000.Y 90 

Fundamentos de Acondicionamiento Físico Personal 0382010 6011.R000.X 76 

Géneros Literarios (crédito ajustado) 03221500 1438.H000.Y 57 

Geografia del Mundo Aplicada 93320100 4513.W000.Y 75 

Geografía Humana,AP A0060100 4523.P000.X 72 

Geometría 03100700 3413.R000.Y 62 

Geometría (Pre-AP) 03100700 3413.H000.Y 62 

Geometría Básica 93100700 3413.V000.Y 64 

Gobierno (crédito dual) 03330100 4841.N000.X 133 

Gobierno Aplicado 93100700 3413.W000.Y 65 

Gobierno Aplicado 93330100 4841.W000.X 75 

Gobierno Básico 93330100 4841.V000.X 75 

Gobierno de Estadios Unidos 03330100 4841.R000.X 73 

Gobierno y Política Comparativa,AP A3330200 4842.P000.X 74 

Gobierno y Política de Estados Unidos,AP A3330100 4841.P000.X 73 

Gobierno y Política de Estados Unidos,AP (crédito dual) A3330100 4841.PN00.X 135 

Grabado II 03500700 5007.R000.Y 79 

Grabado III 03501500 5015.R000.Y 80 

Grabado III (crédito ajustado) 03501500 5015.H000.Y 79 

Grabado IV (crédito ajustado) 03502500 5245.H000.Y 81 

Habilidades Básicas de Estudio 93221800 1448.V000.X 91 

Habilidades Comunitarias I 93370100 4931.W000.Y 91 

Habilidades Comunitarias II 90000012 9937.W000.Y 91 

Habilidades Comunitarias III 90000013 9938.W000.Y 91 

Habilidades Comunitarias IV 92731100 0471.W000.Y 92 

Hablar en Público I 03240900 1509.R000.Y 59 

Hablar en Público II 03241000 1511.R000.Y 59 

153

154 


Hablar en Público III (crédito ajustado) 03241100 1513.H000.Y 59 

Historia Básica de Estados Unidos 93340100 4733.R000.Y 74 

Historia Europea,AP A3340200 4635.P000.Y 72 

Historia Universal Aplicada 93340400 4623.W000.Y 75 

Historia Universal, AP A3370100 4623.P000.Y 72 

Historia de Arte, AP A3500100 5051.P000.Y 82 

Historia de EE.UU. Aplicada 93340100 4733.W000.Y 75 

Historia de Estados Unidos 03340100 4733.R000.Y 73 

Historia de Estados Unidos (credito dual) 03340100 4733.N000.Y 133 

Historia de Estados Unidos,AP A3340100 4733.P000.Y 73 

Historia de Estados Unidos,AP (crédito dual) A3340100 4733.PN00.Y 135 

Historia de la Música 03152900 5971.R000.Y 85 

Historia del Arte III (crédito ajustado) 03501700 5017.H000.Y 81 

Historia del Arte III (Crédito dual) 03500700 5017.N000.Y 134 

Humanidades (crédito ajustado) 03221600 1439.H000.Y 57 

Idiomas Distintos del Inglés Alemán IA Grado 7 03420100 2113R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Alemán IB Grado 8 03420100 2114R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Chino IA Grado 7 03490100 2460R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Chino IB Grado 8 03490100 2461R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Español IA Grado 7 03440100 2313R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Español IB Grado 8 03440100 2315R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Español para Hablantes de Español IA Grado 7 03440110 2313E 31 

Idiomas Distintos del Inglés Español para Hablantes de Español IB Grado 8 03440110 2315E 31 

Idiomas Distintos del Inglés Francés IA Grado 7 03410100 2013R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Francés IB Grado 8 03410100 2014R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Japonés IA Grado 7 03120100 2513R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Japonés IB Grado 8 03120100 2514R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Latín IA Grado 7 03430100 2213R 31 

Idiomas Distintos del Inglés Latín IB Grado 8 03430100 2214R 31 

Ingeniería Civil y Arquitectura (crédito ajustado) N1303747 8768.H(Y) 123 

Ingeniería aeroespacial (crédito ajustado) N1303745 8766.H(Y) 123 

Ingeniería de manufacturación 13032900 8616.R(Y)/8618.R(Y) 119 

Inglés Aplicado I 93220100 1013.W000.Y 56 

Inglés Aplicado II 93220200 1023.W000.Y 56 

Inglés Aplicado III 93220300 1033.W000.Y 56 

Inglés Básico I 93220100 1013.V000.Y 55 

Inglés Básico II 93220200 1023.V000.Y 55 

Inglés Básico III 93220300 1033.V000.Y 56 

Inglés Básico IV 93220400 1043.V000.Y 56 

Inglés I 03220100 1013.R000.Y 54 

Inglés II 03220200 1023.R000.Y 54 

Inglés II (Pre-AP) 03220100 1013.H000.Y 54 

Inglés II (Pre-AP) 03220200 1023.H000.Y 54 

Inglés III 03220300 1033.R000.Y 54 

Inglés III (Pre-AP) 03220300 1033.H000.Y 54 

Inglés III (crédito dual) 03220300 1033.N000.Y 134 

Inglés III Colocación Avanzada, AP A3220100 1033.P000.Y 54 

Inglés III Colocación Avanzada,AP A3220100 1033.PN00.Y 133 

Inglés IV 03220400 1043.R000.Y 55 

Inglés IV (crédito ajustado) 03220400 1043.H000.Y 55 

Inglés IV (crédito dual) 03220400 1043.N000.Y 133 

Inglés IV Colocación Avanzada,AP A3220200 1043.P000.Y 55 

Inglés IV Colocación Avanzada,AP (crédito dual) A3220200 1043.PN00.Y 133 

Inglés de negocios - CTED 13011600 8330.R(X) 94 

Inglés de negocios I 13011600 8331.R(Y) 105 

Inglés/Lenguaje y Lectura Grado 6 03200510 1026R/1026H 24 

Inglés/Lenguaje y Lectura Grado Gr 7 03200520 1027R/1027H 24 

Inglés/Lenguaje y Lectura Grado Gr 8 03200530 1028R/1028H 24 

Interpretación Oral I 03240200 1531.R000.Y 59 

Interpretación Oral II 03240300 1532.R000.Y 59 

Interpretación Oral III (crédito ajustado) 03240400 1533.H000.Y 59 

Intervención Médica TBD TBD(Y) 112 

Introducción a Diseño de Ingeniería (crédito ajustado) N1303742 8760.H(Y) 122


Introducción a la Cosmetología 13025100 8502.R(Y) 115 

Investigación de la Salud Mundial 13020900 8432.R(Y) 112 

Investigación en las soluciones de la informática 13028000 8552.R(Y)/8554.R(Y) 116 

Investigación y diseño científicos 13037200 8716.R(Y) 68 

Investigación y diseño científicos (crédito ajustado) 13037200 8716.H(Y) 122 

Japonés I (Crédito dual) 03120100 2471.N000.Y 134 

Japonés I 03120100 2471.R000.Y 87 

Japonés II 03120200 2472.R000.Y 87 

Japonés II (Crédito dual) 03120200 2472.N000.Y 134 

Japonés III (Crédito dual) 03120300 2473.N000.Y 134 

Japonés III (Pre-AP) 03120300 2473.H000.Y 88 

Japonés IV (crédito ajustado) 03120400 2474.H000.Y 88 

Japonés IV, AP A3120400 2474.P000.Y 89 

Japonés V (crédito ajustado) 03120500 2475.H000.Y 89 

Japonés VI (crédito ajustado) 03120600 2476.H000.Y 90 

Joyería II 03501100 5011.R000.Y 80 

Joyería III 03502000 5020.R000.Y 81 

Joyería III (crédito ajustado) 03502000 5020.H000.Y 81 

Joyería IV (crédito ajustado) 03502900 5029.H000.Y 81 

La Mecánica agrícola y las Tecnologías metálicas 13002200 8138.H(Y) 101 

La Mecánica agrícola y las Tecnologías metálicas - CTED 13002200 8138.R(X) 93 

Latín I 03430100 2213.R000.Y 87 

Latín I (Crédito dual) 03430100 2213.N000.Y 134 

Latín II 03430200 2223.R000.Y 87 

Latín II (Crédito dual) 03430200 2223.N000.Y 134 

Latín III (Crédito dual) 03430300 2233.N000.Y 134 

Latín III (Pre-AP) 03430300 2233.H000.Y 88 

Latín IV (crédito ajustado) 03430400 2243.H000.Y 88 

Latín IV, AP (Virgilio) A3430100 2243.P000.Y 89 

Latín V (crédito ajustado) 03430500 2253.H000.Y 89 

Latín VI (crédito ajustado) 03430600 2263.H000.Y 90 

Lectura Aplicada y Destrezas de Estudio 03270100 1334.R000.X 57 

Lectura Gr 7 03273420 1317R 1327R 31 

Lectura Gr 8 03273430 1418R 1428R 31 

Lectura I 03270700 1313.R000.Y 56 

Lectura II 03270800 1323.R000.Y 57 

Lectura III 03270900 1333.R000.Y 57 

Lenguaje Americano de Señas I 03980100 2010.R000.Y 90 

Lenguaje Americano de Señas II 03980200 2020.R000.Y 90 

Lenguaje Americano de Señas III (crédito ajustado) 03980300 2030.H000.Y 90 

Lenguaje Americano de Señas IV (crédito ajustado) 03980400 2040.H000.Y 90 

Lenguaje Americano de Señas, Nivel I (crédito dual) 03980100 2010.N000.Y 134 

Lenguaje Americano de Señas, Nivel II (crédito dual) 03980200 2020.N000.Y 134 

Lenguaje Americano de Señas, Nivel III (crédito dual) 03980300 2030.N000.Y 134 

Lenguaje Americano de Señas, Nivel IV (crédito dual) 03980400 2040.N000.Y 134 

Lenguaje de Señas Aplicadas I 93980100 2010.W000.Y 90 

Lenguajes Exploratorios 03990100 2499.R000.Y 90 

Ley Sobre la Constitucional (crédito ajustado) 03380002 4932.H100.X 73 

Literatura Español V,AP A3440200 2356.P000.Y 86 

Macroeconomía,AP A3310200 4946.P000.X 74 

Macroeconomía,AP (crédito dual) A3310200 4946.PN00.X 133 

Manejo de Laboratorio (local) 84800028 4431.R000.Y 68 

Manejo de recursos humanos 13011900 8336.R(X) 8336.R(Y) 106 

Manejo e Información de negocios (crédito dual) 13011400 8322.NC00.Y 134 

Manejo e Información de negocios (crédito dual) 13011400 8322.NC00.Y 134 

Manejo e Información de negocios I (crédito ajustado) 13011400 8322.H(Y) 105 

Manejo e Información de negocios I - CTED 13011400 8324.R(X) 94 

Manejo e Información de negocios II 13011500 8326.R(Y)/8326.H(Y) 105 

Manejo e Información de negocios II - CTED 13011500 8328.R(X) 94 

Manejo y Administración Pública 13018600 8386.R(Y)/8387.R(Y) 109 

Manejo y mercadeo de agronegocios 13000900 8114.R(X) 8114.R(Y) 100 

Mantenimiento de computadoras 13027300 8528.H(Y)/8530.H(Y) 115 

Manufactura Intregrada de Computadoras (crédito ajustado) N1303748 8770.H(Y) 123 

155

156 


Matemáticas Grado 6 02820000 3026R/3026H 24 



Matemáticas Modelar Basica 93102400 3503.V000.Y 65 

Matemáticas de ingeniería 13036700 8698.R(Y) 121 

Medios Electrónicos II 03503300 5120.R000.Y 80 

Medios Electrónicos III 03503400 5239.R000.Y 81 

Medios Electrónicos III (crédito ajustado) 03503400 5239.H000.Y 81 

Medios Electrónicosa IV (crédito ajustado) 03503500 5257.H000.Y 82 

Medios digitales e interactivos 13027800 8548.R(Y)/8548.H(Y) 116 

Mejoramiento de Lectura I 93270700 1313.V000.Y 58 

Mejoramiento de Lectura II 93270800 1323.V000.Y 58 

Mercadotecnia de deportes y entretenimiento 13034600 8658.R(X) 8658.R(Y) 120 

Métodos de Investigación en Estudios Sociales 03380003 4935.R000.X 74 

Microbiología Médica (crédito ajustado) 13020700 8428.H (X) 68 

Microeconomía,AP A3310100 4945.P000.X 74 

Microeconomía,AP (crédito dual) A3310100 4945.PN00.X 135 

Modelar Matemáticas Básica 93102400 3503.W000.Y 65 

Modelar Matemáticas con Aplicaciones 03102400 3503.R000.Y 63 

Multimedia 03580600 8756.R000.Y 128 

Música Aplicada I (Coral) 03152500 5781.R000.Y 85 

Música Aplicada I (Instrumental) 03152500 5931.R000.Y 84 

Música Aplicada II (Coral) 03152600 5782.R000.Y 85 

Música Aplicada II (Instrumental) 03152600 5932.R000.Y 84 

Música Coral I 03150900 5621.R000.Y 84 

Música Coral II 03151000 5622.R000.Y 84 

Música Coral III 03151100 5623.R000.Y 84 

Música Coral III (crédito ajustado) 03151100 5623.H000.Y 84 

Música Coral IV 03151200 5624.R000.Y 84 

Música Coral IV (crédito ajustado) 03151200 5624.H000.Y 84 

Negocios Virtuales 13012000 8338.R(X) 8338.H(Y) 106 

Negocios globales 13011800 8334.R(X) 8334.R(Y)/8334.H(Y) 105 

Nutrición y Bienestar a lo largo de la Vida 13024500 8482.R(X) 8482.H(Y) 111 



Operaciones de seguros 13016500 8368.R(X) 8368.R(Y) 108 

Oratoria 03241300 1530.R000.Y 59 

Oratoria 03243620 1517R 1527R 31 

Orquesta (Avanzado) Grado 8 03154505 5428R 31 

Orquesta (Intermedio) Grado 7 03154201 5427R 31 

Orquesta (Intermedio) Grado 8 03154505 5428R 31 

Orquesta (Prinicpiante) Grado 6 02930000 5426R 31 



Orquesta I 03150500 5421.R000.Y 83 

Orquesta II 03150600 5422.R000.Y 83 

Orquesta III 03150700 5423.R000.Y 83 

Orquesta III (Crédito ajustado) 03150700 5423.H000.Y 83 

Orquesta IV 03150800 5424.R000.Y 84 

Orquesta IV (Crédito ajustado) 03150800 5424.H000.Y 84 

Patofisiológia (Crédito ajustado) 13020800 8430.H (X) 68 

Periodismo 03230100 1811.R000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Anuario I 03230110 1830.R000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Anuario II (crédito ajustado) 03230120 1831.H000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Anuario III (crédito ajustado) 03230130 1832.H000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Periódico I 03230140 1823.R000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Periódico II (crédito ajustado) 03230150 1833.H000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Periódico III (crédito ajustado) 03230160 1843.H000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Revista Literaria I 03230170 1849.R000.Y 60 

Periodismo Avanzado: Revista Literaria II (crédito ajustado) 03230180 1852.H000.Y 61 

Periodismo Avanzado: Revista Literaria III (crédito ajustado) 03230190 1855.H000.Y 61 

Periodismo de Difusión Avanzada (crédito ajustado) 03231900 1711.H000.Y 60 

Pintura II 03500600 5042.R000.Y 79


Pintura II (Crédito dual) 03500600 5042.N000.Y 134 

Pintura III 03501400 5043.R000.Y 80 

Pintura III (crédito ajustado) 03501400 5043.H000.Y 80 

Pintura III (Crédito dual) 03501400 5043.N000.Y 134 

Pintura IV (crédito ajustado) 03502400 5044.H000.Y 81 

Planeación y Gobernabilidad 13018700 8388.R(Y)/8389.R(Y) 109 

Práctica en Administración de construccion 13006200 8240.R(Y) 103 

Práctica en Administración de negocios 13012200 8344.R(Y)/8346.R(Y) 106 

Práctica en Artes Culinarias (crédito ajustado) 13022700 8456.H(Y) 113 

Práctica en Artes Culinarias CTED 13022700 8456.R(Y) 95 

Práctica en Ciencias de la salud I 13020500 8407.H(Y)/8408.H(Y)/8410.R(Y) /8412.H(Y) 110 

Práctica en Ciencias de la salud II 13020510 8413.R(Y)/8414.R(Y)/8416.H(Y) continúa abajo 

8418.R(Y)/8420.H(Y) 111 

Práctica en Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matematicas 13037400 8732.R(Y) 122 

Práctica en Dinamicas de la Mercadotecnia I 13034800 8668.R(Y)/8670.R(Y) 120 

Práctica en Dinamicas de la Mercadotecnia II 13034810 8672.R(Y)/8674.R(Y) 120 

Práctica en Educacion y entrenamiento 13014500 8358.R(Y) 107 

Práctica en Educacion y entrenamiento (Crédito dual) 13014500 8358.NC00.X 135 

Práctica en Gobierno Local, Estatal y Federal 13019000 8396.R(Y)/8397.R(Y) 110 

Práctica en Hospitalidad y Turismo CTED 13022900 8468.R(Y) 95 

Práctica en Leyes, Seguridad Pública, Correccionales y Seguridad 13030100 8604.R(Y)/8606.R(Y) 118 

Práctica en Manufacturacion 13033000 8622.R(Y)/8624.R(Y) 119 

Práctica en Servicios Hospitalarios 13022900 8468.H(Y) 113 

Práctica en Servicios Humanos 13025000 8496.R(Y) 114 

Práctica en la Producción de audio video I 13008700 8272.H(Y)/8274.H(Y) 104 

Práctica en la Producción de audio video II 13008710 8276.R(Y)/8277.R(Y) 104 

Prácticas en la agricultura, el alimento y recursos naturales I-Hortícola-CTED 13002500 8144.R(Y) 94 

Prácticas en la agricultura, el alimento y recursos naturales I-Mecánica agrícola (crédito ajustado) 13002500 8144.H(Y)/8146.H(Y) 94 

Prácticas en la agricultura, el alimento y recursos naturales I-Mecánica agrícola-CTED 13002500 8144.R(Y) 94 

Prácticas en la agricultura, el alimento y recursos naturales I-Técnica veterinaria 13002500 8144.RC2C.Y/8146RC2C.Y 101 

Prácticas en la agricultura, el alimento y recursos naturales I/Hortícola 13002500 8144.RC1C.Y/8146.RC1C.Y 94 

Prácticas en la agricultura, el alimento y recursos naturales II-Mecánica agrícola (crédito ajustado)13002510 8147.H(Y) 101 

Prácticas en la agricultura, el alimento y recursos naturales II-Mecánica agrícola-CTED13002500 8147.R(Y) 94 

Prácticas en la gricultura, el alimento y recursos naturales I 13002500 8144.R(Y)/8146.R(Y) 101 

Prácticas instruccionales en la educación y entrenamiento 13014400 8356.R(Y)/8356.H(Y) 107 

Prácticas y Sistemas de la Corte 13029600 8584.H(Y)/8586.H(Y) 117 

Precálculo 03101100 3633.R000.Y 63 

Precálculo (Pre-AP) 03101100 3633.H000.Y 64 

Precálculo (crédito dual) 03101100 3633.N000.Y 133 

Preparación Ocupacional I 90000005 9941.W000.Y /9941.V000Y 90 

Preparación Ocupacional II 90000006 9942.W000.Y/9942.V000Y 91 

Preparación para Carreras I 12701300 8900.R(Y)/8905.R(Y) 125 

Preparación para Carreras I - CTED 12701300 8900.R(Y)/8905.R(Y) 95 

Preparación para Carreras II 12701400 8910.R(Y)/8915.R(Y) 125 

Principios de Agricultura, Alimentos y Recursos Naturales 13000200 8100.R(Y) 93 

Principios de Agricultura, Alimentos y Recursos Naturales - CTED 13000200 8100.R(X) 93 

Principios de Arquitectura y Construcción 13004200 8160.R(X) 8160.R(Y) 102 

Principios de Artes, Tecnología y AV y Comunicación 13008200 8250.R(X) 8250.R(Y) 103 

Principios de Ciencias Biomédicas N1302092 8434.R(Y) 112 

Principios de Educación y Entrenamiento 13014200 8350.R(X) 8350.R(Y) 107 

Principios de Gobierno y Adminsitración Pública 13018200 8378.R(X) 8378.R(Y) 109 

Principios de Hospitalidad y Turismo 13022200 8446.R(X) 8446.R(Y) 113 

Principios de Ingeniería N1303743 8762.H(Y) 122 

Principios de Leyes, Seguridad Pública, Correciones y Seguridad 13029200 8572.R(X) 8572.R(Y) 117 

Principios de Manufacturación 13032200 8614.R(X) 8614.R(Y) 118 

Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas 13011200 8318.R(X) 8318.R(Y)/8318.H(Y) 105 

Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas - CTED 13011200 8318.R(X) 94 

Principios de Servicios Humanos 13024200 8476.R(X) 8476.R(Y) 114 

Principios de Tecnología 13037100 8714.R(Y) 68 

Principios de Tecnología de Información 13027200 8526.R(X) 8526.R(Y)/8526.H(Y) 115 

Principios de Transportación, Distribución y Logística 13039200 8774.R(X) 8774.R(Y) 124 

Principios en Ciencias de la Salud (crédito ajustado) 13020200 8400.H(Y) 110 

157

158 


Prinicipios y Elementos del Diseño Floral 13001800 8128.R(Y)/8128H(Y) 100 

Prinicipios y Elementos del Diseño Floral - CTED 13001800 8128.R(X) 93 

Problemas y Soluciones 12701500 8920.R(X) 8920.R(Y) 125 

Producción Teatral (Avanzado) Grado 8 03253002 1608R 1638R 32 

Producción Teatral (Intermediate) Grado 7 03253001 1607R 1637R 32 

Producción Teatral (Intermedio) Grado 8 03253002 1608R 1638R 32 

Producción Teatral (Principiantes) Grado 6 02900000 1606R 1636R 32 



Producción Teatral I 03250700 1616.R000.Y 83 

Producción Teatral II 03250800 1617.R000.Y 83 

Producción Teatral III 03250900 1619.R000.Y 83 

Producción Teatral III (crédito ajustado) 03250900 1619.H000.Y 83 

Producción Teatral IV 03251000 1625.R000.Y 83 

Producción Teatral IV (crédito ajustado) 03251000 1625.H000.Y 83 

Producción de Audio Video Avanzada 13008600 8266.H(Y)/8268.H(Y) 104 

Producción de Audio Video 13008500 8262.H(Y)/8264.H(Y) 103 

Producción de ganado 13000300 8102.R(X) 8102.R(Y) 93 

Producción de ganado - CTED 13000300 8102.R(X) 93 

Programa Equivalente de Educación Física, Fuera del Plantel: Grado 7 (Categoría 2) 03850114 016033 27 

Programa Equivalente de Educación Física, Fuera del Plantel: Grado 8 (Categoría 2) 03850114 016035 27 

Programa atlético/de entrenamiento: 1a vez que se toma 03850101 6951.R010.X 78 




Programa atlético/de entrenamiento: 5a vez que se toma TBD TBD 78 




Programación Computacional Avanzada 13027700 8544.R(Y)/8546.H(Y) 116 

Programación de Computadoras 13027600 8542.R(X)8542.R(Y)/8542.H(Y) 116 

Psicología 03350100 4938.R000.X 73 

Psicología (crédito dual) 03350100 4938.N000.X 133 

Psicología,AP A3350100 4938.P000.X 73 

Publicaciones en Inglés Grado 7 (periodismo) 84000006 1817R 31 




Publicación por Computadora 03580400 8750.R000.Y 128 

Publicidad y promoción de ventas 13034200 8650.R(X) 8650.R(Y) 119 

Química 03040000 4323.R000.Y 67 

Química (Pre-AP) 03040000 4323.H000.Y 67 

Química,AP A3040000 4334.P000.Y 67 

Redacción Creativa/Imaginativa 03221200 1435.R000.Y 57 

Redacción Creativa/Imaginativa 83221200 011041R 011042R 31 

Redacción Creativa/Imaginativa (crédito ajustado) 03221200 1435.H000.Y 57 

Redacción Creativa/Imaginativa (crédito dual) 03221200 1435.N000.Y 133 

Renta, impustos y regulación 13018500 8384.R(Y)/8385.R(Y) 109 

Robótica y Automatización 13037000 8710.R(Y)/8712.R(Y) 121 

Ruso I (crédito dual) 03450100 2413.N000.Y 134 

Ruso II (crédito dual) 03450200 2414.N000.Y 134 

Ruso III (crédito dual) 03450300 2415.N000.Y 134 

Salud Básico 93810100 6931.V000.X 70 

Salud Personal/Higiene I 93810100 6931.W000.X 70 

Salud Personal/Higiene II 93810200 6932.W000.X 70 

Salud Personal/Higiene III 93810300 6933.W000.X 70 

Salud Personal/Higiene IV 93810400 6934.W000.X 70 

Seguridad nacional 13018800 8390.R(Y)/8391.R(Y) 109 

Servicio y dipomacia extranjera 13018900 8393.R(Y)/8394.R(Y) 109 

Servicios correcionales 13029700 8588.R(Y)/8588.H(Y)/8590.R(Y) /8590.H(Y) 118 

Servicios de Hospitalidad I (crédito ajustado) 13022800 8462.H(Y) 113 

Servicios de Hospitalidad I - CTED 13022800 8462.R(Y) 95


Servicios de Seguridad 13029800 8592.R(Y)/8594.R(Y) 118 

Servicios Familiares y Comunitarios 13024900 8494.R(X) 8494.R(Y) 114 

Sistemas Ambientales 03020000 4230.R000.Y 67 

Sistemas Ambientales (crédito dual) 03020000 4230.N000.Y 133 

Sistemas Ambientales Básicos Ciencias Básicas 93020000 4230.V000.Y 69 

Sistemas Bancarios/Financieros 13016300 8364.R(X) 8364.R(Y)/8364.H(Y) 107 

Sistemas Ambientales Aplicados 93020000 4230.W000.Y 69 

Sistemas de Creencias Universales (crédito ajustado) 03380002 4932.H300.X 74 

Sistemas de EnergÍa, Potencia y Transportión 13039300 8776.R(X) 8776.R(Y) 124 

Sistemas del Cuerpo Humano N1302093 8436.R(Y) 112 

Sociología 03370100 4931.R000.X 73 

Sociología (crédito dual) 03370100 4931.N000.X 133 

Teatro Técnico I 03250500 1644.R000.Y 82 

Teatro Técnico II 03250600 1647.R000.Y 82 

Teatro Técnico III 03251100 1649.R000.Y 83 

Teatro Técnico III (crédito ajustado) 03251100 1649.H000.Y 83 

Teatro Técnico IV 03251200 1650.R000.Y 83 

Teatro Técnico IV (crédito ajustado) 03251200 1650.H000.Y 83 

Teclado 13011300 018400R/018401R 32 

Teclado Proficiente 13011300 018400R/018401R 25 

Técnico Automotriz A (crédito dual) 13039700 8782.NC00.A 135 

Técnico Automotriz B (crédito dual) 13039700 8782.NC00.B 135 

Técnico en Computación 13027500 8536.R(Y)/8538.R(Y) 116 

Tecnología Ambiental Avanzada 13001200 8120.R(Y)/8120.H(Y) 100 

Tecnología Automotriz (crédito ajustado) 13039600 8778.H(Y)/8780.H(Y) 124 

Tecnología Automotriz A (crédito dual) 13039600 8780.NC00.A 135 

Tecnología Automotriz B (crédito dual) 13039700 8780.NC00.B 135 

Tecnología Automotriz Avanzada (crédito ajustado) 13039700 8782.H(Y)/8784.H(Y) 124 

Tecnología de Energía y Recursos naturales 13001100 8118.R(X) 8118.R(Y) 100 

Tecnología de Video 03580700 8755.R000.Y 71 

Tecnología de la Computación Grado 6 02670060 1106R 30 

Tecnología de la Computación Grado 7 03580100 8817R 30 

Tecnología de la Computación Grado 8 03580120 8818R 8828R 30 

Tecnología de la Construcción 13005100 8196.R(Y)/8198.H(Y) 103 

Tecnología de la Construcción Avanzada 13005200 8204.R(Y) 102 

Tecnologías del Internet 13027900 8550.R(Y)/8550.H(Y) 116 

Tecnologías del Internet I - Cisco (crédito ajustado) N1302803 8560.H(Y)/8562.H(Y) 116 

Tecnologías del Internet II - Cisco (crédito ajustado) N1302804 8564.R(Y)/8566.R(Y) 117 

Telecommunicaciones y el Trabajo en red 13027400 8532.R(Y)/8532.H(Y)/8534.R(Y) 115 

Temas Culturales y Linguisticos 03990100 2110.R000.Y 90 

Temas Contemporáneos (crédito ajustado) 03380002 4932.H200.X 74 

Teoría de la Danza I N1170131 5961.R000.X 86 

Teoría de la Danza II N1170132 5962.R000.X 86 

Teoría de la Danza III N1170133 5963.R000.X 86 

Teoría de la Danza IV (crédito ajustado) N1170134 5964.H000.X 86 

Teoría de la Música I 03152700 5911.R000.Y 85 

Teoría de la Música II (Pre-AP) 03152800 5912.H000.Y 85 

Teoría de la Música,AP A1350200 5930.P000.Y 85 

Terminología Médica (crédito ajustado) 13020300 8402.H(X) 110 

Terminología Médica (Crédito dual) 13020300 8402.NC00.X 135 

Valores e Inversiones 13016400 8366.R(X) 8366.R(Y) 108 

Venta por Menudeo y por Correo Electrónico 13034500 8656.R(X) 8656.R(Y) 119 

Vida Silvestre, Pescaderías y Manejo de la Ecología 13001500 8122.R(X) 8122.R(Y) 100 

159

NOTES:

¿UNA PREGUNTA? 

Llame al AISD. 

¿NECESITA AYUDA PARA ENCONTRAR 

UN NÚMERO TELEFÓNICO? 

Llame al AISD al 414-1700 Ó Vea nuestro sitio en 

la red, en http://www.austinisd.org 

Pregunta 

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Funciones generales del plantel escolar, programación, 

conducta y asistencia de los estudiantes . . . . . . . . . . . . . . .Director(a) y Directores asistentes 

Guía profesional individual, horarios, 

resultados de pruebas estándar, 

recursos comunitarios, comunitarios, habilidades 

para ser padre/madre, grupos de apoyo, 

planeación educacional y de carrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Consejeros(as) 

Calificaciones/progreso de los estudiantes, 

contenido del curso, disciplina del salón de clase, 

asignación de clases/tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Maestros(as) 

Información general sobre el currículo . . . . . . . . . . . . . . . . .Equipo de apoyo al currículo 

2009-10 

Higiene, vacunas, vista y oído, enfermedades, 

información relacionada con la salud . . . . . . . . . . . . . . . . . .Enfermeras 

Servicios voluntarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Presidente/miembros de la PTA 

Libros de actualidad, investigación y 

lectura suplementaria,literatura sobre 

el arte de ser padre/madre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Bibliotecario(a) 

Programa de comida escolar, requisitos de nutrición . . . . . .Administrador(a) de la cafetería 

Ruta de buses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Transportación 

Mal comportamiento del estudiante, problemas con 

drogas y alcohol, problemas con disciplina . . . . . . . . . . . . .Policía del plantel

Guía de Información de la 


Grados 6-11 

Austin ISD 1111 West Sixth Street Austin, Texas 78703 

Esta guía es una publicación de la 

División de Educación. 

El Distrito Escolar Independiente de 

Austin no discrimina en sus programas y 

actividades basado en raza, credo, color, 

origen nacional, sexo, discapacidad o 

dominio del idioma inglés. 


DECLARACION DE LA MISION DE AISD 

En asociación con los padres y nuestra comunidad, la finalidad de AISD es ofrecer una 

experiencia educacional comprensiva de alta calidad, estimulante y que inspire a todos los 

estudiantes a contribuir en forma positiva a la sociedad.

ESCUELA SECUNDARIA 2010-11 - Austin ISD

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