Jerarquía <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Maslow, 50La teoría <strong>de</strong> los dos factores <strong>de</strong> Herzberg, 53<strong>El</strong> mo<strong>de</strong>lo situacional<strong>de</strong> Vroom, 54Teoría <strong>de</strong> las expectativas, 56Clima organizacional, 58Comunicación, 59Percepción, 62<strong>de</strong> motivaciónBarreras en la comunicación, 63La conducta humana en las organizaciones, 65Concepto <strong>de</strong> hombre complejo, 66Homo digitalis, 69Capital humano, 69Para analizar: <strong>El</strong> HP way, 71Resumen, 71Conceptos clave, 71<strong>Caso</strong>:Bosch: el mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> competencias, 72Preguntas <strong>de</strong> análisis, 75Ejercicio, 753 LAS PERSONAS Y LAS ORGANIZACIONES, 76Reciprocidad entre individuo y organización, 79Las relaciones <strong>de</strong> intercambio, 80Concepto <strong>de</strong> incentivos y contribuciones, 82Cultura organizacional, 83Clima organizacional, 86Para analizar: La ruptura organizacional, 87<strong>Caso</strong>:Natura: La fábrica transformadaen comunidad, 89Resumen, 90Conceptos clave, 90Preguntas <strong>de</strong> análisis, 90Ejercicio, 90Parten EL SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DERECURSOS HUMANOS, 934 LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOSHUMANOS, 111Carácter multivariado <strong>de</strong> la ARH, 112<strong>El</strong> carácter situacional <strong>de</strong> la ARH, 114La ARH como responsabilidad<strong>de</strong> staff,116ARH como proceso, 118Políticas <strong>de</strong> recursos humanos, 120Objetivos <strong>de</strong> la ARH, 122<strong>de</strong> lútea y funciónDificulta<strong>de</strong>s básicas <strong>de</strong> la ARH, 124La función <strong>de</strong> la ARH, 125Resumen, 125<strong>Caso</strong>:La competencia orgamzacional <strong>de</strong> Kodak, 126Conceptos clave, 127Preguntas <strong>de</strong> análisis, 127Ejercicio,128Parte In SUBSISTEMA DE INTEGRACIÓN DERECURSOS HUMANOS, 1295 RECLUTAMIENTO DE PERSONAL, 148Investigación interna <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s, 150Planeación <strong>de</strong> personal, 150Investigación externa <strong>de</strong>l mercado, 154<strong>El</strong> proceso <strong>de</strong> reclutamiento, 155Medios <strong>de</strong> reclutamiento, 156Reclutamiento interno, 158Reclutamiento externo, 160Reclutamiento mixto, 164Resumen, 165Conceptos clave, 165Preguntas <strong>de</strong> análisis, 166<strong>Caso</strong>:<strong>El</strong>i Lil1y:Una fábrica <strong>de</strong> nivel mundialgracias a las personas, 166Ejercicio,1676 SELECCIÓN DE PERSONAL, 168<strong>El</strong> concepto <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> personal, 169Selección como un proceso <strong>de</strong>comparación, 170Selección como un proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión, 171Bases para la selección <strong>de</strong> personal, 174Obtención <strong>de</strong> la información sobreel puesto, 174<strong>El</strong>ección <strong>de</strong> las técnicas <strong>de</strong> selección, 176Entrevista <strong>de</strong> selección, 177xCONTENIDO
Etapas <strong>de</strong> la entrevista <strong>de</strong> selección, 180Pruebas o exámenes <strong>de</strong> conocimientos o<strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s, 182Tests psicológicos, 185Tests <strong>de</strong> personalidad, 188Técnicas <strong>de</strong> simulación, 188<strong>El</strong> proceso <strong>de</strong> selección, 189Evaluación y control <strong>de</strong> los resultados, 190Resumen, 192Conceptos clave, 192<strong>Caso</strong>:La unidad <strong>de</strong> Volkswagen/ Audi: nuevaspersonas, nuevos lí<strong>de</strong>res, 192Parte IVPreguntas <strong>de</strong> análisis, 193Ejercicio,194SUBSISTEMA DE ORGANIZACIÓN DERECURSOS HUMANOS, 1957 DISEÑO DE PUESTOS, 202Concepto <strong>de</strong> puesto, 203Concepto <strong>de</strong> diseño <strong>de</strong>l puesto, 204Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> diseño <strong>de</strong> puestos, 205Mo<strong>de</strong>lo clásico o tradicional para el diseño <strong>de</strong>puestos, 205Mo<strong>de</strong>lo humanista o <strong>de</strong> relacioneshumanas, 209Mo<strong>de</strong>lo situacional, 210lEnriquecimiento <strong>de</strong>l puesto, 214Enfoque motivacionalpuestos, 216Equipos <strong>de</strong> trabajo, 220Resumen, 222<strong>Caso</strong>:La <strong>de</strong>legación <strong>de</strong> autorida<strong>de</strong>n Semco, 223Conceptos clave, 224Preguntas <strong>de</strong> análisis, 224Ejercicio,2248 DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEPUESTOS, 225.Descripción <strong>de</strong> puestos, 226Análisis <strong>de</strong> puestos, 227<strong>de</strong>l diseño <strong>de</strong>(empowerment)La estructura <strong>de</strong>l análisis <strong>de</strong> puestos, 228Métodos para la <strong>de</strong>scripción y el análisis <strong>de</strong>puestos, 230Método <strong>de</strong> la observación directa, 231Método <strong>de</strong>l cuestionario, 232Método <strong>de</strong> la entrevista, 232Métodos mixtos, 233Etapas en el análisis <strong>de</strong> puestos, 234Etapa <strong>de</strong> planeación, 234Etapa <strong>de</strong> preparación, 235Etapa <strong>de</strong> realización, 235Objetivos <strong>de</strong> la administraciónpuestos, 235Resumen, 236<strong>Caso</strong>:Chrysler Corporation, 238Conceptosclave,2<strong>39</strong>Preguntas <strong>de</strong> análisis, 2<strong>39</strong>Ejercicio,2<strong>39</strong>y análisis <strong>de</strong>9 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, 241¿Qué es la evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño?, 243Responsabilida<strong>de</strong>s en la evaluación <strong>de</strong>l<strong>de</strong>sempeño, 244Objetivos <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño, 247Beneficios <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño, 248Métodos tradicionales <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l<strong>de</strong>sempeño, 249Método <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeñomediante escalas gráficas, 249Método <strong>de</strong> elección forzosa, 254Método <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeñomediante investigación <strong>de</strong> campo, 257Método <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeñomediante inci<strong>de</strong>ntes críticos, 259Método <strong>de</strong> comparación <strong>de</strong> pares, 260Método <strong>de</strong> frases <strong>de</strong>scriptivas, 261Nuevas ten<strong>de</strong>ncias en la evaluación <strong>de</strong>l<strong>de</strong>sempeño, 262Administración <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> carrera, 267La entrevista <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño, 268Resumen, 269<strong>Caso</strong>:Texas Instrument, ganadora <strong>de</strong>l PremioBaldrige a la Calidad, 269Conceptos clave, 272CONTENIDOxi