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Impacto de un programa educativo, en los conocimientos, actitudes ...

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Medidas prev<strong>en</strong>tivas fr<strong>en</strong>te a la TBC:Fr<strong>en</strong>te al riesgo <strong>de</strong> contraer la TBC y más aún si<strong>en</strong>do la zona <strong>de</strong>l bolsón <strong>de</strong> TBC,<strong>los</strong> participantes coincidieron <strong>en</strong> que la mejor forma <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción es laalim<strong>en</strong>tación, pero también <strong>un</strong>a gran parte refiere que cuidándose <strong>de</strong>l frío no se<strong>en</strong>fermarían, tal como lo ilustran las sigui<strong>en</strong>tes opiniones :......”la tubercu<strong>los</strong>is es causada por el frío “y....”Falta <strong>de</strong> alim<strong>en</strong>tación “.......”hayg<strong>en</strong>te que sale <strong>de</strong> su casa sin tomar <strong>de</strong>say<strong>un</strong>o....sin abrigarse y el frío les pasa”.....”Por eso se <strong>en</strong>ferman”Si bi<strong>en</strong> es cierto la alim<strong>en</strong>tación es <strong>un</strong> aspecto básico para la prev<strong>en</strong>ción, tambiénlo es taparse la boca al toser, no por ello durante la interv<strong>en</strong>ción, se trabajóf<strong>un</strong>dam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la promoción <strong>de</strong> medidas prev<strong>en</strong>tivas.VARIABLES DEMOGRÁFICAS.No se <strong>en</strong>contraron difer<strong>en</strong>cias significativas <strong>en</strong> las característicassocio<strong>de</strong>mográficas <strong>de</strong> ambas poblaciones (Tabla 1). Es importante resaltar que <strong>en</strong>ambas poblaciones existe <strong>un</strong> grupo importante que habla el idioma aymara.Tabla Nº1: Características <strong>de</strong> las poblaciones experim<strong>en</strong>tal y <strong>de</strong> control.Tacna, 2000.VARIABLEEXPERIMENTALCiudad Nueva(n=408)CONTROLAlto Alianza(n=395))Nº % Nº %SEXO M 140 34 150 38F 268 66 245 62EDAD 15 A 20 A. 113 28 105 2721 A 31 A 127 31 146 3731 A + 168 41 144 36GRADO DEINSTRUCCIÓNESTADO CIVILIDIOMAINTEGRANTESPOR FAMILIARELIGIONANALFABETO 16 3.9 8 2.3PRIMARIA 131 32.1 88 22.3SECUNDARIA 206 50.5 214 54.2SUPERIOR 55 13.5 84 21.2SOLTERO 143 35.1 158 40CASAD/CONV 244 59.8 231 58VIU/SEP/DIV. 21 5.1 6 2CASTELLANO 202 49 240 61AYMARA 182 45 130 33QUECHUA 24 6 25 61-5 273 66.9 241 616-12 132 22.4 146 37+ DE 13 3 0.7 8 2CATOLICO 319 78 293 74.2ADVENTISTA 36 8.8 47 11.9EVANGELICO 24 5.9 32 8.1Fu<strong>en</strong>te: <strong>en</strong>cuesta <strong>en</strong> la población.OTROS 29 7.1 23 5.8

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