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Tengamos en cuenta<br />
El lí<strong>de</strong>r procura tener un conocimiento cada vez más claro <strong>de</strong> sí mismo, <strong>de</strong> su historia, <strong>de</strong> su momento<br />
presente, <strong>de</strong> su personalidad, <strong>de</strong> sus cualida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>fectos.<br />
Quien li<strong>de</strong>ra su propio ser, <strong>de</strong>be tener habilida<strong>de</strong>s para administrar su vida y direccionarla, con el fin <strong>de</strong><br />
alcanzar los objetivos que se proyecta hacia el futuro. Prevé los posibles fracasos y los evita al<br />
máximo, pero cuando se presentan irremediablemente, apren<strong>de</strong> <strong>de</strong> ellos y continúa con sus i<strong>de</strong>ales,<br />
superando la frustración y construyendo paso a paso su bienestar integral. No está solo, ni se siente<br />
autosuficiente, pi<strong>de</strong> asesoría y se <strong>de</strong>ja orientar.<br />
Tipos <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r:<br />
• AUTOCRÁTICO: concentra el po<strong>de</strong>r <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión. Dicta él solo las normas y activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
grupo. Es autosuficiente, no estimula la iniciativa ni promueve otros li<strong>de</strong>razgos. Tien<strong>de</strong> a<br />
personalizar las alabanzas y las críticas o <strong>de</strong>saciertos los atribuye al trabajo <strong>de</strong> cada miembro<br />
<strong>de</strong>l grupo.<br />
• PATERNALISTA: si el lí<strong>de</strong>r autocrático mantiene el grupo en <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia a través <strong>de</strong> la<br />
dominación, el paternalista obtiene el mismo resultado por medio <strong>de</strong> la superprotección, el<br />
asistencialismo. Quiere hacerlo todo, por todos, exige y <strong>de</strong>lega el mínimo <strong>de</strong> responsabilida<strong>de</strong>s.<br />
• PERMISIVO: no toma ninguna iniciativa, no dirige ni coordina, es fruto <strong>de</strong> una mala<br />
interpretación <strong>de</strong> la autonomía y la <strong>de</strong>mocracia. Da completa libertad para las <strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong><br />
grupo o individuales y busca su mínima participación.<br />
• DEMOCRÁTICO PARTICIPATIVO: valora las i<strong>de</strong>as e iniciativas <strong>de</strong>l grupo. Coordina, anima y<br />
promueve la participación y la cooperación. Favorece la aparición <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgos y distribuye el<br />
po<strong>de</strong>r <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión. Crea un clima <strong>de</strong> libertad, igualdad y fraternidad. Facilita la discusión y<br />
<strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> grupo frente a las diferentes políticas. Al alabar o criticar es objetivo y se basa en los<br />
hechos.<br />
Para realizar la exposición <strong>de</strong> manera clara, te pue<strong>de</strong>s apoyar <strong>de</strong> carteles sencillos con un resumen <strong>de</strong><br />
cada tipo <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r, también los pue<strong>de</strong>s hacer con dibujos o gráficas. Al finalizar, motiva a los niños y<br />
niñas para que hablen un poco <strong>de</strong> cada tipo <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r y expresen con sus palabras en qué lugares<br />
po<strong>de</strong>mos encontrar estos lí<strong>de</strong>res.<br />
Manos a<br />
la obra<br />
<strong>Artesanos</strong> <strong>de</strong> <strong>Vida</strong><br />
IOrganiza cuatro grupos <strong>de</strong> igual número <strong>de</strong> participantes, a cada grupo<br />
entrégale al azar un tipo <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r diferente: autocrático, paternalista, permisivo<br />
o <strong>de</strong>mocrático. Ahora pí<strong>de</strong>les que dialoguen un poco sobre el tipo <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r que<br />
se les asignó, cómo se comporta, en qué ámbitos <strong>de</strong> la vida los encontramos<br />
(colegio, casa, amigos, vecinos, entre otros.) y preparen un sociodrama que<br />
luego le presentarán al resto <strong>de</strong> los compañeros.<br />
Al finalizar, motiva un diálogo en el cual los niños y las niñas i<strong>de</strong>ntifiquen por sí<br />
solos qué tipo <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r es el i<strong>de</strong>al. Te pue<strong>de</strong>s apoyar <strong>de</strong> las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Me gusta este tipo <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r?<br />
• ¿Es posible dialogar con este tipo <strong>de</strong> lí<strong>de</strong>r y expresarle mis i<strong>de</strong>as?<br />
• ¿El grupo <strong>de</strong> niños y niñas cómo reaccionaría frente a este tipo <strong>de</strong><br />
lí<strong>de</strong>r?--- Fortalece lo que piensan <strong>de</strong> ellos mismos.<br />
20<br />
Li<strong>de</strong>razgo