Fes un tast de les revistes Infància, Infancia i Perspectiva Escolar Novembre 2017

Ramon Costa Jou, un altre mestre freinetista,
arriba a Cuba des de la República
Dominicana fugint de la dictadura de
Trujillo. Al cap d’un parell d’anys se’n
va a Mèxic i torna temporalment a Cuba
convidat pel govern revolucionari cubà el
1960. Exerceix de professor de Teoria de
l’Educació i és el cap del Departament de
Pedagogia de la Universitat de l’Havana del
1961 al 1967, any en què torna a Mèxic
per raons de salut. Resumeix l’objectiu del
seu treball amb aquestes paraules: «formar
maestros y profesores de acuerdo con las
necesidades surgidas a raíz del triunfo
de la revolución […] Se trataba de hacer
un maestro nuevo que tuviera en cuenta
esencialmente las condiciones peculiares
de cada niño, de cada alumno, en función
del medio social», un resum molt clar de
la pedagogia freinetiana.
que hem escrit n’hi ha prou per fer-nos una
idea de la presència positiva dels mestres
republicans exiliats en terres americanes.
Una presència que portà una millora escolar
amb l’aplicació de les metodologies
que aquests i aquestes mestres havien
fet servir a l’escola a Catalunya durant els
anys republicans —i també abans i amb
la inculcació dels valors de democràcia,
solidaritat, etc.— que s’inculcaven a les
escoles del nostre país abans de la dictadura
franquista.
Una dictadura que, pel que fa a l’escola,
va representar una enorme reculada i
l’establiment d’una escola basada en la
por, la resignació, el silenci i les bases
ideològiques del nacionalcatolicisme. El
que va ser riquesa per a uns va comportar
pobresa per a d’altres.
19
MMONOGRÀFIC
novembre-desembre´17
396
Xile
Dolors Piera, una de les fundadores de la
Cooperativa de la Tècnica Freinet, arriba
a Xile procedent de la República Dominicana.
Treballa en l’ensenyament privat i
durant uns anys és assessora al Ministeri
d’Educació per a l’elaboració de programes
educatius. L’esperit i les metodologies renovadores
que havia practicat intensament
a Catalunya continua aplicant-les a les escoles
on treballa a Santiago de Xile. Primer
en una escola per a nens difícils; més tard
en una escola pilot privada de jueus, Balik;
després, a l’escola Andersen, on aplica les
metodologies freinetianes. El seu treball a
favor d’una educació activa amb un marcat
to social el comparteix amb l’activitat pública
de marcat to social —no oblidem que
va ser una de les fundadores del PSUC—,
i igualment es compromet socialment tal
com havia fet anteriorment i organitza el I
Congreso de Mujeres de Santiago.
Per acabar
Classe de música i dansa dels nois i noies de l'Instituto Montessori San Jorge, fundat a Caracas pel mestre
Joan Gols Soler.
Podríem continuar aquesta relació d’escoles
i mestres ampliant-la. Però amb el