texto completo publicado de la conferencia - Real Academia de ...

Manuel de León Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fís.Nat. (Esp), 2010; 104 935) Información sobre convocatorias de becas paraestancias pre- y post-doctorales de matemáticosdel CDC.6) Ayudas a jóvenes y seniors de buen nivel matemáticopara asistir a congresos.Una de las actividades más exitosas de la CDC hasido la colaboración con la Facultad de CienciasExactas y Naturales (FACEN) de la UniversidadNacional de Asunción (Paraguay) en la Maestría deMatemáticas. Cuando esa maestría se inició en el año2007, no había en ese centro ningún doctor enmatemáticas ni ningún estudiante realizando su tesisdoctoral. En la actualidad se están desarrollando loscursos de la segunda edición y es de resaltar que dosestudiantes de la primera maestría están realizando sustesis doctorales bajo la dirección de profesores de lamaestría, y se espera que la defiendan en el verano de2012.Otro hito ha sido la organización de un PrimerCongreso Hispano-Marroquí en la ciudad de Casablancacelebrado en noviembre de 2008.Otra iniciativa a destacar en años recientes fue laEscuela Matemáticas para la Paz y el Desarrollo,organizada como actividad satélite del ICM2006, en laciudad de Córdoba, con el inestimable apoyo de suUniversidad.Durante una semana, estudiantes latinoamericanos,europeos y de Oriente Medio, convivieron y siguieronlos cursos impartidos por reconocidos especialistasmatemáticos. La Escuela merecería una segundaedición, y aunque entusiasmo no falta, las fuerzas sí,sobre todo cuando se piensa en los actuales recortes enCiencia y Tecnología; y una escuela de este tipoprecisa de una inversión diferente a la de una escuelade verano tradicional.Dentro de sus escasos recursos económicos, lacomunidad matemática española ha hecho un esfuerzomuy notable para ayudar al desarrollo matemático enlos países más desfavorecidos, focalizando sus actividadesen los países hermanos de Latinoamérica y en lacomunidad matemática del Norte de África.Las actividades españolas continuarán aunqueobviamente la actual crisis económica no ha ayudado aexpandirlas.Hay muchas otras actividades de menor o mayorenvergadura llevadas a cabo por universidades yComunidades Autónomas. Como pasa siempre enEspaña, la escasa coordinación lleva a que no desarrollentodo su potencial. Sería interesante hacer uninventario de todas aquellas en las que las matemáticasestán implicadas y buscar sinergias y colaboraciones.Por otra parte, sería importante que las autoridadesespañolas entendieran que estas actuaciones a travésde sociedades matemáticas pueden ser mucho másefectivas que costosas cumbres educativas que no producendespués resultados apreciables, en gran medidadebido a que los ministerios y sus direcciones generalesno cuentan con los recursos humanos que seríannecesarios para llevar adelante estas actividades.4. ACCESO A LOS RECURSOSBIBLIOGRÁFICOS MATEMÁTICOSParticipantes de la Escuela de CórdobaUn instrumento clave en la investigación matemáticaes el acceso a una buena biblioteca. Pero resultaríaimposible construir una gran cantidad de bibliotecasde matemáticas en países en desarrollo. Sin embargo,las nuevas tecnologías permiten, por una parte, digitalizartoda la literatura matemática, y por otra, accedera ese material desde cualquier lugar del planeta si contamoscon una conexión adecuada a internet.