Versión imprimible - Cedum - Universidad de Manizales

(B) Autonomía En El Aprendizajedesde la posibilidad que este encuentra para
detectar, interrogar y proponer nuevas salidas que lo lleven de manera progresiva
a mayores niveles de autonomía; esta posibilidad se tiene mediante la integración
de los componentes y factores del proceso educativo en estructuras flexibles que
presentan diversas alternativas para que los participantes construyan sus propias
rutas de desarrollo.
C) Flexibilidad, para que el participante en este contexto pueda aprovechar al
máximo el entorno de aprendizaje, de acuerdo a sus condiciones temporoespaciales
particulares, mediado por la utilización
de una variedad de tecnologías de la comunicación
para cubrir necesidades individuales y sociales.
Así, la flexibilidad es evidente en el diseño
curricular, en el plan de trabajo de las asignaturas,
en el acceso a las fuentes de información y otros
aspectos. Todo está pensado, para satisfacer a
participantes que necesitan de un sistema que se
adapte a sus necesidades individuales y colectivas;
lo que se fortalece desde la generación de
diferentes opiniones y su contraste a partir del desarrollo de una actividad
conjunta a través de la construcción colectiva de conocimiento.
(D) Trabajo Colaborativo, este genera una serie de exigencias personales y de
equipo que les permite negociar y desarrollar estrategias de apoyo mutuo, la
explicación puntos de vista personales lo que en muchas ocasiones facilitará que
en algún momento alguien del equipo actúe como líder y experto en la temática, la
distribución y coordinación de roles, lo que facilita la solicitud y recepción de ayuda
permanente; el control mutuo de las actividades; y la posibilidad de
autorregulación del equipo en función del logro de los objetivos comunes, lo que
impulsará el desarrollo de altos niveles de responsabilidad individual y compartida.
2.3 Roles y funciones