revista impresa en papel - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Aubert, A.; Duque, E.; Fisas, M.; Valls, R.Dialogar y transformar,pedagogía crítica del siglo XXIBarcelona, Graó. 142 pp. ISBN: 84-7827-330.Uno de los grandes retos de la comunidad internacional en los albores del siglo XXIes la potenciación de las relaciones multilaterales mediante un diálogo fluido y sincero.Este diálogo sería un instrumento indispensable para resolver grandes problemascomunes como son la pobreza, el terrorismo, los flujos migratorios descontrolados, lascatástrofes naturales, la conservación del medio ambiente y la resolución pacífica delos conflictos entre Estados. El diálogo tiene como principal virtud la capacidad deentender la perspectiva del «otro» y la oportunidad de exponer el punto de vista propio.Pero este aprendizaje dialógico no surge espontáneamente, sino que debe sercimentado desde la tierna infancia, comenzando en las instituciones de enseñanza.Las cuatro autoras de la presente obra Dialogar y Transformar, pedagogía crítica delsiglo XXI exponen a lo largo de siete capítulos, de manera concreta e ilustrativa, lasdeficiencias del sistema educativo actual, insertado en la sociedad de la información.Este sistema educativo es incapaz de conseguir el objetivo prioritario de crearuna educación igualitaria, ya que grandes sectores de la sociedad, en concreto lasminorías étnicas y aquellos sectores menos pudientes, no han recibido la formaciónnecesaria para adquirir los conocimientos básicos para desenvolverse adecuadamentefrente a los actuales retos que plantean las nuevas tecnologías de la informacióny la comunicación. Las autoras del libro atribuyen el gran fracaso escolar quepadecen nuestras sociedades al conjunto de instituciones que constituyen el sistemaeducativo y no al alumno, como se suele denunciar desde la comunidad educativa,pues este sistema se implanta desde la perspectiva de la desigualdad y la exclusión,donde para integrarse en el mismo hay que aceptar y comprender las normasy forma de vida de la elite política y económica dirigente.Un análisis claro, en este sentido, que se desarrolla en el presente libro es aquelque nos ilustra de la problemática de la escuela «gueto» donde la diversidad culturaly étnica se considera un problema que se intenta resolver mediante el aislamientoo la distribución de los miembros que integran estos sectores en distintos centroseducativos, estigmatizando a estos niños (esto provoca que progresivamentevayan interiorizando su papel problemático y conflictivo en la sociedad donde seinsertan), bajando su autoestima y dejándoles a las puertas de la delincuencia juvenilo en el camino de la prisión.Las investigadoras, autoras de esta obra de vanguardia, también realizan un análisisexhaustivo sobre la discriminación histórica hacia la mujer, donde el sistema edu-963