Propuesta Didáctica Unidad 6. Lengua castellana y ... - Algaida

se escribieron en esas fechas. El apartado denominado Literatura y sociedad recoge actividades de
reflexión y debate sobre la crítica que aparece en el texto en la que se contrapone la vieja sociedad
aristócrata inglesa con la nueva sociedad americana, rica, pero sin títulos.
• En el apartado de Nos comunicamos (sobre tipología textual) se aborda el análisis de los textos
expositivo-explicativos. Se inicia con el concepto de textos expositivo-explicativos, y a continuación
se analizan sus principales características. Se distinguen los textos expositivos continuos y los
discontinuos, en esta unidad abordaremos fundamentalmente los continuos.
• El bloque dedicado a Lengua continua el estudio del adverbio y las locuciones adverbiales. Analizamos
la forma del adverbio y se desarrolla un cuadro resumen donde se clasifican los adverbios y
las locuciones adverbiales por su significado (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación,
duda, relativos, interrogativos). Acompañando a la teoría se desarrolla una batería de actividades
sobre lo estudiado en esta sección.
• El bloque sobre Literatura se dedica al género lírico, al igual que en la unidad anterior, pero estudiando
los versos y su medición. En este apartado el alumno debe reconocer los tipos y medición
de los versos, distinguiendo entre arte menor y mayor. Para la medición de los versos será fundamental
la comprensión y el análisis de las licencias métricas abordadas en la unidad (sinalefa,
sinéresis y diéresis). Además de los versos compuestos, estudiamos los dos tipos de rimas y la clasificación
de versos según su rima: rimados, sueltos, libres, versículos y blancos. Se finalidad esta
sección con el análisis de los recursos necesarios para conseguir el ritmo en la poesía: la rima, la
aliteración, la anáfora y el paralelismo.
• El apartado titulado Vamos a escribir tiene un triple enfoque: a) animación a la elaboración de
murales, b) el uso de la coma y c) el estudio de los préstamos y los extranjerismos.
• Los ejercicios de la sección Con la palabra puedes inciden en el desarrollo de las competencias
básicas del alumno, ejercicios que parten de los contenidos estudiados en la unidad y que sirven
para comprobar cómo a través de los supuestos propios de la vida cotidiana el alumno ejercita sus
competencias. Se inicia este bloque de actividades con la audición de poema de Federico García
Lorca, en esta audición el alumno debe reconocer los versos y el tipo de rima empleado, la elaboración
de una antología de los poemas favoritos de los alumnos, preparación de un recital de poesía,
presentación oral de un autor literario.
• Repasa la unidad recoge los contenidos más importantes de la unidad, mediante la formulación
de diez cuestiones relacionadas con los contenidos de la unidad a partir de la lectura de un poema
de Juan Ramón Jiménez de su obra Arias tristes.
• Además, este repaso se afianza con los Esquemas de la unidad, en los que se recoge de forma
teórica y sintetizada los contenidos en dos esquemas, uno sobre el adverbio (forma, locuciones
adverbiales y significación), y otro sobre el verso.
Propuesta didáctica por unidades
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