Nº62 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 62 15/05/2010En este sentido, es necesario una formación que facilite al maestro el dominiode los medios técnicos y de las dimensiones de innovación que el uso de un ordenadorpuede suponer en las cuestiones fundamentales que se plantean en la enseñanza.Además, es aconsejable que la organización de estos recursos sea de maneraque facilite el aprendizaje del alumnado. Así, el aula de informática puede sustituirsepor la ubicación de los ordenadores en las aulas como, por ejemplo, el Rincón delOrdenador en Educación Infantil o un espacio de consulta, refuerzo o apoyo adeterminados alumnos/as en Educación Primaria.Debido a estos cambios, la Ley Orgánica de Educación (2/2006) y la Ley deEducación de Andalucía (17/2007) establecen que las tecnologías de la información ycomunicación se incorporarán de manera generalizada a los procesos de enseñanza yaprendizaje.2. DISPOSITIVOS DE UN ORDENADOR. EL TECLADO.Para procesar la información se necesita un ordenador, que almacena y ordena lainformación, así como de un programa que procesa y gestiona dicha información. Porello, los elementos básicos de un ordenador se dividen en dos:1. Hardware. Son los elementos físicos que componen un ordenador y susperiféricos como el teclado.2. Software. Es el soporte lógico, es decir, son los programas que le indicancómo debe procesar la información permitiendo a los usuariosinteraccionar con los mismos en muy diferentes campos: la información, ladocumentación, el aprendizaje, la diversión,…Los periféricos pertenecen al hardware. Por tanto, los periféricos son losdispositivos mediante los que el ordenador recibe información, datos, imágenes,…,almacena información, permiten visualizar los efectos de procesamiento de laenfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 5