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Laboramorio — Prevención de la violencia de género en la adolescencia
El juego comienza solicitando una pareja mixta voluntaria. El chico y la chica abandonan la
sala y esperan fuera, en el pasillo. Cerramos la puerta. Dividimos la pizarra en dos partes: para
él y para ella. Pedimos al resto que aporte algunas características definitorias de las personas
aisladas. Deben ser virtudes y cualidades deseables. No vamos a criticar. Pretendemos encontrar
qué tienen de digno y bueno esas personas. Los motivos por los que las apreciamos y queremos.
Anotamos cinco adjetivos calificativos en cada lista. Todos los adjetivos se escribirán en género
gramatical femenino. Haremos referencia a ellos diciendo: “A nuestro juicio, esta persona es
(…)” Ningún adjetivo quedará si no cuenta con la aprobación de la mayoría. Las listas serán
anónimas.
Pedimos a la pareja que regrese. Deben leer las listas y escoger aquella que les define en mayor
grado. ¿Qué lista es la propia? ¿Acertaron? ¿Fallaron? ¿Por qué? ¿Les ha sorprendido la imagen
que guardan de ellos/as sus compañeros/as?
Repetimos el proceso con todas las personas que quieran participar.
Durante el desarrollo, un/a secretario/a anotará los adjetivos más usados para describir a las
mujeres y los varones. Contará la frecuencia con que se repiten. Al término, estudiaremos el
resumen detenidamente.
¿Algunos adjetivos aparecen sólo en la lista de los chicos? ¿Otros en la lista de las chicas? ¿Por
qué? ¿Acaso mujeres y varones somos tan diferentes? ¿Conocemos personas que son de otra
manera?
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