Programa de Idioma: Lengua de Señas Argentina - Centro de Idiomas

Programa de Lengua de Señas Argentina
CENTRO
DE
IDIOMAS
ULP
PROGRAMA DE IDIOMA:
LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA
Centro de Idiomas – Universidad de La Punta
2014

Programa de Lengua de Señas Argentina
Centro de Idiomas de la Universidad de La Punta - Programa
Materia: Lengua de Señas Argentina
Nivel: I
Régimen de cursado: Cuatrimestral
1° año
Objetivos Generales:
Conocer de manera general la lengua de señas como lengua natural de la comunidad
sorda (qué se entiende por LSA; presentación de características del idioma:
componentes de la seña, gramática, etc.)
Adquirir elementos para comprender y realizar presentaciones personales en LSA.
(sistematización de la seña; configuraciones, dactilológico, vocabulario).
NIVEL 1
Objetivos:
Conocer las características fundamentales de la LSA como idioma.
Incorporar los parámetros formacionales de los rasgos manuales de las señas.
Aplicar la sistematización de señas.
Incorporar vocabulario.
Producir y comprender presentaciones personales básicas, requiriendo empleo del
vocabulario, correcta configuración manual y precisión de la seña.
Contenidos:
Unidad 1: “Presentación de la Lengua de señas Argentina”
- Definición de lengua ¿Qué se entiende como lengua de señas? Características
fundamentales y distinción de la lengua hablada.
- Breve introducción de la historia y desarrollo de la L.S.A.
- Parámetros de la L.A.S.: Configuraciones – Ubicación en el espacio – Orientación –
Movimiento – Dirección – Rasgo No Manual
Unidad 2: “Primeras competencias lingüísticas”
- Dactilológico.
- Los pronombres personales.
- Adjetivos posesivos.
- Vocabularios 1, 2 y 3.
Unidad 3: “sistematización”
- Configuraciones.

Programa de Lengua de Señas Argentina
- Ubicación.
- Orientación.
- Movimiento.
- Rasgos no manuales
Unidad 4 “vocabulario”
- 4 “Familia”
- 5 “Hogar”.
- 6 “Colores”.
- 7 “Días y meses”
Unidad 5: “Vocabulario”
- 8 Números (1-1 millón)
- 9 “Verbos I”
- 10 “Adjetivos I”
- 11 “Oficios y profesiones I”
- 12 “Educación I”
- “Ropa”
Unidad 6:
-Técnicas para desarrollo de destreza manual.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El examen consta de dos partes: Una comprensiva y otra productiva.
Examen de comprensión. (Dictado presencial en LSA de oraciones, abarcando el vocabulario
estudiado. Repitiendo tres veces cada oración. Dictado de señas específicas para ser
sistematizadas).
Para aprobar el estudiante debe tener:
Capacidad de reconocer al menos en un setenta por ciento de las señas
utilizadas por el docente.
Capacidad de sistematizar adecuadamente al menos el setenta por ciento de
las señas dictadas.
Examen de producción. (Exposición al docente de una presentación personal que incluya el
vocabulario dado. En caso de ser necesario, evaluar mediante preguntas orales la respuesta
en LSA del alumno, considerando que no se requiere espontaneidad de la misma).
Para aprobar el estudiante debe tener:
Habilidad para articular los parámetros de la seña adecuadamente (precisión
en la seña).
Habilidad para emplear el dactilológico.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Centro de Idiomas de la Universidad de La Punta - Programa
Materia: Lengua de Señas Argentina
Nivel: II
Régimen de cursado: Cuatrimestral
Objetivos
Introducirse en los aspectos sociolingüísticos de la lengua de señas.
Reafirmar la aplicación de la sistematización de la seña.
Incorporar vocabulario.
Producir y comprender mensajes en LSA de situaciones cotidianas, requiriendo
empleo de vocabulario, correctas configuraciones manuales, precisión de la seña y
correcto uso del espacio.
Contenidos
Unidad 1: “Vocabulario”
- “Educación II”
- “Hogar II”
- “Oficios y profesiones II”
- “Medios de transporte”
- “Instituciones”
Unidad 2: “Vocabulario”
-“Verbos II”
-“Adjetivos II”
“Sentimientos y emociones”
- “Tiempo”
Unidad 3: “vocabulario”
-“Países I”
-“Provincias”
- “Lugares de San Luis”
-“Clima”
Unidad 4: “Introducción en aspectos sociolingüísticos de la lengua de señas”
-Película documental “País de los sordos”.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Unidad 5: “Vocabulario”
- “Animales I”
- “Alimentos I”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El examen consta de dos partes: Una comprensiva y otra productiva.
Examen de comprensión. (Video en LSA de una presentación personal, abarcando el
vocabulario estudiado, acompañado de un cuestionario. Reproducido tres veces. Dictado de
señas específicas.
Para aprobar el estudiante debe:
Responder al menos en un setenta por ciento de las preguntas del
cuestionario.
Comprender al menos el setenta por ciento de las señas dictadas.
Examen de producción. (Exposición al docente de una presentación personal de sus
actividades cotidianas, que incluya el vocabulario dado. En caso de ser necesario, evaluar
mediante preguntas orales la respuesta en LSA del alumno, considerando que no se requiere
espontaneidad de la misma).
Para aprobar el estudiante debe:
Poder para articular los parámetros de la seña adecuadamente (precisión en
la seña).
Poder emplear correctamente el dactilológico.
Poder transmitir el mensaje en lengua de señas de manera clara
Poder utilizar correctamente el espacio durante el signado del relato.
Metodología 1° año
- Desarrollo de actividades y técnicas que promuevan la relajación y desinhibición para
estimular que el estudiante señe.
- Actividades que motiven la incorporación del vocabulario estudiado (Dictados en LSA,
videos cortos, producción de presentaciones personales en LSA, etc.).
- Lecturas introductorias a aspectos sociolingüísticos con debates y charlas reflexivas.
- Exposición de presentaciones personales en video y escritas.
- Juegos para promover la incorporación de señas.
- Sugerencias de técnicas de estudio.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Centro de Idiomas de la Universidad de La Punta - Programa
Materia: Lengua de Señas Argentina
Nivel: III
Régimen de cursado: Cuatrimestral
2° año
Objetivos Generales:
Profundizar el análisis de la LSA a través del estudio de la cultura propia de la
comunidad sorda.(Sociolingüística de la LSA)
Profundizar en el conocimiento, desarrollo y manejo de las competencias lingüísticas
de la LSA. (Estructura gramatical y rasgos no manuales como parámetro distintivo.
Uso del espacio y clasificadores).
Nivel 3
Revisar los conocimientos adquiridos en el 1° año.
Desarrollar la construcción sintáctica de oraciones en LSA.
Desarrollar habilidades en el uso del espacio y clasificadores.
Desarrollar el uso de rasgos no manuales como parámetro distintivo léxico y
discursivo.
Desarrollar y enriquecer el vocabulario.
Introducirse al diálogo en LSA.
Contenidos
Unidad 1: “Sintaxis”
-Estructura gramatical de LSA. (Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
T, O, S, V, RNM).
-Relaciones y diferencias con la estructura gramatical del español.
Unidad 2: “Rasgo no manual”
- Noción de RNM.
- Clasificación de RNM.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Unidad 3: “Vocabulario”
- “Emociones”.
- “Cuerpo”.
- “Salud”
Unidad 4: “Vocabulario”
- “Animales II”
- “Alimentos II”
- “Tecnología”
- “Banco y trámites”
- “Adjetivos”
- Verbos
Unidad 5: “Uso del espacio y clasificadores”
- Noción de clasificador. Su uso y características.
- Ubicación en el espacio como parte de la sintaxis de la LSA.
- Importancia del despliegue espacial en la claridad del mensaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El examen consta de dos partes: Una comprensiva y otra productiva.
Examen de comprensión. (Transcripción al castellano de un relato o diálogo en LSA en video,
abarcando el vocabulario estudiado, acompañado de un cuestionario. Reproducido tres
veces).
Para aprobar el estudiante debe:
Responder correctamente al menos en un setenta por ciento de las preguntas
del cuestionario.
Completar correctamente al menos un setenta por ciento del diálogo.
Examen de producción. (Único texto en castellano, seleccionado por el docente, que el
estudiante debe exponer en LSA).
Para aprobar el estudiante debe:
Aplicar la estructura sintáctica de la oración en LSA.
Usar el espacio y clasificadores en el relato en LSA.
Poder acompañar el relato con RNM.
Poder transmitir el mensaje en lengua de señas de manera clara.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Centro de Idiomas de la Universidad de La Punta - Programa
Materia: Lengua de Señas Argentina
Nivel: IV
Régimen de cursado: Cuatrimestral
Objetivos
Profundizar en los aspectos sociolingüísticos de LSA.
Desarrollar y enriquecer vocabulario.
Comprender videos en LSA narrado por nativos.
Desarrollar destreza en el uso espontáneo de la sintaxis integrando el despliegue en
el espacio y clasificadores.
Desarrollar habilidades para dialogar en LSA.
Contenidos
Unidad 1: “Vocabulario”
- Países 2.
-Geografía
- Religión.
- Juegos y Deportes.
-Industrias y Empresas
-Materiales y Medidas.
-Leyes
-Justicia.
- Expresiones del lenguaje cotidiano.
- Vocabulario Complementario.
Unidad 2: “Refuerzo en el uso integrado de los elementos gramaticales de la LSA”
- Estructura de la oración en LSA.
- Rasgo no manual.
- Uso del espacio y Clasificadores: receta de cocina.
Unidad 3: “Aspectos sociolingüísticos de la LSA”
- Relación del Castellano con la LSA.

Programa de Lengua de Señas Argentina
- Diferencias entre la LSA y el español signado.
- El uso de la LSA en las personas sordas.
- Película.
Unidad 4: “Aspectos sociolingüísticos de la LSA”
- Relación entre castellano y LSA
METODOLOGIA de 2° año
- Desarrollar diferentes actividades que permitan a los alumnos afianzar sus conocimientos
previos , adquiridos durante el primer año: Alfabeto dactilológico.
Vocabulario.
- Lecturas y análisis para profundizar en aspectos sociolingüísticos.
- Imitación exacta de un video único que lleve al estudiante a reconocer y distinguir los RNM
y su utilización lingüística, así como el uso de clasificadores y uso del espacio; primero como
receptor para luego utilizarlos como emisor del mensaje.
- Actividades en aula donde el estudiante señe que permitan incorporar y desarrollar la
estructura diferenciada de la del español (Oraciones para señar, dictados en LSA para pasar
al castellano en con su correcta gramática, etc.).
-Análisis del vocabulario “Emociones” para distinguir el uso de RNM como distintivo léxico.
- Pasaje de oraciones afirmativas (exclamativas, apelativas, etc.) e interrogativas a LSA para
reconocer el uso discursivo de los RNM.
- Actividades en aula donde el estudiante señe que permitan incorporar y desarrollar el uso
de RNM, clasificadores y uso del espacio. (Tarjetas con diferentes expresiones en español,
recetas de comida, descripción de lugares, etc. Para pasar a LSA).
- Actividades que impulsen al estudiante al diálogo en LSA (Representación en parejas de
pequeños diálogos escritos, dramatización de situaciones cotidianas, etc.).
- Actividades que impulsen el desarrollo de la integración de conocimientos (Producción de
textos sobre la vida cotidiana en primera persona, etc).
- Comprensión y análisis metódico de videos adecuados en LSA.

Programa de Lengua de Señas Argentina
- Exposición de presentaciones personales contando sobre las actividades habituales.
- Juegos y actividades para promover el uso espontáneo e incorporación de lo aprendido en
el año 2.
- Comprensión de la LSA en distintas situaciones comunicativas y con diferentes
interlocutores.
- Técnicas de relajación y visualización.
- Dictado de las clases y consignas, en la medida posible, en LSA para estimular el desarrollo
de las capacidades lingüísticas en el estudiante, y promover el diálogo en LSA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El examen consta de dos partes: Una comprensiva y otra productiva.
Examen de comprensión. (Transcripción al castellano de un relato o en LSA en video,
abarcando el vocabulario estudiado, acompañado o no de un cuestionario. Reproducido tres
veces).
Para aprobar el estudiante debe:
Responder correctamente al menos en un setenta por ciento de las preguntas
del cuestionario.
Transcribir correctamente al menos un setenta por ciento del relato.
Examen de producción. * Texto en castellano, seleccionado por el docente, que el estudiante
debe exponer en LSA.
* Tema seleccionado por la docente, asignado al alumno, para que investigue y desarrolle el
en LSA.
Para aprobar el estudiante debe:
Aplicar la estructura sintáctica de la oración en LSA.
Usar el espacio y clasificadores en el relato en LSA.
Poder acompañar el relato con RNM.
Poder transmitir el mensaje en lengua de señas de manera clara.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Centro de Idiomas de la Universidad de La Punta - Programa
Materia: Lengua de Señas Argentina
Nivel: V
Régimen de cursado: Cuatrimestral
3° año
Objetivos Generales:
Adquirir destreza comunicacional de la LSA.
Profundizar el conocimiento de la cultura propia de la comunidad sorda.
Diferenciar aspectos fundamentales entre la interpretación simultánea y
un acto comunicativo natural.
NIVEL V
Profundizar y reflexionar sobre la sociolingüística de LSA: cambios lingüísticos, la
Comunidad Sorda como minoría lingüística y cultural.
Reafirmar y profundizar conocimientos previos en torno a la gramática propia de la
LSA.
Incorporar y desarrollar la temporalidad “pasado/futuro” y el empleo de la “tercera
persona” en el discurso.
Producir y comunicar textos narrativos e informativos en LSA.
Comprender textos narrativos e informativos producidos por hablantes nativos y
hablantes no nativos avanzados de LSA.
Contenidos
Unidad 1: “Sociolingüística de la LSA”
- Textos. Oralismo, neo-oralismo, bilingüismo.
- La situación presente de las personas sordas en Argentina.
Unidad 2: “Tiempos verbales”

Programa de Lengua de Señas Argentina
- El empleo del cuerpo en los tiempos verbales: pasado-presente-futuro, simples, y futuro
condicional.
- El uso de los tiempos verbales en narraciones.
- Videos.
Unidad 3: “Tercera persona”
- La tercera persona en el discurso.
- El uso del cuerpo y la mirada para representar la tercera persona.
- Video
- Biografías.
Unidad IV: “Noticias”
- Recorte de diarios y revistas en español.
- Videos de noticias interpretadas en LSA.
METODOLOGÍA:
- Comprensión y producción de textos informativos cortos ( teniendo en cuenta lo
trabajado en los niveles inferiores)
- Comprensión y traducción de diálogos y expresiones en LSA a lengua oral y lengua escrita.
CRITEIRIOS DE EVALUACIÓN:
- COMPRENSIÓN: Transcripción de un texto informativo señado por un sordo.
- PRODUCCIÓN: Señar una noticia teniendo en cuenta toda LSA, dos noticias elegidas por el
docente.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Centro de Idiomas de la Universidad de La Punta - Programa
Materia: Lengua de Señas Argentina
Nivel: VI
Régimen de cursado: Cuatrimestral
NIVEL VI
Objetivos
Integrar todas las competencias lingüísticas incorporadas a lo largo de los cursos
previos: vocabulario, multifuncionalidad lingüística del espacio, clasificadores,
multifuncionalidad lingüística de RNM, construcción sintáctica de oraciones, tiempos
verbales, tercera persona.
Comprender y producir en LSA cuentos escritos.
Producir y comunicar textos narrativos e informativos en LSA.
Conocer regionalismos de la comunidad lingüística de SL.
Comprender narraciones, textos informativos y literarios y diálogos producidos por
hablantes nativos o avanzados no nativos de la LSA.
Dialogar fluidamente sobre temas variados en LSA.
Distinguir entre los procesos implicados en la interpretación simultánea y un acto
comunicativo natural.
Introducirse en la ética profesional y el rol del intérprete de LSA.
Contenidos
Unidad 1: “Sociolingüística”
- Video “Cultura Sorda, Cultura oyente por Diego Morales”
- Cultura, red social y comunidad lingüística.
- Los valores simbólicos del español para la comunidad Sorda en Argentina.
Unidad 2: “Integración de conocimientos: narración de cuentos”
- Diferencia entre narrar y dramatizar.
- Narrador y personajes: toma de roles.
- Importancia de la mirada en la referencia de las escenas y los personajes.

Programa de Lengua de Señas Argentina
Unidad 3: Producciones narrativas.
- Cuentos escritos y en LSA.
- Anécdotas escritas y en LSA.
- Conversaciones escritas y en LSA.
- Textos informativos escritos y en LSA.
Unidad 4: “Implicancias de la comunicación en LSA”
- Película.
- Diferenciación entre comunicar e interpretar.
- El rol del intérprete.
- Textos para reflexionar sobre la comunicación en LSA como factor de integración.
METODOLOGÍA:
- Comprensión y producción de textos informativos cortos ( teniendo en cuenta lo
trabajado en los niveles inferiores)
- Comprensión y traducción de diálogos y expresiones en LSA a lengua oral y lengua escrita.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- COMPRENSIÓN: Transcripción de un texto informativo señado por un sordo.
- PRODUCCIÓN: Señar una noticia teniendo en cuenta toda LSA, dos noticias elegidas por el
docente.