Plan de Estudios 2011 de Educación Básica (México).pdf

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• Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental. Estándares de Habilidades Digitales Los Estándares Curriculares de Habilidades Digitales presentan la visión de una población que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e información, e interactuar con otros. Implican la comprensión de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC; es decir, utilizar herramientas digitales para resolver distintos tipos de problemas. Se organizan a partir de seis campos: 1. Creatividad e innovación. 2. Comunicación y colaboración. 3. Investigación y manejo de información. 4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. 5. Ciudadanía digital. 6. Funcionamiento y conceptos de las TIC. 89
La Secretaría de Educación Pública agradece la participación en el proceso de elaboración del Plan y Programas de estudio, a las instituciones y personas siguientes: Instituciones: Academia Mexicana de la Historia Academia Nacional de Educación Ambiental (ANEA) Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) Centro de Investigación en Geografía y Geomática Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV, IPN) Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social Centro Nacional de Prevención de Desastres Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) Comité Mexicano de las Ciencias Históricas Conferencia Mexicana de Acceso a la Información Pública Consejo Nacional de Población Consejos Consultivos Interinstitucionales Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe. SEP Dirección de Evaluación de Escuelas del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Dirección General de Educación Superior Tecnológica El Colegio de la Frontera Norte, A.C. El Colegio de México, A.C El Colegio de Michoacán, A.C. Escuela Normal Superior de México Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México Grupo de Trabajo Académico Internacional (GTAI) Grupos Académicos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): Matemáticas, Biología, Física y Química Grupo de Transversalidad SEMARNAT-SEP: • Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) • Comisión Federal de Electricidad (CFE) • Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP) • Comisión Nacional del Agua (CONAGUA) • Comisión Nacional Forestal (CONAFOR) • Comisión Nacional para el Ahorro de Energía Eléctrica (CONUEE) • Comisión Nacional para la Biodiversidad (CONABIO) • Dirección de Educación Ambiental del Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) • Dirección General de Planeación y Evaluación de la SEMARNAT • Fideicomiso para el Ahorro de Energía Eléctrica (FIDE) • Instituto Mexicano de Tecnología del Agua (IMTA) • Instituto Nacional de Ecología (INE) • Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA) • Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO) Instituto Chihuahuense para la Transparencia y Acceso a la Información Pública Instituto de Acceso a la Información Pública del Distrito Federal Instituto de Educación de la Universidad de Londres Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora Instituto de Investigaciones Históricas. Universidad Nacional Autónoma de México Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (UNAM) Instituto Federal de Acceso a la Información (IFAI) Instituto Nacional de Antropología e Historia 90
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