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tocar el tubo de metal o tropezar con <strong>la</strong> niña. Recién <strong>en</strong>tonces<strong>Sol</strong> <strong>la</strong> vio con sus <strong>en</strong>ormes anteojos negros y sucara inexpresiva.Ap<strong>en</strong>as ingresó al salón, <strong>la</strong> niña tomó asi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> <strong>la</strong>primera carpeta. Estaba a un paso del pupitre de <strong>la</strong> profesoray de <strong>la</strong> pizarra, pero mucho más cerca estaba de <strong>la</strong>puerta. <strong>Sol</strong> se s<strong>en</strong>tó atrás, <strong>en</strong> el mismo lugar que v<strong>en</strong>íaocupando desde que empezaron <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ses. “¿Querrá el<strong>la</strong>escapar de nuestro colegio?”, fue lo que p<strong>en</strong>só <strong>Sol</strong> con <strong>la</strong>carita <strong>en</strong>tre sus puños.Nadie se s<strong>en</strong>tó al <strong>la</strong>do de <strong>la</strong> niña y <strong>la</strong> profesora observóese lugar desocupado. Lo observó con cara de sorpresacuando ingresó al salón y lo siguió observando con cara detristeza mi<strong>en</strong>tras caminaba a su pupitre y tomaba asi<strong>en</strong>to.Acercó con <strong>la</strong> palma de su mano el registro de asist<strong>en</strong>cia y,un segundo antes de abrirlo, dibujó un gesto de p<strong>en</strong>a conlos <strong>la</strong>bios.Empezó a tomar lista: “Arancibia”… “¡Pres<strong>en</strong>te!”…“Astudillo”… “¡Pres<strong>en</strong>te!”… “Bustamante”… “¡Pres<strong>en</strong>te!”…“Cavero”… “¡Pres<strong>en</strong>te!”...Las chicas y los chicos permanecían tranquilos comonunca, esperando que pronunciara el apellido de <strong>la</strong> niña.“Quilca”, l<strong>la</strong>mó <strong>la</strong> profesora y hubo un sil<strong>en</strong>cio profundo<strong>en</strong> el salón. “Quilca” repitió <strong>la</strong> profesora y <strong>la</strong> niña respondióbajito: “Soy yo”. T<strong>en</strong>ía <strong>la</strong> cabeza caída sobre el pecho ylos brazos <strong>en</strong> una extraña posición, hacia un mismo <strong>la</strong>do,sujetando con ambas manos el bastoncito de metal.—El<strong>la</strong> es su compañera Quilca —dijo <strong>la</strong> profesora—.Val<strong>en</strong>tina Quilca. El<strong>la</strong> ha v<strong>en</strong>ido del departam<strong>en</strong>to deApurímac, que queda al sur… muy cerca de Cuzco y deAyacucho.11
La profesora hizo una pausa. Podría decirse que <strong>en</strong> esesalón <strong>la</strong>s chicas y los chicos ni respiraban, pues el sil<strong>en</strong>cioera absoluto.—Ustedes sab<strong>en</strong> que el terrorismo ha sido muy fuerte<strong>en</strong> <strong>la</strong> sierra del Perú —continuó <strong>la</strong> profesora, pero hab<strong>la</strong>bamucho más despacio que de costumbre, como buscando cuidadosam<strong>en</strong>te<strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras—… y <strong>la</strong>s luchas con el Ejército fueron adiario. La viol<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> esa zona era algo terrible… imperdonable…Ap<strong>en</strong>as <strong>la</strong> profesora terminó de pronunciar “imperdonable”,<strong>Sol</strong> se puso de pie, levantó su mochi<strong>la</strong> y dio dos pasospara s<strong>en</strong>tarse al <strong>la</strong>do de <strong>la</strong> niña. Todos <strong>la</strong> miraron <strong>en</strong>treperplejos y conmovidos.—¿De qué lugar de Apurímac? —preguntó <strong>Sol</strong> a <strong>la</strong> profesora.Era evid<strong>en</strong>te que <strong>Sol</strong> quería saber más, pero tambiénquería evitar lo de <strong>la</strong> viol<strong>en</strong>cia, porque le parecía algo muydoloroso para <strong>la</strong> niña y tal vez algo muy personal.—Nnno lo sé —dijo <strong>la</strong> profesora abri<strong>en</strong>do <strong>la</strong>s manos ydirigiéndose a <strong>la</strong> niña preguntó —: Val<strong>en</strong>tina, ¿de qué provinciade Apurímac?Val<strong>en</strong>tina se paró y murmuró unas pa<strong>la</strong>bras.—¿Perdón, Val<strong>en</strong>tina? —dijo <strong>la</strong> profesora.—De Andahuay<strong>la</strong>s —contestó <strong>la</strong> niña, con un inocultableac<strong>en</strong>to andino.—¡Andahuay<strong>la</strong>s! —repitió <strong>la</strong> profesora como si se alegrara—.Ahí nació nuestro gran escritor José María Arguedas.¿Tú lo sabías, Val<strong>en</strong>tina?La niña movió afirmativam<strong>en</strong>te <strong>la</strong> cabeza.—¿Y tú has leído alguna de sus obras? —preguntó <strong>la</strong>profesora <strong>en</strong>tusiasmada, sin reparar por un instante <strong>en</strong> elverbo que había usado.Todos <strong>en</strong> el salón lo advirtieron y fue como si resonara“leído”… “leído”… “leído”… sordam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> sus cabezas.—Lo si<strong>en</strong>to —dijo <strong>la</strong> profesora y caminó hacia <strong>la</strong> niña.Le acarició <strong>la</strong> mejil<strong>la</strong> con el dorso de <strong>la</strong> mano y le repitió—:…lo si<strong>en</strong>to mucho.Entonces <strong>la</strong> niña respondió con valor:—Sí, profesora, he leído “El sueño del pongo”.12 13
El<strong>la</strong>s se hac<strong>en</strong> amigasarrogancia y <strong>la</strong> mandíbu<strong>la</strong> apretada, como expresando<strong>en</strong>ojo.—Si quieres nos quedamos <strong>en</strong> el recreo y te ayudo aponerte al día —dijo <strong>Sol</strong>.—Gracias —dijo <strong>la</strong> niña y volvió a hundir su cara <strong>en</strong> elpecho, como <strong>la</strong> había t<strong>en</strong>ido desde que llegó al colegio—.Soy yo <strong>la</strong> que debo apr<strong>en</strong>der a contro<strong>la</strong>rme.La profesora había terminado de escribir <strong>en</strong> <strong>la</strong> pizarraunas frases y de hacer unos trazos que semejaban cuadradosy también muñequitos de palotes. La profesora,por desgracia, no dibujaba bi<strong>en</strong>. Había hecho algo así:—Hace dos semanas empezaron <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ses… ¿quieres quete preste lo que hemos hecho? —le preguntó <strong>Sol</strong> a <strong>la</strong> niña,una vez que <strong>la</strong> profesora terminó de tomar lista y se pusoa escribir <strong>en</strong> <strong>la</strong> pizarra.—Sí, por favor.—¿Desde cuándo estás <strong>en</strong> Lima?—Hace cuatro meses.—¿Y por qué vi<strong>en</strong>es recién…?La niña llevó su pequeño dedo a <strong>la</strong> cara, señalándoselos ojos. <strong>Sol</strong> se quedó <strong>en</strong> sil<strong>en</strong>cio, no sabía cómo retomar<strong>la</strong> conversación para no of<strong>en</strong>der<strong>la</strong>.—¿Has v<strong>en</strong>ido con tus padres? —le preguntó.—Sólo con mi mamá, a mi papá lo mataron.—Perdona que sea tan torpe con mis preguntas.—Está bi<strong>en</strong> —dijo <strong>la</strong> niña, pasándose <strong>la</strong> mano por <strong>la</strong>nariz—… debo acostumbrarme a todo.<strong>Sol</strong> <strong>la</strong> miró y notó que <strong>la</strong> niña había <strong>en</strong>durecidosu rostro. Ahora t<strong>en</strong>ía el m<strong>en</strong>tón levantado con ciertaLuego chasqueó los dedos.—Escúch<strong>en</strong>me bi<strong>en</strong>: voy a salir un mom<strong>en</strong>to a <strong>la</strong> biblioteca.Me esperan tranquilos, sin hacer alboroto.No parecía necesario que lo advirtiera; todavía <strong>la</strong>s chicasy los chicos estaban at<strong>en</strong>tos a <strong>la</strong> niña nueva, sigui<strong>en</strong>docon curiosidad sus movimi<strong>en</strong>tos, <strong>la</strong> conversación sil<strong>en</strong>ciosa14 15