Unidad 6, PD Biología y Geología 3º ESO. - Algaida

U nidad 6principales cambios que experimenta la personalidad de un individuo cuando entra en la adolescenciaa partir de la pubertad.Aparato reproductor masculinoEste apartado incluye la definición del aparato reproductor masculino, su anatomía y su fisiología.En cuanto a la anatomía, en un recurso visual de gran formato, se colocan los órganos más importantesclasificados según sean genitales (testículos y pene), vías reproductoras y glándulas accesorias.Para estudiar el mecanismo de erección, se cuenta con un recurso visual acerca de la estructurainterna del pene. En el epígrafe se recoge, además, explícitamente la estructura morfológica y el procesode formación de los espermatozoides. Este proceso de espermatogénesis se relaciona en todomomento con la dotación cromosómica de los espermatozoides resultantes, lo que determinará elsexo de los descendientes. Para la presentación de contenidos, sería conveniente utilizar animacionesinformáticas que permitieran visualizar de forma animada el movimiento de los espermatozoides yel recorrido dentro de las vías reproductoras.Aparato reproductor femeninoEn este apartado se exponen no solo los órganos que forman el aparato reproductor femenino, sinotambién su funcionamiento en los ciclos reproductores. Para el estudio anatómico, se presentan losórganos agrupados en gónadas (ovarios), conductos reproductores y genitales (vulva). Se cuenta conun recurso visual de gran formato que permite visualizar la disposición de los distintos órganos ytambién su tamaño relativo. En cuanto a la fisiología del aparato reproductor femenino, se describeel proceso de ovogénesis, indicando la dotación cromosómica de las células sexuales resultantes, ylos dos ciclos reproductores: ovárico y menstrual. Para entender de forma adecuada la poca eficaciade los métodos anticonceptivos naturales, es fundamental que el alumnado sepa que, a pesar de haberun control hormonal sobre los ovarios y el útero, ambos pueden descompasarse y hacer que laovulación no pueda ser predicha teniendo en cuenta la menstruación. Tanto el ciclo ovárico comoel ciclo uterino son estudiados mediante su separación en tres fases claves, las cuales se presentan deforma interrelacionada por medio de un recurso visual que permite observar la situación de ambosórganos a lo largo de todo el ciclo.Respuesta sexualEste pequeño epígrafe sirve para presentar de manera clara y concisa las cuatro etapas que se puedenidentificar en la respuesta sexual humana, haciendo especial mención a las fases en las que tienelugar el coito y la eyaculación.Fecundación, embarazo y partoEn este apartado se presentan separadamente las tres etapas de la reproducción que se desarrollantras la respuesta sexual. Después de explicar el recorrido completo que deben hacer los espermatozoideshasta alcanzar el ovocito, se estudia dónde tiene lugar la fecundación y las etapas que sufre elcigoto hasta implantarse en el útero. Además del recurso visual de la localización de los procesos defecundación e implantación, se cuenta con una representación de la fusión de gametos, que permiteel estudio de la formación de una célula diploide a partir de dos células haploides. A continuaciónse aportan las representaciones del aspecto del embrión y el feto durante el proceso de embarazo,distinguiendo claramente los cambios que experimenta el embrión para convertirse en feto. Tambiénse presenta un recurso visual para localizar las estructuras uterinas necesarias para el mantenimientodel embarazo. Por último, se estudian las cuatro fases del parto: comienza con la rotura de lamembrana amniótica y concluye con la expulsión de la placenta durante la fase de alumbramiento.© algaida editores, S. A.

Cada una de estas fases cuenta con una breve descripción de los cambios físicos que sufre la madrehasta concluir el parto. Asimismo se hace referencia a la necesidad en algunos casos de recurrir a lacesárea.Esterilidad y técnicas de reproducción asistidaEn este apartado se hace mención a la dificultad de algunas parejas para concebir nuevos descendientes,y los avances científicos y técnicos que permiten superar esta incapacidad para reproducirse.Además de tratar las causas de esterilidad tanto masculina como femenina, se citan los dos tiposde técnicas más habituales para conseguir la fecundación. En todo momento, el alumnado debe serconsciente de que, aunque pueda parecer lo contrario, la reproducción es una función vital que se vedificultada con el paso de los años, y que la época más fértil es precisamente la juventud.Sexualidad y relaciones socialesEn este apartado se abordan los contenidos referentes a la sexualidad humana y su implicaciónen la vida cotidiana. Mención especial reciben los mensajes de igualdad entre ambos sexos y lasactitudes de rechazo ante cualquier acto de degradación moral del sexo femenino y su utilizaciónsexista en la publicidad. También se reflexiona acerca de los conceptos de paternidad y maternidadresponsable y la planificación de la mejor época de la vida para tener descendencia.Propuesta didáctica por unidadesMétodos anticonceptivosEste apartado recoge la definición de anticonceptivos y los cinco tipos básicos de métodos anticonceptivosagrupados, según código de colores, en niveles de eficacia. En las tablas de agrupaciónde los distintos métodos, se hace referencia a las ventajas, inconvenientes y a su utilidad para prevenirenfermedades de transmisión sexual.Enfermedades del aparato reproductorEste apartado agrupa en forma de tablas las enfermedades más comunes de ambos aparatos reproductores,tanto las derivadas de alteraciones físicas como las provocadas por agentes de transmisiónsexual (enfermedades venéreas).Hábitos saludables para el aparato reproductorEste apartado recoge las recomendaciones más importantes para mantener el estado de salud denuestros órganos reproductores; asimismo, se destaca el hecho de utilizar preservativos para prevenirETS y hacerse revisiones médicas periódicas.© algaida editores, S. A.

U nidad 63. Recursos didácticos de atención a la diversidadA) Actividades de refuerzoNombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________1 Nombra las distintas etapas del ciclo vital de los seres humanos:2 Completa la siguiente tabla de caracteres sexuales primarios o secundarios indicando si aparece enuno u otro sexo, o en ambos a la vez:Caracteres sexuales Sexo en el que aparecen TipoOvariosTestículosVías reproductorasAumento de pesoAparición de velloDesarrollo de las mamasCambio en la vozAparición de la menstruaciónEs posible la eyaculaciónAparición del acné© algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

3 Nombra las estructuras marcadas en el siguiente esquema:Unidad 6. Función de reproducción: sexualidad y reproducción4 Relaciona los siguientes conceptos relativos a los métodos anticonceptivos:© algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.VasectomíaPreservativosPíldora anticonceptivaCremas espermicidasDIULigadura de trompasOginoDiafragmaControl de la temperaturaNaturalesQuímicosHormonalesBarreraQuirúrgicos

U nidad 6B) Actividades de ampliaciónNombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________1 Define espermatogénesis y ovogénesis. Elabora un dibujo para cada uno de estos procesos.2 Completa la siguiente tabla con las fases de la expulsión del feto en el parto:FaseDescripción3 Nombra los dos tipos de técnicas de reproducción asistida y comenta cada una de ellas:4 Nombra y clasifica, según el grado de eficacia, los siguientes métodos anticonceptivos:5 Relaciona ambas columnas mediante flechas:Enfermedad Agente patógeno SíntomasGonorrea Virus Dolor genitalCandidiasisProtozooPérdida de defensasinmunitariasTricomoniasis Hongo Escozor al orinarSIDA Bacteria Flujo vaginal espeso© algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

4. Propuestas de evaluaciónA) Evaluación de contenidosNombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________1 Define reproducción e indica sus características en los seres humanos. Nombra las seis fases del ciclovital tras el nacimiento.2 Completa la siguiente tabla y señala a qué caracteres humanos hace referencia:GónadasGenitalesAmbos sexosOvocitosConductos espermáticos3 Describe de forma detallada las glándulas accesorias del aparato reproductor masculino.4 Reseña de forma detallada los conductos reproductores del aparato reproductor femenino.5 Nombra los elementos señalados en los siguientes esquemas y explica de qué células se trata en cada caso.Unidad 6. Función de reproducción: sexualidad y reproducción6 ¿Qué diferencias hay entre el ciclo ovárico y el ciclo uterino? Razona adecuadamente tu respuesta.© algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.7 Define los siguientes términos: cigoto, mórula, blastocito, embrión, feto.8 ¿Qué diferencias hay entre la inseminación artificial y la fecundación in vitro? Elabora un dibujo explicativode la fecundación in vitro.9 Completa la siguiente tabla de métodos anticonceptivos:Método anticonceptivo Tipo DescripciónLigadura de trompasMétodo de la temperaturaDiafragmaCrema espermicidaPíldora10 ¿Qué son las ETS? ¿Cómo se previenen? Cita cinco hábitos saludables para el aparato reproductor.

U nidad 6B) Evaluación de competenciasNombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________AdolescentesLa adolescencia comienza con la pubertad, y es el paso de la infanciaa la vida adulta. En general se acepta que el inicio de la adolescenciaestá señalado por los cambios anatómicos y fisiológicos quese producen en el organismo y que suelen ser progresivos. La pubertadson los cambios corporales que se producen principalmentedebidos a las hormonas sexuales. El período de la pubertad enambos sexos dura unos cuatro años, aunque las chicas empiezan adesarrollarse unos dos años antes que los chicos. Es muy importanteseñalar que el final de la adolescencia está determinado, sobretodo, por factores sociales; se considera que un o una adolescentedeja de serlo cuando es reconocido y admitido como adultoen su comunidad. Desde el punto de vista psicológico y social,cada persona sigue madurando afectiva y sexualmente a lo largode toda su vida, mejora su conocimiento personal y va delimitandosus deseos y necesidades individuales. En la adolescencia, se dancambios psicológicos e intelectuales, y cambios sociales. Entre lospsicológicos están una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea, la persona puede formularhipótesis, razonar acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones, la persona tiene opiniones propias ycríticas sobre el amor, los estudios, los amigos, la familia, etc. En los cambios sociales destacan la capacidadde integración social, en el grupo de iguales se conforman una serie de normas y nuevos valores y,en algunos casos, la integración laboral en los últimos años de la adolescencia.El deseo sexual aparece, de una forma clara, después de la pubertad. La persona se encuentra con laatracción física hacia otra persona, con el deseo de disfrutar de su compañía, con sentimientos, deseos yconductas sexuales que son una novedad. La respuesta sexual a nivel físico es igual para los dos sexos, eincluye una serie de etapas.Adaptado. http://www.informajoven.org/info/salud/K_7_7.aspCuestiones propuestas1 ¿Qué es la pubertad? ¿A qué edad comienza? ¿Cuánto dura?2 ¿Cuáles son los cambios anatómicos que se producen en ambos sexos durante la pubertad? ¿Y losfisiológicos?3 ¿Cómo se llaman las hormonas que provocan los cambios durante la pubertad?4 Señala en el dibujo los cambios que tienen lugar en cada sexo según la zona indicada.5 ¿A qué edad finaliza la adolescencia? Justifica tu respuesta.6 ¿Cuáles son los cambios psicológicos que ocurren durante la adolescencia?7 ¿Qué nombre recibe la influencia del grupo de amigos sobre el adolescente? ¿Es siempre positiva?Describe algunas influencias negativas.8 ¿Cuándo aparece el deseo sexual en los seres humanos? ¿En qué consiste?9 ¿Qué es la respuesta sexual? ¿Es igual para ambos sexos? Explica las etapas que se pueden distinguiren la respuesta sexual.10 ¿Te parece bien que haya campañas informativas con una buena educación sexual dirigida a los adolescentes?Justifica adecuadamente tu respuesta.© algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

5. Soluciones de los recursos didácticos de atención a ladiversidad y de las propuestas de evaluaciónSoluciones de las actividades de refuerzo1 Las etapas del ciclo vital de los humanos son las siguientes:Niñez (4-10 años)Adolescencia (variable)Propuesta didáctica por unidadesDesarrollo fetalInfancia (0-3 años)(38 semanasaprox.)EmbarazoJuventud (hasta los 25 años)Ancianidad (a partir de 65 años)Adultez (25-65 años)2 La tabla ordenada es la siguiente:Caracteres sexuales Sexo en el que aparecen TipoOvarios Mujeres PrimariosTestículos Hombres PrimariosVías reproductoras Ambos sexos PrimariosAumento de peso Ambos sexos SecundariosAparición de vello Ambos sexos SecundariosDesarrollo de las mamas Mujeres SecundariosCambio en la voz Hombres SecundariosAparición de la menstruación Mujeres SecundariosEs posible la eyaculación Hombres SecundariosAparición del acné Ambos sexos Secundarios© algaida editores, S. A.

U nidad 6Ambos sexos Mujeres HombresGónadas Ovarios TestículosGametos Ovocitos EspermatozoidesVías reproductoras Trompas de Falopio Conductos espermáticosGenitales Vulva y clítoris Escroto y pene3 Las glándulas accesorias en los hombres fabrican el semen y sustancias lubricantes que facilitan la penetración.Son las siguientes:• Vesículas seminales: fabrican líquido espermático. Este líquido contiene sustancias nutritivas para losespermatozoides.• Próstata: glándula que produce el líquido prostático, encargado de proteger a los espermatozoides dela acidez de la vagina.• Glándulas de Cowper: fabrican un líquido alcalino que facilita tanto el paso de los espermatozoides porla uretra como el coito.4 Los conductos reproductores femeninos participan tanto en la cópula como en los procesos de fecundacióny gestación. Son los siguientes:• Trompas de Falopio: conducen los ovocitos desde los ovarios hasta el útero. Contienen cilios que ayudanal desplazamiento de los ovocitos. La fecundación se produce en el interior de las trompas. Fabricanuna sustancia alimenticia para que el óvulo fecundado sobreviva hasta llegar al útero.• Útero: sus paredes musculosas son muy gruesas y están formadas por el miometrio, el cual está recubiertoexternamente por el endometrio. Se une a la vagina por el cuello del útero o cérvix. Alberga el desarrollodel feto hasta su nacimiento.• Vagina: tubo aplanado muy elástico con paredes musculares finas. Hacia el exterior se sitúa la entradavaginal, protegida por una membrana muy fina o himen.5 Las células representadas corresponden con los gametos humanos. Se trata del ovocito secundario (óvulosin fecundar) femenino y el espermatozoide masculino. Los elementos marcados son los siguientes:Citoplasmao viteloCoronaAcrosomaCabezaColaMitocondriasCélulas protectorasNúcleoNúcleoCuello6 Tanto el ciclo ovárico como el ciclo uterino forman los llamados ciclos reproductores femeninos. Las diferenciasson estas:• Ciclo ovárico: se denomina también ovulación. Ocurre en el ovario y consiste en la producción de unovocito secundario.• Ciclo uterino: se llama a menudo menstruación. Ocurre en el útero y consiste en preparar al endometriopara albergar al posible embrión.© algaida editores, S. A.

7 La definición de los siguientes términos es:• Cigoto: unión del espermatozoide y el óvulo.• Mórula: conjunto de 32 células que se origina por la división por mitosis del cigoto.• Blastocito: germen del embrión humano que se implanta en el endometrio mediante la nidación.• Embrión: primera fase del desarrollo de un nuevo ser dentro de la placenta materna. Se considera unembrión durante los tres primeros meses de vida.• Feto: nuevo ser a partir del tercer mes y hasta los nueve meses en que se produce el nacimiento. Se alojaen el útero materno dentro de la bolsa amniótica. Permanece en contacto con la madre gracias al cordónumbilical.8 La inseminación artificial consiste en introducir de forma artificial los espermatozoides en el útero materno,facilitando así que lleguen hasta las trompas de Falopio y fecunden al ovocito. La fecundación ocurredentro de la madre.La fecundación in vitro consiste en extraer los gametos masculinos y femeninos y provocar la fecundaciónfuera del cuerpo de la madre. Una vez que se ha conseguido un cigoto, es implantado en el úteromaterno. La fecundación se da fuera del cuerpo materno.El dibujo de la fecundación in vitro puede ser el de la técnica ICSI.9 La tabla de métodos anticonceptivos sería la siguiente:Método anticonceptivo Tipo DescripciónLigadura de trompasMétodo de la temperaturaDiafragmaCrema espermicidaPíldoraQuirúrgicoNaturalBarreraQuímicoHormonalObstrucción de las trompas de Falopio medianteuna operación quirúrgica.Determinación del momento de la ovulaciónpor incremento de la temperatura.Capuchón de goma que se coloca en la vaginataponando el cuello del útero.Gel que se introduce en la vagina y que mata alos espermatozoides.Preparado hormonal cuya función es inhibir laovulación.Propuesta didáctica por unidades10 Las ETS son las enfermedades de transmisión sexual. Pueden ser contagiadas o adquiridas por mantenerrelaciones sexuales con personas afectadas. Las ETS se previenen mediante el uso de métodos anticonceptivoscomo preservativos masculino (condón) o femenino.Los hábitos saludables más aconsejables para el aparato reproductor son:• Utilizar métodos de protección como los preservativos.• Mantener una higiene diaria de la zona genital.• Autoexploración para detectar posibles infecciones o alteraciones genitales.• Consultar al médico sobre posibles alteraciones o dolores en la zona genital.• Buscar información en fuentes fiables y huir de consejos de personas no autorizadas.Soluciones de la evaluación de competencias© algaida editores, S. A.1 La pubertad es el periodo de la vida en el que se desarrollan los caracteres sexuales secundarios y se producela maduración sexual. En las chicas, los primeros cambios suelen aparecer sobre los 10-11 años, yen los chicos, entre los 12-13 años. La pubertad dura unos cuatro años.2 Los cambios anatómicos que se producen en ambos sexos durante la pubertad son:

U nidad 6CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOSAmbos sexos Cambios femeninos Cambios masculinosAumenta el peso y la altura Se desarrollan las mamas La voz se hace más gravePosible acné (debido a las hormonas) Los muslos y nalgas engordan Aparece el vello facialEl cuerpo transpira más Las caderas se ensanchan Los hombros se ensanchanLa piel se vuelve más grasaCrece el vello en axilasCrece el vello púbicoSe inicia la capacidad reproductoraLos genitales se engrosan yoscurecenAparece la menstruaciónCrece el vello en el pecho y la espaldaLas manos y los pies aumentan detamañoLos testículos y el pene aumentan detamañoEs posible la eyaculaciónEn cuanto a los cambios fisiológicos, son el inicio de los ciclos ovárico (ovulación) y uterino (menstruación)en la mujer, y la producción de espermatozoides en los hombres.3 Las hormonas que provocan el cambio son las hormonas sexuales, y se llaman testosterona en el hombrey estrógenos en la mujer.4 El gráfico puede ser completado de la siguiente manera.Cambio en la voz:voz más graveDesarrollo de lasglándulas mamariasMusculatura más desarrolladaDesarrollo y maduraciónde los órganos sexualesDesarrollo y maduraciónde los órganos sexualesAcumulación de grasasen algunas zonas5 La adolescencia tiene un periodo de duración variable, y termina cuando el individuo es aceptado por lacomunidad como adulto. Esto se debe a que cada persona completa su maduración en un tiempo variabledependiendo de sus condiciones físicas y su entorno social.6 Los cambios psicológicos producidos en la adolescencia son:• Una mayor curiosidad por conocer el mundo.• La persona puede formular hipótesis, razonar acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones.• La persona tiene opiniones propias y críticas sobre el amor, los estudios, los amigos y la familia.7 La influencia del grupo de amigos sobre el adolescente se llama presión de grupo, y no siempre es positiva,ya que tiene aspectos negativos como la dependencia hacia los demás, la falta de criterio propio, ladesvinculación de la familia y conductas antisociales.© algaida editores, S. A.

8 El deseo sexual aparece, de una forma clara, después de la pubertad. La persona se encuentra con laatracción física hacia otra persona, con el deseo de disfrutar de su compañía, con sentimientos, deseos yconductas sexuales que son una novedad.9 Se llama respuesta sexual a la forma en que cada persona reacciona a los estímulos sexuales. La respuestasexual humana se puede dividir, para ser estudiada con más facilidad, en cuatro fases:• Excitación sexual: consiste en una contracción de los vasos sanguíneos de los órganos reproductores.• Meseta: se caracteriza por un aumento de la tensión muscular. En ambos sexos, aumenta tanto el ritmocardíaco como la frecuencia respiratoria. Durante esta fase se produce el coito o cópula sexual.• Orgasmo: se produce en ambos sexos una sensación placentera que alcanza el clímax de la excitaciónsexual con el orgasmo. Esta fase se caracteriza por la liberación de la tensión muscular que provoca enambos sexos contracciones de los músculos de la región pélvica. En el hombre, estas contracciones permitenla eyaculación de esperma.• Resolución: ocurre después del orgasmo y conduce a un estado de relajación durante el que el organismorecupera su estado habitual.10 Respuesta libre según la percepción del alumnado. En esta respuesta se deben evaluar las actitudes anteel deseo de aprender y la valoración crítica de las propias capacidades. Esta pregunta se corresponde conla competencia básica de aprender a aprender.Propuesta didáctica por unidades© algaida editores, S. A.