Los Estilos Cognitivos y el Aprendizaje Maquinal en el Diseño de ...

- Universidad de Manizales, enero – junio / 2005
La evolución de los sistemas de información aplicados en la educación ha
sido cada vez más innovadora desde el punto de vista del diseño,
navegabilidad y usabilidad tanto para el administrador como para el usuario
de los sistemas. La introducción de Internet en este ámbito ha traído como
consecuencia que los desarrolladores de estas tecnologías implementen
aplicaciones bajo Web que utilicen interfaces sencillas y de fácil navegación.
Figura 1. Visión general de interfaz adaptativa
Bajo estas premisas hemos orientado nuestra investigación hacia el
desarrollo de Interfaces Inteligentes Adaptativas en la Web estableciendo
modelos de usuario que permitan al sistema tutor adaptarse al tipo de
estudiante buscando así fortalecer la relación existente entre la tecnología y
el proceso de aprendizaje. En la Fig. 1, se ilustra un esquema general de
Interfaz Adaptativa.
II. Modelos de aprendizaje en la
construcción del modelo de usuario
Un estilo o modelo de aprendizaje se refiere a las características y
predisposiciones del individuo de percibir, recordar, organizar, procesar,
pensar y resolver problemas.
Existe una diversidad de estilos de aprendizaje propuestos por diferentes
autores, y cada uno de ellos se enfocan desde varias perspectivas; lo que
nos proporciona un gran número de opciones al momento de escoger las que
serán aplicadas a nuestra investigación.
Cabe resaltar que cada modelo o estilo de aprendizaje constituye un tipo de
estudiante definido con una serie de características particulares que lo hacen
diferente de cualquier otro.
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