diseño curricular básico nacional de educación básica alternativa ...

MARCO REFERENCIAL DEL CURRÍCULO DE
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
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Capacidad para realizar proyectos sociales en los que demuestre su interés por el mundo del
otro, disponibilidad para ayudarlo, sentido de responsabilidad y compromiso con el bienestar
colectivo.
f. Reconocer la promoción de la salud como el derecho y responsabilidad
que tienen las personas a una vida y entorno saludables, y realizar
acciones preventivas para el cuidado de su salud física, mental y de su
medio ambiente, valorando y aplicando los aportes de la ciencia y de la
tecnología.
Supone:
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Conocer y valorar su cuerpo, su funcionamiento y sus posibilidades de movimiento y de
expresión.
Conocer su salud, el mundo natural, la producción sustentable y el cuidado del medio
ambiente.
Conocer los adelantos científicos y tecnológicos, y analizar críticamente las ventajas y/o
desventajas que tienen en la conservación de su salud y del medio ambiente.
Promover y desarrollar un concepto y práctica de salud integral en el núcleo familiar y
comunal.
Comprender, reflexionar y explicar científicamente hechos y fenómenos de la realidad
natural.
Conocer, analizar y resolver diversas situaciones que afecten la salud física y mental y el
ecosistema.
Reconocer la importancia de su intervención para la conservación de su salud y la mejora
de sus condiciones de vida.
g. Resolver problemas en diversas situaciones, mediante procesos de
razonamiento y comunicación.
Supone:
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Razonar deductiva e inductivamente y manejar conceptos y técnicas de matemática en la
resolución de problemas de su vida cotidiana.
Comunicar en forma oral, escrita y utilizando el lenguaje simbólico y gráfico, los procesos
intuitivos y de razonamiento seguidos en la resolución de problemas.
Creatividad, orden y perseverancia en la búsqueda de estrategias para resolver un
problema.
Ministerio de Educación 19