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Contenido ¿CRISIS DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO? Maria Esther Mears D. .................................................... 3 EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROCESO DE EDUCACIÓN DE LOS ADOLESCENTES Diego Isidro Díaz Pérez ........................................................................................................................ 7 CRISIS DE LA EDUCACIÓN Cuitláhuac García Perea ........................................................................... 9 LA ACREDITACIÓN EN MÉXICO. DESAFÍOS Vicente López Portillo Tostado.................................... 12 LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO José Fernando López Olea y Eduardo Hernández de la Rosa……………………………………………………………………………………………………….14 DIVORCIO ENTRE EDUCACIÓN Y VIDA PRACTICA Juan Alfonso Verdiguel Estrada ....................... 17
¿CRISIS DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO? REFLEXIONES DESDE LA PERSPECTIVA DEL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A TRAVÉS DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN. María Esther Mears D. Profesora universitaria desde hace más de 20 años; su experiencia profesional incluye la coordinación institucional de procesos de evaluación, acreditación y certificación en la educación superior, así como la participación como evaluadora nacional e internacional para seis organismos y agencias evaluadoras. Se especializa en el acompañamiento a las instituciones de educación superior en sus procesos de diseño de sistemas de aseguramiento de la calidad, planeación estratégica, autoevaluación y mejora continua. mariaesthermears @yahoo.com La educación superior en México enfrenta retos fundamentales relacionados con el cumplimiento de sus objetivos esenciales, el desarrollo de sus funciones sustantivas y la rendición de cuentas. Y es que al hablar de objetivos y funciones sustantivas es necesario retomar el planteamiento de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) a través del cual define a la educación superior como un elemento estratégico para dar fin a la pobreza, promover la igualdad de género, coadyuvar al crecimiento económico, así como a construir la paz, justicia e instituciones sólidas en las naciones; lo anterior en el contexto de la definición de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible 1 . Los retos fundamentales identificados en la educación superior se asocian al cumplimiento de sus objetivos en general y de los propósitos particulares de las instituciones educativas, en el contexto de la promoción del aseguramiento de la calidad y la pertinencia, bajo políticas que favorecen la ampliación del acceso y la igualdad de oportunidades, no siempre acompañadas del incremento proporcional de financiamiento a las instituciones. El análisis del estado que guarda la educación superior en México, resulta sin duda un tema que debiera ser abordado desde una perspectiva multidisciplinaria, no obstante, en este breve artículo se comparten algunos planteamientos iniciales partiendo de la percepción sobre el cumplimiento de los objetivos y propósitos de la educación superior y cómo los procesos de aseguramiento de la calidad a través de la evaluación integral pueden resultar mecanismos de gestión estratégicos para el fortalecimiento de la educación superior. Partiendo de los objetivos propuestos por la UNESCO sobre la función de la educación en el siglo XXI y conociendo el comportamiento de los principales í<strong>ndice</strong>s económicos y sociales 1 UNESCO. Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado de: https://es.unesco.org/themes/educacion-superior/ods
Page 4 and 5: en el país en los últimos años,
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