Los Estilos Cognitivos y el Aprendizaje Maquinal en el Diseño de ...

- Universidad de Manizales, enero – junio / 2005
Basándonos en este simple mecanismo, es como se realizará la clasificación
de los estudiantes dentro de los ocho tipos establecidos por el grupo, y con la
definición del modelo de tutoría, se especificará la estrategia pedagógica
para la forma de representación del conocimiento, que se ajuste a las
exigencias específicas de cada estilo de aprendizaje.
Finalmente, el modelo de interacción o de comunicación, será el componente
que permitirá la interacción del usuario con la interfaz, presentándole los
contenidos de la asignatura estructurados de acuerdo a las preferencias y
tendencias de su estilo de aprendizaje particular.
V. Conclusiones
Cada día el proceso de enseñanza – aprendizaje se vuelve más exigente con
el papel que debe jugar el estudiante. La educación ha tenido una marcada
tendencia a la auto – instrucción; se busca que el estudiante por sí mismo
adquiera los conocimientos y desarrolle las habilidades necesarias para
apoyar el proceso.
Con la introducción de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, como
herramienta que apoye y facilite este proceso, se busca una mayor
interacción del estudiante con su propia formación y se persigue que este se
involucre y responsabilice cada vez más de ella.
En la actualidad existen herramientas de tutoría interactivas que facilitan la
adopción de conocimientos por parte de un estudiante; herramientas que le
ayudan en su proceso de aprendizaje. Pero con el entorno tan cambiante en
que vivimos, es cada vez más necesaria la adopción de nuevas tecnologías
que lo involucren más en ese proceso activo de educación y la
implementación de una Interfaz Inteligente basada en la Computación
Evolutiva, es un gran paso hacia esa meta.
Es por esto que el objetivo fundamental del proyecto que adelanta el Grupo
de Investigación TESEEO de la Universidad del Sinú, es el desarrollo de una
Interfaz Inteligente que sea capaz de adaptarse a las necesidades de los
usuarios.
Por medio de la identificación del estilo de aprendizaje de cada estudiante
que interactúe con el sistema, se busca que el mismo se adapte a este, y le
presente los contenidos de la asignatura de la forma más adecuada y según
los gustos y preferencias marcados por el estilo de aprendizaje preferido.
Con este mecanismo se busca que el estudiante tenga un papel más activo
en su educación y que el sistema software guíe y oriente su proceso de
aprendizaje de una manera eficaz, siguiendo los lineamientos establecidos
por su estilo de aprendizaje particular.
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