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Por otro lado, los criterios para elegir un libro, como los criterios para elegir
un amigo, son siempre –y por fortuna– subjetivos. Estamos conscientes
de que en esta elección influyen nuestros gustos, ideas, necesidades,
sentimientos, experiencias, afinidades e historias personales. Aunque es
nuestra propia experiencia de trabajo con los libros para niños y jóvenes
la que determina, en conjunto, nuestra elección.
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Siempre agradecemos poder nutrirnos de las opiniones de otros críticos,
de mediadores y bibliotecarios, de investigadores y teóricos que estudian
la literatura y la educación; por eso trabajamos en equipo, para multiplicar
las miradas, los enfoques, las vivencias. Así, el juego se vuelve más rico
y tiene cabida el diálogo, las diferencias y el encuentro, de manera que
podamos ofrecer una selección más equilibrada y certera.
¿Cómo utilizar esta Guía
Los apartados de la Guía
Existen cuatro apartados que corresponden a las etapas lectoras. Cada
uno de ellos comienza con una introducción acerca de las características
de los niños que consideramos más representativas en esa etapa y del
tipo de libros y temas que suelen interesarles. Después, incluimos los títulos
recomendados, clasificados en dos secciones distintas: libros literarios
e informativos.
Para facilitar la elección, presentamos la ficha bibliográfica, un resumen
del argumento o tema, y un breve comentario sobre lo que valoramos
de la obra.
También ofrecemos información adicional: una sección con lecturas
que pueden ser útiles a los padres, maestros, bibliotecarios y promotores
de lectura; un directorio de editoriales, distribuidoras, bibliotecas y librerías;
datos sobre publicaciones periódicas y recursos en línea relacionados
con la literatura infantil y juvenil.
Finalmente, incluimos un apartado donde aparecen los distintos ganadores
de tres de los premios más representativos de la literatura infantil
y juvenil y una breve historia de los mismos para que puedan conocer sus
nombres y, posteriormente, si es que la curiosidad lo propicia, su obra.
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