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CAPITULO III EDUCACIÓN FINANCIERA EN AMÉRICA LATINA: EXPERIENCIAS Y CASOS
ALIDE CAPITULO III EDUCACIÓN FINANCIERA EN AMÉRICA LATINA: EXPERIENCIAS Y CASOS Tras lo expuesto en capítulos anteriores es compresible la creciente importancia que viene tomando la educación financiera en la agenda pública de diversos países de la Región. Entre ellos destacan Brasil y México donde los gobiernos a través de encuestas y otros estudios, vienen afinando sus estrategias de educación financiera. En esa misma línea avanzan Perú y Colombia, ésta última, próxima a promulgar un decreto que crea la Comisión Interinstitucional de Educación Económica y Financiera, ente que se encargará de definir la política colombiana en este campo. 1 A veces se suele pensar que las políticas públicas a favor de la educación financiera solo son necesarias en países en desarrollo, lo cual está lejos de ser cierto, incluso en países desarrollados donde, a pesar de los altos niveles de ingreso y estándares de educación de la población, se ha hecho evidente un escaso conocimiento financiero y una baja conciencia de las consecuencias que las decisiones económicas y financieras inadecuadas pueden tener en la vida de los ciudadanos. 1 Anunció hecho por la Viceministra de Hacienda, Ana Fernanda Maiguashca, durante la Conferencia Internacional sobre Educación Económica y Financiera “Avances de las políticas y prácticas globales y la experiencia latinoamericana”, organizada por la OCDE, el Banco Mundial, Fogafín, la CAF y el Banco de la República. En Cartagena, el 1° de noviembre de 2012. 28
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