La EducaciÃ³n en los Siglos XVI y XVII Protestantismo y ... - Xooimage

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III. Exponentes más Importantesd) En la Educación intelectualLocke reconoce que se debe aprender todo: lectura, escritura, dibujo, latín,lenguas, geografía, historia y ciencias. Pero no cree que sea lo esencial para laeducación.Lo más importante que pretende inculcar en sus alumnos es la Moral y las BuenasCostumbres. Le otorga mucha importancia a las Buenas Maneras, ausente en laEducación, como: urbanidad, conversación, atención, respeto, tolerancia. De estemodo realza el papel de la Ética y la Psicología de la Educación.En este sentido pone de manifiesto lo importante que es conocer el carácter de losniños. Luego, siguiendo la tradición de Vives, señala: a) las condiciones que debereunir el educador; b) idem con el preceptor; c) ambos deben adquirir buenascostumbres y ser instruidos; d) han de preparar al joven no para la erudición, sinopara la vida.
III. Exponentes más ImportantesRecordemos que la pedagogía de Vives, sugería:a) Uno de los rasgos esenciales y que la hizo de vanguardia, fue la aplicación de laPsicología de la Educación.b) La enseñanza debía partir de las impresiones o sensaciones para llegar laimaginación y de ahí a la razónc) Por ello, había que pasar de los hechos individuales a los grupales y de los hechosparticulares a los universales, en contraste con el deductivismo escolástico de laépocad) Toda enseñanza debía implicar un estudio psicológico de los alumnos y el métodode enseñar debía partir de los objetos sensibles y naturales, para llegar a las ideas.e) El estudio de la naturaleza y de las cosas era más fácil que un tema abstracto,porque sólo requería la aplicación de los sentidos. El maestro debía tener unconocimiento exacto de la lengua vernácula y la de los alumnos, de modo que puedaenseñar más apta y fácilmente las lenguas extranjeras y clásicas.
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