Estrategias de ensenanza-aprendizaje (1)

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Ejemplo MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA A LARGO PLAZO Tipo de memoria Entrada Capacidad Duración Contenidos Recuperación De trabajo Muy rápida Limitada Muy breve: de 5 a 20 segundos Palabras, imágenes, ideas, oraciones. Almacenamiento temporal y procesamiento activo. Enfocamos nuestra atención en un momento e información específicos. Inmediata Memoria a corto plazo Muy rápida Limitada de 5 a 9 objetos separados al mismo tiempo Muy breve: de 15 a 20 segundos Almacenamiento Inmediata A largo plazo Relativamente lenta Prácticamente ilimitada Prácticamente ilimitada Redes de proposiciones, esquemas, producciones, episodios, quizás imágenes. Depende de la representación y la organización. 28 Fuente: Adaptado de Woolfolk A. (2006). Psicología educativa, 9a. edición, Pearson/Addison Wesley, México, p. 247. ¿Cuáles son las semejanzas entre los tipos de memoria? ¿Cuáles son las diferencias entre los tipos de memoria? ¿A qué conclusión se llegó?
Estrategias de enseñanza-aprendizaje Ejemplo Métodos para evaluar el desempeño Métodos para evaluar el desempeño Ventajas Desventajas Conclusiones Ensayo escrito Incidentes críticos • Fáciles de usar. • Muchos ejemplos basados en comportamientos. • Mide más la capacidad del evaluador para escribir el desempeño real del empleado. • Toma mucho tiempo, falta la cuantificación. • Ningún método puede evaluar el desempeño del empleado en su totalidad. Escalas gráficas de calificaciones bars Muchas personas apo • Presentan datos cuantitativos; requieren menos tiempo que otros. • Se fijan en comportamientos laborales específicos y mensurables. • Comparan a los empleados entre sí. • Se fijan en las metas finales; orientadas a los resultados. • No presenta con profundidad el comportamiento laboral evaluado. • Toman mucho tiempo; medidas difíciles de desarrollar. • Absurdo cuando hay una cantidad considerable de empleados. • Toma mucho tiempo. • La elección del método debe estar fundamentada en las características de la empresa y sus necesidades. • Se pueden aplicar dos o más métodos para realizar una evaluación más completa y objetiva, dependiendo de los recursos con que cuente la empresa. Evaluación de 360º • Más concienzuda. • Toma mucho tiempo. Fuente: Adaptado de Robbins, S. y Decenzo, D. (2002). Fundamentos de administración, 3a. edición, Pearson Educación, México, p. 199. 29
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