Interculturalidad y Educación - Contenidos Educativos Digitales

Descubre al personaje:
Para la realización de esta actividad, el alumnado formará pequeños grupos. El ejercicio
constará de cinco partes:
1. 1. Identificación del personaje.
A partir de la presentación en pantalla de las fotografías, tipo carnet, de cuatro personas,
el alumnado deberá asociar a cada una de ellas los adjetivos que les suscite. Para ello,
dispondrán de un listado de adjetivos (a un lado de la imagen), que podrán seleccionar y
asociar a la fotografía.
La interculturalidad:
Un nuevo reto para la
sociedad democrática
1. 2. Historia personal.
Se presentará en pantalla una redacción incompleta de una historia de vida. Cada grupo
construirá la historia de los personajes, completando los espacios vacíos.
1. 3. Puesta en común:
Tras la elaboración de la historia personal, cada grupo expondrá a sus compañeros-as
las características e historia de cada personaje, en primera persona, como si estuvieran
hablando de sí mismos.
1. 4. Confrontación con la realidad:
Una vez expuestas todas las historias, se volverá a una pantalla con las fotos de las
mismas personas, pero esta vez no serán tamaño carné, sino completas, de forma que verán
a sus personajes en un contexto real, su contexto.
1. 5. Debate:
Paralelamente al visionado de las fotografías completas, puede abrirse un debate en el
que se trate de dar respuesta a por qué han identificado a esas personas con un perfil determinado.
Ejemplo de guión para el debate:
– ¿Qué te suscitaba la imagen, por qué has empleado esos adjetivos?
– ¿Crees que tu descripción puede encajar perfectamente con la persona de la fotografía?
–¿Te has sentido identificado en algún momento, con el personaje que creabas?
– ¿Crees que existen unos estereotipos que nos llevan a prejuzgar a las personas sin
conocerlas?, ¿por qué?.
–¿Por qué existen los estereotipos?
– ¿Quién los crea y difunde?
–¿Por qué los interiorizamos?
– ¿Crees que son fiables a la hora de conocer y hacerte una imagen de una persona?
– ¿Consideras que son justos?
– ¿Crees que los estereotipos son positivos para la convivencia pacífica en la diversidad,
o suponen un obstáculo?, ¿por qué?.
OBJETIVOS:
■ Descubrir e identificar las creencias y/o prejuicios que tenemos hacia determinados
sectores sociales y grupos culturales.
■ Analizar los factores que provocan determinadas actitudes ante distintos grupos
humanos.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: Dado que es un ejercicio de creatividad y reflexión,
la función del profesor será fundamentalmente la de crear un clima participativo,
plantear cuestiones, inducir argumentos, etc., es decir, ejercer un papel de dinamizador
y mediador.
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