El proyecto TUNING - tuning project

More documents

Recommendations

Info

Actividades: Línea 2hSe intercambió información sobre la situación de lasinstituciones de educación superior en el momentoactual, el tipo de programas diseñados y lasperspectivas de futuro.hSe estudiaron trabajos pertinentes llamados BenchmarkPapers preparados por la Agencia Británica de Garantíade la Calidad (estos trabajos no solo dan la descripción de losprogramas de Bachelor de un área sino que identifican lascompetencias pertinentes a las mismas)hLos grupos hicieron un mapa de las disciplinasUniversidad de Deusto - Rijksuniversiteit Groningen
Actividades: Línea 2hHasta esta etapa se identificaron las siguientesdificultades:- la definición de disciplina está basada en conceptos nacionales- el papel de las disciplinas afines en los programas difieren depaís a país y de institución a institución- grandes discusiones sobre si era posible definir un curriculotroncal (core curricula)hTodos los grupos trataron de analizar las diferencias ylas analogías en los sistemas actuales y en losprogramas de estudiohCada grupo preparó su propio cuestionario que conteníauna serie de competencias específicas a la disciplina encuestiónUniversidad de Deusto - Rijksuniversiteit Groningen
Page 1 and 2: El proyecto TUNINGBilbao, Noviembre
Page 3 and 4: El Logo de Tuning• Contexto: Azul
Page 5 and 6: Antecedentes del proyecto La creaci
Page 7 and 8: Antecedentes del proyecto Una visi
Page 9 and 10: Resultados esperadoshuna metodolog
Page 11 and 12: Universidad de Deusto - Rijksuniver
Page 13 and 14: ActividadesLíneas de Acción• L
Page 15 and 16: Actividades: Línea 1hSe elaboró u
Page 17 and 18: Actividades: Línea 1Competencias I
Page 19 and 20: Actividades: Línea 1hSe preguntó
Page 21 and 22: Actividades: Línea 17 Areas & 101
Page 23 and 24: Actividades: Línea 1Comparación e
Page 25: Actividades: Línea 1GraduadosAcad
Page 29 and 30: Actividades: Línea 2hLos grupos id
Page 31 and 32: Competencias Especifícas - Histori
Page 33 and 34: Competencias Especifícas - Histori
Page 35 and 36: Actividades: EjemploLínea 1 y Lín
Page 37 and 38: Competencias asociadas con la prác
Page 39 and 40: Conocimiento y competencias cogniti
Page 41 and 42: Competencias de liderazgo, gestión
Page 43 and 44: 1st Cycle2nd cycleval__35val__38val
Page 45 and 46: 1,31,10,90,70,50,30,1-0,1-0,3-0,5-0
Page 47 and 48: 2 Capacity for applying knowledge i
Page 49 and 50: Actividades: Línea 3Elementos a te
Page 51 and 52: IV. Ajuste sobrela carga detrabajoy
Page 53 and 54: Actividades: Línea 4Preguntas a co
Page 55 and 56: Línea 5Tuning contribuye a la cali
Page 57 and 58: PresupuestoPeríodo de ejecución:

El proyecto TUNING - tuning project

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?