REVISTA TRABAJO FINAL JOSE ZABALETA URBE

Cuarto: asumir como una condición sine qua non de la constitución de las nuevas
actuaciones la participación e involucramiento de los actores en la transformación
intencional de sus elementos y en su puesta en práctica (Fullan, 2002).
Los proyectos de intervención tendentes a poner en práctica una innovación
educativa de acuerdo con los supuestos anteriores, deberán incidir en la gestión de
dos conjuntos de elementos:
• El de los constitutivos de los contextos de actividad que se desean transformar.
• El de las prácticas reflexivas de los actores protagonistas involucrados en la
innovación.
Tal innovación se concibe como un proceso continuo, progresivo y acumulativo de
decisiones y actividades, sistematización, reflexión y evaluación de las prácticas. En
cuanto a su temporalidad, produce transformaciones de los contextos de actividad