HojaAparte - Universidad Nacional de Río Cuarto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Martes 2 de julio de 2013
Facultad de Ciencias Humanas
Jornadas PRODEC: una oportunidad para
integrar y articular los proyectos presentados
Los días 26 y 27 de junio
se realizaron en el Aula Magna
de Ciencias Económicas las
Primeras Jornadas de Socialización
de Proyectos para Fortalecer la
Democratización del Conocimiento
(PRODEC), que son organizadas
por la Facultad de Ciencias
Humanas.
En el 2011, la Facultad
impulsó y financió la Convocatoria
a Proyectos para fortalecer la
democratización del conocimiento
(PRODEC) dirigidos al logro
de una mayor igualdad social y
educativa, en la propia Universidad
y en las escuelas secundarias
de la ciudad y región. En ese
sentido, estas Jornadas tuvieron
como objetivo socializar, discutir
y debatir experiencias que se han
desarrollado a lo largo del año 2012
en el marco del PRODEC. “La idea
fue poner en común conocimientos,
es decir que los Docentes pudieran
conocer lo que están haciendo
sus colegas en la misma línea
de trabajo a los fines de buscar
articulaciones de integraciones
entre los Proyectos”, aseguró la
Profesora Viviana Macchiarola,
En las Jornadas de Socialización de Proyectos para Fortalecer la Democratización del Conocimiento “se busco
proyectar futuras líneas de acción para lograr sustentabilidad del Proyecto”, explicó la Prof. Macchiarola.
coordinadora del PRODEC.
Además, resaltó la importancia
y la necesidad de discutir entre
pares el sentido y los objetivos
de los distintos Proyectos que se
presentaron: “Esto nos permite
identificar dificultades y pensar
desde la Facultad estrategias para
ayudar a resolverlas y estar siempre
atentos a nudos críticos en las
temáticas más complejas”.
En cuanto a los PRODEC, la
Prof. Macchiarola cuenta que se
sostienen fuertemente tres líneas
de trabajo: “Una primera línea
de trabajo es la incorporación de
prácticas sociocomunitarias al
curriculum, una segunda línea
es la alfabetización, es decir la
incorporación de contenidos que
tienen que ver con lectura y escritura
académica en los primeros años
de las Carreras de la Facultad
de Ciencias Humanas, y una
tercer línea de trabajo que tiene
que ver con la articulación de la
escuela media, fundamentalmente
apoyando procesos de inclusión
digital y educativa en escuelas
secundarias de nuestra región”.
Durante estas Primeras
Jornadas, la intención fue proyectar
futuras líneas de acción: “Por un
lado es importante tener en cuenta la
sustentabilidad del Proyecto, que se
sostenga en el tiempo, manteniendo
el sentido, los objetivos y el sentido
social que tienen”, remarcó la
Prof. Macchiarola, y aseguró que
es de suma importancia lograr dar
continuidad a dichos Proyectos, en
el marco del Plan Institucional de
la Facultad.
Nómina de Proyectos presentados por ejes de trabajo - PRODEC 2011-2012
Eje 1: Incorporación de prácticas socio-comunitarias
a los currícula de la FCH
1-“Talleres de filosofía en las Escuelas Primarias de
Gestión Estatal de la Provincia de Córdoba y en Hogares
de Día de la Ciudad de Río Cuarto”. Prof. Gabriela Müller
- Prof. Pablo Raúl Olmedo.
2-“Música y Educación Inclusiva: Ensamble Musical
Infantil (EMI)”. Prof. Nilda Elena Brizuela . Prof. Carla
Borghi.
3-“La escuela como espacio de posibilidad: Prácticas
socioeducativas en la escuela Quechalén” . Prof. Mariel
Zamanillo . Prof. Silvina Baigorria.
4-“Enfermería. Cuidando en la Comunidad”. Prof.
Sonia Asis. Prof. Stella Felizzia.
5-“Educomunicación”. Prof. César Quiroga.
6-“Interactuar para comprender… Colaborar para
aprender a hacer. Crónicas de encuentros posibles entre
psicopedagogos y alumnos universitarios para promover
intervenciones profesionales desde una perspectiva
educativa inclusiva.”. Prof. Nilda Liliana Moyetta.
7-“Fortalecer los lazos: una forma de enriquecer y
enriquecernos” . Prof. Ana Laura Medina. Prof. M. L.
Mugnaini Buffarini.
8-“Construyendo un trabajo colaborativo interinstitucional
al interior de procesos de integración
escolar”. Prof. Inés Jure.
9-“El aprendizaje en contextos de vulnerabilidad
social. Una propuesta de formación psicopedagógica.”
Prof. Nilda Liliana Moyetta. Prof. Ivone Jakob.
10-“La Orientación Vocacional-Ocupacional en
escuelas de contextos socioculturales desfavorecidos”.
Prof. Liliana Ponti. Prof. Silvia Luján.
11-“El compromiso de la Universidad en la formación
académico-política de los estudiantes de las Carreras de
Profesorado y Licenciatura En educación Especial de la
UNRC”. Prof. Marcela Ferrari.
12-“Participación de los educandos del Profesorado
en Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales en Prácticas
de Aprendizaje Socio-comunitarias en Instituciones
Educativas de Nivel Medio de Río Cuarto.” Prof. Stella
Maris Fornasero.
Eje 2: Democratización del conocimiento y
tecnologías de la información y la comunicación
1- “La práctica docente con TICs en las áreas de
Ciencias Sociales y Biología. Una experiencia con
estudiantes y docentes” Prof. Gladys Schwartz . Prof.
María Cecilia Lladser. Prof. Graciela Raffaini.
2-“La enseñanza de la Geografía a través de la
implementación de nuevas tecnologías en el nivel medio.”
Prof. Oscar J. M. Lossio. Prof. Isabel María Gualtieri.
3-“Incluyendo las TICs en la Familia”. Prof. Lilian
Vera.
4-“Las TICs en la escuela: Propuesta de formación
para el uso estratégico de las TICs en escuelas medias
de Río Cuarto.” Prof. Analía Angeli . Prof. María Marta
Balboa.
5-“La enseñanza de la Historia Local y Regional y
las TICs”. Prof. Beatriz Rosa Angelini.
Eje 3: Alfabetización académica en primer año de las
Carreras de la FCH
1-“La alfabetización académica en estudiantes
universitarios - Una experiencia de articulación entre
el ingreso 2012 y el primer año en estudiantes del
profesorado y licenciatura en Educación Inicial“. Prof.
Alejandra Benegas.
2-“Alfabetización académica: Hacia un desarrollo de
competencias culturales e interculturales en alumnos de
primer año de las carreras del Prof. y la Lic. en Inglés.”.
Prof. Gabriela Jure.
3-“Prácticas de alfabetización académica:
Acompañamiento y debate pedagógico.” Prof. Mónica
Astudillo.
4-“Contextos Instructivos y de Aprendizaje en la
Universidad. Patrones de Aprendizaje, Metacognición,
Creatividad e Inteligencia Emocional como aspectos
condicionantes de rendimiento académico en alumnos
ingresantes.”. Prof. Ma. Laura de la Barrera.
5-“Talleres de Lectura y escritura para la
sistematización de las Prácticas de Residencia” Prof.
Inés Jure.
6-“Abriendo puertas hacia el aprendizaje
compartiendo espacios de enseñanza. El primer año de
estudios universitarios y la alfabetización académica.”.
Prof. Ivone Jakob . Prof. Adriana Bono.
7-“Leer y escribir críticamente para aprender
Pedagogía. -Una propuesta para alumnos de los
Profesorados de la Facultad de Ciencias Humanas y
de la Facultad de Ciencias Exactas, Físico- Químicas y
Naturales”. Prof. Ana Vogliotti. Prof. Sonia de la Barrera
8-“Accesibilidad al texto académico”. Prof. Jorge
Bruzzone.
9-“Creación y crítica en la construcción de la
identidad discursiva de los estudiantes de primer año de
Lengua y Literatura”. Prof. Ma. Del Carmen Novo
10-“Club de lectura”. Prof. Magdalena López. Prof.
Ma. Antonieta LLoveras.
11- “Aprehender Historia. Estrategias de comprensión
y redacción de textos científicos destinados a alumnos
de primer año de las carreras de Historia.” Prof. Alicia
Lodeserto. Prof. Ana Belén Mitre.