AGUA

AGUA, SOCIEDAD Y COOPERACIÓN – 50 AÑOS DE LOS PROGRAMAS SOBRE AGUA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA UNESCO
Hídricos Subterráneos bajo los Efectos de la
Actividad Humana y del Cambio Climático
(GRAPHIC, por sus siglas en inglés).
La implementación de los temas y las iniciativas
del PHI se ha visto considerablemente mejorada
por la rápida expansión de los Centros UNESCO
de categoría 2 sobre recursos hídricos, que ahora
alcanzan los treinta y uno a lo largo del mundo.
Estos se suman a las treinta y tres Cátedras
UNESCO, distribuidas ampliamente en todas
las regiones, que abordan asuntos considerados
dentro de los temas del PHI y sus áreas focales.
No se deben dejar de lado los programas afines
dentro de la Familia UNESCO del Agua.
El Instituto UNESCO-IHE para la Educación
relativa al Agua (IHE) y el Programa Mundial
de Evaluación de los Recursos Hídricos (WWAP,
por sus siglas en inglés) suman fortalezas al
PHI. El IHE es un Centro UNESCO de categoría
1 con sede en Delft (Países Bajos), que ofrece
educación de posgrado de alta calidad, así
como actividades de investigación, y colabora
con el PHI en la implementación de muchos de
sus temas e iniciativas, a pesar de tener una
estructura de gobierno diferente. Por otro lado,
el WWAP es coordinado por la UNESCO con
la participación de unos veintiocho miembros
de ONU-Agua, y elabora el Informe Mundial
sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos, un
importante documento sobre la situación de los
recursos hídricos en el mundo.
Se puede encontrar más información sobre el
PHI y estas iniciativas de apoyo en el Portal
del Agua de la UNESCO (www.unesco.org/
water). A través de estas iniciativas y de las
distintas fases del PHI, la UNESCO ha hecho
importantes contribuciones al conocimiento,
la creación de capacidades, el desarrollo
racional y la gestión sostenible del agua dulce
a nivel nacional, regional y mundial.
Las Principales Contribuciones del
PHI (1975 a la fecha)
Entre las principales contribuciones que el
PHI ha realizado en favor de la gestión mundial
de los recursos hídricos se incluyen una
importante cantidad de publicaciones y el
fortalecimiento del conocimiento en materia
de hidrología y gestión de los recursos hídricos.
Una segunda contribución importante ha sido
la gran diversidad de capacidades desarrolladas,
gracias a la creación de programas de
investigación y formación y a los Centros internacionales
a lo largo del mundo. Asimismo, el
PHI ha generado redes regionales y mundiales
de instituciones y expertos de renombre, y en
todas las regiones ha implementado proyectos
piloto relacionados con sus temas e iniciativas.
Por último y no menos importante, ha iniciado
y ayudado a establecer un enorme número de
destacados programas, como WWAP, UNESCO-
IHE y los treinta y uno Centros Regionales de
categoría 2 de la UNESCO.
La esencia de la vida: las iniciativas
de la UNESCO en las ciencias del agua
Extractos de: 2006. Sixty Years of Science at UNESCO 1945–2005 (2006. Sesenta años de ciencia en
la UNESCO 1945-2005). París, UNESCO
Sorin Dumitrescu,
Primer Secretario del PHI (nov. 1969 a junio 1988)
Vicepresidente del Consejo de Coordinación del DHI
(1967 a 1969)
Antes
Antes de 1961, los órganos de gobierno
de la UNESCO no reconocían al agua
como un área de interés específica para
la Organización y sus Estados Miembros.
Sin embargo, por su misma naturaleza, los
recursos hídricos constituyen un tema para el
cual la cooperación internacional es crucial.
Esta cooperación concuerda plenamente con
los propósitos y las funciones definidas en la
Constitución de la UNESCO. A lo largo de los
años, la planificación y la gestión de los recursos
hídricos han sido un elemento crítico para el
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