revista 130-ok.indd - Traces
revista 130-ok.indd - Traces
revista 130-ok.indd - Traces
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
els canvis gramaticals que això obliga. Després de la lectura i el<br />
comentari, es poden acarar la novel·la i la recent adaptació teatral<br />
que n’ha fet Josep M. Benet i Jornet i valorar-ne el grau de fidelitat<br />
respecte del text primigeni. Amb un objectiu semblant es pot visionar<br />
la pel·lícula que, sobre La plaça del Diamant, va realitzar Francesc<br />
Betriu el 1982 i que tenia Sílvia Munt com a protagonista.<br />
Mirall trencat és l’altra novel·la de Rodoreda que, en general,<br />
es llegeix al batxillerat per la seva complexitat argumental en tant<br />
que l’autora ens presenta tot un món familiar; de la gernació de<br />
personatges que hi apareixen, l’interès entre els alumnes recau en<br />
la generació formada pels néts, Ramon, Jaume i Maria, abocats,<br />
els dos darrers, a la mort de ben joves: ell, per un accident provocat,<br />
i ella, per un suïcidi. Del treball a l’aula val la pena insistir<br />
en tres eixos: en el paper que tenen els secrets i les ambigüitats<br />
en el desenvolupament de la trama; en els símbols (com el mirall<br />
trencat en mil bocins de manera similar a la família que protagonitza<br />
la novel·la); i en el pròleg, en què l’autora reflexiona sobre el<br />
procés de construcció i elaboració de l’obra i també sobre el que<br />
entén com a gènere narratiu (la cèlebre definició «una novel·la són<br />
paraules»). Com a complement a Mirall trencat es poden llegir passatges<br />
d’Un dia, la versió teatral que va donar origen a la novel·la;<br />
o visionar la sèrie de televisió de TV3 que, amb el mateix títol, va<br />
ser protagonitzada per Carme Elias i Emma Vilarasau a partir d’un<br />
guió de Josep M. Benet i Jornet.<br />
Altres obres, altres gèneres<br />
Com resulta evident, l’objectiu d’aquest article no és abastar la<br />
totalitat de la producció de Rodoreda des d’una perspectiva pedagògica.<br />
Malgrat tot, esmentarem alguns dels textos i àmbits que gairebé<br />
no han estat tractats a l’educació secundària i en farem algunes<br />
propostes de treball. Pel que fa referència al gènere de la novel·la<br />
–deixant de banda les pòstumes Isabel i Maria i La Mort i la Primavera–,<br />
a El carrer de les Camèlies s’analitzaria la figura femenina<br />
principal i el seu procés de maduració a partir de diverses experiències<br />
amoroses; a Jardí vora el mar, la visió que s’hi desplega sobre la<br />
vida i la mort; mentre que de la singular Quanta, quanta guerra..., de<br />
la qual existeixen unes agosarades propostes didàctiques de caire<br />
esotèric que van elaborar Imma Contrí i Carles Cortés, 11 el viatge<br />
iniciàtic del protagonista. Tampoc no ha gaudit d’excessiva fortuna<br />
COL∙ LEGI OFICIAL DE DOCTORS I LLICENCIATS EN FILOSOFIA I LLETRES I EN CIÈNCIES DE CATALUNYA<br />
39