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Ver/Abrir - Biblioteca CUCBA UdeG - Universidad de Guadalajara

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los problemas <strong>de</strong> educación. Cursos posibles: filosofía <strong>de</strong> laeducación, historia <strong>de</strong> la educación y sociología educativa.15Aptitu<strong>de</strong>s para la educación ambientalTodo profesor encargado <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong> educación am-­biental <strong>de</strong>be tener aptitud para resolver problemas <strong>de</strong>l medioambiente, para tratar <strong>de</strong> valores y <strong>de</strong> cuestiones polémicas ypara utilizar materiales did~cticos y el medio local. Entreloscursos que se recomiendan cabe mencionar: métodos y mat~riales audiovisuales, escala <strong>de</strong> valores en la perspectiva <strong>de</strong>la enseñanza y <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong> programas escolares.Metodos <strong>de</strong> enseñanza <strong>de</strong> la educación ambientalPara adquirir esta formación <strong>de</strong>be recurrirse al trabajosobre el terreno. El profesor <strong>de</strong>be haber captado los fines ylos objetivos <strong>de</strong> los métodos y técnicas <strong>de</strong> la educación am-­biental, los recursos para favorecer el aprendizaje, la din~mica <strong>de</strong> grupo, la elaboración <strong>de</strong> planes <strong>de</strong> estudio, la eva-­luación y el control <strong>de</strong> la enseñanza impartida, la <strong>de</strong>teccióny solución <strong>de</strong> los problemas <strong>de</strong>l medio ambiente, el trabajo -sobre el terreno y la ética <strong>de</strong>l medio ambiente.A continuación figura un esbozo <strong>de</strong> un programa para laformación<strong>de</strong> profesores en ejercicio. La as1gnac10n <strong>de</strong> tiempopara las diversas activida<strong>de</strong>s que se indica variará segúnla indole <strong>de</strong>l curso y las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los profesores. Losprincipales elementos <strong>de</strong> una formación en educación ambien--

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