La Revancha Educativa

que los tutores conocen mejor que nadie, y que sienten que no pueden porque no
saben cómo, y por ello, sienten que no quieren seguir caminando, no le encuentran
sentido a la vida, a “su” vida; porque creen que ya gastaron todas las oportunidades que
tenían; desconfían de nosotros porque nos ven incoherentes, y por ello no nos creen;
y lo más grave de toda esta situación es que perdieron la fe en sí mismos y en Dios,
porque sienten que no les queda energías, están desmotivados.
“Los intereses de ellos se pueden apreciar a través de las funciones que realizan,
algunos se enfocan en sus intereses por el estudio, en su futuro otros buscan sus intereses
pensando en el día, trabajando para poder conseguir el pan de cada día pero a la
vez también están inmersos en la diversión” (Tutor 20 años, Santiago del Estero)
“Aunque se ven muchos jóvenes que están en los vicios: droga, cigarrillos, alcohol y que
dejan de lado la escuela, hay muchos que estudian a pesar de las adversidades y salen
adelante, ellos son ejemplo de que todo se puede. Solo debemos ser perseverantes y confiar en
Dios y cada uno desde el lugar donde estamos podemos poner nuestro granito de arena para
que estos jóvenes que han caído en los vicios sientan el apoyo y la fuerza que necesitan para
luchar por cambiar sus vidas y así tener un mejor futuro” (Stella Maris, tutora, Iguazú)
Todavía hay muchas instancias de trabajo para seguir caminando juntos. “La sociedad
y la Iglesia debe apostar más y creer en ellos” (Claudia, Tutora Santiago del Estero). Y
cada vez es más claro que “Nadie puede emprender una lucha si de antemano no confía
plenamente en el triunfo. El que comienza sin confiar perdió de antemano la mitad de la
batalla y entierra sus talentos” (Papa Francisco en la Exhortación Evangelii Gaudium).
Es importante no esencializar a los jóvenes ni cosificar sus posiciones, sino describir
los universos juveniles y reconstruir sus culturas y prácticas culturales. La juventud,
siguiendo los trabajos de Mariana Chaves 35 , también es representada. Los jóvenes
definen una visión de sí, una auto-representación, eligen cómo constituirse en tanto
jóvenes. Hay una tensión fuerte, entonces, entre lo que para los jóvenes significa ser
joven y lo que la sociedad define como tal.
La escuela media se constituye en el espacio en el cual los jóvenes se relacionan la
mayor parte del tiempo entre ellos, aún cuando compartieran el mismo espacio con los
adultos. Por otra parte, el hecho de que los jóvenes pasen la mayor parte de su tiempo
con miembros del propio grupo de edad favorece el surgimiento de una sociedad
adolescente con sus propios lenguajes, símbolos.
Hoy, se ponen en juego otros “significados” sobre la escolarización. Trabajos recientes
mostraron que la escuela se convierte, para muchos jóvenes, en una etapa “ordenadora”
de la vida, pero también en un buen lugar para estar, un lugar para pasarla bien, un
espacio de moratoria social.
35 Antropóloga platense en su investigación: “Jóvenes, territorios y complicidades. Una antropología de la juventud urbana, 2010. Espacio Cultural.
-55-