Revista Fedhemo Nº 31 - Hemofilia

Psicología
HABLAR CON EL NIÑO
SOBRE HEMOFILIA
Mª Angeles Carrasco
FEDHEMO Nº 19
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Explicar qué es la hemofilia al niño que la padece es
una tarea que todos los padres deben abordar en algún
momento de la infancia de sus hijos. Aunque el
niño con hemofilia, a partir de las primeras manifestaciones
de esta enfermedad, ya empieza a construir su
conocimiento sobre la misma, es necesario que éste
sea respaldado también por información teórica que
corrija errores conceptuales y evite las posibles relaciones
causa-consecuencia equivocadas, tan comunes
en las primeras interpretaciones de la hemofilia de un
niño debido a las características de su manifestación.
Desde muy pequeño, el niño con hemofilia, va adquiriendo
la capacidad para entender su enfermedad
a partir de su comprensión del mundo y de la información
que sobre la misma le proporcionan y llega
por distintos medios (experiencia, padres, hospitales,
etc.). Dependiendo de la edad, su forma de pensar y
razonar va a ir variando; a los ocho años estará ya preparado
para asimilar una información que a los seis
no entendía, y a los doce años la comprenderá mejor
que cuando tenía ocho. El momento en el que se encuentre
en su desarrollo cognitivo será decisivo para
que la manipulación de la información que recibe, se
realice de un modo u otro, ajustándose a cada etapa
de su crecimiento, de esta forma, el niño a cada edad
estará preparado para entender y asimilar un tipo de
información y desechar aquella otra que le pueda interferir
su conocimiento por exceso o defecto de la
misma.
Existen numerosas clasificaciones sobre las etapas
del desarrollo intelectual. Una de las más utilizadas es
la presentada por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-
1980), quien explica el desarrollo cognitivo (o proceso
de adquisición del conocimiento) a través de períodos
que necesariamente deben pasar todos los niños y
adolescentes para llegar al nivel del conocimiento
adulto. Cada período se caracteriza, según Piaget, por
la adquisición de determinadas capacidades y destrezas
en una secuencia ordenada, que facilitan al niño el
desarrollo de su pensamiento, el cuál partirá desde lo
más concreto hasta llegar al pensamiento abstracto.
Bueno, pues muy bien, ya te vas a casa.
Basándonos en la clasificación realizada por Piaget
y centrando nuestra atención en el desarrollo intelectual
de los niños con respecto al conocimiento de la
hemofilia, podemos deducir la manera en que entenderán
su enfermedad en cada etapa de su desarrollo.
Conocer estas etapas, puede ayudar a los padres a
detectar en cuál de ellas se encuentran sus hijos, facilitando
de esta manera las respuestas que deben dar a
sus preguntas sobre hemofilia de la forma más adaptada
a su nivel de comprensión.
Los períodos que Piaget distingue en su teoría se
definen como:
— Período preoperacional, que comprende las
edades de 4 a 7 años y se caracteriza por el dominio
de un pensamiento egocéntrico.
— Período de las operaciones concretas, que comprende
las edades de 7 a 11 años, y está caracterizada
por la aparición del pensamiento lógico.