HojaAparte - Universidad Nacional de Río Cuarto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Martes 2 de julio de 2013
Secretarías Académica y de Bienestar
Taller de tecnología en espacios dialógicos
con docentes del Rosario Vera Peñaloza
En el marco del trabajo en
conjunto llevado a cabo por la
Coordinación de Educación a
Distancia y Tecnología Educativa
de la Secretaría Académica y la
Secretaría de Bienestar a través
del taller “Tecnología Educativa en
espacios dialógicos con docentes
de los Jardines de la UNRC”,
las profesoras de nivel inicial
de la Escuela Infantil Rosario
Vera Peñaloza presentaron
las propuestas de actividades
de integración de tecnologías
educativas en el jardín.
Experiencias
Previo a la presentación se
realizaron cuatro encuentros
presenciales con el objetivo
de intercambiar experiencias y
conocimientos en relación a las
Las secretarías de Bienestar y de Trabajo brindaron un curso de
capacitación en tecnologías adaptativas para la discapacidad
Un curso sobre Tecnologías
Adaptativas para la Discapacidad
tuvo lugar en el campus, organizado
por las Secretarías de Bienestar
y de Trabajo. Estuvo a cargo
de integrantes de la Unidad de
Biblioteca y Documentación de la
Universidad Nacional de General
Sarmiento.
A lo largo de tres días se
trataron modelos de abordaje de la
discapacidad y su modificación en
el tiempo; legislaciones vigentes
a nivel nacional; y desarrollo de
herramientas para la producción
de material bibliográfico accesible
para estudiantes con discapacidad
visual.
Guillermo Arena, integrante
de la Comisión de Atención a
las Personas con Discapacidad,
destacó la articulación con otras
universidades para el desarrollo
de herramientas de accesibilidad
académica. “Es un encuentro
de personas, representantes de
distintos sectores que se han
acercado a la universidad a tratar
un tema que para nosotros es muy
importante y estratégico que es
la digitalización o producción
de material accesible para el
estudio para distintas personas
con discapacidad que se quieran
acercar a la universidad. La
Comisión de Atención a las
Personas con Discapacidad integra
una comisión más amplia que
reúne a representantes de distintas
universidades nacionales en la
posibilidades y limitaciones de
la Tecnología Educativa para el
Nivel Inicial. Por otra parte, las
actividades de los encuentros se
complementaron con la dinámica
de trabajo colaborativo no
presencial a través de intercambios
entre los participantes por medio
de un espacio virtual diseñado
específicamente para el taller.
Cabe agregar que en el
próximo cuatrimestre se continuará
trabajando con las propuestas
elevadas con la finalidad de
fortalecer el espacio de intercambio
e integración.
En este marco de capacitación
continua, además se comenzará a
trabajar de manera conjunta con las
docentes del Jardín Maternal Rayito
de Sol de nuestra Universidad
Nacional de Río Cuarto.
que se tratan estas temáticas. La
integración y articulación con otras
universidades permite conocer
otras realidades y desembocamos,
por ejemplo, en el desarrollo de
las Jornadas de Discapacidad y
Universidad que tuvieron lugar el
año pasado en nuestra universidad.
Desde allí quedó el compromiso
de continuar trabajando sobre
distintos temas y es por esto que se
ha dado este curso”, comentó.
P o r s u p a r t e , G u s t a v o
Goyochea, de la UNGS, explicó
cómo se trabaja actualmente con
el proyecto de producción de
material bibliográfico accesible
para estudiantes con discapacidad
visual. “Desde hace algunos años
se está apuntalando el desarrollo
de estrategias para el estudiante
con discapacidad que llega a la
universidad. En la Biblioteca
estamos trabajando en lo que es
adaptación de materiales escritos
e intervenciones desde lo técnico
suministrando, por ejemplo,
equipos que el estudiante necesita.
Es un trabajo conjunto de varios
sectores tratando de generar
una red, porque el tema de la
discapacidad es transversal a todas
las instituciones. El proyecto surge
con la posibilidad de adaptación de
material como necesidad emergente
por los pedidos de los estudiantes.
Luego apareció la necesidad de
orientación sobre todo manifestado
desde los docentes, entonces
se toma la parte académica, de
orientación a los estudiantes y la
posibilidad de crear también una
Comisión específica que trabaja
en el tema”.