La Revancha Educativa

mecánicos o analógicos toman ritmos digitales. Mientras la escuela ofrece un menú
cerrado para cada materia, las personas jóvenes organizan su vida y conocimientos
como si se tratase de un proceso de edición, recortando, pegando, realizando
múltiples actividades diferentes entre sí al mismo tiempo y eligiendo qué aspectos
les resultan más interesantes 29 .
En este sentido, es necesario pensar en nuevas estrategias de acompañamiento para que
sea posible retomar el ciclo escolar, los ritmos y modalidades que requiere continuar
los estudios.
Con ánimos de lograr una validación del estudio, se presentaron al colectivo participante
en el Encuentro Nacional de Asistentes Técnicos Locales y Tutores del Plan de
Inclusión Educativa de Cáritas Argentina, los primeros resultados de sistematización
de los grupos focales y se trabajó sobre la figura y rol social de las tutorías. A su vez, ese
encuentro constituyó una instancia de validación del procesamiento realizado a partir
de la consulta a los territorios.
El trabajo se realizó en grupos que reunieron siete regiones diferentes, con el objeto
de lograr una representatividad colectiva a partir de la pregunta: ¿Cómo definen a un
tutor Las enunciaciones elaboradas son las siguientes:
“El tutor es un agente socializador, proveedor de herramientas; un guía que orienta,
acompaña, da apoyo y es incentivador”.
“Es un puente que acompaña, orienta para enseñar a pensar, dar, facilitar la experiencia
de la inserción social mediante un vínculo de confianza, basado en el compromiso de
otorgar herramientas para su desarrollo”.
“Un tutor es una persona que media, acompaña, orienta, facilita el proceso de aprendizaje
del alumno. Ayuda al sujeto a descubrir que hay un futuro cercano y posible, con el propósito
de finalizar sus estudios secundarios o tener la posibilidad de crecer profesionalmente,
afianzando y potenciando sus habilidades meta-cognitivas y socio emocionales”.
“Es un actor comunitario cuya función es acompañar, sostener a jóvenes en su trayectoria
escolar, teniendo en cuenta su contexto socio-cultural que establece relación de mediación
y puente con la escuela, dando a conocer la realidad del joven”.
“El tutor es aquella persona mediadora o puente que de alguna manera interpreta cuándo
debe dar apoyo y acompañamiento. Es el que fomenta la iniciativa y la motivación,
insistiendo y persiguiendo objetivos en común”.
“Un guía, un compañero que lo ayuda a progresar. Es aquel que acompaña el procedimiento
29 Nuñez, Pedro. “La política en la escuela”. 2013. Colección Docencia. Edit. La Crujía
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