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PERSPECTIVA DE DERECHOS
• y Trabajar desde una perspectiva de derechos
implica generar las condiciones para que
las personas tomen decisiones autónomas
y responsables, y promover que puedan
ejercer sus derechos, cumplir con sus responsabilidades
y respetar los derechos de
los demás.
• y Cuando se trata de niñas/os y adolescentes
implica considerarlos como sujetos de derecho
y propiciar las condiciones para que
sus referentes adultos puedan asegurar el
ejercicio de sus derechos.
Características de los derechos humanos:
Son innatos e inherentes, es decir que nacemos
con derechos y éstos nos pertenecen por
el sólo hecho de ser personas. Los derechos no
son otorgados. Tenemos derechos desde que
nacemos y a lo largo de toda nuestra vida. Mantenernos
atentos a esta idea nos puede ayudar
a identificar posturas que atentan contra los derechos
como el adultocentrismo, que nos impide
ver a niños, niñas y adolescentes como sujetos
de derecho, sobre todo al tratarse de derechos
sexuales y derechos reproductivos. Ellos no adquirirán
sus derechos sexuales “cuando crezcan”,
simplemente irán adquiriendo, como en cualquier
otro derecho, autonomía en su ejercicio.
Trabajar desde una perspectiva de derechos implica,
antes que nada, asumir profundamente la
libertad de las personas para decidir. Promover
derechos implica siempre facilitar herramientas
para que esas decisiones sean más reflexivas,
más informadas y más autónomas. No estaremos
promoviendo derechos cuando la decisión
la hayamos tomado nosotros de antemano.
Trabajar desde la perspectiva de derechos nos
desafía a hacer el ejercicio de aceptar que no
todos pensamos igual, que no todos evaluamos
los mismos factores, que no todos tenemos las
mismas expectativas, pero sí todos tenemos los
mismos derechos y las mismas obligaciones. Y
debemos estar más que satisfechos cuando generamos
las condiciones para que una persona
tome una decisión autónoma, informada y responsable,
aun cuando esa decisión sea todo lo
contrario a lo que nosotros haríamos en su lugar.
Son universales, es decir, para todas las personas
sin exclusión de ningún tipo.
Son irreversibles y progresivos, una vez conquistados
no se puede volver atrás y la agenda
de derechos a conquistar puede ser ampliada.
Son obligatorios, imponen deberes a las personas
y a los Estados. Se deben respetar todos
los derechos humanos aunque no haya una ley
que así lo indique.
Son indivisibles, interdependientes, complementarios
y no jerarquizables, no hay
derechos más importantes que otros.
El respeto de la autonomía y la libertad de elección
de las personas con las que trabajamos
siempre debe estar garantizado.
Nuestra tarea debiera ser la de generar condiciones
para que las personas tomen decisiones
autónomas y responsables, promoviendo
el ejercicio de los derechos.
PERSPECTIVA DE DIVERSIDAD
• y Trabajar desde una perspectiva de diversidad
implica apertura para integrar a nuestras
prácticas y nuestro conocimiento técnico
la riqueza de la variedad de la experiencia
humana.
y • Supone estar dispuesto/a a evitar categorizaciones
absolutas, a respetar valoraciones
y prácticas diversas, a incorporar las nuevas
realidades y en función de ellas, adaptar
nuestras recomendaciones técnicas a las
circunstancias de vida diversas.
MÓDULO 1: La Educación Sexual. Marco conceptual y metodológico
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