GMM Módulo 2 Diversidad contenido - EQUIP123.net

BIBLIOGRAFÍA- AYALA, A. FLECHA, R. Y otros (1994): Planteamientos de la pedagogíacrítica. Biblioteca de aula. Barcelona. Graó.- CARBONELL, J. (1996): La escuela:entre la utopía y la realidad.Barcelona. Eumo-Octaedro.- CREA. (2000): I Jornadas de investigación en educación de personasadultas. Barcelona: Editorial El Roure.- EDMONDS, R. E. (1982): Programs of school improvement: An overview. Educational Leadership, 40 , pp. 4-11.- FLECHA, R. & GIROUX, H. A. 1992. Igualdad educativa y diferenciacultural. Barcelona: Editorial El Roure- FORMAN, E. Y CAZDEN, C. (1984): Perspectivas vygotskianas en laeducación: el valor cognitivo de la interacción entre iguales. N.Y.Cambridge Univerity Press.- FREIRE, P. (1992): Política y educación. México. Siglo XXI- IMBERNON, F. (1999). Amplitud y profundidad de la mirada. Laeducación ayer, hoy y mañana. En IMBERNÓN, F. (coord.) et alt.: “Laeducación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato”. Barcelona:Graó- MORIN, E. (1999): Los siete saberes necesarios para la educación delfuturo. UNESCO. París- PEREZ GÓMEZ, A (1992): Las funciones sociales de la escuela : de lareproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y laexperiencia. En GIMENO J. Y PEREZ GOMEZ, A.: “Comprender ytransformar la enseñanza”. Madrid. Morata.- PEREZ GOMEZ, A. (1998): Socialización y educación en la épocaposmoderna. En GOIKOETXEA PIEROLA, J. : “Ensayos de pedagogíacrítica”. Madrid. Popular.22