Unitat 1

More documents

Recommendations

Info

COMPETÈNCIESConeixement i interacció amb el món físic Reconèixer els nombres romans i la influència en l’entorn.Comunicació lingüística Interpretar missatges que contenen nombres romans.Matemàtica Reconèixer la simbologia dels nombres romans.Aprendre a aprendre Comprendre, analitzar i resoldre problemes.2 28 = XXVIII 149 = CXLIX550 = DL 1 490 = MCDXC3 Resposta condicionada a la data actual.ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ1 Quines lletres es necessiten per a escriureel número 1 499?2 Quin és el nombre romà més granque es pot formar amb aquestes lletressense repetir-ne cap? I el menor?:I - V - X - L - C - D3 Ordena aquestes quantitats de majora menor:CDXV - DX - CCCXC - CDLSolucions1 M - D - C - X - I2 Nombre més gran: DCLXVINombre menor: CDXLIV3 DX > CDL > CDXV > CCCXCREFERÈNCIES AL QUADERN DETRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Com a reforç,es proposen les activitats9 i 10 de la unitat 1 del quadern. Per a ampliar, es proposen les activitats8 i 9 del mateix quadern.CD-ROM DE RECURSOS Per a completar l’estudi d’aquestadoble pàgina,es pot proposar la realitzacióde l’activitat:1-3. Els nombres romans.Anotacions35
SUGGERIMENTS METODOLÒGICS En aquest epígraf es presenta el sistemade numeració egipci com a sistemadiferent del decimal i que ténormes pròpies de funcionament.Es pretén posar en relleu la superioritatdel nostre sistema de numeracióque, en ser decimal i posicional,suposa un gran avanç respecte d’altressistemes de numeració utilitzatsal llarg de la història. El sistema egipci ens permetrà, encomparació amb el nostre sistemade numeració, valorar la importànciaque en el nostre sistema té el valorde posició de les xifres. En contraposició,en el sistema egipci, enno existir el valor de posició, és necessarirepetir un mateix signe fins aaconseguir el valor desitjat. És importantque l’alumnat reflexioni sobreaquesta característica del nostresistema de numeració.OBJECTIUS I CRITERIS D’AVALUACIÓObjectius Conèixer i valorar altres sistemes de numeració diferents del sistema de numeraciódecimal. Conèixer les diferències entre els sistemes de numeració posicionals i els additius. Conèixer la simbologia i equivalències de la numeració egípcia. Llegir i escriure nombres utilitzant el sistema de numeració egipci.Criteris d’avaluació• Coneix i valora altres sistemes de numeració diferents del sistema de numeraciódecimal.• Coneix les diferències entre els sistemes de numeració posicionals i els additius.• Coneix la simbologia i equivalències de la numeració egípcia.• Llegeix i escriu nombres utilitzant el sistema de numeració egipci. Ressaltar que el sistema de numeracióegipci és decimal, però que a diferènciadel nostre sistema, els símbolssempre tenen el mateix valorsense que prengui importància laposició que ocupen.SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS1 A = 2 120 C = 120 043B = 20 404 D = 3 4282 Resposta oberta.3 A = 10 300 B = 1 011 0304 78 8626 837 003 8120 210 85NOU-CENTSNOUTRES MILCINQUANTADOS-CENTSSISVUIT-CENTSSISTEMAEGIPCIEL NOSTRESISTEMA9093 0502068006 Perquè el sistema egipci és additiuperò no posicional.7 a) > DCCXb) XXXIII =c) 2 750 > MMDCLXd) > XLIV36
Page 1 and 2: 1Sistemes de numeracióIntroducció
Page 4 and 5: COMPETÈNCIESComunicació lingüís
Page 6 and 7: COMPETÈNCIESSocial i ciutadana Uti
Page 8 and 9: COMPETÈNCIESSocial i ciutadana Uti
Page 12 and 13: COMPETÈNCIESComunicació lingüís
Page 14 and 15: COMPETÈNCIESAprendre a aprendre Co
Page 16: CONTINGUTS• Escriptura de nombres

Unitat 1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?