Periodico Amagi Noviembre 2017

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Campana, NOVIEMBRE 2017
®
DE DESARROLLO HUMANO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Análisis Comparativo
entre los Impactos
Ambientales
Generados por
Dietas Vegetarianas
y No Vegetarianas
por Mahivi Vazquez Tarducci
#DíaB
TRANSITAMOS LA EVOLUCIÓN
HACIA UNA NUEVA ECONOMÍA
Estamos construyendo un mercado
más humano ¿Te sumas a este legado?
INCORPORE EL IMPACTO
SOCIAL Y AMBIENTAL
EN SU PRÓXIMO
EVENTO CORPORATIVO
UNA GUIA PARA MEJORAR EL IMPACTO SOCIAL Y AMBIENTAL
EN SU PRÓXIMA GESTIÓN DE EVENTOS CORPORATIVOS
Aprender del futuro
Por José Luis Escorihuela
PROFESIONALES CON PROPÓSITO
Tener una causa para crear lo nuevo
EDUCACIÓN
BASADA EN VALORES
Generando sociedades de calidad

Periódico AMAGI
EDITORIAL
ODS
Periódico Mensual de Desarrollo Humano
de distribución gratuita
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Adherimos a la agenda 2030 y trabajamos
para alcanzar los Objetivos de Desarrollo
Sostenible.
En cada nota encontrarás números, estos
son los objetivos asociados de acuerdo al
contenido de los diferentes artículos. Así
podrás ir conociendo más sobre los ODS o
podrás elegir tus lecturas de acuerdo a los
ODS que son de tu interés.
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COORDINADORES
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COLABORAN CON ESTE NÚMERO
José Luis Escorihuela, ‘Ulises’
Mahivi Vazquez Tarducci
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la previa autorización de Amagi por escrito.
Impreso en los talleres de La Auténtica Defensa,
Diario Zonal de la Mañana. Av.Rocca
161, Campana, Buenos Aires.
¿Cómo generar una nueva
economía que considere a las
personas y al ambiente?
Este es uno de los interrogantes que la sociedad comienza a preguntarse cada vez
más. Si bien no hay una única respuesta sobre cómo realizar la transición, sí se
evidencia que muchas personas tienen la determinación de hacer que el desarrollo
sostenible pese tanto como la rentabilidad.
La humanidad no podrá sobrevivir si no aceptamos las consecuencias de nuestras
acciones, el cambio climático es real. Al igual que la desigualdad, el hambre y la pobreza.
Esto no sucede en otro planeta, sucede acá, en nuestras ciudades, entre nosotros.
Somos parte del problema, aceptar esto, es el primer paso para comenzar a
ser parte de la solución. Porque cada micro acción, lo que hace cada individuo,
repercute en todo el sistema. Así es como cada uno de nosotros somos, en cuanto
el otro es (UBUNTU).
La mejor forma de hacer posible esta transformación es siguiendo nuestros sueños,
debemos recordar cuando éramos chicos cuáles eran nuestros sueños, para luego
encontrar nuestro propósito, nuestro don, y ponerlo al servicio de la humanidad. Al
encontrar el sentido de nuestras vidas cada acción que realicemos tendrá un propósito
altruista. De esta forma, en nuestros trabajos, ya sea en el Estado, en Organizaciones
de la Sociedad Civil, en empresas, como emprendedor, como educador, estaremos
contribuyendo a un futuro más íntegro y colaborativo.
La solución a los problemas sociales y ambientales no es sólo responsabilidad de
las ONGs y del Estado, es responsabilidad también del mercado y de cada uno
de nosotros como ciudadanos, como parte de la humanidad. Las conversaciones
ya iniciaron, el espacio para actuar esta abierto, por eso es el momento de decidir
¿cómo voy a acompañar yo esta transición?
NRO. AÑO
16 02

3 . DESARROLLO HUMANO
#DíaB
TRANSITAMOS LA EVOLUCIÓN HACIA UNA NUEVA ECONOMÍA
Estamos construyendo un mercado más humano ¿Te sumas a este legado?
El 25 de Octubre se realizó el Día
B, organizado por Sistema B, una
jornada en donde fuimos invitados
a construir junto a actores claves
(empresas, sector público, fondos
de inversión, academia,entre otros)
una estrategia común de mediano
plazo para consolidar la evolución
hacia una nueva economía. Es así
como más de 300 personas trabajaron
en la co-creación de un espacio
para compartir experiencias y
dinamizar el movimiento hacia una
nueva economía. Algunos de los
temas que trabajamos fueron las
Empresas B como actor de transformación,
el impacto desde las políticas
públicas, la nueva economía
en el mainstream y las personas
como motor de cambio. Asimismo,
realizamos conversaciones abiertas
para repensar las acciones que nos
llevan a la transición, desde los distintos
actores de la sociedad como
las empresas, el Estado, las Finanzas
y la Academia.
“Hablemos del futuro,
la realidad se impone”
Hoy la realidad nos llama a tomar conciencia
y a actuar. El cambio climático y las problemáticas
sociales como la desigualdad, la pobreza
y el hambre nos llevan a repensar nuestro rol
en la vida. Estamos viviendo una transición en
el mundo, donde las bases que nos mueven
como los valores, la ética y nuestro propósito
comienzan a ser tan importantes como hacer
dinero. La rentabilidad sigue siendo importante
en los negocios, pero no es lo único, los
mercados se están humanizando. También
importa saber el sentido, eso que nos mueve.
Así vamos hacia un mundo colaborativo e integrado
donde los distintos actores de la sociedad
comienzan a trabajar articuladamente.
El consumidor aspiracional va en aumento, no
sólo importa el precio, sino saber de dónde
viene el producto que compra y a qué causa
contribuye. Hoy, la realidad nos hace repensar
el futuro que queremos. Si no es ahora ¿Cuándo?,
Si no somos nosotros, ¿Quiénes?
“Hay que ser más humano”
Las personas somos ese motor de cambio.
Cada vez son más quienes buscan ser coherentes
en su vida, llevando un propósito no
sólo en lo personal sino en todo lo que hacen,
incluido el trabajo. Es así como logran crear
valor para la sociedad y la tierra.
Cuando la realidad nos atraviesa y la vivimos,
es imposible mirar hacia un costado. Si empezamos
a ver y a escuchar, veremos que todo
lo que sucede nos pide una transformación
hacia un mundo mejor.
Dejemos que florezca en cada uno de nosotros
ese propósito que traemos y entreguémoslo
al mundo siendo más humanos, más
empáticos y compasivos para con los otros.
Debemos ser más altruista ayudando a los demás.
Seamos emprendedores, iniciadores del
cambio, cuando cada uno de nosotros comenzamos
a ser más humanos, esto se vuelve expansivo
y contagioso, haciendo que cada vez
seamos más los que buscamos evolucionar y
transformarnos.
“Entendamos que todos somos todo”
¿Qué necesitamos hacer cada uno de nosotros
individualmente y juntos? ¿Cómo creamos
una economía, donde cada persona, independientemente
de donde trabaje, inicie algo y
pueda florecer? Ya no alcanza para pensarnos
individualmente, quién soy, qué quiero, cuál
es mi propósito. Porque todos somos todo,
debemos vernos en común-unidad. Pedro Tarak
(Co-fundador y actual Presidente de Sistema
B Internacional) finalizó la jornada con una
pregunta “¿Cuál va a ser el legado de todos
los contemporáneos para quienes habiten la
tierra de acá a 200 años? ¿Qué les vamos a
dejar juntos, como humanidad?” Ya no es mi
legado, sino el legado que todos nosotros
queremos dejar en la Tierra.
En el mercado las empresas comienzan a tener
un propósito, un sentido que no sólo busca
la rentabilidad, sino generar soluciones de
gran escala. Muchos comparten un sentido y
resuenan, integrando y colaborando en pos
de una intención común y un bien mayor, que
alcanza a todos.
ODS 8 . 9 . 12 . 16 . 17

DESARROLLO HUMANO
. 4
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ODS 9 . 12
INCORPORE EL IMPACTO
SOCIAL Y AMBIENTAL
EN SU PRÓXIMO
EVENTO CORPORATIVO
UNA GUIA PARA MEJORAR EL IMPACTO SOCIAL Y AMBIENTAL
EN SU PRÓXIMA GESTIÓN DE EVENTOS CORPORATIVOS
Nos acercamos a fin de año, el momento en que muchas organizaciones comienzan a
preparar diversos eventos. ¿POR QUÉ INTRODUCIR PRÁCTICAS DE IMPACTO SO-
CIAL Y AMBIENTAL EN MI EVENTO CORPORATIVO?
Porque las iniciativas de impacto social ayudan a mejorar la imagen de la organización,
a construir relaciones basadas en valores, y a impulsar las ventas, todos los cuales son
resultados deseables.
El conjunto de eventos que normalmente se alinean con estas temáticas, como los
relacionados con la sostenibilidad, la salud, las artes y la administración ambiental,
son relativamente conocidos y esperados. Es por eso que nos gustaría centrarnos
en eventos que generalmente no están asociados con el impacto social y ambiental:
eventos de clientes, ferias comerciales, reuniones de ventas, eventos de fin de año,
conferencias de usuarios y otros. Estos eventos, producciones relativamente estándar,
también tienen la capacidad de convertirse en herramientas poderosas para mejorar
el impacto social y ambiental.
A continuación te proponemos una guía para que puedas alinear los valores centrales
de tu organización con la estrategia del evento:
PASO 1: INSIGHT
La fase de descubrimiento es donde se definen los objetivos del evento. En esta etapa
se consideran:
• ¿Quién es la audiencia?
• ¿Cuáles son los resultados deseados?
• ¿Quiénes son los interesados?
• ¿Por qué importa este evento?
En esta fase, la conversación sobre la responsabilidad social corporativa (RSE) debe
ser de alto nivel para informar su trabajo y descubrir la posible alineación.
• ¿Cuáles son los valores y las inversiones sociales de la empresa?
• ¿Cómo apoyan o se alinean con los objetivos y los resultados deseados
del evento?
• ¿Importan en el contexto de este evento?
PASO 2: INNOVAR
Al construir el modelo de evento, considere la base de su evento: quién, qué,
dónde, cuándo y por qué.
Justo cuando piensas en lo obvio: sede, oradores, diseño, ¿CÓMO PUEDES CON-
SIDERAR ELEMENTOS RELACIONADOS CON LAS PRÁCTICAS DE IMPACTO
SOCIAL DE TU EMPRESA? BUSCA QUÉ PUEDES HACER PARA INTEGRAR LA
INVERSIÓN SOCIAL Y AMBIENTAL, como:
MEDICIÓN: Desarrolle una tarjeta de puntuación de eventos para medir su trabajo.
PLANES DE COMUNICACIÓN Y REDES SOCIALES: Comparta sus objetivos e invite a
otros a participar y unirse a la conversación o iniciativa. Esto puede hacerse a través
de las redes sociales, o a través de una aplicación de eventos.
PASO 3: IMPLEMENTACIÓN
Ahora es el momento de poner su evento en acción con un plan detallado en el sitio.
Aquí hay algunos pasos simples para garantizar que todas sus listas de planificación y
verificación rindan:
• Informe a sus partes interesadas clave y al personal del evento sobre las iniciativas
planificadas, y asegúrese de obtener su apoyo.
• Participar con organizaciones sin fines de lucro relevantes, como organizaciones de
alivio del hambre que pueden hacer uso de los restos de comida.
• Donar cualquier exceso de materiales del evento.
• Designar a los miembros de su equipo en el sitio como administradores ambientales.
• Comparta el trabajo que está haciendo con su audiencia y socios proveedores para
inspirarlos a seguir su ejemplo.
• Use una aplicación de eventos para alentar y evaluar la participación de las partes
interesadas.
• Asegúrese de que sus iniciativas de impacto social y ambiental reciban apoyo completo
como objetivos primarios no secundarios.
PASO 4: ANÁLISIS Y MEDICIÓN
¿Cómo se midió el evento? Realice una encuesta posterior al evento y analice el desempeño
del evento contra los objetivos establecidos. Estos simples consejos pueden ayudar:
• Evalúa el desempeño del evento. Por ejemplo, si su objetivo era reducir la huella
ambiental, ¿cómo se midió? ¿Cómo se compensarán las emisiones de CO2?
• Llevar a cabo un informe exhaustivo y posterior al evento, y capturar los aportes de
todos los interesados.
• Usa tu aprendizaje para informar y
apoyar el trabajo futuro.
• Comparte los resultados de tu trabajo
para involucrar e inspirar a otros.
• Replantee su definición de éxito,
para incluir el impacto de sus inversiones
sociales y ambientales como parte
del evento.
DIVERSIDAD E INCLUSIÓN: sea consciente de quién está hablando en el escenario
principal.
AMBIENTE: cree un plan de sostenibilidad para su evento (gestión residuos, materiales
a utilizar, donación de alimentos que no fueron ingeridos, medición de la
huella de carbono, etc.)
EDUCACIÓN: ¿Existe una oportunidad de aprendizaje para estudiantes o Organizaciones
de la sociedad civil? De ser así, deles acceso a algunas sesiones en
su evento.
CONTENIDO: Puede reforzar su contenido contando cuál es el propósito de la
organización, sus valores e inspirar a su audiencia a participar en iniciativas que
tengan un gran valor social.
OBSEQUIOS: Elija productos que sean elaborados de forma sostenible y/o reciclados,
o brinde un donativo benéfico.

5 . DESARROLLO HUMANO
ODS 2 . 12 . 13
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Análisis Comparativo entre los Impactos Ambientales
Generados por Dietas Vegetarianas y No Vegetarianas
¿Somos libres de comer lo qué queremos?
Sí… y no. Si bien muchos tenemos
la posibilidad de pararnos frente
a una góndola y elegir qué comprar,
es innegable que la alimentación está
considerablemente determinada por
nuestra cultura, tradición familiar o
situación socioeconómica.
Sin embargo, en los últimos
años, nuevos paradigmas
se han abierto camino entre
la opinión pública poniendo
sobre la mesa un
abanico de problemáticas relacionadas
a la alimentación que nunca
antes habíamos cuestionado: ética,
salud pública, sustentabilidad y cuál
es el alcance de nuestra responsabilidad
como consumidores.
A raíz de ello, un creciente número de
personas alrededor del mundo comenzó
a cuestionar tradiciones y romper hábitos
para verdaderamente elegir qué comer,
como una decisión que va aún más
allá del bienestar personal.
Indudablemente, quienes que optan por
una alimentación vegetariana lo hacen
principalmente por motivos relacionados
a la ética y la salud. No obstante, debemos
preguntarnos ¿Cuáles son las repercusiones
ambientales de una alimentación
vegetariana?
Primero debemos definir a qué nos
referimos cuando hablamos de dietas
vegetarianas y no vegetarianas. Básicamente,
una dieta no vegetariana incluye
carnes, mientras que una dieta vegetariana
las reemplaza por alimentos sustitutos,
mayormente legumbres.
EL ANÁLISIS
¿Cómo determinamos el impacto ambiental
generado por un tipo de alimentación?
La metodología utilizada en
este trabajo de investigación consiste en
tomar un área geográfica de referencia,
contabilizar los recursos alimenticios generados
en ese territorio y posteriormente
estimar cuales serían los recursos necesarios
para alimentar a una población vegetariana
global. A partir de allí podemos
establecer una comparación entre ambos
escenarios a fin de determinar cuál es el
más sustentable.
El área geográfica elegida fue la región sur
de Santa Fe. Es una de las regiones con
mayores índices de rendimiento del mundo
y casi toda su producción se destina
a exportación. La producción regional se
compone principalmente de legumbres y
cereales. Aproximadamente dos tercios se
destinan a alimentación animal y un tercio
a alimentación humana.
Comparativamente, la demanda actual
se basa en el consumo promedio mundial
per cápita, según el cual las carnes
más consumidas a nivel global son: vaca,
cerdo y pollo (en este orden de menor a
mayor). Mientras que la demanda vegetariana
hace referencia a una potencial población
mundial que no consume carnes,
obteniendo proteínas de fuentes vegetales
de acuerdo a los siguientes factores
nutricionales.
INGESTA MÍNIMA DIARIA
(PERSONA ADULTA)
PROTEÍNA DE ORIGEN ANIMAL
PROTEÍNA DE ORIGEN VEGETAL
gr/kg de peso
corporal
gr/kg de peso
corporal
Estos cálculos permitieron estimar la cantidad
de personas actualmente alimentadas
gracias a los recursos extraídos de la
región y cuáles serían los recursos necesarios
para alimentar a esas mismas personas
si fueran vegetarianas.
CONCLUSIONES
Si la población mundial fuera
vegetariana, se podría:
de modo que el 58% del territorio
regional quedaría disponible
para otros usos.
de agua dulce al año.
nes
de animales al año.
Posteriormente, el análisis ambiental determinó
la relación entre la producción actual y
sus correspondientes impactos ambientales
y, por otro lado, estimar los impactos ambientales
que serían generados para abastecer
a una población vegetariana.
Hay tantos matices culturales y emocionales
ligados a la alimentación que indudablemente
somos reacios a modificarla.
Sin embargo, si hay algo que caracteriza
a los seres humanos es su capacidad de
adaptación. Y, en estos tiempos de cambio
climático, desastres naturales y crisis alimentarias
la situación amerita que, al menos,
nos cuestionemos cuál es el precio a
pagar por aferrarnos a ciertas costumbres
y hasta dónde es ético dar rienda suelta a
nuestros placeres gastronómico-culturales.
Más información:
https://mahivigp.wixsite.com/investigacion
Ing. Mahivi Vazquez Tarducci
Ingeniera ambiental.
Asesora independiente en materia ambiental
para el ámbito público y privado.
Docente de la Universidad Católica Argentina,
sede Rosario.

DESARROLLO HUMANO
. 6
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ODS 16
ODS 11 . 12
Aprender
del futuro
Por José Luis Escorihuela
Mi buen amigo
Kant, a quien durante
un tiempo
traté mucho, ya
me advertía de
que la percepción
de la realidad,
además de un
componente sensorial
de por sí limitada y limitante, implica
otro componente un tanto más abstracto
que él llamaba el Entendimiento, una
facultad del ser humano llena de conceptos
o categorías que condicionan nuestra
comprensión de la realidad al obligarla a
encajar en el molde que tales conceptos
crean. Por si fuera poco, otra facultad humana,
en este caso la Razón, terminaba de
enredar las cosas al fantasear con los datos
de la percepción creando extrañas teorías
o ideas. Lo que Kant tal vez no se planteó
es que los seres humanos creamos hábitos
que se forjan tanto a partir de la experiencia
como de las ideas existentes, o mejor
dicho disponibles en cada época y lugar, y
que tales ideas bien pueden no ser el producto
de ninguna mente pensante individual,
sino más bien el resultado de un esfuerzo
colectivo de pensamiento, o como
dirían otros tal vez sean manifestaciones
del espíritu único que anima el mundo.
Sea como fuere, lo
cierto es que las
ideas generan un
modo de estar en el
mundo, una manera
de relacionarnos
entre nosotros y
con la naturaleza,
que com pleta sin duda la
experiencia de aprendizaje que nos llega
de nuestro contacto directo con la realidad,
pero con la capacidad de cambiar la
propia manera en que vemos o percibimos
el mundo. Seguramente Kant subestimó
el poder de las ideas y su capacidad para
modelar el ser que somos en cada instante.
Afortunadamente a otras personas no se les
ha pasado por alto.
Valga toda la parrafada anterior para decir
que necesitamos nuevas y mejores
ideas para aprender de ellas, para generar
otros hábitos que nos permitan
estar de una manera más consciente y
sostenible sobre este planeta. Ideas que
no pueden venir del pasado, pues de ahí
ya hemos aprendido todo lo que teníamos
que aprender. Las viejas ideas y teorías ya
han dado todo lo que daban de sí y el resultado
es bien conocido: este individuo
moderno, un tanto prepotente, orgulloso
de su recién descubierta individualidad,
de su libertad para hacer lo que le venga
en gana, aferrado al consumo de cosas inútiles
y, en general, desconectado de la naturaleza,
desconectado de las personas y,
probablemente desconectado de sí mismo.
Aprender del futuro es aprender a generar
nuevas ideas, o tal vez habría que
decir aprender a descubrirlas, y después
aprender a hacerlas realidad, a hacerlas
manifiestas en hechos concretos, en nuevas
formas de vida. Y es también aprender
a transformarnos conforme una nueva
idea se apodera de nosotros, afectando todo
nuestro ser, generando nuevos hábitos con
los que nos sentiremos seguramente extraños.
Aprender del futuro es estar dispuestos
a dejar nuestros más queridos apegos,
abiertos para cuestionar lo que hemos sido,
para poner en duda lo que queremos ser, y
abrazar lo inevitable, no porque lo imponga
ningún destino al que seríamos ajenos, sino
porque surge inevitablemente de nosotros
mismos en la relación íntima que mantenemos
con la vida.”
Fragmento de: JOSE LUIS ESCORIHUE-
LA “ULISES”. “ANECDOTARIO”
José Luis Escorihuela, ‘Ulises’, es facilitador profesional
y educador en temas relacionados con
la sostenibilidad social. Licenciado en Matemáticas
(Universidad de Zaragoza) y Filosofía
(Universidad de París-Sorbona), Postgrado Internacional
en Resolución de Conflictos (UOC),
es miembro fundador del Camino del Élder.
Miembro activo del Instituto Internacional de
Facilitación y Cambio (IIFACe) y de Gaia Education,
trabaja actualmente como facilitador y
consultor de alcance internacional. Es el coordinador
académico del master Diseño de Sistemas
Integrados para la Sostenibilidad, GEDSiS,
que ofrece la Universitat Oberta de Catalunya,
UOC; y del curso de posgrado sobre Facilitación
de grupos, ofrecido por la Universidad de
Zaragoza, además de impulsor de otros cursos
intensivos de facilitación y diseño sostenible en
España y varios países latinoamericanos. Autor
de numerosas publicaciones y libros.
Web: www.elcaminodelelder.org
PROFESIONALES CON PROPÓSITO
Tener una causa para crear lo nuevo
Muchas son las consultoras dedicadas
a sondear estudiantes y jóvenes profesionales,
en relación al desarrollo de
sus profesiones y carreras, ya sea como
free-lancers o en relación de dependencia.
Se hace hincapié en la educación
formal y en la experiencia, como
punto de partida de la proyección de
sus carreras laborales y sentirse exitosos
en ellas, lo que incluye una carrera
internacional, por nombrar algo.
Esa visión es buena, considerando
además la carga motivacional que
mueve a estos jóvenes profesionales
a hacer bien las cosas.
Al mismo tiempo cabe preguntarse
respecto del propósito que tienen
en mente los profesionales a la hora
de pensarse en lo que hoy llamamos:
plan de carrera. Esto apunta a revisar
específicamente si en ese objetivo,
se encuentran incluidos ellos mismos
como personas humanas, viviendo en
sociedad y habitando en el planeta.
Para ser un poco más claros aún, revisar
si además de ejercer una profesión
y disfrutarlo, o crear un emprendimiento,
negocio, empresa y ganar
dinero, hay una conciencia de incluir
a la sociedad y al ambiente, dentro
del impacto de lo que se hace, y considerar
en colaborar positivamente
con esos ámbitos.
TENER UNA CAUSA
¿Cuál es la causa que perseguimos
como seres humanos, ejerciendo una
profesión o creando un emprendimiento?
Tal vez para muchos profesionales
y dueños de empresa, les resulte
una pregunta un tanto extraña, ya que
venimos de una cultura del trabajo es
para generar el sustento. ¡¡Y es así!!.
El punto es que ya hoy día parece ir
resultando obsoleta la idea de solo
hacer para ganar dinero. Los proyectos
que se orientan a generar impactos
positivos en los ámbitos sociales
y ambientales, son los más exitosos,
y en esto mucho tienen que ver los
jóvenes profesionales.
Estos profesionales que están incluidos
en la generación Millennial, son
los que vienen con mucha fuerza
innovadora, buscan su permanente
perfeccionamiento, son flexibles, autonómicos,
y principalmente están
comprometidos con los entornos que
mencionamos.
Cabe entonces preguntarse sobre la
“causa” que nos mueve a cada uno.
Las causas son siempre en relación a
todo lo vivo, y a nuestro hábitat. Nos
resulta fácil involucrarnos pues somos
seres humanos y entonces la empatía
con ello resulta casi automática.
CREAR LO NUEVO
Se trata de romper viejos patrones y
paradigmas egoístas donde se piensa
solo en ganar dinero, o que el planeta
es un recurso de donde servirse, o
que la sociedad es un simple paisaje,
e ir migrando como un proceso, hacia
lo compartido, hacia generar lo nuevo
que tenga en cuenta a todos, y no
solo a uno mismo.
El planeta y la humanidad están demasiado
necesitados como para seguir
“sirviéndonos” únicamente de
ello. Si no comenzamos a dar, a pensar
en conjunto, empáticamente, no
quedará mucho de donde servirse.
Como a un automóvil que no se le
pone combustible, en algún momento
deja de funcionar.

7 . DESARROLLO HUMANO
ODS 3 . 4
EDUCACIÓN BASADA EN VALORES
Generando sociedades de calidad
Algunos de nosotros cuando pensamos en la palabra “educación”, enseguida
nos vamos a la educación en el seno familiar, mientras que otros
de nosotros pensamos inmediatamente en el jardín de infantes, la escuela
primaria, secundaria, etc. Todo ello es verdad, los niños son educados
con el ejemplo por un lado, y con conocimiento por el otro.
¿En qué consiste educar en valores?
Básicamente se refiere a formar a los niños en lo que es el civismo y los modelos
de convivencia, basados en la igualdad, el respeto y la empatía.
recursos para nuestra vida, sino que también son nuestro hábitat.
El “para qué” de incorporar desde niños y vivir desde un marco de valores positivos,
teniendo en cuenta a los demás y a todo lo vivo, pudiendo comprenderlos
para gestionar mejor cualquier tipo de conflicto, es en definitiva cuidarnos a
nosotros mismos, considerando que el resto estará haciendo lo mismo.
Este tipo de educación no se trata de una materia en la escuela, sino que debe
ser algo que atraviese y afecte a toda la comunidad educativa (directivos, docentes,
alumnos, padres) en su conjunto, a través de la práctica permanente,
evitando así la distinción entre lo que ocurre en el aula, y fuera del aula.
Si bien hay varias estrategias para educar en valores, la que da inicio a todo
este proceso es: predicar con el ejemplo.
Mucha gente se ha dado cuenta ya de la necesidad de un cambio sustancial
hacia este tipo de modelos en donde todas y cada una de las partes decidan,
de una vez por todas, asumir la responsabilidad y el compromiso de activar
el cambio hacia una mejor sociedad.
Los cambios dependen de las acciones que elijamos tomar, fuera de nuestra
zona de confort.
Es decir que no sólo se trata de educar a través de materias relacionadas con
la naturaleza y la sociedad, sino que además se le suma el “para qué” hacerlo,
es decir el sentido del hacer lo que se aprende.
Se trata de un modelo de educación que se relaciona en forma directa con la
escala de la ética y los valores que resultan necesarios para poner en orden
las prioridades en la vida.
Estamos hablando de construir y co-habitar en sistemas morales inclusivos,
para lo cual resulta necesaria la idea de que los seremos humanos somos iguales
como tal, desde donde se busca la igualdad desde las diferencias, tarea
que resulta necesaria permanentemente con miras a la adecuación social y la
convivencia.
Esa convivencia pide compromiso por parte de los actores de la sociedad, los
que están basados en una escala ética, y que resulta posible a través de la
empatía, ese ejercicio de ponerse en lugar del otro para poder entender, comprender,
y desde ahí hallar
puntos comunes para
la gestión de conflictos a
partir de puntos diferentes
de vista.
Hablar de la convivencia
incluye elementos
que no son solamente
personas, sino que tiene
en cuenta a todo ser
vivo, como son los animales
y el ambiente,
los cuales no sólo son

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