REVISTA TRABAJO FINAL JOSE ZABALETA URBE

En la sociedad y economía del conocimiento, estas transformaciones de las
escuelas, de los grupos sociales y las personas como organismos que aprenden,
tienen como condición la incorporación de las nuevas tecnologías de información y
comunicación a sus prácticas educativas, y con ellas la posibilidad de funcionar
como organizaciones de la sociedad de la información. Esta situación, sin embargo,
no es suficiente, a menos que se acompañe de la adecuada gestión del
conocimiento, para que puedan transitar de ser instituciones de la sociedad
moderna a instituciones de la sociedad del conocimiento y la economía del
conocimiento.
Las escuelas, tal como existen actualmente están envueltas en dinámicas de
cambios sociales en las que la generación de los bienes y satisfactores humanos
dependen cada vez más de las capacidades de generar, distribuir y usar
conocimientos asociadas a capacidades de aprender de manera flexible, continua
y colaborativa; en las que el aprendizaje, no la enseñanza, se constituye en el
centro de gravedad y en el eje de la dinámica del desarrollo de las organizaciones
de los grupos y de las personas.