Revista: Chispas No.16 - conafe.edu.mx

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…Y a dónde van
Hablando de estudios, para 2010, el 43% de la población mexicana
de menos de 25 años se graduó a nivel medio superior (40% hombres,
48% mujeres)… Para los jóvenes de Conafe la situación es mucho
más brillante: ¡más de 6 de cada 10 Instructores alcanzaron y
acabaron ya la educación media superior! Y muchos de ustedes le
apuntan a un nivel de estudios superior:
¿Qué tan satisfecha se encuentra la banda
Si hablamos de “satisfacción con la vida” de los Instructores y la
comparamos con la de los demás mexicanos de 15 a 29 años de
edad, podemos decir que ustedes se sienten más a gusto con la
existencia (un concepto altamente metafísico, es verdad). De igual
forma, hablando de su experiencia como Instructor, existe una satisfacción
generalizada bastante alta, como se puede ver en la siguiente
gráfica:
¡Échenle ganas y hagan fallar la teoría de la reproducción 1 ! Aunque originarios
de comunidades rurales, ustedes, en su gran mayoría, rebasarán
por mucho el nivel promedio de jóvenes egresados de la educación
superior (16.9%, población menor a 30 años en 2010) si cumplen con
sus expectativas de estudio. Es también interesante notar que dentro
del grupo de los Instructores, no existen diferencias en cuanto a expectativas
de estudio entre las figuras originarias de comunidades indígenas
y los demás. Una vez más ustedes hacen que los determinismos
no se cumplan: varios estudios demuestran que el nivel de estudio de
la población indígena es mucho menor al de la población mestiza. Eso
implicaría que las expectativas de estudio de los Instructores de esas
comunidades sean menores: ¡pero para el grupo de jóvenes docentes
de la educación comunitaria del Consejo no es el caso! En realidad, las
diferencias de orientaciones académicas dependen del género del Instructor:
cerca de la mitad de los hombres esperan estudiar una licenciatura
en el área técnica o de ingeniería, mientras que una de cada
tres mujeres preferirían estudiar humanidades en la universidad. Esos
datos se pueden observar en la siguiente gráfica (con los niños en azul
y las niñas en rosa):
Pero metiéndonos más a detalle, se puede notar que si más de
seis de cada diez Instructores se encuentran “muy satisfechos” de
su relación con los alumnos, ¡solamente uno de cada tres lo está de
los resultados académicos de sus alumnos!
Considerando todas las cosas, ¿qué tan satisfecho estás con cada
uno de los aspectos siguientes…
(100% “Muy Satisfecho”)
Tu relación con los alumnos 64.7%
Tu relación con el Capacitador Tutor 50.1%
Tu relación con los padres de familia y la comunidad 47.2%
Tu relación con los demás Instructores 43.3%
Tu relación con el Asistente Educativo 42.1%
Tu relación con el Coordinador de Zona 36.9%
Los resultados académicos de tus alumnos 35.1%
Y aún más a detalle, nos daríamos cuenta que la variable que más
impacta sobre el nivel de satisfacción de los instructores es, justamente,
que sus alumnos tengan buenos resultados académicos… O
más bien, que la banda cumpla con su encargo y ofrezca a cada niño
la posibilidad de expresar su potencial.
Notas
1 “Las teorías de la reproducción suponen una reacción crítica frente al conjunto
de ideas meritocrático. Partiendo de datos empíricos sobre la persistencia de
la influencia de la clase social en el éxito escolar atribuyen a la escuela una
función de reproducción de las desigualdades sociales en las sociedades de clases.
Además de este argumento común las teorías de la reproducción presentan
entre sí diferencias derivadas del grado de énfasis puesto en los factores materiales,
simbólicos, estructurales, subjetivos...” (Diccionario Crítico de Ciencias
Sociales).