Nº62 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 62 15/05/2010• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, subtipo predominantehiperactivo-impulsivo. El síntoma primordial es el exceso de movimiento y laconducta impulsiva en todo momento. Presentan múltiples conductasdisruptivas, se mueven de un lugar a otro, interrumpen conversaciones, inclusoestando en un lugar fijo mueven manos, pies…• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad subtipo combinado,presenta síntomas atencionales e hiperactivos-impulsivos.Se estima que entre el 3 y el 5% de los niños/as en edad escolar presentan esteproblema, siendo seis veces más frecuente en los varones. Sin embargo, la mayoría noson diagnosticados y por ello se les trata erróneamente como niños/as torpes,maleducados, consentidos y con problemas de conducta.El TDAH no es un retraso mental ni falta de inteligencia, sino que puede darse enpersonas de cualquier nivel de inteligencia. Esta idea falsa ha surgido porque lasdificultades atencionales pueden incidir negativamente en el rendimiento académico.Así, es importante tener claro que el TDAH no es:• Pereza ni falta de motivación• Mala conducta intencionada• Ausencia total de capacidad para fijar y mantener la atención2. ETIOLOGÍA DEL TDAHEn la actualidad se desconocen las causas directas e inmediatas del trastorno por déficitde atención con hiperactividad.Las distintas teorías que tratan de explicar su etiología muestran un consensomayoritario en aceptar que este trastorno posee un origen neurobiológico y muyprobablemente de transmisión genética.De acuerdo con los estudios realizados estos últimos años mediante técnicas deformación de imágenes (resonancia magnética) es posible que en el TDAH exista unmal funcionamiento de ciertas regiones cerebrales. Estos estudios sugieren laimplicación de la zona pre-frontal del cerebro, una zona del cerebelo y los ganglios de labase.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 32