Portada marzo - Ejército del Aire - Ministerio de Defensa

E
L cambio más importante que abren las nuevas
demandas de la enseñanza militar de formación
es que ésta deberá incorporar, de manera
sistemática, la tarea de la formación de la personalidad
del futuro profesional en los valores
institucionales. El desempeño como servidores de la
nación requiere, en nuestros alumnos, el desarrollo de
una serie de capacidades que no se adquieren espontáneamente
ni sólo con la mera adquisición de informaciones
o conocimientos. Las academias militares deben
formar no sólo el núcleo básico del proceso cognoscitivo
sino también el núcleo básico de la
personalidad del futuro militar profesional.
Los cambios culturales y sociales de las últimas décadas
en nuestro país han incidido tan fuertemente sobre
la institución militar que han dejado a la intemperie
a muchos profesionales carentes, cuando menos, de
una formación en valores suficiente. Ha faltado, hemos
de reconocerlo, una buena educación de las conciencias
sobre todo en los profesionales más jóvenes. Esta
falta de formación, a pesar de existir asignaturas relacionadas
con la Ética Militar en los planes de estudios
de las academias militares, es uno de los más graves
problemas que nos encontramos en el seno de la comunidad
militar. Consecuencia de esto es el desconcierto
y la desorientación moral de no pocos profesionales de
buena voluntad. Dudan de la vigencia de los escasos
valores morales recibidos y de qué es lo bueno y lo malo
de una decisión que implica a otros profesionales.
Todo esto aumenta el desconcierto, la incertidumbre
y la indecisión, que pueden llevar, tarde o temprano, al
subjetivismo o a un laxismo moral. A lo anterior hay
que añadir que la concepción tradicional de la Ética
Militar se ve cada día más dificultada por una actividad
esencialmente tecnificada y gerencial, incluso en
el empleo de la fuerza.
C
UANDO vemos el peso que las materias relacionadas
con la inculcación de valores tienen
en los planes de estudios de nuestros
alumnos de la enseñanza militar de formación, debemos
reconocer que existe un gran desequilibrio a favor
de las asignaturas técnicas. El problema podría aliviar-
REVISTA DE AERONAUTICA Y ASTRONAUTICA / Marzo 2006
Editorial
Formación en valores
se si entendiéramos la enseñanza de ética y valores en
los centros militares de formación, no como un conjunto
de materias compartimentadas e inconexas, sino
como algo a lo que el alumno debe estar “sistemáticamente
expuesto” a lo largo de todo su proceso educativo.
Algo que es vital que empape todas las disciplinas
y, sobre todo, el régimen de vida de la propia academia
o escuela.
Los valores institucionales no pueden inculcarse a
través de un temario, como una asignatura más, sino
que deben ejemplarizarse en toda la institución y particularmente
en la propia organización del centro educativo
militar. De cualquier forma, la idea de que el
alumno asuma, por vía indirecta, un determinado código
de valores, asistiendo a clases de otras materias o
participando en actividades escolares puede ser válida
en los primeros años de enseñanza pero es absolutamente
insuficiente en el nivel de estudios de los alumnos
de los centros militares de formación.
N
O hay que confundir el aprendizaje directo o
indirecto de nociones morales con la adquisición
del conocimiento profundo de los valores
que sustentan la institución militar y que son instrumentos
esenciales para el desempeño de la profesión
y de los argumentos que los sustentan. Por eso es
muy importante marcar, en los planes de estudios de la
enseñanza militar de formación, las preferencias éticas
de la profesión militar y enseñar, también, que éstas
son “ideales racionales” esenciales para hacer posible
la consecución de objetivos, y no simples rutinas institucionales
para alcanzar ventajas morales sobre la sociedad
civil. La reflexión sobre los valores de la institución
militar, junto con el debate crítico sobre la plasmación
práctica en la institución, constituyen de por sí
pautas imprescindibles en la formación moral de los
futuros militares profesionales.
Únicamente si logramos que estos valores enraícen
en nuestros profesionales durante su periodo de
formación, seremos capaces de sentar una base sólida
sobre la que, mediante el ejemplo de todos los
que integramos la institución, se desarrollarán en toda
su plenitud.
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