Título - Cedoc

II Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docenciac) Definición de problemáticas educativas susceptibles de ser investigadas enlas prácticas institucionales y la utilización de datos para fundamentar elanálisis de la realidad institucional.d) Elaboración de un informe escrito en forma grupal (no más de dos personas)que dé cuenta del análisis crítico realizado sobre la dimensión organizativaestructuraly de la dimensión pedagógica-curricular a partir de una serie deaspectos o variables previamente determinados.e) Defensa desde los marcos conceptuales de la disciplina del análisiselaborado, en un foro de discusión.2.2. Diseño, selección y evaluación de posibles alternativas de acciónEsta instancia corresponde al momento normativo del planeamiento y tiene comopropósito actuar sobre los factores que originan el problema para transformarsignificativamente la Situación Inicial analizada en la escuela. Los alumnos inicianun proceso de diseño o elaboración de un Proyecto Institucional EspecíficoInnovador significado como una propuesta que permite regular la acción; comouna instancia de aprendizaje colectivo que permite profundizar el conocimientosobre los logros y dificultades de la escuela; surge de la reflexión y de la intenciónaglutinada de todos los integrantes; es el motor de todo cambio institucional.Como tal, el proyecto posibilita la efectivización de una serie de mecanismos yprocesos sistemáticos y deliberados por medio de los cuales se busca introducir ypromocionar ciertos cambios en las prácticas educativas vigentes; pretendenalterar las ideas, concepciones y metas, contenidos y prácticas escolares, enalguna dirección renovadora respecto a la existente (Carbonell, 2001; Bolivar,2001)En el diseño de este proyecto, el alumno deberá:a) Formular la Situación Objetivo a partir de la Situación Inicial, de laintencionalidad educativa de la escuela, de los actores institucionales y de losrecursos con que cuenta la escuela. Consiste en definir el conjunto decaracterísticas que debería tener la realidad educativa que se desea lograr.b) Formular los objetivos generales y específicos de los Proyectos de Acción entanto son los propósitos o aspiraciones a lograr. Marcan la direccionalidad aseguir y se relacionan con la Situación Objetivo.c) Enunciar las operaciones o acciones necesarias para la realización del proyecto.Las operaciones son conjuntos de recursos (conocimientos, recursosLic. Alicia Ana MANCINI 9