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ANEXO 12.1. Información Socio-Económica de Entre Ríos<br />
tanto en el país, el departamento, y el municipio (aunque se aprecia una disminución<br />
significativa en el año 2006). El comportamiento de la tasa de crecimiento de deserción en<br />
Entre Ríos era la misma a la del país y del departamento hasta el año 2001. Desde el año<br />
2002 se observa un comportamiento casi opuesto a las otras dos series. Probablemente se<br />
deba a dos motivos: 1) Los municipios tienen un natural retraso en sentir los efectos de la<br />
coyuntura económica del país y del mundo en los indicadores de desarrollo (como<br />
educación) y 2) El comportamiento se ve influido por el ingresos de nuevas fuentes de<br />
recursos al municipio.<br />
Gráfico 4<br />
Tasa de crecimiento de la deserción escolar<br />
20<br />
10<br />
%<br />
0<br />
-10<br />
-20<br />
-30<br />
-40<br />
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006<br />
Año<br />
Entre Rios<br />
Tarija<br />
Bolivia<br />
Fuente: Ministerio de Educación<br />
El siguiente cuadro muestra la cobertura de educación en el municipio de Entre Ríos, el<br />
departamento de Tarija y en el país. Se observa que los indicadores del municipio están<br />
por encima de los del país, lo que se debe, entre otras cosas, a que Entre Ríos es un<br />
municipio principalmente urbano, por tanto, la cobertura es mayor. Respecto a Tarija la<br />
cobertura es menor, aunque posiblemente no vale la pena compararlos ya que los<br />
indicadores del departamento de Tarija en los últimos años han tenido un crecimiento<br />
sostenible muy importante.<br />
Lugar<br />
Cuadro 4: Cobertura neta de educación 3<br />
1998 1999 2000 2001 2002<br />
TARIJA 68.1% 65.5% 67.2% 71.3% 81.1%<br />
ENTRE<br />
RÍOS 59.7% 60.0% 61.3% 66.5% 76.1%<br />
BOLIVIA 66.2% 64.4% 64.8% 65.0% 73.9%<br />
En general se observa una mejora en los indicadores educativos en el municipio<br />
(analfabetismo, deserción escolar, alumnos efectivos y cobertura). Además se aprecia que<br />
los años en que se incrementaron los ingresos municipales de manera relevante por la<br />
3 Datos obtenidos de la Dirección de Análisis del Ministerio de Educación.<br />
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